SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALES.
Docente: Analía Sosa
Año: 3° A
Área: Ciencias Sociales
Bloque: Sociedades, culturas: Cambios y continuidades
Contenidos: Participación social y política en diferentes contextos históricos
Conceptos:
Instituciones y organizaciones políticas del medio local, provincial y
nacional.
Modos de conocer:
Registrar, sistematizar y comunicar la información en diversos soportes.
Propósitos:
Proponer situaciones donde los alumnos puedan elaborar sus
conclusiones acerca al tema trabajado.
Promover instancias de identificación de algunas instituciones y
organizaciones políticas.
Brindar espacios de análisis que permitan conocer el modo en
que los ciudadanos participan en la vida social y resuelven los
conflictos.
Indicadores de avances:
Reconocen las distintas formas en que los ciudadanos participan en la
vida social y política de la localidad y/o país.
No relaciones entre la información recabada.
Clase 1 (2 MÓDULOS)
Objetivos:
Conocer nuestro país y su conformación.
Se iniciará la clase y la residente pondrá un mapa de la República Argentina en
el pizarrón. Luego preguntará saben ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Qué
vemos?
A continuación nombramos los limítrofes del país, Paraguay, Bolivia, Uruguay,
Chile y Brasil. Seguimos trabajando con el mapa, en la Argentina que más
vemos ¿Cuál es la provincia dónde vivimos?
Se les preguntará ¿Dónde vivimos? vivimos en la República Argentina, en la
Provincia de Buenos Aires, pero si ustedes me tienen que decir dónde viven,
¿Cómo me lo dicen? Cómo llego a sus casas, se espera que los alumnos
puedan decir alguno la dirección de la casa, para así trabajar las localidades.
Entonces se escribirá en el pizarrón, el día luego se les pedirá que completen
la siguiente ficha:
Nombre de tu provincia:
Nombre del partido donde vivís:
Nombre del barrio donde vivís:
Nombre de la calle donde está tu casa:
¿Y saben quienes gobiernan el país? El presidente, él solo puede encargarse
de todo, de las provincias, de las localidades.
Veamos el siguiente video, donde nos explican mejor.
[Link]
1- ¿Quién gobierna el país?
2- ¿Quién o quienes gobiernan las provincias?
3- ¿Quiénes gobiernan las municipalidades?
CIERRE:
Puesta en común de la actividad.
CLASE 2 (1 MÓDULO) la clase la dará la docente del grado
Se realizará un cuadro con las funciones de los distintos gobiernos,(lo realizará
la residente, de modo que quede en el salón de clases para poder seguir
trabajando esos conceptos) ya saben que hay diferentes personas encargadas
de gobernar, ¿Por qué sucede esto? ¿Puede una sola persona encargarse de
todo?
Vamos a pensar ante un problema de agua, o de luz en la Escuela, a quien nos
tenemos que dirigir, ¿Al presidente?
Por medio de preguntas guías llegaremos a la conclusión, que de esas
cuestiones se encarga el intendente.
Para poder atender estas cuestiones, están los intendentes de cada localidad.
Completamos el siguiente cuadro
Gobierno Gobierno Gobierno
nacional provincial municipal
Quiénes los
representan
De qué se
encargan
¿Quiénes eligen a estas personas para que nos representen? ¿Para qué
tomen decisiones sobre nuestra ciudad, provincia o país?
Construimos un afiche de modo que quede registrado el cuadro. Que hicieron
los estudiantes.
CLASE 3 (2 MÓDULOS)
Objetivos: comprender y contruir el concepto de democracia.
La residente les dirá que se quedó pensando si siempre en nuestro país se
eligió a través del voto a nuestros representantes.
¿Siempre vivimos en democracia? Que sucedió para poder vivir de esta
manera. Se busca que los estudiantes puedan pensar que no siempre fue así.
Cuando estábamos bajo el dominio de los españoles, ¿Podíamos votar?
¿vivíamos en democracia en esos tiempos?
Luego observamos la siguiente imagen
¿Qué ven? ¿Saben quién es?
¿Cómo se llama? Leemos lo que dice
Saben de qué forma vivimos en democracias. Gracias al voto, que es universal,
Secreto y obligatorio.
Construimos los conceptos de universal, secreto y obligatorio con los alumnos.
De que otra forma podemos saber que vivimos en democracia. Se espera que
los alumnos puedan decir, respetando los derechos del otro, respetar la opinión
de los demás. ENTRE OTRAS COSAS.
Armamos un afiche y escribimos qué es vivir en democracia para nosotros.
CLASE 4 (1 MÓDULO)
Se comenzará la clase, y se les dirá a los estudiantes, recuerdan la clase
anterior de que temas hablamos.
Vivimos en un país democrático.
Pensemos en la escuela, quienes toman las decisiones. Solo la docente del
grado, o hay acuerdos, con la Directora.
Hay situaciones que la puede resolver sola la seño del grado cuales son:
hacemos una lista.
Y cuáles serán las cosas que tiene que resolver la directora hacemos una lista.
La directora entonces puede resolver y ocuparse de cada grado. No entonces
para eso están las docentes de cada grado.
Si pensamos en el país, la dirección podría ser el gobierno, la directora la
presidenta, quien tiene que consultar con otros, como la inspectora, las
docentes de cada grado, las auxiliares, para ponerse de acuerdo y tomar
decisiones. Las aulas podrían ser las provincias y cada docente las
gobernadoras.
¿Quiénes pueden representar a los intendentes?
En muchas escuelas hay delegados quienes pueden representar a los
intendentes. Podríamos hacer una votación y elegir al delegado del grado.
¿Qué les parece?
CIERRE:
Se postularán los que quieren ser delegados del grado. A modo de seguir
trabajando la próxima clase.
CLASE 5 (2 MÓDULOS)
INICIO:
Se iniciará la clase y la residente les preguntará, en la clase anterior estuvieron
trabajando con la señorita, sobre qué, me cuentan porque yo no vine.
Se escuchará lo que los alumnos nos comenten, luego les preguntaré
¿Quiénes quieren ser los delegados del grado?
DESARROLLO:
Se anotará los nombres. Saben que cuando se eligen los presidentes, ellos
hacen campañas para que las personas los voten.
La residente les llevará las siguientes imágenes.
Observarán las imágenes.
¿Por qué realizan campañas? ¿Es muy importante elegir quién nos va a
representar?
Los países que viven en democracia realizan elecciones para elegir a sus
representantes. El gobierno se ocupa de los temas comunes a todos los
habitantes de la República Argentina.
Se llevará la Constitución Nacional y se leerá el Artículo 37.
El cual explica cómo es y como se realiza el voto.
Los ciudadanos eligen a través del voto, el cual es obligatorio y secreto.
Se trabajará en grupos:
Tienen que realizar un afiche, poniendo las propuestas ¿Por qué tendrían que
elegirlos a ustedes?
Luego realizaran boletas con los nombres, así los demás alumnos pueden
votarlos.
También se realizará una lista con todas las personas que votarán ese día.
CLASE 6 (1 MÓDULOS)
Objetivos: reconocer las formas en que se llevan a cabo las votaciones,
en una sociedad democrática.
Se iniciará la clase y se les comentará a los alumnos que el día de hoy se
realizará la votación.
Se saldrá del aula. Y entraran de a uno a votar. Se pondrá una mesa de
entrada, donde dirán el nombre, se les dará un sobre, se pondrá la caja de
votos en la puerta todo como se hace en una votación formal.
Luego de terminada la votación se contarán los votos y se dirá quién es el
ganador.
Actividad:
Se escribirá el día en el cuaderno. A continuación hoy elegimos al delegado del
3º A, a través del voto. El ganador es: ---------------(nombre del ganador)
Y luego se escribirá , por qué crees, que es importante votar.
CIERRE:
¿Qué aprendimos hoy?
