Ciencias Sociales
Secuencia Didáctica
Propositos:
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares,
la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del
docente como orientador y facilitador del trabajo.
Objetivos Específicos:
Identificar las características de la zona rural comparándolas con las de zona urbana.
Reconocer la importancia de las instituciones educativas y de la salud en la zona
rural
Reconocer el circuito productivo de los cultivos desde el campo a la ciudad.
Contenidos:
LA SOCIEDAD Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS
El conocimiento de las principales relaciones que se establecen entre las áreas urbanas y
rurales (cercanas, lejanas) a través de
El conocimiento de las principales relaciones que se establecen entre áreas urbanas y rurales
(cercanas y lejanas, locales y regionales) a través del análisis de las distintas etapas que
componen un circuito productivo (agrario, comercial e industrial), enfatizando en la
identificación de los principales actores intervinientes.
Tiempo:
6 Hs Académicas. Desde el 01 de Abril hasta 26 de Abril
Actividades
Actividad Nº 1
Presentación del tema a través de la observación de imágenes de espacios urbanos y
rurales.
Observación de las mismas para responder oralmente:
3º Grado
Ciencias Sociales
o ¿Qué actividades se realizan en las localidades urbanas?¿Qué actividades se
realizan en las localidades rurales?¿Cómo son las casas en las zonas rurales
(Campo)?¿Cómo son las casas en las zonas urbanas (Ciudad)? ¿Qué hay en el
campo? ¿Qué hay en la ciudad? ¿Qué observamos en las imágenes de la ciudad?
¿Qué observamos en las imágenes del campo?
Trabajaran en el cuaderno en parejas.
o Puesta en común para intercambiar ideas y autocorrección.
Actividad Nº 2
Recordaran lo visto en la clase anterior
3º Grado
Ciencias Sociales
Se dialoga con los estudiantes acerca de la actividades que realizan en la ciudad las
personas
o Cuando van a Simoca ¿qué actividades realizan las personas?
o Se realiza una lista en el pizarrón con los oficios que expresan.
o Con esta actividad se pretende que los niños reconozcan las formas en que el
trabajo de las personas transforma los espacios urbanos.
Se presentara información para sus cuadernos
Vivir en la ciudad
1. Los trabajos de la ciudad
Observa y escribe a que se dedican estas personas en la ciudad
¿ Que otros trabajos realizan las personas que viven en la ciudad? Realiza una lista
3º Grado
Ciencias Sociales
Actividad Nº 3
Se comienza la clase recordando la clase anterior y las actividades que se realizan en
la ciudad.
Se realizara una charla
o ¿Cómo es la región donde viven?, ¿cómo viven las personas?, ¿a qué se
dedican?
o ¿En qué se diferencia el espacio urbano del espacio rural?, ¿dónde se localiza
el espacio urbano en su región?, ¿en qué lugar encontraremos el espacio
rural en su región?
o ¿En qué lugar prefieres vivir tú: en uno urbano o en uno rural?, ¿por qué?
Se presenta información para el cuaderno
¿En que trabajan las personas en el campo?
1. Lee para aprender
Solo una pequeña parte de la población de nuestro
país vive en el campo. La mayoría de ellos trabaja en
relación con la producción de la tierra y los animales. La
ganadería y la agricultura son las principales fuentes
productivas
trabajaran en el cuaderno en forma individual y con ayuda de la familia en la casa.
2. Elegí un trabajador del área rural y completa
Actividad Nº 4
Recordaran las actividades que se realizan en el campo.
3º Grado
Ciencias Sociales
Recorrido por los alrededores de la escuela para observar el cultivo predominante en la
zona, la caña de azúcar.
A partir de la siguiente pregunta ¿Saben que se obtiene de la caña de azúcar? ¿cuál es
el recorrido que realiza para llegar a ser azucar?
Se registran las respuestas en el pizarrón.
Se informara que se conocerá el circuito productivo del tomate.
Observaran las siguientes imágenes.
El ciclo productivo del tomate
1. Lee los eslabones del circuito productivo del tomate. Escribe R si se desarrolla en el
área rural y U si se realiza en el área urbana
Actividad Nº 5
Recordaran lo visto la clase anterior, para recordar el circuito productivo de el tomate.
Lee la siguiente infografía
Responde:
1. ¿De qué manera podes consumir tomate?
2. ¿Te gusta comer tomate?
3º Grado
Ciencias Sociales
Actividad Nº 6
Recordaran lo visto las clases anteriores.
trabajaran en forma grupal
1. Elegí un circuito productivo del lugar donde vos vivís.
2. Escribí las características de sus eslabones
o ¿Algún eslabón del circuito productivo que elegiste se desarrolla en el área rural? si es
así, ¿Qué sucede durante esta etapa?
o ¿Y qué sucede en el área urbana?
Evaluacion:
1. Mira las imágenes y escribe CAMPO o CIUDAD según corresponda
2. Responde :
o ¿hay actividades que se pueden hacer tanto en el campo como en la ciudad?
¿Cuáles? ¿Porque?
observaciones : …………………….
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3º Grado
