Hernández Cervantes Diego 2-B T/M
Marcadores textuales o marcadores discursivos
Los marcadores sirven para estructurar el texto y guiar al lector. Se pueden usar para
organizar y relacionar fragmentos relativamente extensos del texto (párrafo, apartado,
grupo de oraciones) o fragmentos más breves (oraciones, frases). Se deben usar en
todo texto escrito, y suelen colocarse en las posiciones importantes del texto (inicio de
párrafo o frase), para que el lector los distinga de un vistazo, incluso antes de empezar
a leer, y pueda hacerse una idea de la organización del texto.
Introducir el tema del texto: El objetivo principal de, Nos proponemos exponer, Este texto
trata de
Iniciar un tema nuevo: con respecto a, respecto a, en respecto a, en lo que concierne a, en lo
concerniente a, en lo que atañe a, en lo tocante a, por lo que se refiere a, por lo que afecta a,
otro punto es, en cuanto a, sobre, el siguiente punto trata de, en relación con, acerca de
Marcar orden de entrada: ante todo, para empezar, antes de nada, antes que nada, luego,
después, además, en primer lugar, primero, primeramente, en segundo lugar, segundo, en
tercer lugar, tercero, en último lugar, por último, por fin, en último término, finalmente, al final,
para terminar
Distinguir, restringir o atenuar: por un lado, por otro (lado), por una parte, por otra (parte), en
cambio, por el contrario, sin embargo, aun así, ahora bien, con todo, no obstante, al fin y al
cabo, a/en fin de cuentas, es verdad que, verdad es que
Continuar sobre el mismo punto: Además, luego, después, asimismo, a continuación, así pues,
incluso, es más, cabe añadir/observar, otro tanto puede decirse de, algo parecido/semejante
ocurre con
Hacer hincapié o demostrar:es decir, o sea, esto es, en otras palabras, dicho de otra manera,
dicho de otro modo, como se ha dicho, vale la pena decir, hay que hacer notar, lo más
importante, la idea central es, hay que destacar, hay que tener en cuenta, en efecto,
efectivamente, tanto es así que, por supuesto, ciertamente, desde luego, lo cierto es que, la
verdad es que, sin duda (alguna)
Detallar: por ejemplo (p. ej.), como, por ejemplo, en particular, como ejemplo, a saber, en el
caso de
Resumir: en resumen, resumiendo, recapitulando, en conjunto, en suma, globalmente,
brevemente, en pocas palabras, sucintamente, en una palabra, en fin, en sumidas cuentas
Acabar: para concluir, para finalizar, finalmente, así pues, en definitiva, en conclusión
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Indicar tiempo: antes ahora mismo, anteriormente, poco antes, al mismo tiempo,
simultáneamente, en el mismo momento, entonces, después, más tarde, más adelante, a
continuación, acto seguido, en tanto que, tan pronto como, en cuanto
Indicar espacio: arriba/abajo, más arriba / más abajo, delante / detrás (de), encima / debajo (de),
(a la) derecha / izquierda (de), en medio / en el centro, cerca / lejos, de cara / espaldas (a), al
centro / a los lados (de), dentro y fuera (de), en el interior / en el exterior (de)
Indicar causa: Porque, visto que, a causa de, por razón de, con motivo de, ya que, puesto que,
gracias a (que),por culpa de, pues, como, a fuerza de, dado que, considerando que, teniendo
en cuenta que
Indicar consecuencia: en consecuencia, por consiguiente, consiguientemente, a consecuencia
de, por tanto, por lo tanto, así (que), de modo que, de ahí que, de suerte que, por lo cual, la
razón por la cual, por esto, pues, con que, por ende, total que
Indicar condición: a condición de (que), en caso de (que), si, siempre que, siempre y cuando,
con solo (que), con tal de (que)
Indicar finalidad: Para (que), En vistas de, Con miras a, A fin de (que), Con el fin de (que), Con el
objetivo de, Con la finalidad de
Indicar oposición: en cambio, antes bien, no obstante, ahora bien, por el contrario, con todo,
por el contrario, sin embargo, de todas maneras
Indicar objeción (concesivas): Aunque, si bien, a pesar de (que), aun + (gerundio), por más que,
con todo
Indicar opinión: a mi / tu / su juicio, a mi modo de ver, a mi entender, a mi parecer, en mi
criterio, a juicio de los expertos, a juicio de muchos, según…, en opinión de, en opinión general,
opinar
Las alternativas a “decir”: Afirmar, declarar, explicar, insistir en (que), reiterar, exponer,
sostener que, discutir, desarrollar, enumerar, elaborar, aseverar, cuestionar, preguntar
Los marcadores discursivos son expresiones como esto es, así las cosas, sin embargo, por
cierto y otras unidades lingüísticas especializadas en encadenar los diferentes fragmentos
discursivos señalando explícitamente el tipo de relación semántica que existe entre ellos,
guiando así la interpretación del discurso que se transmite.
El repertorio de los marcadores discursivos está formado por elementos como: y, o, pero,
además, incluso, es que, porque, aunque, ahora que, sin embargo, claro que, vamos (que), por
cierto, oye, una cosa, lo que quiero decir, es decir, o sea (que), a ver si me entiendes, entonces,
así (es) que, pues, en fin, bueno, en definitiva, total, pues nada, y nada, primero... segundo,
¿estás?, ¿entiendes?, ¿eh?, ¿no?
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Estructuradores de la información (elementos que permiten organizar la información dentro
del texto)
Comentadores: pues, pues bien, así las cosas, etc.
Ordenadores: en primer lugar/en segundo lugar; por una parte/por otra parte; de un lado/de
otro lado, etc.
Digresores: por cierto, a todo esto, a propósito, etc.
Conectores (que vinculan un miembro de discurso con otro previo o con una suposición
contextual)
Aditivos: además, encima, aparte, incluso, etc.
Consecutivos: por tanto, por consiguiente, por ende, en consecuencia, de ahí, entonces, pues,
así, así pues, etc.
Contraargumentativos: en cambio, por el contrario, por contra, antes bien, sin embargo, no
obstante, con todo, etc.
Reformuladores (especializados en introducir una nueva formulación de lo que se ha enunciado
en el discurso previo)
Explicativos: o sea, es decir, esto es, a saber, etc.
De rectificación: mejor dicho, mejor aún, más bien, etc.
De distanciamiento: en cualquier caso, en todo caso, de todos modos, etc.
Recapitulativos: en suma, en conclusión, en definitiva, en fin, al fin y al cabo, etc.
Operadores (marcadores que no conectan dos unidades y que condicionan las posibilidades
discursivas del segmento en el que se incluyen)
Operadores de refuerzo argumentativo: en realidad, en el fondo, de hecho, etc.
Operadores de concreción: por ejemplo, en particular, etc.
Marcadores conversacionales (propios de la lengua conversacional)
De modalidad epistémica: claro, desde luego, por lo visto, etc.
De modalidad deóntica: bueno, bien, vale, etc.
Enfocadores de la alteridad: hombre, mira, oye, etc.
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Metadiscursivos conversacionales: bueno, eh, este, etc.
Una clasificación más reciente es la expuesta por Loureda y Acín Villa (2010), quienes basan su
clasificación en los elementos que intervienen en el hablar, a saber, hablante, oyente y discurso.
Así distinguen entre:
Modalizadores discursivos (que explicitan la actitud del hablante): a decir verdad, desde luego,
sin duda, por lo visto, bien, etc.
Formuladores: es decir, esto es, etc.
Organizadores de la información: por un lado/ por otro lado, pues, etc.
Conectores:sin embargo, no obstante, por lo tanto, en cambio, etc.
Operadores argumentativos: bien, casi, un poco, etc.
Focalizadores discursivos (modifican un estado mental previo del oyente, al eliminarlo, al
confirmarlo o al ampliarlo): ni siquiera, al menos, por lo menos, incluso, etc.
Marcadores de control del contacto
Toma de turno: fíjate, etc.
Deseo de control de la recepción del mensaje: ¿me entiendes?, etc.
Petición de confirmación: ¿no?, etc.
Expresión de la actitud del oyente ante lo que oye: ¡vaya!, ¿de verdad?, ¿qué (me) dices?, ¡no me
digas!, etc.
De función fática: siií; ¡ah!; ¡ajá!; sí, sí, etc.
