Usos de la tecnología de la información para el aprendizaje
Se puede intuir que los efectos de la tecnología en los niños son especialmente
relevantes. Los videojuegos y otros entornos digitales les envuelven de tal
manera que ha generado una cultura digital que no se puede obviar. Como
tampoco se puede obviar que la educación formal es parte de la cultura
humana. Para entenderlo mejor, es necesario explorar la introducción a la
tecnología educativa, sus fundamentos, historia y características.
En qué consiste el uso de la tecnología para el aprendizaje
El aprendizaje con tecnología consiste en emplear las tecnologías de
información, así como recursos tecnológicos, tanto tangibles como intangibles,
en el proceso educativo de niños y adolescentes.
Puntualmente, el término se refiere a la educación formal dictada en institutos,
escuelas primarias y [Link] ello, se adapta a los diferentes niveles
que comprenden la escuela, el bachillerato y la educación profesional.
En el aprendizaje tecnológico intervienen recursos tangibles como
ordenadores, tabletas y teléfonos móviles. Así como también forman parte de
ese entorno de aprendizaje con tecnología los recursos intangibles, como por
ejemplo, aplicaciones, software y conexión por internet.
Desde cuándo se habla de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo
A lo largo de la historia del hombre, los recursos tecnológicos se han
incorporado en los procesos educativos. Para ejemplificarlo, ábacos,
pizarrones, papelógrafos y radios han sido empleados para mejorar el
aprendizaje de las lecciones con recursos visuales y auditivos.
Pero no es hasta la década de 1980 que se acuña el término tecnología
educativa. A partir de entonces se puede hablar de un exponencial crecimiento
en materia digital, llegando a masificarse la producción de ordenadores y
software que en un primer momento se emplearía sobre todo en universidades
e institutos tecnológicos.
En la década de 1990 esta masificación llegó a tal punto que casi cualquier
persona a mediados de la década podía comprar un ordenador para tenerlo en
casa. Y lo mismo ocurriría con el software, el cual se diversificó en programas
muy fáciles de usar por su interfaz intuitiva. Programas como Power Point,
Paint, Excel, Word se popularizaron en el ámbito de la enseñanza para
presentar trabajos en la escuela.
Así como software de estudio como la enciclopedia Encarta, que ofrecía
recursos multimedia de diversas materias. Con ellas se podía obtener
conocimientos por videos y lecturas, mientras que estos se podían practicar
con juegos interactivos.
Uso de la tecnología en la educación actualmente
La década del año 2000 hasta nuestra época se vio marcada por una
adaptación digital que masificó aún más el acceso a los contenidos educativos.
Por ello se habla de la democratización y la autonomía digital, porque ya no s
dependería únicamente de los recursos ofrecidos por un maestro, sino de las
modificaciones y mejoras de contenidos que pudieren presentar los alumnos.
Además, es a partir de inicios del siglo XXI que toma fuerza el término
Tecnologías de Información y Comunicación, TIC’s por sus siglas en inglés.
Estas se han implementado a todo nivel, no solo por los componentes físicos
móviles y aplicaciones ligeras, sino por la numerosa cantidad de información
que puede ser compartida en diversas plataformas de internet.
Desde entonces surge otro término interesante, que es el aula digital o aula
2.0. Estos espacios físicos en las escuelas hacen uso de tecnología para hacer
más accesible el conocimiento a los alumnos. Las pizarras interactivas y
dispositivos móviles son, básicamente, dos herramientas imprescindibles en
cualquier salón de clases en la actualidad.
Además de esos recursos tecnológicos físicos, se cuenta con tecnología
intangible. Por ejemplo, el empleo constante de la conexión a internet y la
colaboración en línea a través de documentos compartidos en la nube, que
facilitan el aprendizaje colaborativo.
Características de las tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento
Entre las características del aprendizaje con tecnología se distinguen
características tanto del recurso tecnológico como de las habilidades que se
generan en quienes se educan con ellas. A este conglomerado se le conoce
también como “Habilidades del siglo XXI”, pues se consideran indispensables
en esta etapa de la historia humana.
Aquí es necesario recalcar que al mencionar el recurso tecnológico no se hace
referencia a aparatos o programas digitales, sino a cómo se espera que sean
utilizados. Entre ellos se enumeran las siguientes características:
Uso de las nuevas tecnologías para abordar temáticas del siglo XXI.
Dotación de habilidades en el uso de la tecnología en el aprendizaje
autónomo y colaborativo.
Destreza en el uso de las nuevas tecnologías en la educación.
Influencia de la tecnología en el aprendizaje de habilidades para vivir y
trabajar.
Uso de las nuevas tecnologías para abordar temáticas del siglo XXI
Esta característica es la que aborda la adaptación de las temáticas
tradicionales de la escuela como lectura, escritura, matemáticas, geometría,
etcétera. Estas materias se comprenden mejor con materiales multimedia
preparados en un entorno digital. Además, por su forma de presentación, se
pueden relacionar fácilmente con problemáticas globales y temas de interés
general para su concientización.
Dotación de habilidades en el uso de la tecnología en el aprendizaje
autónomo y colaborativo
Estas habilidades forman parte del giro innovador de la educación en entornos
digitales. La colaboración es prácticamente imprescindible en las plataformas
digitales en las que se mejoran textos, se empalman videos y se construyen
documentos. En este sentido, el uso de las nubes es un punto de encuentro de
cooperación educativa, creatividad, resolución de problemas en conjunto e
implementación de soluciones innovadoras.
Destreza en el uso de las nuevas tecnologías en la educación
Esta característica se refiere a las habilidades generales que se obtienen en el
proceso educativo y que de hecho, hacen del estudiante un sujeto digitalmente
funcional, que se adapta rápidamente a los cambios en las TIC’s.
Estas destrezas comprenden la capacidad de usar tecnologías de manera
responsable, efectiva y segura. Así como creatividad digital para generar
nuevos contenidos y proponer cambios eficientes en las plataformas digitales.
Además, debe ser capaz de adaptar su ingenio emprendedor para crear
oportunidades de trabajo, comercio y resolver problemáticas globales.
Influencia de la tecnología en el aprendizaje de habilidades para vivir y
trabajar
Estas destrezas tienen su culmen en la capacidad de tener un buen
desempeño con el uso de las TIC’s que, rápidamente, son utilizadas en casi
todos los ámbitos laborales. Esa capacidad de entender y adaptarse entornos
digitales permite contar con mayor oportunidad y estabilidad a nivel laboral en
casi cualquier sector productivo.
Cuáles son las tecnologías del aprendizaje y conocimiento utilizadas en la
actualidad
Actualmente existen distintas tecnologías para el aprendizaje. Ninguna está por
encima de otra. Al contrario, apoyan el desarrollo de los contenidos
académicos, pudiendo ser adaptadas a los contenidos, la edad y necesidades
del alumno.
Asimismo, permiten llevar el monitoreo de las etapas de aprendizaje y
evaluarlos de manera significativa. Entre ellas se encuentran:
Nuevas formas de aprendizaje en la educación con el uso de
videojuegos.
Realidad virtual en los estudiantes y la tecnología.
Utilizar las nuevas tecnologías para evaluar aprendizajes.
Análisis de datos en el aprendizaje usando tecnología.
Rol del alumno en la tecnología educativa móvil.
Inteligencia artificial en el aprendizaje y evaluación con tecnología.
Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento con realidad aumentada.
Nuevas formas de aprendizaje en la educación con el uso de videojuegos
Los videojuegos, en genral, son bienvenidos por niños y jóvenes. Tienen la
ventaja de generar un entorno divertido, amigable, seguro y en el cual se puede
tener una experiencia cercana a la realidad.
Como herramienta de aprendizaje, cuentan con la ventaja de aportar vivencias
perceptibles por varios sentidos a la vez. De hecho, hay videojuegos en los que
también el movimiento corporal general es necesario para participar.
El videojuego fomenta el perfeccionamiento del trabajo individual en las tareas
más desafiantes, a la vez que permite la colaboración de otros participantes en
tareas complejas en equipo.
El resultado: es posible aprender en un entorno virtual ciertas competencias
que se aplican de la misma manera en el mundo real.
Realidad virtual en los estudiantes y la tecnología
La realidad virtual se diferencia del videojuego en el sentido de generar un
entorno digital aún más cercano a la realidad. Casi siempre se basa en
experiencias reales que son grabadas e intervenidas luego con actividades
interactivas.
El resultado también consiste en adquirir destrezas especializadas en un
entorno seguro en el que no se tomen riesgos innecesarios en el nivel
educativo.
Utilizar las nuevas tecnologías para evaluar aprendizajes
El uso de las nuevas tecnologías no solo afecta las estrategias de aprendizaje,
sino que representan un trampolín que potencia la evaluación efectiva.
En este sentido se recalca el uso de las herramientas digitales que fomentan el
aprendizaje colaborativo, en el que varias personas pueden conectarse al
mismo tiempo, participar, crear y corregir contenidos.
¿De qué naturaleza tienen que ser esos materiales y entornos digitales para
trabajar de manera colaborativa? Prácticamente cualquiera: gráficos, videos,
tablas, cálculos, textos, audios, por mencionar alguno que pueda ser editado a
través de una plataforma en línea, sin necesidad de instalar un software nuevo
en el ordenador.
Análisis de datos en el aprendizaje usando tecnología
Como en las aplicaciones digitales quedan respaldados los datos
concernientes al desarrollo de cada actividad educativa, es mucho más sencillo
analizar el progreso de los estudiantes. Además, la mayoría de las aplicaciones
ofrecen herramientas informativas como tablas y gráficos estadísticos para
hacer un seguimiento efectivo del proceso de aprendizaje.
Rol del alumno en la tecnología educativa móvil
La popularización de los dispositivos móviles ha facilitado el acceso al
aprendizaje con tecnología. No solo por el hecho del rápido acceso a través de
tabletas y teléfonos móviles, sino porque las aplicaciones móviles son más
livianas y sencillas de usar.
También garantizan una mayor participación, pues es más fácil conectarse
desde un teléfono móvil que desde una computadora. Tampoco requieren
conexión a una red específica; es más simple llevar el teléfono a un sitio con
Wi-Fi o usar los datos móviles que conectar el ordenador a un servicio de
internet.
Lo más importante es que la tecnología educativa móvil le permite al estudiante
conectarse a las actividades grupales o efectuar sus tareas individuales en
cualquier lugar y momento. Estos son los dispositivos que mejor se adaptan a
las necesidades de cada estudiante.
Inteligencia artificial en el aprendizaje y evaluación con tecnología
La inteligencia artificial es una de las mejores maneras de asesorar a los
estudiantes en línea, sin necesidad de estar conectado al mismo tiempo.
Además, puede atender a varios estudiantes a la vez, y según cada duda que
estos tengan.
Es una herramienta apropiada para personalizar los contenidos, la atención e
incluso, la evaluación de los contenidos.
Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento con realidad aumentada
La realidad aumentada consiste en el uso de varios dispositivos para añadir un
componente virtual a lo real. Es muy común en la actualidad en libros y
exposiciones en donde se colocan códigos QR para ser escaneados y así
disfrutar de contenido adicional.
Esos contenidos constituyen un extra de datos a una realidad que, de hecho,
ya es tangible. Su función en el ámbito educativo es recalcar un conocimiento,
ampliar información u ofrecer actividades de interacción.
Beneficios del uso de la tecnología para el aprendizaje
La tecnología para el aprendizaje trae consigo varios beneficios que se evalúan
cualitativamente al desempeñar las destrezas que se van adquiriendo con el
uso de dispositivos y aplicaciones. En este sentido, se adquieren dos tipos de
conocimientos al mismo tiempo: los inherentes al plan formativo y las
habilidades tecnológicas.
Incentiva la investigación
Asimismo, la tecnología en el proceso educativo significa un avance cualitativo
en el salón de clases, ya que fomenta la investigación, la independencia, la
creatividad, la innovación y la responsabilidad con el estudio. En otras
palabras, el estudiante es receptor y protagonista de su formación porque
experimenta, mejora y crea sus propios contenidos educativos en las
plataformas propuestas por su maestro.
Eleva la motivación
Por otra parte, el uso de las herramientas tecnológicas mantiene motivados a
los estudiantes con el uso de la realidad virtual y videojuegos, invitándolos a
una experiencia inmersiva en su educación. Además, los mantiene seguros en
un ambiente de experimentación mientras desarrollan las habilidades
esperadas.
Desarrollo de la autoestima
Otro de los beneficios que acarrea el uso de tecnología en el aprendizaje es el
desarrollo de la autoestima, ya que el estudiante aprende a ser flexible, a
adaptarse y saber que puede tener dominio en nuevas tecnologías a ya saber
manejar otras más básicas. Ese desarrollo de la estima personal y
autopercepción se refuerzan con los constantes incentivos presentes en juegos
y plataformas de aprendizaje que proponen a los estudiantes retos diarios y
semanales, ya que les muestran sus avances en el área.
Respaldo de datos
Cabe mencionar que un beneficio valioso es que las aplicaciones guardan los
datos del desempeño, avances, clases y contenidos evaluados. Esto le permite
al estudiante volver a revisar contenidos y reevaluarlos para sí mismo. Esta
dimensión le hace entender al estudiante que más allá de la calificación, tiene
que esforzarse por aprender significativamente.
Desarrolla la resolución de problemas
Finalmente, el beneficio del desarrollo de las habilidades para solucionar
problemas se pone de manifiesto con el uso de las tecnologías en el
aprendizaje. Esto desarrolla al mismo tiempo el pensamiento computacional,
ejercitando las capacidades de entender los programas y trabajar de forma
fluida en el entorno digital.
El aprendizaje con tecnología va más allá de usar un ordenador para planificar
una clase. Se trata de emplear programas y generar interacciones entre el
maestro y los estudiantes, de tal forma que el aprendizaje tecnológico sea
efectivo, se pueda poner en práctica y a la vez evaluar. De esta forma no solo
se da cumplimiento a un programa escolar, sino que se trabaja en la
adquisición de las habilidades necesarias para el siglo XXI.
