0% encontró este documento útil (0 votos)
18 vistas5 páginas

Actividad Artística para Primer Grado

El documento presenta una actividad de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La actividad busca que los estudiantes exploren su imaginación utilizando medios y materiales para recrear diseños artísticos.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
18 vistas5 páginas

Actividad Artística para Primer Grado

El documento presenta una actividad de aprendizaje para estudiantes de primer grado. La actividad busca que los estudiantes exploren su imaginación utilizando medios y materiales para recrear diseños artísticos.
Derechos de autor
© © All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES:
1.1. Profesora: Rosina Siancas Tineo
1.2. Grado : 1° “A - B”
1.3. fecha : 12/05/2022

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMENTO


DE EVALUACIÓN
DE APRENDIZAJE

Crea proyectos desde los Explora ideas libremente a Explora su imaginación


lenguajes artísticos partir de su imaginación, sus utilizando medios y Lista de cotejo
experiencias u observaciones, y materiales para recrear
 Explora y experimenta los experimenta maneras en que diseños artísticos en
lenguajes del arte los elementos del arte puedan base a sus
 Aplica procesos creativos usarse o ser repetidos para observaciones y lo
 Evalúa y socializa sus comunicar una idea. comparte con sus
procesos y proyectos. compañeros.

SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.


Interactúa en entornos virtuales.
 Explora dispositivos tecnológicos, como radio, televisión, videograbadora,
cámara, tablet, teléfonos celulares, entre otros, y los utiliza en actividades
específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cuidado.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.
Define metas de aprendizaje.

 Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus


experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de
duración breve que le permitan lograr dicha tarea.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES (Acciones observables)

Enfoque ambiental  Solidaridad planetaria y  Disposición para colaborar con el


equidad intergeneracional bienestar y la calidad de vida de las
generaciones presentes y futuras, así
como con la naturaleza, asumiendo el
cuidado del planeta
Orientación al bien común  Empatía Responsabilidad  Identificación afectiva con los
sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias
disposición a valorar y proteger los
bienes comunes y compartidos de un
solo colectivo
III.-DESARROLLO DE SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

DIDÁCTICA DEL SABER


ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIA
ACTUAR

Saludo y bienvenida.

INICIO  Bienvenida a los estudiantes brindando un ambiente saludable y armonioso con ansias
de estudiar y seguir aprendiendo.
 Dialogamos con los estudiantes ¿Qué actividades realizamos la clase anterior?
 Observamos y dialogamos:

SITUAR  Propósito de la actividad (Situar) Propósito de la clase: HOY EXPLORAREMOS NUESTRA


IMAGINACIÓN UTILIZANDO MEDIOS Y MATERIALES PARA RECREAR DISEÑOS
ARTÍSTICOS EN BASE A SUS OBSERVACIÓN Y LO COMPARTIMOS CON NUESTROS
COMPAÑEROS.
 Mencionamos los acuerdos de convivencia.
 La docente pregunta a los estuantes ¿En qué consiste esta actividad?
 Mencionamos los materiales que vamos a utilizar para el desarrollo de nuestro trabajo.
- silicona
- moldes de las imágenes
- fósforos
- skechtsbook
 Explica en que consiste la actividad:
- Observamos los diseños a trabajar
DESARROLLO

 Siguiente paso:
- Empezaremos pegando cada una de nuestras caritas ya recortadas en nuestro
cuaderno de dibujo, según la indicación de la docente.

- Procedemos a observar cada muestra en la pizarra y empezaremos a recrear cada


diseño con la ayuda de la docente.

- Una vez realizados todos nuestros diseños podemos decorar creativamente.


- Realizan sus trabajaos artísticos
CIERRE  Establecemos el diálogo: ¿Qué hemos aprendido el día de hoy? ¿Fue fácil o difícil?
¿Cómo lo aprendiste?

IV.- METACOGNICIÓN

REFLEXIONO

REFLEXIONO SOBRE EL AVANCE DE MIS APRENDIZAJES COMENTARIOS

¿Qué aprendiste de la actividad realizada?

¿Qué dificultades has tenido para entender la actividad


propuesta?

¿Para qué te sirve la actividad realizada?

¿Las tareas te sirven para construir el nuevo aprendizaje?


RÚBRICA
NOMBRE Y APELLIDO LOGRO PREVISTO PROCESO INICIO
Explora su imaginación Explora poco su Explora co
utilizando medios y imaginación utilizando dificultad s
materiales para recrear medios y materiales imaginación
diseños artísticos en base para recrear diseños utilizando medio
a sus observaciones y lo artísticos en base a sus y materiales par
comparte con sus observaciones. recrear diseño
compañeros artísticos.
FARFAN CASTRO, Elena Sophia
FLORES JUAREZ, Hernán Gabriel
JUGO CASTILLO, Gahela Valentina
MACEDA NAVARRO, Gia Luana
MADRID NEYRA, Mathias Luciano
MARTINEZ RAMOS, Alexa Valentina
OJEDA ATOCHE, Luz Nicole
CLAVIJO VALLE, Hugo Dayiro
COLMENARES ATOCHE, Mia Antonella
CORTEZ ATO, Luhana Valentina
GODOS SILVA, Amy Camila
ICANAQUÉ ATOCHE, Anghelo Alexandro
JUAREZ VERA, Zoe Katherinne
LI CARRASCO, Liang Valentino

También podría gustarte