Institución Educativa N°………………………………………… Sesión de Aprendizaje

I. Datos informativos Fecha 22 – 04 - 2024

:
Docente:
Ciclo: IV ciclo Grado: 4° Sección:
N° de estudiantes Varones Mujeres
Nombre de la “Mis emociones y sentimientos me hacen único e importante”
Unidad:

II. Estructura de la situación significativa

Área PERSONAL SOCIAL

Nombre de la Día de la Tierra
sesión
Propósito Reflexionar la importancia de celebrar el día mundial de la Tierra.

III. Competencias para evaluar a partir de la situación significativa planteada

Competencias / Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

capacidades aprendizaje?

Gestiona - Describe los problemas ambientales de - Pancartas del día mundial de la

responsablemente el su localidad y región e identifica las Tierra.
espacio y el ambiente. acciones cotidianas que los generan, así Criterios de evaluación
como sus consecuencias. A partir de
- Comprende las
ellas, propone y realiza actividades - Analiza por qué se celebra el día
relaciones entre los
orientadas a la conservación del mundial de la Tierra.
elementos naturales y
ambiente en su institución educativa, - Señala principales problemas
sociales.
localidad y región. ambientales.
- Maneja fuentes de - Propone acciones de cuidado del
información para planeta Tierra
comprender el espacio Instrumentos
geográfico y el - Lista de cotejos.
ambiente.
- Genera acciones para
conservar el ambiente
local y global.

ENFOQUES VALORES ACCIÓN Y/O ACTITUD

Enfoque Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y
inclusivo o de oportunidades que cada uno necesita para lograr los mismos resultados.
atención a la Confianza en la Disposición a depositar expectativas en una persona, creyendo
diversidad persona sinceramente en su capacidad de superación y crecimiento por sobre
cualquier circunstancia.

Enfoque Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la
transversal propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen
búsqueda de la dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
excelencia. Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las

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circunstancias.

IV. ¿Qué materiales utilizaremos?

¿Qué necesitamos hacer  Prepara para esta sesión una escala de rubrica con los nombres de los
antes de la sesión? estudiantes.
 Prevé el texto e ilustraciones necesarios
¿Qué recursos o  Papelote
materiales se utilizarán en  Cuaderno
esta sesión?

Acciones que realizan las y los estudiantes a partir de la situación planteada

MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Procesos Pedagógicos y Procesos Didácticos

INICIO
Tiempo aproximado 10 minutos
Actividades permanentes:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
Motivación
 Se presenta la imagen de la Tierra deteriorada.

 Se plantea las siguientes preguntas a partir de lo realizado: ¿Qué observan en la imagen?, ¿Qué sucede con el
planeta?, ¿Por qué se está dañando?

Saberes previos:
- Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Cuándo es el día mundial de la
Tierra?, ¿Por qué se celebra el día mundial de la Tierra?
Conflicto cognitivo:

- , ¿Qué debemos reflexionar en esta tan importante?

Propósito de la sesión:

REFLEXIONAR LA IMPORTANCIA DE CELEBRAR EL DÍA MUNDIAL DE

LA TIERRA.

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- Recordamos las siguientes recomendaciones:
- Tener sus materiales educativos.
- Seguir las indicaciones de la maestra(o)
- Cumplir las normas de bioseguridad.
DESARROLLO
Tiempo aproximado 40 minutos
GESTIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO
Problematización

- Escriben en tarjetas los problemas ambientales que están dañando el planeta Tierra.

- Responden las preguntas: ¿Por qué creen que esas acciones están dañando el planeta?, ¿Pr qué creen que
se debe celebrar al día mundial de la Tierra?
Análisis de información

- Leen la reseña histórica del día mundial de la Tierra.

- Reconocen el símbolo del día mundial de la Tierra.
El símbolo
El norteamericano John McConnell diseñó la bandera emblema
del Día de la Tierra que consiste en una imagen del planeta
obtenida por la NASA sobre un fondo azul.
Esta bandera se utiliza como símbolo desde su cuarta celebración.

- Señalan los principales problemas que dañan el planeta Tierra.

Los 10 problemas ambientales que enfrenta el planeta
1. Sobre Población. Sin duda, el mayor reto que enfrenta el planeta es la sobrepoblación de la
raza humana. Todos los otros grandes problemas provienen del hecho de que estamos
saturando al planeta. La población se ha triplicado en los últimos 60 años, haciendo más
complicados los otros aspectos del ambiente. En 1950 éramos 2,555,982,611 y en el año 2015
somos más de 7.324.782.000 ¡El número sigue creciendo mientras lees!
2. Cambio Climático. El más controversial y político tema ambiental. La gran mayoría de los
científicos creen que las actividades humanas están afectando el clima actualmente, y que ya
hemos pasado el punto de inflexión: Es decir, ya es demasiado tarde para revertir el daño que
el cambio climático le ha hecho al ambiente.
En este punto, lo mejor que podemos hacer es regular el impacto futuro desarrollando métodos
de producción más amigables con el ambiente que los combustibles fósiles.
3. Pérdida de Biodiversidad. El comportamiento humano ha destruido y continúa destruyendo
diariamente el hábitat de las especies. Cuando exterminamos una, hay un efecto inmediato en
la cadena alimenticia, que a su vez afectan a los ecosistemas interdependientes.
El efecto catastrófico de esta pérdida de biodiversidad probablemente afectará al planeta por
millones de años, a esto se le llama "La 6ta extinción“.
4. Ciclos de fósforo y nitrógeno. Aunque el efecto de las actividades humanas en el ciclo del
carbono es más conocido, la influencia en el ciclo del Nitrógeno tiene un mayor impacto en el
ambiente.
El uso y abuso del nitrógeno por parte de la raza humana ha dado como resultado una

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tecnología muy beneficiosa para nuestra especie: Cada año, convertimos aproximadamente 120
millones de toneladas de nitrógeno de la atmósfera en formas reactivas como los nitratos para
la producción de fertilizantes o aditivos alimenticios. Los residuos de las plantaciones llegan a
los océanos y tienen un efecto negativo en el fitoplancton, que es responsable por la
producción de gran parte del oxígeno.
5. Agua. Muchos expertos creen que, en el futuro próximo, el agua será un producto tan
preciado como el oro y el petróleo. Otros afirman que comenzarán guerras para determinar
quién es dueño de los suministros de agua. Actualmente, un tercio de los humanos tienen
acceso inadecuado a agua fresca y limpia. Se espera que el número aumente hasta dos tercios
en 2050. Las causas de esta situación son la sobre población y la contaminación de la industria.
6. Acidificación del océano. En los últimos 250 años, la acidez superficial del océano ha
aumentado aproximadamente 30%, y se espera que la cifra llegue a 150% para 2100. El efecto
de esto en la fauna oceánica es parecido a la osteoporosis en humanos: El ácido está
disolviendo el esqueleto de los animales.
7. Contaminación. Suelo, agua y aire son contaminados por compuestos químicos que tardan
años en disolverse. La mayoría de estos químicos son resultado de nuestro estilo de vida y son
creados por la industria y por los vehículos de motor. Algunos de los tóxicos más comunes
son: metales, nitratos y plásticos.
8. Desgaste de la capa de ozono. El desgaste de la capa de ozono se ha atribuido a la presencia
de cloro y bromo en el aire; una vez que los químicos llegan a la atmósfera hacen que las
moléculas de ozono se separen y formen un hoyo, el más grande se encuentra sobre el
Antàrtico. Un solo átomo de cloro puede romper hasta 10 mil moléculas de ozono. Para reducir
este proceso, se han prohibido ciertos químicos en procesos de manufactura.
9. Pesca en exceso. Se estima que para 2050 no habrá más peces en el océano. La extinción de
muchas especies por el exceso de pesca se debe al aumento de la demanda por comida del mar.
10. Deforestación. Desde 1900 se han destruido más de la mitad de los bosques del mundo, y
la deforestación continúa. Además, los árboles están muriendo a un ritmo nunca antes visto.

Acuerdo o toma de decisiones

- Organizados en equipos, elaboran pancartas del día mundial de la Tierra y de acciones para cuidarla.

- Escriben un compromiso personal de cuidar el planeta Tierra.

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-
CIERRE
Tiempo aproximado 30 minutos

METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

Actividades para trabajar en casa

Desarrollan fichas de trabajo.

Reflexiones sobre el aprendizaje

¿Qué lograron los  ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la resolución de la ficha de
estudiantes en esta sesión? aplicación?
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Chiclayo_________________22 DE ABRIL 2024

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Nombres y Apellidos del docente Prof.

EVALUO MI PROGRESO
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé
proceso que lo estoy
logrando?
- Analice por qué se celebra el día mundial de la Tierra.

- Señale principales problemas ambientales.

- Propuse acciones de cuidado del planeta Tierra.

FICHA DE APLICACIÓN
1. Completar según corresponda:
El dio de la ___________________ es una fecha importante que nos invita a
___________________ sobre las acciones negativas y positivas que hacemos en nuestro
___________________, siendo este el ___________________ que nos adopta como seres únicos
y principales agentes en el cuidado de la flora, y el ___________________ que nos rodea aunque
es de resaltar que el día de la ___________________ no debe ser solo un día, debemos pensar en
___________________ ___________________ todos los días, en su cuidado y
___________________ ya que es el único lugar que nos brinda las ___________________
necesarias para tener una ___________________ de provecho.

2. Completa.

¿Cuál es el principal
objetivo de la celebración
del Día de la Tierra?
_____________________
_____________________
_____________________
¿Qué día se celebra del ___ ¿En qué año se celebró
Día de la Madre Tierra? por primera vez el Día de
_____________________ la Tierra?
_____________________
_____________________
_____________________
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3. ¿Cómo se llamaba el senador y activista ambiental de los estados Unidos que propuso la
creación de una agencia ambiental?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. ¿En qué año se celebró la primera conferencia internacional sobre el medio ambiente?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

5. Escribe 5 problemas ambientales que presenta nuestra madre Tierra.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

6. ¿Qué lugar ocupa nuestro planeta tierra en el Sistema Solar?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

7. Escribe 5 acciones para contribuir con el cuidado y conservación de nuestra madre Tierra.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

8. Colorear el dibujo y escribir las acciones que a partir de hoy va a realizar para ayudar a
cuidar el Planeta Tierra.

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INSTRUMENTO DE EVALUACION
Profesor (a): Fecha

Área PERSONAL SOCIAL GRAD/SECC 4° grado

Logro destacado AD
Logro esperado A
En proceso B
En inicio C
ESTUDIANTES CRITERIOS A SER Nota Observaciones
EVALUADOS
01 02 03 04 05
Nº

SI/ SI/ SI/ SI/ SI/

NO N N NO NO
O O
01 X ✓ ✓ X ✓
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