PROYECTO DE APRENDIZAJE "ORGANIZAMOS NUESTROS SECTORES DEL AULA"
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : El Dorado
1.2 I.E.I. : N°088 María Montessori
1.3 DIRECTORA : Sofia Rodríguez Salar
1.4 PROFESORA : María Roxana Purizaca Meza
1.5 SECCION : Pequeños Exploradores
1.6 EDAD : 5 Años
II. DURACION: Del 01 de marzo al 12 de marzo del 2024
III. SITUACIÓN DEL CONTEXTO:
En la Institución Educativa N° 088 MARIA MONTESSORI del distrito de Santa Rosa, los estudiantes de 5 años “Pequeños
Exploradores, su aula no se encuentran implementados los sectores no están debidamente organizados. Por tanto, se considera
importante que los niños y niñas participen en la organización de lo que será su segundo hogar, un entorno propicio para futuros
aprendizajes. Su participación en la organización del aula promoverá prácticas de convivencia saludables y placenteras, fomentando
el trabajo en equipo, la autonomía, la iniciativa, la autoestima y el respeto por las opiniones de los demás. Es fundamental que sus
opiniones y contribuciones sean escuchadas, respetadas y consideradas, todo ello a través de actividades generadoras de
significado.
Por esta razón, nos enfrentamos a los siguientes desafíos: ¿Cómo podemos ordenar nuestros sectores? ¿Cómo podemos trabajar
juntos de manera efectiva? ¿Qué nombres podemos asignar a cada sector del aula? ¿Cómo podemos organizar estos
sectores del aula? ¿Qué materiales serían más adecuados para lograrlo?
Enfrentaremos estos retos mediante la colaboración, la creatividad y la participación activa de los niños y niñas, asegurándonos de
que cada paso que tomemos contribuya al desarrollo integral de nuestros estudiantes en un ambiente estimulante y acogedor.
IV. ENFOQUE TRANVERSAL:
ORIENTACION AL BIEN COMUN
V. VALOR:
Solidaridad y Responsabilidad.
VI. PRODUCTO:
Actividades propuestas por los niños.
Ordenan sus materiales y sus espacios de acuerdo a las responsabilidades que proponen.
Comenta sobre los acuerdos propuestos y dibujan los acuerdos que más les ha gustado.
Aprenden las palabras mágicas y lo ponen en práctica en su vida diaria.
Dibujar sobre una hoja cuadriculada sus caritas para el control de asistencia y con plumones colorear.
Propone sus propias ideas para la construcción de sectores del aula.
Dibujara de qué manera agruparon los materiales y comenta los criterios que usaron para organizar los materiales y los
sectores.
Elaborar un calendario individualmente según su criterio.
Cumplen con las actividades respetándose entre compañeros
Comentan como quedo su aula organizada y los comparten con sus compañeros y/e invitados.
¿QUÉ HARÁN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS?
Los niños y niñas tendrán la oportunidad de expresar sus ideas, intereses y necesidades que observan dentro del aula como
también las emociones que experimentan respetando las ideas de sus compañeros.
Los niños y niñas participarán de acuerdo a sus responsabilidades en el orden de los espacios de juego y de los materiales.
Interactúa con sus compañeros para participar y proponer acuerdos de convivencia en el aula.
Los niños y niñas se comunican con sus compañeros al aprender las palabras mágicas y practicarlos en el aula y en su hogar.
Guiar a los niños en el proceso de elaboración del cartel de asistencia y hacerles entender la importancia de la actividad.
Los niños y niñas proponen una lista de los sectores que implementarán en su aula
Las niñas y los niños tendrán la oportunidad de agrupar los materiales del aula en los sectores, diferenciando que materiales
deberán ir en cada sector y cuáles no.
Instruiremos a los alumnos la importancia y uso de los calendarios con el objetivo de que ellos mismo elaboren un calendario en
clase.
Los niños y niñas realizarán las actividades del día.
Los niños y niñas tendrán la oportunidad de expresar sus ideas, intereses y necesidades que observan dentro del aula como
también las emociones que experimentan respetando las ideas de sus compañeros.
VII. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Nombre de la CRITERIO DE INSTRU
Experiencia de EVALUACIÓN MENTOS
EVIDENCIAS DE
Aprendizaje COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUAC
IÓN
PROYECTO DE APRENDIZAJE: “COLABORANDO JUNTOS EN LA ORGANIZACIÓN DE NUESTROS ESPACIOS DE JUEGO”
SE COMUNICA Obtiene la Expresa sus necesidades, Actividades Dialoga de forma Cuaderno
“PLANIFICAMO ORALMENTE EN información del emociones, intereses y da propuestas por los pertinente de Campo
S EL SU LENGUA texto oral cuenta de sus experiencias al niños. proponiendo ideas Ficha de
PROYECTO” MATERNA Infiere e interactuar con personas de para la planificación observaci
interpreta su entorno familiar, escolar o del proyecto ón
LUNES 01 DE AREA: información del local. Utiliza palabras de uso manteniendo el hilo
ABRIL 2024. COMUNICACIÓN texto oral frecuente y estratégicamente de la conversación y
Adecúa, organiza y sonrisas, miradas, señas, esperando su turno
SESION 01 desarrolla el texto gestos, movimientos para participar.
de forma corporales y diversos
coherente y volúmenes de voz, según su
cohesionada interlocutor, pedir,
Utiliza recursos no convencer, agradecer.
verbales y Desarrolla sus ideas en torno
Nombre de la CRITERIO DE INSTRU
Experiencia de EVALUACIÓN MENTOS
EVIDENCIAS DE
Aprendizaje COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUAC
IÓN
paraverbales de a un tema, aunque en
forma estratégica ocasiones puede salirse de
Interactúa este.
estratégicamente
con distintos
interlocutores
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
CONVIVE Y Interactúa con Participa en la construcción Comenta sobre los Interactúa con sus Cuaderno
“LOS PARTICIPA todas las personas colectiva de acuerdos y acuerdos propuestos compañeros para de Campo
ACUERDOS DE DEMOCRATICAM Construye normas y normas basadas en el respeto y dibujan los participar y proponer Ficha de
MI AULA” ENTE EN LA asume acuerdos y y el bienestar de todos acuerdos que más les acuerdos de observaci
MARTES 02 DE BUSQUEDA DEL leyes considerando las situaciones ha gustado. convivencia en el ón
ABRIL 2024. BIEN COMUN. Participa en sus que afectan o incomodan a aula.
acciones que todo el grupo. Muestra en las
SESION 02 AREA: promueven el actividades que realiza
PERSONAL bienestar común comportamientos de acuerdo
SOCIAL con las normas de convivencia
asumidos.
“USAMOS SE COMUNICA Obtiene la Expresa sus necesidades, Aprenden las Se comunica con sus
PALABRAS ORALMENTE EN información del emociones, intereses y da palabras mágicas y lo compañeros al
MAGICAS EN SU LENGUA texto oral cuenta de sus experiencias al ponen en práctica en verbalizar las Cuaderno
Nombre de la CRITERIO DE INSTRU
Experiencia de EVALUACIÓN MENTOS
EVIDENCIAS DE
Aprendizaje COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUAC
IÓN
EL AULA” MATERNA Infiere e interpreta interactuar con personas de su vida diaria. emociones que le de Campo
MIERCOLES 03 información del su entorno familiar, escolar o genera conocer las Ficha de
DE ABRIL 2024. texto oral local. Utiliza palabras de uso palabras mágicas y observaci
Adecúa, organiza y frecuente y estratégicamente los pone en práctica ón
SESION 03 desarrolla el texto sonrisas, miradas, señas, en su vida diaria.
AREA: de forma coherente gestos, movimientos
COMUNICACION y cohesionada corporales y diversos
Utiliza recursos no volúmenes de voz, según su
verbales y interlocutor, pedir,
paraverbales de convencer, agradecer.
forma estratégica Desarrolla sus ideas en torno
Interactúa a un tema, aunque en
estratégicamente ocasiones puede salirse de
con distintos este.
interlocutores
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
Nombre de la CRITERIO DE INSTRU
Experiencia de EVALUACIÓN MENTOS
EVIDENCIAS DE
Aprendizaje COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUAC
IÓN
CREA Explora y Explora de manera individual Dibujar sobre una Explora, selecciona y
“MI CARTEL DE PROYECTOS experimenta los y/o grupal diversos materiales hoja cuadriculada transforma Cuaderno
ASISTENCIA” DESDE LOS lenguajes del arte de acuerdo con sus sus caritas para el materiales de su de Campo
JUEVES 04 DE LENGUAJES Aplica procesos necesidades e intereses. control de contexto para Ficha de
ABRIL 2024. ARTISTICOS creativos. descubre los efectos que se asistencia y con elaborar carteles de observaci
Socializa sus producen al combinar un plumones colorear. aula para el control ón
SESION 04 AREA: procesos y material con otro, de asistencia y
COMUNICACIÓN proyectos. comenta como lo
hicieron.
CREA Explora y Explora de manera individual Elaborar un Explora, selecciona y Cuaderno
“ELABORAMOS PROYECTOS experimenta los y/o grupal diversos materiales calendario transforma de Campo
NUESTRO DESDE LOS lenguajes del arte de acuerdo con sus individualmente materiales de su Ficha de
CALENDARIO” LENGUAJES Aplica procesos necesidades e intereses. según su criterio. contexto para observaci
VIERNES 05 DE ARTISTICOS. creativos. descubre los efectos que se elaborar su ón
ABRIL 2024. Socializa sus producen al combinar un calendario usando su
AREA: procesos y material con otro. creatividad los
SESION 05 COMUNICACIÓN proyectos. comparte con sus
compañeros
“ELABORAMOS “Se comunica Obtiene Expresa sus necesidades, Se expresa Se expresa Cuaderno
EL CONTROL oralmente en su información del emociones, intereses y da espontáneamente a espontáneamente a de Campo
DEL TIEMPO” lengua materna” texto oral. cuenta de sus experiencias al partir de sus partir de sus
Ficha de
LUNES 08 DE Infiere e interactuar con personas de conocimientos conocimientos
observaci
ABRIL 2024. interpreta su entorno familiar, escolar o previos sobre de previos, con el
ón
SESION 06 AREA: información del local. Utiliza palabras de uso cómo elaborar y propósito de
Cuaderno
texto oral. frecuente y decorar el control interactuar con uno
Nombre de la CRITERIO DE INSTRU
Experiencia de EVALUACIÓN MENTOS
EVIDENCIAS DE
Aprendizaje COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUAC
IÓN
COMUNICACIÓN Adecúa, organiza estratégicamente sonrisas, del tiempo. o más de Campo
y desarrolla las miradas, señas, gestos, interlocutores Ficha de
ideas de forma movimientos corporales y conocidos de una observaci
coherente y diversos volúmenes de voz, situación ón
cohesionada. según su interlocutor, pedir, comunicativa
“HACEMOS Utiliza recursos convencer, agradecer. •Se expresa Participa y
NUESTRO no verbales y Desarrolla sus ideas en torno espontáneamente a menciona las
CONTROL DE paraverbales de a un tema, aunque en partir de sus responsabilidades
RESPONSABILI forma ocasiones puede salirse de conocimientos del aula.
DADES” estratégica. este. previos sobre las
MARTES 09 DE Interactúa responsabilidades del
ABRIL 2024. estratégicamente aula
con distintos
SESION 07 interlocutores.
Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del
texto oral.
“ELEGIMOS EL “Lee diversos Obtiene Dice de qué tratará, cómo Participa Mencionan que Cuaderno
NOMBRE DE tipos de textos información del continuará o cómo terminará mencionando los nombre ira en cada de Campo
LOS escritos en su texto escrito. el texto a partir de algunos nombres de los sector del aula. Ficha de
SECTORES” lengua materna” Infiere e indicios, como el título, las sectores observaci
MIERCOLES 10 interpreta ilustraciones, palabras, ón
DE ABRIL 2024. información del expresiones o sucesos
Nombre de la CRITERIO DE INSTRU
Experiencia de EVALUACIÓN MENTOS
EVIDENCIAS DE
Aprendizaje COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUAC
IÓN
texto escrito. significativos, que observa o
SESION 08 Reflexiona y evalúa la escucha antes y durante la
forma, el contenido y lectura que realiza (por sí
contexto del texto mismo o a través de un
escrito.. adulto)
“ELABORAMOS CREA Explora y Explora de manera individual Elaborar un cartel Explora, selecciona Cuaderno
Y DECORAMOS PROYECTOS experimenta los y/o grupal diversos individualmente el materiales de su de Campo
EL CARTEL CON DESDE LOS lenguajes del arte materiales de acuerdo con según su criterio. contexto para Ficha de
EL NOMBRE DE LENGUAJES Aplica procesos sus necesidades e intereses. elaborar los observaci
LOS ARTISTICOS. creativos. descubre los efectos que se carteles usando su ón
SECTORES” Socializa sus procesos producen al combinar un creatividad los
JUEVES 11 DE AREA: y proyectos. material con otro. comparte con sus
ABRIL 2024. COMUNICACIÓN compañeros
SESION 09
“EVALUACIÓN SE COMUNICA Obtiene la 5 AÑOS: Comentan como Utiliza palabras de Cuaderno
DEL PROYECTO” ORALMENTE EN información del Expresa sus necesidades, quedo su aula uso frecuente de Campo
VIERNES 12 DE SU LENGUA texto oral emociones, intereses y da organizada y los como gestos, Ficha de
ABRIL 2024. MATERNA Infiere e interpreta cuenta de sus experiencias al comparten con sus sonrisas, miradas, observaci
información del interactuar con personas de compañeros y/e señas y ón
SESION 10 texto oral su entorno familiar, escolar o invitados. movimientos para
Adecúa, organiza y local. Utiliza palabras de uso expresar sus ideas
desarrolla el texto frecuente y estratégicamente y emociones al
AREA: de forma coherente sonrisas, miradas, señas, comentar de como
COMUNICACION y cohesionada gestos, movimientos quedo organizado
Nombre de la CRITERIO DE INSTRU
Experiencia de EVALUACIÓN MENTOS
EVIDENCIAS DE
Aprendizaje COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE
APRENDIZAJE
EVALUAC
IÓN
Utiliza recursos no corporales y diversos su aula y los
verbales y volúmenes de voz, según su sectores.
paraverbales de interlocutor, pedir,
forma estratégica convencer, agradecer.
Interactúa Desarrolla sus ideas en torno
estratégicamente a un tema, aunque en
con distintos ocasiones puede salirse de
interlocutores este.
Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
DÍA DE LA SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
01-04-2024 02-04-2024 03-04-2024 04 -04 -2024 05 -04-2024
SEMANA DEL 01 “PLANIFICAMOS EL “LOS ACUERDOS DE MI “USAMOS PALABRAS “MI CARTEL DE “ELABORAMOS
ABRIL AL 05 DE PROYECTO” AULA” MAGICAS EN EL AULA” ASISTENCIA” NUESTRO
ABRIL CALENDARIO”
TALLERES “ME DIVIERTO “DECORAMOS EL CARTEL “DECORAMOS EL “DECORAMOS EL “DECORAMOS EL
CANTANDO” DE LOS ACUERDOS” CARTEL DE LAS CARTEL DEL CARTEL CARTEL DEL
PALABRAS MAGICAS” DE ASITENCIA” CALENDARIO”
DÍA DE LA SEMANA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
08-04-2024 09-04-2024 10-04-2024 11 -04 -2024 12 -04-2024
SEMANA DEL 08 “ELABORAMOS EL “HACEMOS NUESTRO “ELEGIMOS EL “ELABORAMOS Y “EVALUACIÓN DEL
ABRIL AL 12 DE CONTROL DEL CONTROL DE NOMBRE DE LOS DECORAMOS EL PROYECTO”
ABRIL TIEMPO” RESPONSABILIDADES” SECTORES” CARTEL CON EL
NOMBRE DE LOS
SECTORES”
“DECORAMOS EL “DECORAMOS EL CARTEL “JUGANDO A TOCAR “DECORAMOS LOS “¡A DEJAR HUELLAS!”
TALLERES CARTEL DEL DE RESPONSABILIDADES” CON LOS CARTELES DE LOS
TIEMPO” INSTRUMENTOS” SECTORES”
VIII. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje.
Orientaciones para el docente.
Guías o Recursos
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Prof. María Roxana Purizaca Meza Directora: Sofia Rodríguez
Salazar
