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Período: FEBRERO – JULIO 2024

Nombre de la asignatura: Logística integral

Carrera: Ingeniería industrial

Clave de asignatura: CPF-2206

Horas teoría – horas prácticas – créditos: 2-2-5

1. Caracterización de la asignatura
La aportación de la asignatura al perfil profesional.
Esta asignatura aporta al perfil profesional del Ingeniero Industrial la capacidad para el diseño de un sistema logístico, administración del trabajo logístico y
transporte, la utilización óptima de los recursos técnicos, materiales y humanos de toda organización privada y pública, con actividades logísticas propias o
afines a otras actividades de ingeniería, lo que le da flexibilidad de variar las condiciones de los fenómenos representados, a través de cambios en los
parámetros utilizados, y de efectuar numerosas réplicas de los experimentos para analizarlas mediante las herramientas
estadísticas y así fundamentar las propuestas de mejora, diseñadas con un enfoque sistémico y sustentable en un entorno global.
La importancia de la asignatura.
Permite la utilización de software para resolver los sistemas de modelos simulados de una organización e interpretar sus resultados en forma lógica,
gráfica o por solución tabular de las actividades logísticas. Actualmente la logística es tratada con relevancia e importancia, que se da en las organizaciones
como área específica para su tratamiento. A través del tiempo ha ido evolucionando permanentemente, hasta
convertirse en una de las principales herramientas de aplicación
En que consiste la asignatura.
En enfocar proyectos de investigación enfocados de manera aplicada a la industria a través de caso de estudio, permite al alumno usar softwares que
ayudan a tomar decisiones mediante el análisis de datos cuantitativos.
Con qué otras asignaturas se relaciona.
La asignatura se relaciona con las antecesoras Logística y cadena de suministros, Simulación, Investigación de operaciones I y II, Estadística Inferencial II.
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2. Intención Didáctica
Explicar claramente la forma de tratar la asignatura de tal manera que oriente las actividades de enseñanza y aprendizaje.
La asignatura se presenta en 4 unidades: Unidad 1.-Introduce la importancia de la logística en el mundo de los negocios. Unidad 2.- Controla, organiza y
planea un proceso de red. Unidad 3.- organiza un sistema logístico. Unidad 4.- Aprenden a controlar un sistema logístico
La manera de abordar los contenidos.
El enfoque sugerido para la materia requiere conocimientos base para el manejo de datos enfocados a una logística integral a través de visitas a empresa
practicas a realizadas en las mismas. El enfoque de la asignatura se presenta para que el estudiante desarrolle las competencias aplicando
datos reales de las empresas y conocimientos obtenidas en las materias antecedentes implementando software.
El enfoque con que deben ser tratados.
El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades de aprendizaje y prácticas que ayuden al desarrollo y aprendizaje para la comprensión de
los temas abordados.
La extensión y la profundidad de los mismos.
Se requiere que el facilitador cuente con el dominio de los temas que se verán en el curso.
Que actividades del estudiante deben resaltar para el desarrollo de competencias genéricas.
Realizar investigación documental en diversas fuentes, impresas y en portales de internet, realizando un análisis la búsqueda de información fomentando
actividades grupales que generen comunicación, el intercambio argumentado de ideas, reflexión, integración y la colaboración entre estudiantes, las
actividades a desarrollar deben fomentar la autonomía y trabajo colaborativo, así como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación del aprendizaje del
estudiante, algunas de estas actividades sugeridas pueden ser realizadas extra clase.
Que competencias genéricas están desarrollando con el tratamiento de los contenidos de la asignatura.
Competencias instrumentales:
Capacidad de análisis y síntesis, Conocimientos generales básicos, Habilidades básicas de manejo de la computadora, Habilidades de gestión de información.
Competencias intrapersonales:
Trabajo en equipo, Habilidad para trabajar en un ambiente laboral, Compromiso ético
Competencias sistémicas: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica,
De manera general explicar el papel que debe desempeñar el profesor para el desarrollo de la asignatura.
El profesor es un facilitador para el aprendizaje significativo de los alumnos, debe de ser capaz de alcanzar las competencias profesionales que se desean
para los alumnos

3. Competencia de la asignatura
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Analizar los datos para interpretar e implementar desarrollo de sistemas logísticos con herramientas estadísticas para proceso de mejora.
Tomar decisiones para la mejora de sistemas productivos y de servicios, a través de modelos.
Diseñar, implementar y mejorar sistemas logísticos para optimizar bienes y servicios

4. Análisis por competencias específicas

Competencia No. 1 Descripción: Introduce la importancia de la logística en el mundo de los negocios

TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS

DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
ESPECIFICA PRÁCTICAS

1.1 Importancia de la Analizar los datos mediante artículos Presentación del docente, encuadre de la unidad yHabilidades en el uso de las 20 hrs
logística científicos. criterios de evaluación. tecnologías de la información y
comunicación.
1.2. Logísticas de los Realizar cuadros sinópticos de la lectura Aplicación de examen de diagnóstico.
de
negocios Realizar introducción y explicación sobre la Capacidad de análisis y
 artículos científicos.
1.3 Estrategia y planeación logística integral síntesis.
Realizar ejercicios donde involucren una
de logística red de negocios de la logística de alguna
empresa. Cierre de la unidad Habilidades para buscar,
procesar y analizar información
Se aplica evaluación escrita U1 procedente de fuentes
diversas.

Indicadores de Alcance:
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VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR

. 20%
Capacidad de abstracción, análisis y síntesis
Investigación confiable y pertinente sobre la importancia de la logística. 40%
Capacidad de análisis y síntesis de información

Capacidad de aplicar y comprender los conocimientos en la práctica de manera individual. 40%

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Niveles de Desempeño:

NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA

Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores.

1. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
conocimientos para la resolución de una problemática en un caso de estudio.
2. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y fuentes
de información adicionales para complementar lo visto en clase, realiza actividades de investigación para participar
activamente durante el curso.
3. Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
Excelente problemática y de forma sustentada la manera de abordarla, incorporando procedimiento aprendidos en otras asignaturas. 95 - 100
4. Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos de
Competencia tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
alcanzada 5. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y actividades
desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
6. Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una supervisión
estrecha, aprovecha la planeación de la asignatura plasmada en la instrumentación didáctica. Realiza actividades de
investigación para participar activamente durante el curso.

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente
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Matriz de evaluación:

INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N

Trabajo de investigación (Lista

de cotejo)
20 19-20 17-18.8 22.5-16.8 14-14.8 0 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

Investigación confiable y pertinente sobre la importancia de la

Reporte de lectura de un artículo
científico (Lista de cotejo)
40 38 -40 34-37.6 22.5-33.6 28-29.6 0 logística.
Capacidad de análisis y síntesis de información

Cuestionario Capacidad de aplicar y comprender los conocimientos en la práctica

(examen).
40 38 -40 34-37.6 22.5-33.6 28-29.6 0
de manera individual.

Total 100 100 95-100 85-94 75-84 70-74 N.A.

Competencia No. 2 Descripción: Controla, organiza y planea un proceso de red.

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TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
ESPECIFICA PRÁCTICAS

2.1 Datos para la planeaciónRealizar trabajos en equipo para ubicar Explicar la introducción de la unidad. Capacidad de análisis y 20 hrs
de la red una red logística. Dar a conocer el proceso de planeación de una síntesis.
Desarrollará las herramientas para planear red. Capacidad de organizar y
2.2 Herramientas para eluna red logística a través del modelado planificar.
análisis matemático. Comunicación oral y escrita.
2.3 Realización del análisis Utilizar las herramientas para evaluar una Exponer los conceptos generales para una Habilidades básicas de manejo
2.4 Estudio de un caso dered logística de una empresa planeación de una red. de la computadora.
ubicación Habilidad para buscar y
Se ejemplifica una red logística empresarial analizar información
proveniente de fuentes
diversas.
Se aplica evaluación escrita U2

Indicadores de Alcance:

VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR

A. Capacidad del uso de la computadora, promoviendo un pensamiento analítico y holístico. 60

Habilidad de expresión oral y escrita. Conocimiento de un software de dibujo asistido
B. Capacidad de aprender y desarrollar habilidades de investigación de forma autónoma (Examen). 40

Niveles de Desempeño:
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NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA

Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores.

7. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
conocimientos para la resolución de una problemática en un caso de estudio.
8. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y fuentes
de información adicionales para complementar lo visto en clase, realiza actividades de investigación para participar
activamente durante el curso.
9. Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
Excelente problemática y de forma sustentada la manera de abordarla, incorporando procedimiento aprendidos en otras asignaturas. 95 - 100
10. Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos
Competencia de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
alcanzada 11. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y
actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
12. Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una
supervisión estrecha, aprovecha la planeación de la asignatura plasmada en la instrumentación didáctica. Realiza
actividades de investigación para participar activamente durante el curso.

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente

Matriz de evaluación:
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INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N

Capacidad del uso de la computadora, promoviendo un

Caso de estudio pensamiento analítico y holístico.
(Guía de observación).
50 47.5-50 42.5-47 37.5-42 35-38.5 0
Habilidad de expresión oral y escrita.
Conocimiento de un software de dibujo asistido

Examen Capacidad de aplicar y comprender los conocimientos en la

(Cuestionario).
40 47.5-50 42.5-47 37.5-42 35-38.5 0
práctica de manera individual.

Total 100% 95 - 100 85 - 94 75 – 84 70 - 74 NA

Competencia No. 3 Descripción:Organiza un Sistema Logístico.

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TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
ESPECIFICA PRÁCTICAS

3.1 Esfuerzo de unaRealizar un análisis de la estructura de una . Exponer los conceptos básicos de la Capacidad de análisis y 20 hrs
organización empresa un negocio. organización de un sistema logístico. síntesis.
Capacidad de organizar y
3.2 Opciones Realizar la estructura de un negocio o Dar a conocer que es un posicionamiento planificar.
organizacionales empresa usando simulación. organizacional. Comunicación oral y escrita.
3.3 Orientación Habilidades básicas de manejo
organizacional Utilizar datos estadísticos para organizar El docente guiará a los alumnos ella organización de la computadora.
3.4 Posicionamientola estructura de una empresa. de una red logística de un negocio local Habilidad para buscar y
analizar información
organizacional
proveniente de fuentes
3.5 Alianzas y diversas.
asociaciones
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Indicadores de Alcance:

VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR

A. Comprende e interpreta el concepto de la organización de un sistema logística. (Lista de cotejo). 100

Niveles de Desempeño:

NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA

Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores.

13. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
conocimientos para la resolución de una problemática en un caso de estudio.
14. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y
fuentes de información adicionales para complementar lo visto en clase, realiza actividades de investigación para participar
activamente durante el curso.
15. Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
Excelente problemática y de forma sustentada la manera de abordarla, incorporando procedimiento aprendidos en otras asignaturas. 95 - 100
16. Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos
Competencia de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
alcanzada 17. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y
actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
18. Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una
supervisión estrecha, aprovecha la planeación de la asignatura plasmada en la instrumentación didáctica. Realiza
actividades de investigación para participar activamente durante el curso.

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

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Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente

Matriz de evaluación:

INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N

Caso de estudio (Lista de cotejo) 100 95-100 85-94 75-84 70-74 0 Comprende e interpreta el concepto de la organización logística.

Total 100% 95 - 100 85 - 94 75 – 84 70 - 74 NA

Competencia No. 4 Descripción:Aprender a controlar un sistema logístico.

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TEMAS Y SUBTEMAS PARA HORAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
DESARROLLAR LA COMPETENCIA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA TEÓRICO-
GENÉRICAS
ESPECIFICA PRÁCTICAS

4.1 Estructura del proceso de Evaluación e casos prácticos de procesos El docente explicara la importancia del control Capacidad de análisis y 20 hrs
control de control de la logística. logístico para una organización. síntesis.
4.2 Detalles de un sistema de Implementar caso de estudios Capacidad de organizar y
control Se hablarán de los temas: planificar.
4.3 Control en la practica Comprender y aplicar los conceptos de Comunicación oral y escrita.
4.4 Información de control, inteligencia artificial ´para enlaces de Código de barras Habilidades básicas de manejo
medición e interpretación control RFID o identificación por radiofrecuencia, entre de la computadora.
4.5 Acción correctora otros. Habilidad para buscar y
4.6. Enlaces de control para Uso de software para el diseño de una red analizar información
inteligencia artificial logística Los alumnos expondrán un tema de control proveniente de fuentes
integral diversas.
Se les pedirá un ensayo

Indicadores de Alcance:

VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR

A. Exposición de diferentes métodos o herramientas para controlar la logística de una organización. (Guía de observación) 30

B. Capacidad de síntesis, redacción y comprensión de textos(Lista de cotejo) 30

C. Capacidad de aplicar y comprender los conocimientos en la práctica de manera individual. (Cuestionario) 40

Niveles de Desempeño:
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NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA

Cumple con al menos 5 de los siguientes indicadores.

19. Se adapta a situaciones y contextos complejos. Organiza y planifica actividades donde aprenda y aplique los
conocimientos para la resolución de una problemática en un caso de estudio.
20. Hace aportaciones a las actividades académicas desarrolladas. Integra conocimientos de otras asignaturas y
fuentes de información adicionales para complementar lo visto en clase, realiza actividades de investigación para participar
activamente durante el curso.
21. Propone y explica las soluciones del caso de estudio. Dado un caso de estudio, expone de manera clara la
Excelente problemática y de forma sustentada la manera de abordarla, incorporando procedimiento aprendidos en otras asignaturas. 95 - 100
22. Introduce el uso de recursos y experiencias que promueven el pensamiento crítico. Introduce cuestionamientos
Competencia de tipo ético, ecológico, histórico, político, económico, entre otros que tienen una aportación al tema tratado.
alcanzada 23. Incorpora conocimientos y actividades interdisciplinarias en su aprendizaje. Incorpora conocimientos y
actividades desarrollados en otras asignaturas para lograr la competencia.
24. Realiza su trabajo de manera autónomo y autoregulada. Es capaz de organizar su tiempo y trabajar sin una
supervisión estrecha, aprovecha la planeación de la asignatura plasmada en la instrumentación didáctica. Realiza
actividades de investigación para participar activamente durante el curso.

Notable Cumple 4 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 85 - 94

Bueno Cumple 3 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 75 - 84

Suficiente Cumple 2 de los indicadores definidos en el desempeño excelente. 70 - 74

Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente

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INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N

Exposición de un método o
herramienta de control 30 28.5-30 25.5-25.2 22.5-25.2 21-22.2 Capacidad de realizar trabajos escritos.
logístico(Guía de observación)

Ensayo (Lista de cotejo) 30 28.5-30 25.5-25.2 22.5-25.2 21-22.2 Capacidad de síntesis, redacción y comprensión de textos

Examen Capacidad de aprender y desarrollar habilidades de investigación

(Cuestionario).
40 38 -40 34-37.6 22.5-33.6 28-29.6 0
de forma autónoma

Total 100% 95 - 100 85 - 94 75 – 84 70 - 74 NA

Fuentes de información y Apoyos didácticos

Fuentes de información: Apoyos didácticos:

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1. Chopra, Sunil. Meindl, Peter. Supply Chain Management: Strategy, Planning and Operations, Diapositivos
Editorial Prentice Hall. 1a edición. Vídeos
2. Consultar página Arena en Internet. [Link]
Lista de verificación
3. Hillier – Liberman. Introducción a la investigación de operaciones, México: Editorial McGraw
Hill. 1986 Câmara fotográfica
4. James R Evans, W. L. (1989). Administracion y Control de la Calidad . Mexico : Thomson
Editores.
5. Meyers, W. M. (2007). Probabilidad y Estadistica Para Ingenieria y Ciencia . Mexico :
PERSON.
6. Shamblin, James E. Investigación de Operaciones, Editorial Mc Graw Hill.10. Taha, Hamdy A.
Investigación de operaciones: Una introducción. México: Editorial Alfaomega

5. Calendarización de evaluación en semanas:

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
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TP ED Efn1 Efn1 ES1 Efn2 Efn2 Efn2 ES2 Efn3 Efn3 Efn3 ES3 Efn4 Efn4 Efn4 ES4

TR SD SD

SD 11 al 16 de marzo 06-10 de mayo

TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real SD = Seguimiento departamental

ED = Evaluación diagnóstica. EFn= Evaluación formativa (competencia especifica n). ES = Evaluación sumativa

Fecha de elaboración: 31 de enero del 2024

Docente 1 Docente 2 M.I. Victoria Cárdenas Chavero

MII. Erasmo Lara Román MII. Fernando Reyes Juarez Vo. Bo. Jefe del Departamento
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