“Filtro clarificador para la E.B.N.

B “Francisco de Miranda”,
Municipio Cabimas, estado Zulia”.

Buenos días, estimados miembros del jurado, y público presente, agradezco la

oportunidad de presentarles el proyecto de servicio comunitario titulado “Filtro

clarificador de agua para la E.B.N.B “Francisco de Miranda”,

Municipio Cabimas, estado Zulia”, que hemos desarrollado con la ayuda
de nuestro tutor académico, el Ing Rafael Luquez, mi compañera Ambar Garcia y
mi persona Jessica Chirinos. Nuestro enfoque se centra en la implementación de
un filtro clarificador de agua, con el objetivo de mejorar la calidad del agua usada
en la institución. Durante nuestra presentación, abordaremos los detalles técnicos
de nuestro proyecto, los métodos de implementación y los beneficios esperados
para la comunidad. Sin más preámbulo procederemos a compartir con ustedes
nuestra experiencia, desafios y los logros obtenidos.

El servicio comunitario es un requisito para la obtención del título de educación

superior, realizado para cumplir con las exigencias emanadas por la Ley de
Servicio Comunitario para el Estudiante de Educación Superior (promulgado el 14
de septiembre del 2005), lo que promueve su importancia como una actividad
esencial y necesaria para la formación de los profesionales. A través del servicio
comunitario, se promueve el compromiso con la comunidad y se ayuda a fomentar
la responsabilidad social y la solidaridad.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA INSTITUCION O COMUNIDAD

Francisco de Miranda es uno de los sectores que forman la ciudad de

Cabimas en el estado Zulia, Venezuela, el cual pertenece a la parroquia German
Ríos Linares. Recibe su nombre de Francisco de Miranda al precursor de la
independencia de Venezuela. Dentro del Sector se encuentra La Escuela Básica
Nacional Bolivariana “Francisco de Miranda” La cual en sus inicios funcionaba en
la edificación del actualmente llamado Liceo Arístides Urdaneta, el cual laboraba
en el horario de la mañana y en el horario de la tarde impartía clases la escuela. Al
terminar la edificación de la Institución se inauguran los primeros 6 módulos con
los que trabaja.

La Escuela Básica Nacional Bolivariana es una institución enfocada en la

formación básica de sus estudiantes, con fundamentos éticos y una serie de
profesionales dedicados. La cual nace por necesidad de servicio, ya que en el
sector no existía una Institución Educativa que pudiera albergar a los niños, con
esta finalidad se inicia un censo para conocer con que población se podría contar
para abrir la Institución y dar a las actividades. Es así como un primero (1) de
Octubre de (1981) se funda la Escuela con una matrícula de (377) niños siendo su
primera directora la docente Blanca de Mesa.

La condición de arrimados lleva al personal docente apoyando por la

comunidad a ejecutar acciones para lograr que el Consejo Municipal de Cabimas
done una parcela para construir la planta física en el mismo barrio donde funciona
actualmente con una superficie de 2.400 mts2. Es en el año 2000 cuando se logra
se le asigne a la obra 460 millones de bolívares, los cuales permitieron construir el
80% de la misma, quedando un módulo de aula a medio construir. Para el año
2006 se consigue con la Fundación de Edificaciones Educativas (FEDE) la
construcción de un techado para el patio central y la cocina. Actualmente la
escuela en cuanto a infraestructura e instalaciones cuenta con cuatro (4) módulos
de los cuales solo dos (2) están en funcionamiento y de estos dos (2) módulos se
tiene que catorce (14) aulas están en uso, un (1) Cbit, un (1) aula integrada
(psicopedagogas); poseen una cocina donde se preparan los alimentos y los
alumnos los consumen en los salones, cancha de usos múltiples, biblioteca central
y la escuela es de fácil acceso.

Cuenta con una comunidad estudiantil de 513 alumnos de los cuales 254
son niñas y 259 de ellos son niños y un total de 43 entidades encargadas de
diversas áreas como docentes, secretarias, especialistas, personal obrero,
vigilantes entre otros. Y La licenciada Yumara Romero es quien ocupa el puesto
de directora del Plantel

En la actualidad el personal que labora en la institución está formado por

02: Directores entre ellos la Licenciada Yumara Josefina Romero quien ocupa el
cargo de Directora del Plantel, 01 subdirector, 12 docentes, 02 secretarias, 06
especialistas, 08 obreros, 07 CNAE, 01 Crac, 01 Portero y 04 vigilantes.

la misma se encuentra ubicada en la Carretera F, en el barrio Francisco de

Miranda, Parroquia German Ríos Linares, Callejón Los Teques, Diagonal a
Petrocabimas antigua sede de DIMACA y a 100 metros de la Estación de Servicio
Móvil conocida como la CVP.

DIAGNÓSTICO

Durante una visita realizada a la Escuela Básica Nacional “Francisco de

Miranda”, se pudo identificar mediante encuestas al personal docente una
problemática relacionada a la calidad del agua debido a que no cuentan con
ningún método de filtración adecuado dentro de las instalaciones, esta agua
proviene de un tanque subterráneo con una capacidad de aproximadamente de
24mil litros, y es recolectada por el personal de la escuela y usada para distintos
fines en la institución.

De los anteriores planteamientos se deduce la necesidad de realizar un

proyecto de Servicio Comunitario que abordará como prioridad principal la
Clarificación del Agua Mediante Filtro para la Escuela Básica Nacional Bolivariana
“Francisco de Miranda” de manera de subsanar cada una de las deficiencias
observadas, con el fin de ofrecer a los niños y a la comunidad en general, una
mejor infraestructura del plantel educativo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El agua es un recurso vital para la supervivencia humana. Su importancia

radica en que todo ser vivo la necesita para sobrevivir y mantener su salud.
Además, se utiliza en diversas actividades diarias como la limpieza personal y de
hogares, la preparación de alimentos y el funcionamiento de hospitales y escuelas.
Sin embargo, no todas las fuentes de agua son seguras para el uso humano. El
agua que se utiliza para el uso diario en una institución debe cumplir con ciertos
estándares de calidad, como estar libre de microorganismos patógenos y
contaminantes químicos.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) establece que el agua para

consumo humano debe cumplir con ciertos requisitos de calidad. Entre ellos se
incluyen la ausencia de microorganismos patógenos, bajo nivel de contaminantes
químicos, es decir, el agua no debe contener sustancias tóxicas en cantidades que
puedan afectar la salud humana; debe contar con un pH adecuado entre 6,5 y 8,5
y no debe contener una concentración excesiva de sales disueltas, ya que esto
puede afectar su sabor y su calidad para el consumo humano.

Por lo tanto, Además de los riesgos ya mencionados, su uso no clarificado

puede dañar las instalaciones, ya que ésta al estar turbia o con sedimentos puede
no ser adecuada para labores de limpieza o higiene, puede dejar residuos o
manchas; afectar sistemas de tuberías, inconvenientes estéticos al tener un
aspecto poco atractivo, con color, olor y sabores no deseables, lo que afecta la
imagen de la escuela y la satisfacción de los usuarios y traer consigo problemas
en los equipos de que dependen del agua,

Para resolver este problema, es necesario implementar un filtro clarificador

que pueda eliminar eficazmente los contaminantes y microorganismos presentes
en el agua. Un filtro clarificador es un dispositivo que se usa para eliminar
impurezas del agua, mejorando su calidad y haciéndola segura para el uso
humano. El uso de una tecnología de filtración adecuada es fundamental para
lograr agua limpia y segura para su consumo.

Este filtro tendrá un cuerpo de plástico reciclado. Los materiales filtrantes

podrían incluir carbón activado, que es conocido por su capacidad para absorber
impurezas y olores; y grava, que puede ayudar a capturar partículas a través de
los poros; estos medios estarán dispuestos en forma de capas de una manera que
permita interactuar con el agua contaminada y atrapar impurezas permitiendo una
clarificación eficaz y gran remoción de contaminantes físicos.
 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La clarificación del agua es importante para la salud de las personas que la

manejan; el agua si no se conoce su origen y no es tratada debidamente puede
contener diferentes tipos de contaminantes como bacterias, virus o químicos que
pueden causar enfermedades en las personas. Como la escuela Básica Nacional
“Francisco de Miranda” es un centro educativo que alberga a una amplia cantidad
de niños y niñas que son especialmente vulnerables a enfermedades, es esencial
que se asegure la calidad del agua que se les proporciona. Además, al enseñar a
los estudiantes la importancia de la clarificación de este líquido se le está
ofreciendo una herramienta para cuidar de su salud en un futuro.

Una de las principales razones para clarificar el preciado líquido vital es

reducir la cantidad de contaminantes, ésta puede traer consigo muchos
contaminantes que son invisibles a simple vista, pero que pueden tener un efecto
negativo en la salud de los estudiantes y el personal de la escuela. Uno de los
métodos más práctico para filtrar y purificar el agua es usando un filtro clarificador,
el cual utiliza diferentes capas de materiales que permiten retener impurezas,
bacterias y partículas más grandes y retenerlas entre las estas. En este sentido,
este proyecto busca mejorar la calidad del agua almacenada, usando técnicas de
filtrado, la cual se espera sea una alternativa para aprovechar el recurso.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

 Implementar filtro para la clarificación del agua en la E.B.N.B “Francisco de

Miranda”, Municipio Cabimas, estado Zulia

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
  Diagnosticar la situación actual del agua utilizada en la escuela Básica
Nacional Bolivariana “Francisco de Miranda”
 Describir los parámetros físicos necesarios para la clarificación del agua a
través de un filtro purificador

 Diseñar un filtro de clarificación adecuado para la Escuela Básica Nacional

Bolivariana “Francisco de Miranda” teniendo en cuenta los parámetros
físicos de calidad.

 Instalación de sistema de filtración y de equipos necesarios para su

correcto funcionamiento.

 Realizar pruebas y ajustes al sistema para garantizar una óptima eficacia

en la clarificación del agua.

 Implementar filtro clarificador de agua en la E.B.N.B “Francisco de

Miranda”.

CRONOGRAMA

Actividades y resultados

Objetivo 1: Diagnosticar la situación actual del agua utilizada en la escuela Básica

Nacional Bolivariana “Francisco de Miranda”

Realizar recorrido del sistema de recolección de agua

Durante esta actividad se realizó la inspección mediante un (1) recorrido por

las instalaciones recolectando la información necesaria para el levantamiento del
diagnóstico. La información obtenida fue una notable carencia en el sistema
hidrológico de la institución, desde hidroneumáticos averiados hasta tuberías rotas
(ver figura 1). Se pudo notar que los empleados de mantenimiento obtenían el
agua que necesitaban para los quehaceres de forma manual, a través de baldes y
mecates, y sin ningún método de filtrado previo. El agua se encuentra depositada
en un tanque subterráneo el cual no recibe mantenimiento desde hace mucho
tiempo. La mayor problemática es el hecho de que ninguna fracción de agua
usada en la institución es tratada de ninguna manera.

Describir el sistema de recolección de agua

El sistema de recolección de agua está compuesto por dos (2)

hidroneumáticos averiados, un (1) filtro de purificación dañado, un sistema de
bombeo descontinuado, un (1) tanque subterráneo de 120 pipas, un (1) tanque de
plástico de 10 pipas y una bomba hidroneumática que está fuera de uso se pudo
conocer que no reciben agua por la red municipal desde hace años

Entrevista con personas que hacen vida en la escuela

Nos dirigimos con el personal que hace vida en la institución para recolectar
información más detallada del sistema de agua, aplicándose un total de ocho (8)
encuestas no estructuradas al personal docente, administrativo y obrero, en la que
se evidenció deficiencias en los sistemas de filtrado del agua, desconocimiento de
los estándares de calidad para su uso y que la última limpieza del tanque fue en
un periodo de 15-20 años atrás. Aunque el agua es surtida por un camión cisterna
que proviene directamente de la planta de llenado, al entrar en contacto con las
capas de barro y sedimentos que se encuentran al fondo del tanque subterráneo,
nos informaron que se torna turbia. Su disposición principal es para la limpieza del
colegio, y el riego de las plantas.

Realizar pruebas físicas al agua

Los prestadores de servicio comunitario realizaron dos (2) tipos de pruebas

físicas necesarias para conocer sí el agua utilizada en la institución cumplía con
los estándares físicos de calidad necesarios para su uso.

Prueba de dureza:

Materiales:

 2 envases de plástico.
 Agua destilada
 Muestra de agua extraída del tanque de la institución.
 Jabón Liquido
 Primeramente, se realizó una prueba de dureza del agua, en la que se
tomó dos envases de plásticos previamente esterilizados: en uno se depositó agua
destilada y en otro una muestra del agua del tanque, se agregó la misma medida
de jabón líquido en ambos y se agitó hasta generar espuma.

Frasco de la derecha muestra de agua tomada del tanque, frasco de la

izquierda muestra de agua destilada.

Luego de realizar el agitado en ambas muestras se evidencio que el agua

que contenía pocas sales disueltas (el agua destilada) tenía menor tensión
superficial que las aguas que contenían muchas sales disueltas (muestra de agua
del tanque) por lo que las aguas blandas formaron en menos tiempo la espuma y
mayor cantidad, en comparación a las aguas duras que presentaron menor
cantidad.

Prueba de Pureza:
Materiales:

2 envases de vidrio.

Agua destilada

Muestra de agua extraída del tanque de la institución.

Azucar.

1 Cuchara

En esta oportunidad se realizó una prueba de pureza en el agua, en el que

se tomó dos envases de vidrios, uno de ellos contenía agua destilada y el otro una
muestra del agua del tanque subterráneo utilizado en el colegio, a los cuales se
les añadió una cucharada sopera de azúcar, dejándolos reposar durante 24 horas.
Una vez transcurrido un día, el envase con la muestra de agua del colegio se
mostró blanquecina y con el azúcar sin disolver totalmente lo que nos indicó que
su calidad y pureza no son buenas. Por lo tanto, es necesario tomar medidas con
la instalación de sistemas de filtrado.

Muestra de la izquierda agua extraída del tanque de la institución, muestra de la

derecha agua destilada. Imagen tomada luego de 24 horas.

Objetivo 2: Describir los parámetros físicos necesarios para la clarificación del

agua a través de un filtro purificador.
 Evaluar los métodos de filtrado.

Para esta actividad se tomaron en consideración los métodos de filtrado más

comunes para determinar cual tendría una mayor eficacia y un mejor acceso tanto
para su implementación como para el manejo del personal de la institución,entrer
las opciones se tenia:

 Filtración Mecánica: Utiliza un medio filtrante para retener partículas sólidas

presentes en el agua. Puede ser efectiva para eliminar sedimentos y
partículas sólidas, pero puede no ser eficiente para eliminar sustancias
químicas disueltas.
 Filtración Química: Implica el uso de productos químicos como cloro o lejía
para desinfectar el agua y eliminar microorganismos. Este método puede
ser efectivo para la desinfección, pero puede no eliminar otras impurezas
presentes en el agua.
 Filtración Biológica: Utiliza microorganismos para descomponer y eliminar
contaminantes orgánicos presentes en el agua. Es comúnmente utilizado
en sistemas de tratamiento de aguas residuales.
 Filtración por Osmosis Inversa: Emplea membranas semipermeables para
eliminar partículas, microorganismos y sustancias químicas disueltas en el
agua. Es efectiva para producir agua de alta pureza, pero puede generar
residuos concentrados y requiere presión para funcionar.
 Filtración por Rayos Ultravioleta: Utiliza radiación ultravioleta para
desinfectar el agua y eliminar microorganismos. es un método efectivo para
la desinfección, pero no elimina partículas sólidas presentes en el agua.

Luego de evaluar los métodos de filtrado existentes, y considerando las

necesidades de la institución y la estructura a realizar, la filtración mecánica es
considerada la idónea ya que se implementará un medio poroso para eliminar las
partículas sólidas del agua. Por lo tanto la opcion más accesible, y con fácil
funcionamiento es la de utilizar un método de filtración mecánico, determinando de
esta manera la realización de un filtro de clarificación con una tecnología por
capas, donde cada capa del filtro contendrá un medio filtrante como el carbón
activado, grava gruesa y gravilla.

Estudiar los estándares de calidad

Se realizó una investigación exhaustiva estudiando los estándares de

calidad del agua al implementar un filtro clarificador de agua, rigiéndose por las
autoridades competentes, como la Organización Mundial de la Salud (OMS) Estos
estándares establecen los límites máximos permitidos para diferentes
contaminantes en el agua potable, de igual forma determinan los sabores, olores,
colores y la turbidez del agua que se brinda. El agua es un líquido incoloro,
inodoro e insípido, por lo cual de presentar sabores y olores, se debe a la
presencia de substancias químicas volátiles y a la materia orgánica en
descomposición; adicionalmente el color del agua se debe a la presencia de
minerales como hierro y manganeso, materia orgánica y residuos coloridos de las
industrias; mientras que la turbidez además de que es objetable desde el punto de
vista estético, puede contener agentes patógenos adheridos a las partículas en
suspensión. El agua con suficientes partículas de arcilla en suspensión, se aprecia
a simple vista. De esta forma se realizó una comparación de los estándares de
calidad del agua con los resultados del análisis de la calidad del agua utilizada en
la institución; para esto, se tomaron en cuenta las pruebas físicas realizadas
anteriormente y se realizó una prueba de medición de pH a través de la técnica de
colorimetría, Dicha prueba se realizó a de manera rudimentaria a través de un
procedimiento para obtener indicadores de pH, basados en la diferente coloración
que adquieren algunos compuestos naturales como las antocianinas en función
del pH; estás constituyen un grupo de pigmentos hidrosolubles responsables de la
coloración roja, azul o violeta de muchas flores, frutas, hortalizas, etc. Las
antocianinas son muy sensibles a las variaciones de pH. En general, adquieren un
color rojo en medio ácido y cambian de color a azul oscuro cuando el pH se hace
básico, pasando por el color violeta. Tomando en consideración lo expuesto se
procedió a experimentar con el extracto de col lombarda, ya que es uno de los
extractos vegetales con más cambios de color. Para obtenerlo sólo se necesitó un
par de hojas de col lombarda y 500 ml de agua. También fueron necesarios un bol
de vidrio, un cuchillo, una cucharilla de acero inoxidable. Se agregó el agua y se
calentó en el fuego durante unos 15 min, posteriormente se dejó enfriar y se coló
utilizando un colador de acero inoxidable. El líquido obtenido tenía un intenso color
violeta, al cual se le anexó 50ml de alcohol etílico para conservarlo más tiempo.
Posteriormente se procedió a teñir una hoja blanca con el líquido obtenido, la cual
fue cortada en tiras y usada, de esta manera como tiras de pH. Estás tiras fueron
introducidas en tres (03) recipientes de vidrio los cuales fueron previamente
esterilizados y contenían 3 tipos de soluciones distintas; uno con zumo de limón
(solución acida), uno con agua y jabón (solución básica) y por ultimo una muestra
del agua utilizada en la institución. Luego de introducir las tiras de pH en las
soluciones, se pudo observar el cambio de color en estás, tomando la acida un
color rojo, la básica un color azulado y la muestra del agua un color lila. Tomando
como referencia la tabla de colorimetría y de manera cualitativa, se pudo
determinar que la muestra de agua, no cumplía con los estándares de calidad
requeridos para su uso, ya que el agua potable debe poseer un pH neutro por lo
cual al ser expuesto a una tira medidora de pH debe tomar un color verdoso, y no
azulado como se pudo evidenciar, indicándonos que el agua utilizada en la
institución posee tendencia a ser alcalina.

Analizar parámetros a utilizar para la aplicación del filtro

Al analizar los parámetros a utilizar para la aplicación del filtro clarificador de agua
adecuado para la institución, era importante considerar la calidad del agua,
identificando de forma visual los posibles contaminantes como sedimentos,
metales pesados, entre otros, y de esta forma lograr determinar el tipo de filtro
clarificador adecuado para eliminarlos o reducirlos. Se hicieron aproximaciones en
cuanto a la eficiencia del filtro en remoción de contaminantes, que tipo de equipo y
estructura usar, consideraciones del costo y reemplazo de los elementos filtrantes,
lo cual permita a la institución mantener y operar el filtro a largo plazo, y que este
no implique grandes inversiones monetarias. Finalmente, se evaluó el espacio
disponible para la instalación del filtro clarificador, habilitando el espacio en el que
será colocado.
Objetivo 3: Diseñar un filtro de clarificación adecuado para la Escuela Básica
Nacional Bolivariana “Francisco de Miranda” teniendo en cuenta los parámetros
físicos de calidad.

Elaboración de un protocolo de filtración desarrollando pasos, criterios y

parámetros considerados en el monitoreo de la calidad del agua a purificar.

Se trata de un método sencillo donde la clave de su éxito serán las

unidades filtrantes capaces de eliminar los sedimentos y sólidos en suspensión,
haciendo que el agua extraída sea clarificada. En la siguiente imagen se aprecia el
protocolo de filtración y los pasos a seguir para clarificar el agua de la institución:

Simplemente es necesario verter por la parte superior del filtro clarificador el agua
que se desea tratar, esta pasara a través de los distintos medios filtrantes, la
primera de un conjunto de grava gruesa y grava fina que actuara como soporte
para el carbón activado, la segunda capa, la cual está constituida por el
mencionado carbón activado cuya tarea es la de interactuar, atrapar toxinas,
bacterias, e impurezas, eliminar color, olor mejorando la calidad del agua. Una
tercera capa consta de grava fina cuya finalidad es atrapar partículas pequeñas y
solidas presentes en el agua. Y una última capa compuesta por grava gruesa que
actúa como una capa de soporte para la grava fina, ayuda a distribuir
uniformemente el flujo de agua y evita que la grava fina se obstruya con partículas
más grandes. Al transcurrir unos minutos el proceso concluye y el agua se
encuentra libre de dichos contaminantes indeseables.

Diseñar el sistema de Filtración personalizado para la institución.

Se constituye de un mecanismo de uso del filtro clarificador de agua de fácil

manejo, contando con una metodología de filtración sencilla, donde el cuerpo del
filtro este construido con materiales reciclables constando de un envase de
plástico que a su vez tiene inmerso en él un recipiente en el cual estarán
dispuestas las capas de los medios filtrantes, carbón activado y grava. La parte
superior del filtro se encontrará revestida con una cubierta del mismo material que
el envase de plástico y por la misma se añadirá el agua, pasando al recipiente y
viajando a través de las unidades filtrantes, luego de pasar por el recipiente de
medios filtrantes el agua filtrada se depositara en el envase de sedimento para
contener cualquier partícula que pudo escapar luego de la filtración. Al salir el
agua y culminado el proceso de remoción de contaminantes, el líquido es apto
para el uso en la institución.

Preparación del área de instalación del sistema de filtración de agua.

Con ayuda de herramientas de limpieza se procedió a despejar el área

donde posteriormente se instalaría el filtro clarificador de agua, para esto se
quitaron elementos innecesarios que estaban presentes en el cuarto de mando y
se higienizó el lugar. Como muestran las imágenes el notorio cambio.

Objetivo 4: Instalación de sistema de filtración y de equipos necesarios para su

correcto funcionamiento.

Ejecución del sistema de filtración e instalación de los equipos necesarios.

Para la construcción del filtro clarificador de agua el proceso comenzó con el

ensamblaje de cada una de las piezas del filtro, el cual está compuesto por un
primer envase que es el cuerpo del filtro el cual tiene una capacidad de 20 litros,
inmerso en él, se colocó una base pre-fabricada mediante el uso de materiales
reciclables y herramientas como el esmeril y el taladro, la cual sirve de soporte a
los dos (2) envases internos , el primero es un envase para acumular sedimentos,
en el, toda la cantidad de agua filtrada será acumulada y las partículas de
sedimento que puedan no ser removidas estarán sedimentadas para luego fluir el
agua tratada al cuerpo del filtro y posterior a ello en los recipientes en donde se
desea extraer el agua filtrada; por ultimo dentro del envase de sedimentos, estará
el recipiente que contiene las unidades filtrantes, estas fueron distribuidas de la
siguiente manera: 4 capas compuestas por dos (2 kilos) cada una, en el siguiente
orden: 1era capa: grava gruesa que sirve de soporte para que las partículas y
sedimentos más pequeños no se dispersen al envase principal mediante los
orificios que el envase de medios filtrantes posee en el fondo; 2da capa: grava
fina, sirve como pared entre la grava gruesa y el carbón activado. 3era capa:
carbón activado, inactiva impurezas presentes en el agua y una 4ta capa,
compuesta de grava mediana en la cima del envase para ejercer presión entre el
agua que entra por el inicio del filtro y el carbón activado y este no se disperse.
Este sistema estará sellado mediante un mecanismo de dos (2) cubiertas unidas
entre sí con cuello y niple, la primera cubierta ejerce presión y soporte sobre las
unidades filtrantes y la segunda sella el envase principal o filtro.

Establecer un plan de monitoreo regular de la calidad del agua filtrada para

asegurar los parámetros de seguridad requeridos.

El monitoreo regular de la calidad del agua filtrada por el filtro clarificador de

agua implica una serie de pasos para garantizar que cumpla con las normativas
impuestas, y ayudar a preservar al medio ambiente. Lo principal y en lo que radica
que el filtro cumpla con su funcionamiento de manera correcta es el
mantenimiento del filtro, donde es necesario un lavado esencial del equipo
filtrante. Este lavado consta de 5 sencillos pasos y se encuentran registrados en el
manual instructivo del filtro clarificador de agua (ver figura 4, anexo B):

1. Desmantelado del equipo: Es necesario abrir las cintas de seguridad que

posee el filtro y desmontar cada uno de los envases internos del filtro.
2. Limpieza: Una vez ya se tiene el filtro desarmado se deben lavar por
separado las piezas plásticas y toda la suciedad adherida, en necesario
usar solo agua y jabón y por ultimo enjuagar con abundante agua.
3. Retrolavado: Para el lavado de la grava se utiliza simplemente grandes
cantidades de agua limpia y empleando el método de agitación, de esta
manera no se alteran las capacidades naturales de la grava para filtrar el
agua y se elimina cualquier sedimento, suciedad o partículas que se
puedan haber quedado atrapadas en este medio filtrante. El proceso debe
repetirse hasta que el agua salga transparente.
4. Reemplazo: El carbón activado es necesario cambiarlo luego de un periodo
de uso de 1 año (12 meses) garantizando que la capacidad de remoción
sea la máxima.
 5. Reconstrucción: Luego del debido lavado y secado de las piezas del filtro
se deben disponer cada una de estas en el siguiente orden: filtro, soporte,
envase de sedimentos, contenedor de medios filtrantes mecanismo de
cubierta y colocar cintas de seguridad nuevas.
Se deben realizar pruebas periódicas del flujo del agua a través del filtro para
asegurar que el agua este siendo filtrada de la manera correcta y que el flujo del
agua sea continuo y no se presenten obstrucciones significativas que puedan
reducir su eficiencia. Se sugiere realizar pruebas de pureza, de dureza y pH del
agua dentro de un periodo de uso de 3 a 6 meses. Si se siguen al pie de la letra
estos pasos se garantizará que el agua filtrada por el filtro clarificador de agua
cumpla con los parámetros de seguridad requeridos a lo largo del tiempo.

Objetivo 4: Realizar pruebas y ajustes al sistema para garantizar una óptima

eficacia en la clarificación del agua.

Establecer un programa de mantenimiento preventivo para el equipo filtrante.

En esta ocasión realizamos un instructivo en el que se desplkieqga toda la

inorformacion pertinente al mantenimiento del equipo filtrante, en el cual especifica
Realizar una inspección visual regular para detectar cualquier signo de desgaste o
daño en las piezas del filtro. De manera periódica (de tres a seis meses) limpiar el
filtro clarificador y los envases plásticos para eliminar acumulación de suciedad,
sedimentos, arenilla o residuos de agua que puedan obstruir el flujo del agua a
través del filtro; esta puede realizarse con abundante agua y cepillos de celdas
suaves que remuevan elementos indeseados. La limpieza no debe ser solo de los
envases de plástico del equipo sino también de los medios filtrantes cambiando el
carbón activado anualmente y limpiando la grava con agua, es importante que solo
se use agua ya que si le agregan algún tipo de jabón o químico estarían poniendo
en riesgo la eficacia de captura de contaminantes de la grava. Si se cree
necesario reemplazar las piezas del filtro que se encuentren dañadas o
desgastadas de manera que se puedan evitar problemas futuros. Las tuberías
tanto de entrada como de salida del agua del filtro deben ser revisadas para
verificar que no se encuentren obstruidas por algún medio filtrante o elemento no
deseado. Las cintas de seguridad deben estar ajustadas correctamente para no
perder la presión del filtro y deben ser reemplazadas cada vez que se realice un
lavado al filtro. Mantener el sistema de filtración en el orden en el que se
encuentra dispuesto, si ocurre un cambio en el orden la eficacia de remoción seria
disminuida pudiendo hasta llegar a no clarificar el agua por completo.

Realizar pruebas en el filtro clarificador para asegurase de que el agua cumpla con
los estándares de calidad establecidos.

Objetivo 4: Implementar filtro clarificador de agua en la E.B.N.B “Francisco de

Miranda”

Ejecutar el cumplimiento del filtro clarificador de agua

Luego de las pruebas pertinentes y la instalación del equipo de filtrado, se

colocó en completo funcionamiento el filtro clarificador de agua, se dejó fluir el
agua no tratada por la válvula de entrada del filtro ubicada en la parte superior,
esta pudo atravesar los medos filtrantes (grava y carbón activado), dejar cualquier
sedimento que se pudo haber escapado del envase de medios filtrantes en el
envase de sedimentos, fluir al filtro y al surgir por la válvula de salida se obtenía el
agua clarificada y libre de sedimentos.

Realizar un seguimiento para asegurar que funcione correctamente y cumpla

los requerimientos.

En cada instancia que se examinó la remoción efectiva del filtro, se garantizó

que el filtro estuviera limpio y en buen estado. Al principio se dejó fluir abundante
agua y a medida que el agua fluía por el interior del equipo filtrante mayor era la
clarificación de esta hasta llegar a un punto donde estaba completamente
transparente. Se mantuvo en constante evaluación hasta la culminación y la
entrega en la institución.

EXPERIENCIAS DEL SERVICIO COMUNITARIO

Participar en el servicio comunitario en la Escuela Básica Nacional
Bolivariana "Francisco de Miranda" en el municipio Cabimas, Estado Zulia, a
través de la creación de un filtro clarificador de agua, ha sido una experiencia muy
gratificante y significativa. Esta actividad nos ha enseñado importantes valores
como la solidaridad, el respeto, la participación, la responsabilidad y el
compromiso, lo que ha fortalecido nuestras habilidades y actitudes. La
implementación de este proyecto nos permitió adquirir un mayor conocimiento
sobre una problemática específica y nos llevó a realizar un estudio, investigación,
diagnóstico y evaluación para lograr nuestro objetivo de clarificar el agua en la
institución. Esta experiencia nos ha dado una nueva perspectiva sobre nuestro
papel como profesionales.

Perseverancia, esfuerzo y dedicación fueron unas de los mejores valores

que pudimos haber aprendido en el transcurso de nuestro proyecto, con cada
paso, con cada objetivo cumplido, reforzando el trabajo en equipo y dejando en
alto que, a pesar de ser solo 2 personas, si se tiene metas claras, entrega,
constancia y voluntad se pueden dar mejor resultados. Gracias a esto y al trabajo
en equipo pudimos hacer realidad este gran proyecto, que se realizó junto a la
directora y licenciada Yumara Romero que siempre nos mostró un gran carisma y
cariño.

Sin más nada que aportar esta experiencia de servicio comunitario ha sido
una oportunidad invaluable para aprender, crecer y contribuir de manera
significativa a nuestra comunidad. A través de nuestro esfuerzo colectivo, hemos
logrado un impacto positivo y duradero en la vida de aquellos que más lo
necesitan. A medida que nos despedimos de esta experiencia, llevamos con
nosotros el conocimiento, la gratitud y la inspiración para seguir sirviendo a los
demás. Que este servicio comunitario nos recuerde siempre la importancia de
trabajar juntos para construir un mundo mejor.