I.E.

“DIEGO FERRÉ SOSA” SUBDIRECC

IÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05 I BIMESTRE

ÁREA : Ciencias Sociales

GRADO Y SECCIÓN : 3° ABCDE
DOCENTE(S) : Ruth Medina Valderrama – Hipólito Del Águila Aguirre
FECHA : 15 de abril 2024
DURACIÓN : 3 horas

I. TITULO DE LA SESIÓN: Rechazamos las prácticas económicas y financieras informales que afectan la economía familiar.

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS DE GRADO Y/O DESEMPEÑOS PRECISADOS DE
ÁREA APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
 Analiza presupuestos personales o familiares y
Elaboración de Lista de
 Toma de decisiones económicas formula planes de ahorro considerando futuros un plan de
y financieras proyectos de emprendimiento o inversión, y cotejo
ahorro y/o un
asumiendo una posición de rechazo respecto de las presupuesto
prácticas financieras ilícitas e informales.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.

 Define metas de aprendizaje.
.- Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades,
limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
 Interactúa en entornos virtuales.
.- Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como:
computadora personal, dispositivo móvil, para uso personal y necesidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES TRANSVERSALES

Disposición de adquirir cualidades que mejoran el propio desempeño y

Superación
Búsqueda de la excelencia. aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las
personal
circunstancias.

I. INICIO (10minutos)

Se inicia la sesión saludando y dando la bienvenida a los estudiantes, generando su asistencia, recordando algunas experiencias
socioemocionales vividos durante estos dos años lectivos anteriores; asimismo se propicia las normas de convivencia de acuerdo
a los protocolos de bioseguridad propuestos por el MInedu, para iniciar el proceso del desarrollo de nuestro área, en un clima de
confianza, respeto, seguridad y afectividad.
Luego se les indicará que observen imágenes .Luego se les plantea las siguientes interrogantes:
1.-¿Qué observas en las imágenes?
2.-¿Consideras importante el ahorro? Si-No ¿Por qué?
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Activación y recuperación de saberes previos

Para promover los saberes previos se realizan las siguientes preguntas:
1.- ¿Tienes alguna idea de lo que es una actividad financiera?
2.-¿Conoces algunas entidades financieras?¿Cuáles por ejemplo?
3.-¿Sabes lo que es la SBS y de que se encarga?
Generación del conflicto cognitivo
Se plantea el conflicto cognitivo con las siguientes preguntas:
1.-¿ Crees que es importante la trabajo que realiza la SBS? Si –No ¿Por qué?

Declaración del tema y anotación del título de la sesión:

Se indica el título de la sesión anotándola en la pizarra y señalando asimismo la competencia a desarrollar: Gestiona
responsablemente los Recursos Económicos
Propósito de la sesión:
Los estudiantes en la actividad anterior aprendieron que ante distintas situaciones los agentes económicos tomaron decisiones
económicas, pero muchas de ellas pueden ser riesgosas. Por eso el propósito de esta sesión es que asuman una posición y
aprendan sobre los riesgos que puede ocasionar la informalidad financiera.

II. DESARROLLO ( 40minutos)

Se les entregara a los estudiantes una ficha con información de los contenidos a desarrollar (Anexo 01) sobre:
Recurso 01: La Sistema Financiero
Recurso 02: Cuídate de la Informalidad Financiera
Se les pide que lean en forma individual y silenciosa y así identifiquen la requerida información y poder intercambiar opiniones.
La docente acompaña a las estudiantes para orientar el trabajo, resolviendo las dudas e inquietudes.
Después de leer y socializar sus ideas completaran el siguiente cuadro y responderán las siguientes interrogantes:

Según el Recurso 01: ”El Sistema Financiero”

ASPECTO ¿QUIÉNES LO CONFORMAN? ¿CUÁL ES SU FUNCIÓN? ¿CUÁL ES SU IMPORTANCIA?

Sistema Financiero
en Nuestra
Comunidad o
Región

1.- ¿Cuál es la Importancia del Crédito para la Inversión?

2.-¿Cuáles son los Riesgos y Beneficios de Invertir?

Ahora, leamos el Recurso 02:

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Según el Recurso 02: “Cuídate de la Informalidad Financiera”
Responde:
1.-¿Por qué es necesaria una entidad Estatal reguladora Autónoma como la SBS?
2.-Después de leer el texto completemos el siguiente cuadro comparativo entre:

CRÉDITO FORMAL CRÉDITO INFORMAL

A modo de conclusión, el docente enfatiza que para que nuestras finanzas personales y familiares estén sanas es necesario llevar
un registro de nuestros ingresos y gastos, así como realizar un seguimiento constante .Socializamos las respuestas y la docente
aclara puntos, mencionando ideas fuerza de la sesión de aprendizaje:

 La Informalidad Financiera se ha vuelto muy popular en estos tiempos, debido a las condiciones que proponen los
prestamistas y que son muy atractivas para las personas, sin embargo muchos no ven la segunda cara de la
moneda (los Riesgos).
 Entre los Riesgos de la Informalidad Financiera conlleva a que muchas personas sean amedrentadas, violentadas,
chantajeadas.
 La SBS cumple un Rol Importante en el sector financiero, pués trata de brindar la seguridad que los clientes
necesitan.

III. CIERRE (10 minutos)

Se arriba a conclusiones.
Acuerdos y compromisos
Los estudiantes asumen compromisos sobre lo importante que es llevar un presupuesto, un plan para llevar un registro de
nuestras finanzas y así poder controlarlo.
Metacognición
Estudiantes reflexionan acerca de lo aprendido y asumen el compromiso de respetarse entre los conciudadanos dentro y fuera de
su aula y escuela, internalizando el sentido del compañerismo.
Se plantean las siguientes interrogantes:
1.-¿Qué aprendiste en esta sesión? ¿Para qué nos sirvió lo aprendido?
2.-¿Tuviste alguna dificultad?
3.-En este contexto que estamos viviendo por causa del Niño Costero ¿Crees que es importante un Plan de Ahorro y Presupuesto
familiar? SI – No ¿Por qué?
RECURSOS Y MATERIALES

Materiales educativos Recursos educativos Espacio de aprendizaje

 hoja de lectura: recursos1 y 2  Pizarra, lapiceros, plumones papelotes,  Aula de clase.

 hoja de plan de Ahorro personal o multimedia, otros
familiar

TAREA A TRABAJAR EN CASA: Elabora un plan de ahorro familiar o personal (Hoja Anexo 02)
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ANEXO 01

RECURSO 1: EL SISTEMA FINANCIERO

Definición:
El sistema financiero está compuesto por instituciones públicas o privadas cuya función es captar e incrementar los recursos
excedentes de los agentes económicos. Gracias a la recepción de estos fondos, el sistema financiero realiza préstamos y así
financia las actividades o proyectos económicos. El dinero que reciben las personas en forma de préstamos están sujetos a una
tasa de interés, es decir, un porcentaje que se calcula sobre una determinada cantidad de dinero. Cuando esta tasa de interés
representa la ganancia que las entidades financieras obtienen de los préstamos. Se llama tasa de interés activa. Pero cuando
corresponde al pago que las entidades del sistema financiero deben hacer a las personas que guardaron sus excedentes en ellas,
se llama tasa de interés pasiva.
Estructura del Sistema Financiero:
El funcionamiento del sistema financiero requiere de tres componentes:
a) El Mercado Financiero.- Se encuentra formado por entidades públicas o privadas e individuos que demandan y ofrecen dinero
u otros activos financieros como bonos y acciones.
b) Los Instrumentos Financieros.- Son los medios por los que se ofrece o se recibe dinero. Los créditos bancarios, bonos y las
acciones son instrumentos financieros, pero no son dinero. La diferencia está en que no tienen aceptación general y solo son
válidos para algunas transacciones. Esto significa que no podemos comprar en una tienda con un instrumento fi8nanciero a
pesar de que es dinero.
c) Las Instituciones Financieras.- Son organismos cuya función es recepcionar capital financiero y dirigirlo hacia actividades
productivas. Son instituciones financieras los intermediarios financieros (Bancos, cajas Municipales, Cooperativas de Ahorros y
Crédito) o los inversionistas institucionales (Fondos de Pensiones y Compañías de seguros)

INSTITUCIONES REGULADORAS DEL SISTEMA FINANCIERO:

La Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS):
Es una entidad estatal, autónoma del Gobierno, que regula, supervisa y evalúa la actividad de los bancos y otras entidades
financieras. Previene y detecta cualquier operación sospechosa que implique algún ilícito, como el lavado de activos y el
financiamiento del terrorismo.
Una de sus funciones es acreditar nuevos bancos y compañías de seguros. Las entidades financieras deben informar a la SBS cómo
emplean los fondos de las personas para asegurar el pago de intereses a los ahorristas
Banco central de Reserva del Perú (BCRP):
La Constitución Política del Perú establece que la finalidad del BCRP es preservar la estabilidad del sistema financiero mediante
una política monetaria responsable. Sus funciones incluyen poner en prácticas medidas para controlar la inflación y el pánico
financiero, administrar las reservas internacionales a su cargo e informar periódicamente al país sobre el estado de las finanzas
nacionales. Para lograrlo, el Estado debe asegurar la autonomía del BCRP con la finalidad de posibilitar una gestión eficiente.

RECURSO 2: CUIDATE DE LA INFORMALIDAD FINANCIERA

¿Cuándo un préstamo nos ayuda a invertir?

Marcelo, un joven emprendedor que ahorró para iniciar un pequeño negocio, pero se dio cuenta de que no era suficiente y que
tendría que esperar mucho tiempo para reunir el dinero necesario. Por ello, decidió solicitar un préstamo al banco donde
ahorraba.
Cuando los ahorros no son suficientes, se recurre a un producto financiero llamado crédito. El crédito es una cantidad de dinero
que se recibe y que se tiene que devolver en un plazo determinado y por el que se pagan intereses.
La Inversión:
Invertir es darle un uso productivo al dinero; por ejemplo: una familia cuando empieza un negocio o una empresa cuando compra
maquinaria para aumentar su producción. Al invertir, utilizamos una cantidad de dinero, esfuerzo o tiempo en un proyecto o
negocio para recuperarlo con intereses cuando se generen ganancias. Invertir tiene beneficios, pero también riesgos. Es
beneficioso si el proyecto o negocio en el que se ha invertido tiene éxito, y se obtienen ganancias. Pero también es riesgoso
porque no tenemos la seguridad de que el dinero invertido genere ganancias o sea recuperado al 100 %.

RIESGOS DE LOS CRÉDITOS INFORMALES:

La crisis económica a raíz de la COVID-19 y por los embates de la naturaleza (presencia del niño costero) ha ocasionado que un
gran número de personas pierdan sus fuentes de ingresos. Ante esto, muchas han recurrido a créditos informales para cubrir sus
gastos o financiar sus negocios, los mismos que se acentuaron con la actual coyuntura.
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Crédito Formal vs. Informal:
-El crédito formal; es otorgado por el sistema financiero, el cual está supervisado por la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP
(SBS).
-El Crédito informal; es el que se otorga fuera del sistema financiero. Algunos ejemplos son los créditos de familiares y amigos, los
sistemas de ‘pandero’ o juntas, de proveedores, al minorista o el fiado, las casas de empeño, los otorgados por prestamistas
individuales o agiotistas, entre otros.
¿Por qué la gente toma créditos informales?
Una de las principales razones es la informalidad. Al 2019, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), el 72.6%
de la población económicamente activa (PEA) era informal, por lo que este tipo de créditos se ha hecho popular en la población.
Además, aún hay miedo hacia el sector financiero y la sensación de que adquirir un crédito formal toma mucho tiempo.

El Presupuesto:
Para que nuestras finanzas personales/familiares estén sanas, es necesario que llevemos un registro de nuestros ingresos y
gastos, así como realizar un seguimiento constante. El presupuesto no es más que un plan para llevar un registro de nuestras
finanzas y así poder controlarlo. Es un documento sencillo donde calculamos y proyectamos nuestros gastos familiares en
función de nuestros ingresos. Este es el primer paso para tomar el control de nuestras finanzas
Para Aprender a hacer tu Presupuesto, necesitas seguir estos pasos:
• PASO 1. Determina tus ingresos en la sección Ingresos:
Completa los ingresos de todas las personas que contribuyen con los gastos del hogar.
• PASO 2. Determina tu meta de ahorro en la sección Ahorro:
Una vez que hayas pensado en tu meta de ahorro, debes separar parte de tus ingresos. Lo ideal es separar como mínimo el
10%. De tus ahorros debes separar una parte para tu meta (que puede ser tu emprendimiento) y otra parte para imprevistos.
• PASO 3. Determina tus gastos fijos:
- En la sección Gastos fijos: Incluye aquellos gastos que surgen regularmente (cada mes, cada tres meses, cada medio año o
anualmente). Un vistazo a los recibos pagados te ayudarán a contabilizar mejor los gastos fijos. Por ejemplo: luz, agua alquiler,
colegios etc.
- En la fila de Presupuesto disponible: Deberás restar los GASTOS FIJOS y tu AHORRO del monto total de los INGRESOS para
conocer tu presupuesto disponible.
• PASO 4. Calcula tu presupuesto para gastos variables:
- En la sección Gastos variables: Anota además en una libretita aquellos gastos que no llevan recibos o facturas, y luego
inclúyelos en tu presupuesto. Por ejemplo: Comprar en una bodega, tomar un taxi, el pasaje de una combi, etc.
• PASO 5. Determina el saldo:
- En la fila de Saldo: Puedes calcular el saldo mensual restando los gastos variables, del presupuesto disponible. Idealmente, el
saldo debería ser positivo, ya que de esta forma puedes constituir otras reservas financieras (por ejemplo: para reparaciones o
nuevas adquisiciones); si es negativo, tendrás que revisar los gastos variables para encontrar en dónde puedes ahorrar.

VEAMOS EL SIGUIENTE EJEMPLO DE UN PRESUPUESTO DE LA FAMILIA PÉREZ:

ANEXO 02

PLAN DE AHORRO PARA UN FUTURO EMPRENDIMIENTO PERSONAL O FAMILIAR.

ANEXO N° 02
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Datos del estudiante: ………………………………………………………………………………………………………………………….

Datos de la Familia:……………………………………………………………………………………………………………………………..

Para ello, completaremos el siguiente cuadro:

Mi Meta de Ahorro:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….....

Valor de mi meta Plazo de ahorro Monto de ahorro Mis estrategias para

lograrlo