I.E.P. MIS KAPULLOS Comunicación - 1° grado 2.

Construyendo nuestro aprendizaje…

REGRESANDO AL COLEGIO
Al leer un texto, debes estar atento para comprender lo
1. Observo y leo…
que dice.“Leer es comprender”.
YA SOY GRANDE

3. Aplico lo aprendido…
Todos en casa dicen que soy grande, ahora estoy en…
a. Observa estas ilustraciones. Luego, con ayuda de tu profesora, busca
¡Primer grado! Ingresé al colegio. Es muy bonito sus nombres y únelas con una línea.

y tengo muchos amigos.

AMIGOS

Mi profesora nos cuenta muchas historias.

MOCHILA
Este año conoceremos cosas nuevas y lo mejor será aprender a

leer y a escribir.
COLEGIO
Y ahora… a alistar la mochila! No debo olvidar mi

cuaderno, tampoco mi lápiz y mucho LÁPIZ

menos mis libros que siempre serán mis amigos.

Que alegría, ya soy grande… ¡ Ya estoy en primer grado!

I.E.P. MIS KAPULLOS Comunicación – 1° grado

PERCEPCIÓN VISUAL

1. Observo… a. Continúa los trazos:

a. Con mi lápiz repasa cada trazo.

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

El ejercicio que hace mi mano, es para dibujar las letras, las

figuras y los números, que son muy importantes para poder b. Observo la muestra y reproduzco los trazos.
leer y escribir.
3. Aplico lo aprendido…
c. Trazos curvos, sigue el camino de las líneas punteadas usa diferente color. 4. Un pequeño desafío…

a. Completa el arco iris.

b. Trazos quebrados, sigue el modelo. I.E.P. MIS KAPULLOS Comunicación – 1° grado

RECORDANDO LAS VOCALES

1. Escucho…

Bajo un árbol
Bajo un árbol me dormí

y entre sueños descubrí

a doña naturaleza actuando para mí.

Vi a una oruga perezosa

que no quería ser mariposa

y a una araña que se queja

del color de su madeja.

Un erizo que brincó

y con sus espinas hincó

a una iguana

distraída que no soportó la caída.

Bajo un árbol me dormí

y hasta un unicornio vi,

que debí imaginarlo, porque no debió estar allí.

Enumera los animales según como aparecen en la historia.

..... n ….. c …..rn…. …. ..... r ….. ñ …..

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Observo la letra inicial del nombre de cada uno de los animales. Luego encierro
con color azul.

Unicornio Oruga Araña ….. g ….. ….. n ….. ….. r ….. g …..
Iguana Erizo

Las vocales son: ______________________________________________

3. Aplico lo aprendido…

Completa con las vocales el nombre de cada animal.

….. rb ….. l

M ….. r….. p .…. s .…. ….. r ….. z …..

 I.E.P. MIS KAPULLOS Comunicación – 1° grado

LLEGO LA A – a

1. Observo y leo…

a. Colorea la vocal a y repasa los puntos.

..... n ….. c …..rn…. …. ..... r ….. ñ …..
Alondra, la paloma

….. g ….. ….. n ….. ….. r ….. g …..

b. Colorea sólo los objetos que tengan vocal a luego escribe la cantidad de “a”
que posee.

….. rb ….. l
I.E.P. MIS KAPULLOS Comunicación – 1° grado Completa cada palabra escribiendo la vocal “e”.

ÉSTA ES LA E - e

1. Observo y leo…

 Colorea en los tableros la letra “e”

 Pinta las escamas según el color que se te indica.

rn sto l fant str lla

tij ra nano l na

3. Un pequeño desafío…

Dibuja o pega dos objetos que inicien con la vocal “e”.

2. Aplico lo aprendido…
I.E.P. MIS KAPULLOS Comunicación – 1° grado

YO SOY LA “i”

1. Observo y leo…

2. Aplico lo aprendido…

a. Escribe las vocales que llevan los nombres de los dibujos.

 ……. , ……. , ….. ……. , ……. , ….. ……. , ……. , …..

b. ¿Cuántas letras “i” hay en cada palabra.

……. , ……. , ….. …. , …. , …. , …. ……. , …….

imperdible amigo

bicicleta inicial

iglesia Iván
……. , ……. ……. , ……. , ….. ……. , ……. , …..

3. Un pequeño desafío…

a. Colorea sólo los números que en su nombre posean la vocal i y escribe la I.E.P. MIS KAPULLOS Comunicación – 1° grado
vocal i en el círculo.
MI AMIGUITA LA “O”

1. Observo los dibujos y coloreo aquellos cuyos nombres

empiezan con la vocal “o”
 a. Leo y encierro la vocal o que encuentres en el siguiente
texto.

Omar

Omar es un osito chiquito, muy gracioso

y juguetón y sobre todo tiene un gran
corazón.

I.E.P. Mis Kapullos comunicación - 1°grado

2. Aplico lo aprendido… MI AMIGUITA LA “u”

1. Observo y leo …
Pinto la vocal u en el siguiente texto:
……. rs ……..la
Úrsula

……. lises

L …….. na

Úrsula es muy buena y educada. Al llegar al

colegio saluda r4espetuosamente a sus
maestros y se de3spide con un beso. p …….. ma

…….. no
b. Lee el interior de cada una y rodea todas las vocales iguales a la vocal de la
silueta.
2. Aplico lo aprendido…

a. Completa cada palabra escribiendo la vocal u.

 2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Reproduzco en mi cuaderno las sílabas:

3. Aplico lo aprendido…

I.E.P. Mis Kapullos comunicación - 1°grado a. Leo y uno formando palabras.

SOY LA LETRA “M”

1. Observo y leo …
 Mi papá se llama Pepe, es muy cariñoso y juguetón,
me enseña palabras nuevas como: perdón y pintor.

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

4. Un pequeño desafío… Reproduzco en mi cuaderno las sílabas:

a. Pego figuras con ma, me, mi, mo y mu. 3. Aplico lo aprendido…

I.E.P. Mis Kapullos comunicación - 1°grado a. Coloreo las sílabas pa, pe, pi, po y pu.

SOY LA LETRA “P”

1. Observo y leo …
b. Uno cada palabra con la sílaba que empieza. Mi amigo el sapito
Samuel

pelota pu

pollo pi
S
pa
peine

polo po
2. Construyendo nuestro aprendizaje…

puerta pe Reproduzco en mi cuaderno las sílabas:

3. Aplico lo aprendido…
I.E.P. Mis Kapullos comunicación - 1°grado
a. Rodea las S que están bien escritas.
ME DIVIERTO CON LA LETRA “S”

1. Observo y leo …
 b. Uno cada sílaba con su figura y pinto.
Lili se lava las manos

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Encierra con tu color rojo la letra “L – l “

La “l” está en la palabra luna.

La “l” está en la palabra león.

La “l” está en la palabra paloma.

3. Aplico lo aprendido…

I.E.P. Mis Kapullos comunicación - 1°grado a. Escribo las palabras que puedo formar con las sílabas del cartel.

APRENDEMOS LA LETRA “L”

1. Observo y leo…

ma pa li

lu lo mu

la so
 2. Construyendo nuestro aprendizaje…

b. Escribe el nombre de las figuras.

Al unir sílabas formamos palabras

Según el número de sílabas, las palabras pueden ser:

 Monosílaba
 Bisílaba
 Trisílaba
 Polisílaba

I.E.P. Mis Kapullos comunicación - 1°grado

LA SÍLABA
Monosílaba: una sola sílaba.
1. Observo y leo…

Lee las palabras y, mientras lees, golpea cada tambor con tu dedo índice.

a - be - ja flor ár - bol C
L
A
Bisílaba: dos sílabas.
Las palabras están S
formadas por… I
F
ma - ri - po - sa
IC
A
CI
Ó
 según el número de sílabas, 4. ba ca llo
las palabras pueden ser:
Trisílaba: tres sílabas. 5. gre can jo

6. be ja a

7. rra ta güi

8. ces pi lá

Polisílaba: tiene cuatro o más 9. lla da me

sílabas.
10. co zón ra

11. ne pa tón

12. g a ta lle

3. Aplico lo aprendido…
I.E.P Mis Kapullos comunicación – 1° grado

FORMAMOS PALABRAS
CONOCEMOS EL CONECTOR “Y”
Amiguito (a): Estas
sílabas están 1. Observo las imágenes y escribo el conector…
desordenadas…

1. ro me pri

2. gre ti

3. rra za pi
Y
 Yogurt Helado

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

El conector “ y” sirve para unir palabras

por ejemplo:

 Susana y Manuela
 Perro y gato
 Casa y edificio
 Cuaderno y lápiz I.E.P Mis Kapullos comunicación – 1° grado

APRENDEMOS LOS ARTÍCULOS “el, la, los, las”

1. Escribe el artículo según corresponda.

3. Aplico lo aprendido…

Observa y completa con el conector “y”

I.E.P Mis Kapullos comunicación – 1° grado

RIMAS Y RIMITAS

1. Lee con ayuda de tu maestra estas rimas…

Comprensión de textos.

-Uso de las mayúsculas y el punto.

-Consonantes t, n, d, f.

-Adivinanzas.
-Producción de rimas.

-Los artículos : uno, unos, una, unas I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

-Los trabalenguas ME DIVIERTO CON LA LETRA “T- t”

1. Lee atentamente la lectura y resuelve los ejercicios.

Tomasa, la tortuga

Tomasa, la tortuga, vive en el lago de los

patos.

Tomasa quiere visitar a su amigo Topolín.

Topolín es un topo y vive dentro de la tierra.

-¡Tú puedes entrar en hueco pequeño! – le dicen los

Patos.

- Mejor – dice Tomasa -, Lo voy a llamar por

teléfono.

- Pero Topolín no está – dicen los patos – . Ha ido

al pueblo a comprar tubos para arreglar su casa.

-Bueno – dice Tomasa – .Lo llamaré otro día.

 Busca el nombre de cada figura. Luego pinta los del mismo 2. Construyendo nuestro aprendizaje…
color.
a. Lee los carteles léxicos.

topo Ta Te Ti To Tu

ta te ti to tu

tortuga
b. Leo…

tubo

Tula
Talía Timoteo Tito
pato

teléfono
Tomás Lolita Mateo
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado 3. Aplico lo aprendido…

MIS AMIGAS LAS MAYÚSCULAS  Escribe 2 nombres propios de personas teniendo en cuenta
la letra inicial dada.
1. Observa atentamente las letras de la pizarra.

Las letras pueden ser mayúsculas y

minúsculas
 Leo y resuelvo. I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

ME DIVIERTO CON LA LETRA “N - n”

1. Observa y lee…

El nene tiene una pelota.

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Pinto de rojo la “N” mayúscula y de azul la “n” minúscula.

3. Aplico lo aprendido…
 Trazo las sílabas…

4. Un pequeño desafío… I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

Escribe el nombre de las figuras. ME DIVIERTO CON LA LETRA “D – d”

1. Observa y lee…

El delfín nada en el mar.

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Trazo y pinto de morado la “D” mayúscula y de amarillo la “d”

minúscula.

3. Aplico lo aprendido…
 Trazo las sílabas…

4. Un pequeño desafío…
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
Ordena las letras y encontrarás palabras que se escriben con d.
ME DIVIERTO CON LA LETRA “F”

1. Observo, leo y completo.

2. Uno las sílabas y escribo palabras.

3. Ordeno las sílabas y escribo la palabra; luego uno a sus dibujos. I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

APRENDEMOS LOS ARTICULOS “un – una – unas – unos”

1. Observo y completo.

4. Completo las oraciones con el nombre de las figuras.

Me asustó el

¡Fátima suena el

Mi tía se puso una linda

 Tantas cerezas comí,

que me encerecé.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

APRENDEMOS TRABALENGUAS APRENDO LA LETRA “C - c”

1. Leo y repito… 1. Leo y completo…

Trabalenguas de las llaves

El anillo del llavero

no tiene llaves.
¿Quién se ha llevado la llaves
del anillo del llavero? Camilo pescó una corvina.
Trabalenguas del cielo estrellado 2. Construyendo nuestro aprendizaje…

El cielo está estrellado. Pinto la C mayúscula con color rosado y la c minúscula con color
amarillo.
¿Quién lo desestrellará?

El que lo desestrelle,

buen desestrellador será.

Trabalenguas de las cerezas

Cerezas comí,

cerezas cené.
3. Trazo las sílabas…
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
4. Aplico lo aprendido…
APRENDO LA LETRA “Q - q” Y LAS SÍLABAS
Escribo el nombre de las imágenes.
“Que – Qui“

1. Leo, pinto y escribo…

Queta quiere a Quique

Queta quiere a Quique y un

paquetito le da.

Quique está muy contento

y la raqueta de su equipo
aquí mismo le dio.

Escribo las palabras de la lectura que tengan “que” y “qui”

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

EL DIMINUTIVO APRENDO LA LETRA “R - r”

1. Observo…

Mano Manito

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Los diminutivos son las palabras que se le agrega un

sufijo (ito – ita) que indica disminución y afectividad.
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

APRENDO LA LETRA “rr” DESCRIPCIÓN DE OBJETOS

1. Observo y leo… 1. Dime ¿Cómo es?

¡Qué alegría Tiene la forma

me da recibir de un cubo.
Es grande este regalo!
Es colorido

El perro corre a la rata.

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

La rr siempre se escribe entre vocales y su sonido es fuerte.

Ejemplos:

Corre ferrocarril barril 2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Recuerda…
Al describir un objeto debes decir cómo es su

…………………………………………………., ………………………………………………………,

No utilices la rr al empezar la palabra.

……………………………………………………..., la apreciación que nos causa y
 para que …………………………………………………………………. .

Ejemplo: 4. Un pequeño desafío…

 Pega un objeto y describe.

El Huevo  Dibuja de acuerdo a lo que lees.

Es largo, de diversos colores, sirve para dibujar y escribir, lo

El huevo de las aves es__________ de tamaño, su color es rosado o
hay de diferentes tamaños, algunos tienen olores muy
____________, su cáscara es muy ____________, en su interior
agradables y casi siempre de gorrito llevan un borrador.

encontramos la ____________ rodeada de la clara, cuyo sabor es

agradable y muy ____________________.

3Aplico lo aprendido…

Describe los siguientes objetos.

___________________________________
Describe los siguientes objetos.
___________________________________

___________________________________
___________________________________

___________________________________

___________________________________
 I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
___________________________________
LA COMA ENUMERATIVA
___________________________________

1. Observa y completa…
___________________________________

Mi mami trabaja
en una heladería.
¡Qué ricoooo!

En la heladería encuentro helados de deliciosos sabores como:

…………………………………………………… ……………………………………………………

…………………………………………………… ……………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………… ……………………………………………………

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
La coma enumerativa se usa para
EL ACENTO Y LA TILDE
separar elementos que tienen
[Link], leo y subrayo la sílaba con la mayor fuerza de voz.
una misma categoría gramatical.

Ejemplo: lunes, martes, miércoles, jueves y viernes son días de León

la semana.

[Link] lo aprendido…
a. Observa las imágenes y completa Acento
Biberón
ortográfico

Silbato

Acento
prosódico
Perro

En mi guarde mis……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………… Lápiz
2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Las sílabas subrayadas son las sílabas tónicas, porque tienen la

mayor fuerza de voz. Esa fuerza de voz se llama ACENTO.

Observo que hay sílabas tónicas que tienen TILDE, sobre una

vocal.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

Todo lo que vieron tiene un …………………………………………………………………

y se llaman ……………………………………………………………………………………………..

3. Aplico lo aprendido…

EL SUSTANTIVO a) Escribe el nombre de los objetos que corresponde a la

definición.
1. Observa y completa el crucigrama…
 Es un tablero sostenido por cuatro patas.

 Es un astro gigante que nos ilumina y nos da calor.

  Granos muy pequeñitos y cristalinos que se usan para
endulzar las bebidas.

Nombre de personas

Nombre de animales
b) Un viento desordeno las letras y confundió el nombre de las
Nombre de objetos
frutas. Ordénalos para saber que frutas son.

b) Completa las oraciones con sustantivos.

- Me gusta comer ………………………………… y …………………………………………

avu ñapi zanaman
- Préstame tu ……………………………………… y tu ………………………………………

4. Un pequeño desafío… I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

a) Completa el cuadro con los nombres que se encuentran en la EL SUSTANTIVO COMÚN

imagen. 1. Observo y escribo el nombre de las figuras.

 Personas Animales Cosas

Escribe el nombre de todo lo que ves.

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Las palabras que nombran objetos o seres de un mismo grupo

se llaman sustantivos comunes. Se escriben con minúsculas.

3. Aplico lo aprendido…

Completo el cuadro con sustantivos comunes de...

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

EL SUSTANTIVO PROPIO
1. Observo las imágenes y coloco sus nombres, teniendo en cuenta a) Escribe un nombre para cada niño.
las palabras del recuadro.

Perú - Juana - Rolando - Dakota

Niño Señora

b) Leo y clasifico.

moto - Felipe - paleta - Ruth - Colombia - cuy

Mapa Perra Italia - tijera - Kapullos - durazno - América
hermana - Cristo Resucitado - pavo - calle - Belen

3. Aplico lo aprendido…
 Sustantivo Común Sustantivo Propio

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

APRENDO LA LETRA “B-b”

1. Pinta de rojo la B y de azul la b…

¿Beto sabe comer?

- ¿Beto sabe comer?

c) Completa el mapa conceptual.
-Sí, come batido, nabo
y berros. Además,
Beto bebe bebida de
banana.
¡Qué rico son!
EL SUSTANTIVO
 Completa:

ta
Beto come: ………………………………………, ………………………………………… y

……………………………………………

Beto bebe: ……………………………………………………………………………………………

b) Observo las imágenes y pinto los objetos cuyos nombres

3. Aplico lo aprendido… empiezan con b. Luego forma oraciones con cada objeto

pintado.
a) Completa el nombre de las figuras con las sílabas ba, be, bi,

bo, bu.
 velero.

¡El viento levantó las olas del mar, pero ellas se

divirtieron

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado 3. Aplico lo aprendido…

APRENDO LA CONSONANTE “V - v” a. Lee las palabras y con ellas completa las expresiones.

[Link] y realiza las actividades…

ventilador – violín – venado - volcán –
Encierra la letra V con color verde y las palabras que lleven la
vela – violeta
letra v con color morado.

La vicuña viajera  ¡Qué calor prende el ………………………………………………………

Vilma, la vicuña, fue a conocer el mar. Ella se puso  ¡No veo! Trae una ………………………………………………………

 Por favor toca el ………………………………………………………

un lindo vestido y un sombrero verde, para viajar  ¡Qué grande es ………………………………………………………

 ¿Puedes regar la ………………………………………………………

en avión .  ¡Mira los cuernos del ………………………………………………………

b. Escribe el nombre de cada imagen, luego píntala.

¡Por la ventana, ella vio el mar y dijo:”Qué hermoso es!

Cuando llegó, fue rápidamente a la playa.

Se encontró con una gaviota y pasearon en un

c. Lee cada una de las palabras. Marca la que se repite
 Gustavo lo busca y busca

y el gato asoma el bigote.

”Te daré lo que te gusta

gaseosa, atún y camote”

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado 3. Aplico lo aprendido…

APRENDO LAS CONSONANTES “GA-GO-GU” a) Forma una palabra uniendo correctamente las sílabas

1. Pinta de verde la ga, go, gu en el siguiente teto…

Al gato Gustavo

le gusta las golosinas,

b) Escribe oraciones ordenando las palabras.
come gomas por montón

y luego se esconde en la tina

regaló me Gustav tortug un
o a a
 I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

Me tomar má gustarí gaseos ¿DIME CÓMO ES?

s a a
1. Observa cómo es la niña y lee cada palabra que la describe.

Verónica es alta,
morena, delgada y
qued camión E gasolina s si alegre.
ó l e n

a) ¿Cómo es Verónica?

seis Olg figuras pega

b) ¿Qué nos dicen esas palabras resaltadas?
a
2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Nuevo
El adjetivo es la palabra que nos indica como
es una persona, animal u objeto; es decir sus
características.
Bonita

Ejemplos:

a) En una oración.
Juguetón
 La mesa está sucia.

 Las rosas son lindas

b) Palabritas.

-Feo - rabioso - inteligente Grande

-bueno - grande - rojo

3. Aplico lo aprendido…

a. Uno con una línea cada dibujo con la palabra que indicada. Valiente
 Los signos se usan para hacer preguntas. Se

escribe al inicio y al final de la oración.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado 3. Aplico lo aprendido…

¿QUÉ SERÁ? a) Lee las siguientes palabras y completa las preguntas.

1. Lee y encierra los signos ¿?

¿Cómo? ¿Cuándo?
¿Qué tienen los
hipopótamos que no tengan
los demás animales? ¡Umm! ¿Qué ¿Quién? ¿Qué?
Hipopotamitos, será?
pues.

 ¿ ………………………………………………… se llama?

 ¿ ………………………………………………… me ayuda?

 ¿ ………………………………………………… estuviste haciendo?

 ¿ ………………………………………………… naciste?

Escribe los signos de interrogación en los recuadros.

b) Une cada cartel y completa la pregunta.

 ¿Cuándo es tu dirección?

2. Construyendo nuestro aprendizaje…  ¿Qué llegaste al Perú?

 ¿Dónde mascota tiene?

  ¿Cuál celebraste tu cumpleaños? Los signos se usan para expresar asombro,

miedo, admiración o alegría. Se escribe al

inicio y al final de la oración.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado 3. Aplico lo aprendido…

UN DÍA EN LA CIUDAD En las siguientes oraciones subraya con color rojo las oraciones

1. Lee y encierra los signos ¡! interrogativas y con verde las oraciones exclamativas.

 ¡Ese perro está rabioso!

 ¿Mi abuelo ganó un premio?

 ¿Devolviste la cartuchera Rafael?

 ¡José anotó un gol!

 ¿Tomas rompió la ventana?

Escribe los signos de admiración en los recuadros.

 ¿Mi amigo está en el hospital?

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

 an en in on un
al el il ol ul
as es is os us
3. Aplico lo aprendido…
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
Aprendo palabritas:
APRENDO LAS SÍLABAS INVERSAS
Sed pared atmosfera objetivo exacto
1. Observo y leo…
rapto obstáculo robot tacto salud actor

abdomen pacto bondad navidad inyección

[Link] la siguiente oración…

El actor recibió un obsequio.

5. Un pequeño desafío…

Busca en el pupiletras 7 palabras con las sílabas aprendidas y

escríbelas.
La doctora atiende al actor.
2. Construyendo nuestro aprendizaje…
A C R T Y U I P F D S A L U D

C S F R R Y K A M E D O I P G
am em im om um T A C T O X Z R A Q A O N N L
ap ep ip op up
O Q W A E D X E N V I T O I P
ac ec ic oc uc
R O B O T R T D R T Y C J M V
ar er ir or ur
Ñ P Ñ U O E F B O N D A D C B
 - ¿Qué le pasó a la niña?

- Cuando jugaba se rompió un hueso de la pierna, ¿quiere ir

conmigo a visitarla?

- Sí, vamos ahora.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

APRENDO LA CONSONANTE H – h APRENDO LA CONSONANTE J – j

1. Observo y leo… 1. Observo y leo…

El regalo del hada La jirafa Juliana

La jirafa Juliana estuvo en una

- ¿Tú eres un hada?
jarana, comió torrejas
- Sí, vengo de un hermoso lugar.
de jamón
- ¿ Y qué estás haciendo ahora?
con dos tajadas de panetón.
- Estoy bordando una almohada con hilos de colores para
Se despertó con jaqueca
regalarle a una niña que está en el hospital.
y le pidió a doña Rebeca
un jarabe de limón
 La consonante z solo se puede unir con las vocales o, u, a y

cuando se une con la e, i se escribe con la letra c.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

CONOCEMOS LA CONSONANTE Z – z

1. Observo y leo… I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

Un mundo feliz
¿Qué necesitaré
para lograr un
Ingredientes :
mundo feliz?
1 taza de amor.
4 zanahorias con armonía
3manzanas con dulzura.
Una pizca de paciencia

Zulita viene del mundo de Fantasilandia y quiere lograr un mundo

feliz.

¿Cuántos ingredientes necesita? ……………………………………………………

2. Construyendo nuestro aprendizaje..

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
 Lleva chicha en la lonchera y chocolate en la maletera para darle

al tío Pancho, el más gordo de los chanchos.

Responde:

¿ En qué va Chavelo a Chincha? ……………………………………………………………

¿Qué lleva Chavelo para tomar? …………………………………………………………

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado ¿Quién lo espera en Chincha? ……………………………………………………………...

MI AMIGA LA CH I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

1. Lee y subraya las palabras que llevan ch. EL PUNTO

1. Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

El lápiz estaba asustado. El niño lo agarro y

empezó a escribir. Entonces, el lápiz se
sintió muy feliz.
Los otros útiles escolares le hicieron notas
de lo importante que él era. Desde entonces
nunca más tuvo miedo.

¿Qué se coloco al final de la oración? ………………………………………………

El chanchito Chavelo sin chistar se recorta el pelo porque va a Márcalo con color azul.

Chincha en coche antes que caiga la noche. ¿Con qué letra se empieza después de un punto? ……………………………

Enciérralo con color rojo.

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

 El punto se usa al finalizar una oración.

 El punto indica que terminó una idea.

 Después del punto se empieza con mayúscula.

3. Aplico lo aprendido…

Escribe los puntos que faltan en los siguientes textos.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

  ¿Cómo se llama la perrita? …………………………………………………

 ¿Qué le hacen a la perrita? ………………………………………………

 ¿Con qué la secarán? ……………………………………………………………

 ¿Qué le cortarán? ………………………………………………………………

 ¿Qué le pondrán? ……………………………………………………………….

 ¿Cuántos años tiene su perrita? ………………………………………

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

MI AMIGA LA CONSONANTE “Ñ - ñ HOLA SOY “W – w”

1. Lee y responde… 1. Lee atentamente y comenta acerca de las estaciones.

Wendy y sus amigos

El día amaneció iluminado. El sol resplandecía a plenitud. -

¡Qué hermoso día para gozar de la naturaleza! – dijo
Wendy entusiasmada – llamare a Walter y a mi perrito
Fluker para salir a jugar.
– Walter vamos al jardín para divertirnos. Tomaremos sol
que nos da vitamina D.
– Si, Wendy; ya está cambiando el clima. Estamos en
 Escribo sus nombres.

 Subraya con color rojo las palabras que tienen w.

2. Traza la consonante…

………………………………… ………………………………… ……………………………

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

SOY TU AMIGA LA CONSONANTE “K – k” SOMOS SUS AMIGAS GÜE - GÜI

1. Lee el texto y completa. 1. Escribe dentro de los recuadros el nombre de cada

animalito.
Keico vive en Tokio. Ella vivía
allí con su tío, el karateca
Koki.
Para el dibujo un hermoso Cigüeña
koala.
Pingüino

Completo:

 Keiko vino de ……………………………………………………………………………

 Su tio Koki es …………………………………………………………………………..

 Keiko dibujo un ……………………………………………………………………….. Lee…

 Con un poquito de agüita,
Loro viejo focas divertidas
limpie esta antigüedad
(número singular) (número plural)
que halle junto al desagüe,

en el patio del señor Arguedas. 2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Encierra las palabras que se escriben con güe – güi El sustantivo y el adjetivo concuerdan en género y número.

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Los puntitos que se observa sobre la Ü, se llaman diéresis.

Se coloca sobre la U para poder pronunciarla.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO Si el sustantivo está A un sustantivo en género

1. Observa las siguientes imágenes… en género masculino, femenino le corresponde

el adjetivo debe
un adjetivo de género
escribirse en género
masculino. femenino.

Tijera nueva Burro cansado

(género femenino) (género masculino)

A un sustantivo en A un sustantivo en
plural le
singular se le agrega
corresponde un
adjetivo también en un adjetivo también
plural.
en singular.
 Recuerda…
Los pronombres personales son palabras que toman el lugar de los

nombres o sustantivos.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado 2. Construyendo nuestro aprendizaje…

EL PRONOMBRE PERSONAL Los pronombres personales se presentan en:

1. Observa y lee… Singular Plural

Yo Nosotros

Tú Ustedes
Ella
Él o Ella Ellos o Ellas
El
3. Aplico lo aprendido….
a. Escribe la oración cambiando los sustantivos por un pronombre.
Yo

Luana canta en el coro.

Keiko y Tú se van de paseo a Puerto Palmeras.

Nosotros
 Belen, Ruth y Alicson van al circo.

Joaquín y Rolando están jugando fútbol .

Nicolás y el son hermanos.

b. Encierra el pronombre en cada oración: I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

DESCRIPCIÓN DE PERSONAS
Talía y ella se fueron de viaje. 1. Observa y lee…

Me gusta mucho
Soy una
_________________
María compró caramelos para ellos. ________________ _
_
Soy muy
Tengo
José comió con ellos en el jardín. _________años. _________________.

Me encanta
El dueño y yo nos asustamos. Soy de piel ponerme ropa de
_____________.
________________
Ellas bailaron muy bien
De contextura Mi familia me quiere

___________________
_______________.
 Ahora escribe cómo es ella.

………………………………………………………………………………………………

2. Aplico lo aprendido… ………………………………………………………………………………………………

Describe a la niña. Ayúdate con las preguntas. ………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

¿Cómo esta vestida? ¿Cómo es? I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

PALABRAS CON BR - BL

1. Completa el cuadro teniendo en cuenta el dibujo.

PALABRAS CON:

¿Qué es lo que más le ¿Qué es lo que más le BR BL

gusta? disgusta?
2. Aplico lo aprendido…

Con la ayuda de las palabras del cuadro completa las oraciones.

El caballo está en el - El piso tiene mucho - Ese toro es

RECLUTA – CLIMA – CRESTA
Esta mañana había - Me he puesto el CRÁNEO - MICRÓFONO
BICICLETA – CHOCLO
Neblina - bravo - abrigo - establo - brillo
CRUDA
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

PALABRAS CON CL - CR
PALABRAS CON PL - PR
1. Pinta de colores diferentes las palabras que contengan cr y cl
1. Completa las palabras con pl o pr.
en el pupiletras.

.….umero So………a

com…..a ……omo

…..ástico …….aza

…...emio ……egunta

….…ima …..ofesora

.….imavera ......udente

……ato Com....eto
2. Aplica lo aprendido…

Escribe oraciones con cada pareja de palabras.

a) plátano - primo b) plumón - plomo

c) premio - plata d) preso - Plácido

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

¿QUÉ HACEMOS?
¿Quién es?
1. Observa las imágenes y escribe la acción que realizan.
 - Los verbos se conjugan según el pronombre por ejemplo:
a. Yo juego con mi pelota.
b. Ella salta la soga.
c. Nosotros ganamos el concurso de talentos.
d. Ustedes cantan bien.

3. Aplico lo aprendido…

A. Lee las oraciones, luego colorea la acción correcta.

a. Teresa plancha baila en la fiesta de Sofía.

¿Cómo se llaman las acciones realizadas? ………………………………………… b. Ese baña lame perro a su dueño.

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

c. Angélica escribe cose una carta a Fausto.
- El verbo es la palabra que nos indica la acción que realizan
las personas, animales o cosas.

- Los verbos terminan en ar, er, ir. d. Los caballos relinchan cacarean en el establo.

ar er ir
Saltar Beber Reír
bailar comer servir
e. El panadero mezcla plancha la harina.
llorar barrer escribir
enseñar coser dormir
B. Escoge la palabra del recuadro y completa la oración.
planchar tejer freir

Relincha - vuela - sopla - alumbra

enseña
 a. El viento ………………………………………………………………………
Campaña de salud del 24 al 28 de setiembre

b. La maestra …………………………………………………………………

c. El caballo ……………………………………………………………………

d. La mariposa………………………………………………………………
2. Construyendo nuestro aprendizaje…
e. La lámpara …………………………………………………………………

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

EL AFICHE

1. Observa y completa las partes del afiche…

¿Qué debe tener?

Ministerio de salud
 2. Aplico lo aprendido…

Completa el nombre da cada palabra con las sílabas gra, gre, gri,

……………nizo Kilo……………mo …………… fo

Bolí……………fo ……………. a ……………cioso

Ne ………… gro a………………. pado Es …………… ma

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
3. Completa las siguientes oraciones con las sílabas gla, gle, gli,
PALABRAS CON GL - GR
glo, glu.
1. Lee atentamente la lectura y subraya las palabras que
a. Mi mamá pinchó el ……………bo de mi hermano.
contengan “gr”.
b. Los domingos voy a la i………sia .
De excursión
c. Ese i……. es muy grande.
Gregorio es un gran excursionista.
d. Mi prima………ria es periodista profesional.
El fin de semana fue con Greta y Graciela
e. Mamá dibujo un enorme ……cial .
a visitar las grutas de Guagapo en Tarma.
Muy alegres iniciaron su recorrido, cuando 4. Dibuja…
de pronto se vieron en peligro, pues uno
Tres globos Dos reglas
de ellos resbaló al pisar una piedra.
El guía que los acompañó los auxilió
rápidamente. Ellos agradecieron la ayuda.
Fue una gran experiencia.
 c. ¿Qué hizo para abrir la puerta de su casa?..........................

………………………………………………………………………………………………………

2. Aplico lo aprendido…

 Lee y rodea la palabra correcta y escríbela en su sitio.

cofer

refresco
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado  Escribo palabra con fr.

PALABRAS CON FL

1. Lee está historia y responde las preguntas.

florcita

Florcita es una niña tan flaca,

_____________________
tan flaca, que parece una
flauta. Un día la mamá de
_____________________
Florcita se olvido las llaves de
su casa. Entonces Florcita se
_____________________
metió por la ranura de la
ventana… y ¡salvó la situación!
_________________

a. ¿Cómo era Florcita? …………………………………………………………………

b. ¿Qué parece? ……………………………………………………………………………

 3. Un pequeño desafío… ………………………………………………………………………………………………………….

Subraya las palabras que contengan fr.

 Escribe una oración con cada pareja de palabras:
2. Aplico lo aprendido…
a. frazada – frío b. flaco – Flavio c. flores – frescas

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

Completa el cuadro

PALABRAS CON FR
PALABRAS CON:
1. Lee está historia y responde las preguntas.

En las mañanas, Frida se

fra fla
levanta muy temprano,
rápidamente se baña para
estar fresca y luego desayuna
ensalada de fruta, huevos fre fle

fritos y pan con mermelada de

fresa; saluda a su madre
dándole un beso en la frente y fri fli
se dirige a su colegio muy
temprano.
fro flo
a. ¿Para qué se baña Frida? ……………………………………………………………

b. ¿Qué desayuna Frida?............................................................

 Fru flu

2. Aplico lo aprendido…

Aprendemos este hermoso trabalenguas y coloreamos las

letras con diferentes colores.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

PALABRAS CON TR

1. Lee y encierra las palabras que contengan tr.

Hay trece trompetas en el

trabajo de Trompita.
Si Trompita fuese
trompetista, tocaría las trece
 f) Cristina maneja su moto.

g) La jirafa tiene su cuello muy largo.

h) Comen mucha panca los cuyes.

2. Un pequeño desafío…
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado
En las siguientes oraciones subraya el verbo con color verde y
EL VERBO EN ORACIONES
el sustantivo con color amarillo.
1. Subraya con color verde los verbos en las siguientes oraciones.

a) Los alumnos se fueron de paseo. a. Raúl canto en la actuación.

b) Ladra mucho el perro negro.

b. Camina muy lento la tortuga.

c) Comió rápido el joven.

c. Los niños se portaron muy bien en la misa.

d) Mi mamita compró muchas frutas.

d. Cazamos unas hermosas aves.

e) Braulio juega fútbol.
 e. Karina estudia sus módulos de comunicación.

k. El atleta se desmayó al cruzar la meta.

f. Los jóvenes bailaron en el coliseo Mansiche.

l. El gato negro persigue a los ratones.

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

EL AVISO

g. Franco escribe una adivinanza en su cuaderno. 1. Observa el aviso y responde las preguntas:

h. Jorge y David desarrollan sus ejercicios

matemáticos.

i. El sargento capturó a un delincuente.

j. Mis amigos practican básquet.

 a. ¿Qué anuncia este aviso?

………………………………………………………………………………………………………

b. ¿Cuándo y dónde se realizará el evento? Las partes de un aviso son:

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

c. ¿Quiénes están invitados al campeonato?

……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………

d. ¿Cuál es el correo electrónico en el que se pueden inscribir los Es breve y fácil

de recordar su
que desean participar? objetivo es llamar

…………………………………………………………………………………………………………… la atención del

público.
……………………………………………………………………………………………………………

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

Permite identificar
el producto.

Los avisos son anuncios que

nos proporcionan
información sobre algo que 3. Un pequeño desafío…

va a suceder, brinda una

 Elabora tu aviso en una cartulina A4
-Clara
-Directa
-Fácil de entender

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado 2. Ejemplo de una infografía.

LA INFOGRAFÍA

1. Sabes… ¿Qué es una infografía?

Combinaciones entre imagen y texto para comunicar

de manera más fácil y más visual. Los osos polares son
Nombre: Oso polar mamíferos marinos que
Se alimenta de: carne pasan la misma cantidad
¿Qué Tienen
Son: Mamíferos
de tiento en el hielo
son? tienen: 2 crías máximo
como en el agua.
Hábitat: Polo Norte.

-Imágenes de
alto impacto.
–Justificación
-Investigación Pelaje: Blanco – Los osos polares se
amarillo. alimentan de carne
Deben
Garras: Similares a los principalmente de
ser focas, peces y
del felino.
Publicació
raíces.
n

-Impactante
 -Mejora la circulación y
–Fomenta el trabajo en
Los osos llegan a Principalmente son los
respiración. equipo.
pesar de 150 a 500 campos de hielo marino
del círculo polar ártico. -
kg. -

I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

3. Aplico lo aprendido…

Completamos la siguiente infografía. ORGANIZADORES GRÁFICOS

1. Lee…

Beneficios del deporte en los niños “El Ladrón y su madre”

Un niño comenzó robando en la escuela cosas pequeñas, con las

que llegaba a su casa, sin ser corregido por su madre.

Creció, se hizo joven, después de adulto continuó robando, hasta

-Aumenta el flujo de -Mejora el estado de
ánimo. que un día asalto un banco y en medio de una balacera, fue
oxígeno al cerebro.
- capturado por la policía.
-
El ladrón fue condenado a muchos años de cárcel y cuando era

conducido al calabozo, vio que su madre le seguía de cerca.

Al verla llorando, con el permiso de los policías, se acercó y

pegando su cara al oído de ella, le dio un mordisco en la oreja.

- ¡Hijo mío! ¿Por qué haces esto? – dijo la madre.

¿Q
- Porque si de niño me hubieras corregido no tuviera ahora

metido en este lío – respondió el hijo.

“LO QUE NO SE CORRIGE EN LA NIÑEZ, CRECE Y SE

AGIGANTA DESPUÉS”

Ahora vamos a organizar nuestras ideas…

2. Construyendo nuestro aprendizaje…

¿Qué es un organizador gráfico?

Los organizadores gráficos son técnicas de

estudio que ayudan a comprender mejor el
tema.

Esquemas

Mapas conceptuales

Mapas de ideas
TIPOS DE
ORGANIZADORES

Líneas de tiempo
 3. Aplico lo aprendido…

a. Lee el siguiente texto y completa el organizador gráfico.

TEMA
¿Por qué las abejas producen miel?

La familia de las abejas está compuesta por, reina, obreras y

zánganos.

Las abejas obreras son las encargadas de producir la miel.

La miel la fabrican con el néctar de las flores y una saliva

especial que segregan. ¿Quiénes
producen la miel?
Producen la miel porque es el alimento que utilizan para
alimentar a las larvas durante sus primeros días de vida,
¿Con qué
también las toman las abejas adultas en el invierno.
fabrican la
Las personas también se aprovechan de este producto, ya que miel?
la miel es un alimento muy energético y contiene muchas ¿Por quién es
vitaminas. utilizada?

¿Por qué
consume el
hombre?

¿Quiénes
forman la
 Luego. Viaja hasta el balcón de la abuela Hortensia. Escucha las
campanas abuela Hortensia. Escucha las campanas que están
colgadas de allí. Juntas suenan como un xilófono, cuando las toca
la brisa del campo. Hugo piensa que la brisa canta bonitas
canciones.
Cuando Hugo abre los ojos, ¡ya está en la finca! Entonces, sale
corriendo hacia los brazos de su abuela.
¡Abuelita, vamos ya! ¡Vamos a viajar en la hamaca!

4. Un pequeño desafío… I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado

Lee el siguiente texto y construye tu organizador gráfico. CREAMOS CUENTOS

1. Observa la secuencia este cuentito ya lo conoces…

La hamaca de la abuela Hortensia

Hoy Hugo ira a visitar a la abuela Hortensia. Está tan emocionado

que no se cansa de exclamar:
-¡Hurra, hurra!
Por todo el camino va con los ojos cerrados para recordar lo bien
que la pasa en la casa de abuela.
La abuela Hortensia vive en el campo. Su hogar está rodeado de
1 2
hermosos pompones amarrillos, rojos y anaranjados. En el medio
de los árboles coloridos, hay una hamaca colgada.
Cuando Hugo se acuesta en la hamaca, imagina que va en una nave
impulsada por el viento. En su nave, explora distintos lugares del
campo.
Viaja hacia los árboles de china. ¡Huele rico! Imagina que exprime
las frutas y se tome el delicioso jugo.
 3 4

Escribe lo que sucedió en cada imagen.

2. Construyendo nuestro aprendizaje… Los cuentos pueden empezar así:

El cuento es una narración corta de sucesos reales o  Había una vez…

imaginarios, en la que intervienen personajes. Estos pueden  Cierta vez…

ser personas, animales o cosas.  Hace mucho tiempo…

 Aquella vez…
PARTES DEL CUENTO  Un día…

 Cierto día…
son
3. Aplico lo aprendido…

TITULO MOMENTOS Observa las imágenes y crea tu cuento…

son

INICIO

¿Quién o quiénes?
¿Dónde?

NUDO

¿Qué paso?
4. Un pequeño desafío…

En una hoja de color crea un cuento y dibújalo. Preséntalo

según tu creatividad, no olvides los tres momentos. Pega la

hoja en tu cuaderno.
 Es el …………………

 ¿Qué hacen los niños?

…………………………………………………………………………………………………………

Es el …………………
I.E.P. Mis Kapullos Comunicación – 1° grado 2. Construyendo nuestro aprendizaje…

LA ORACIÓN Y SUS PARTES

1. Observo y leo…
 La oración es un conjunto ordenado de palabras
con sentido que comunica un mensaje completo.
Se inicia con letra mayúscula y termina en punto.

 En la oración, encontramos dos partes:

El sujeto. Es la persona, animal o cosa de quien
se habla en la oración.
El predicado. Es lo que se dice del sujeto, es
decir de la persona, animal o cosa del que se
está hablando.

Los niños escuchan atentamente a su maestra.

3. Aplico lo aprendido…

 ¿Quiénes escuchan muy atentos a su maestra? Lee las oraciones y subraya el sujeto con color rojo y el

predicado con color azul.

………………………………………………………………………………………………………
 a. Patricia viaja a Puno.

b. Ayacucho tiene hermosas iglesias

c. Los aguarunas viven en la selva.

4. Un pequeño desafío…

Observo las imágenes y creo mis oraciones; luego identifico el

sujeto y el predicado.