REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
ESCUELA TÉCNICA AGROPECUARIA ROBINSONIANA “DE PESCA”
CUMANA- ESTADO SUCRE
ESTUDIOS DE LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL MALTARO EN LOS
NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CUMANA ESADO SUCRE VENEZUELA
2024
DOCENTE: ESTUDIANTE
ARCIA DERVIS GONZALEZ WILLIANDRI
C.I.V: 31.892.795
6TO AÑO “A”
TÉCNICA DE ALIMENTOS
CUMANA- ABRIL- 2024
ÍNDICE
PAG
INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------- 03
I CAPITULO: EL PROBLEMA
• PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ------------------------------------- 04
• OBJETIVO GENERAL--------------------------------------------------------- 06
• OBJETIVO ESPECÍFICO ---------------------------------------------------- 06
• JUSTIFICACIÓN --------------------------------------------------------------- 07
II CAPITULO: MARCO TEORICO
• ANTECEDENTES -------------------------------------------------------------- 08
• BASES TEÓRICAS ------------------------------------------------------------ 11
• GLOSARIO DE TÉRMINOS ------------------------------------------------- 14
• BASE LEGAL -------------------------------------------------------------------- 17
III CAPITULO: MARCO METODOLOGICO
• MODELO DE LA INVESTIGACIÓN ---------------------------------------- 21
• TIPO DE LA INVESTIGACIÓN ---------------------------------------------- 21
• DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN ----------------------------------------- 21
• TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ------------------------------------------- 22
• POBLACIÓN Y MUESTRA--------------------------------------------------- 23
IV CAPITULO: ANALISIS DE LOS RESULTADOS ---------------------------- 24
V CAPITULO: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ---------------- 27
INTRODUCCIÓN
El maltrato infantil se puede presentar en distintas maneras, y muchos niños sufren a
raíz de esto, cabe destacar que la mayoría de las personas piensan que maltrato es golpear,
y no, existe el maltrato, psicológico, el maltrato verbal, maltrato físico, entre otros.
Venezuela, no esta exento de violencia infantil, incluso por la actual situación muchos
menores son maltratados, prostituidos, secuestrados, asesinados, vendidos, muchos han
caído en el mundo de las drogas y en el embarazo a temprana edad.
La comunidad de EL ISLOTE, es objeto de estudio en este tema de investigación con
la finalidad de poder determinar que tipos de maltratos sufren los menores, si tiene el
conocimiento de lo que es una familia, como es su día a día, esto mediante entrevista a las
familias habitantes de dicha comunidad.
El objetivo principal de esta investigación es poder dar a conocer cuales son las
consecuencias que genera la violencia en los niños, niñas y adolescentes, para así, orientar
a las familias con respecto a como tratar con los mas pequeños y disminuir el porcentaje y/o
estadísticas de niños en situación de calle, embarazos precoz, niños en las drogas entre
otras.
I CAPITULO
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
El maltrato infantil ha sido un tema con alto índice de interés a nivel mundial, ya que,
este está presente en casi el 100% de las familias, debido a que consciente e
inconscientemente se maltrata a un niño, esto debido a que el maltrato no solo es basado en
golpes a mayores escalas (lesiones graves) como la mayoría de las personas han de creer,
el maltrato se puede presentar de forma, verbal, física, psicológica, social. Cabe destacar
que a menudo se presentan maltratos en los niños, niñas y adolescentes. Es pues, está la
razón por la que surge el interés de realizar esta investigación.
Ahora bien, en Venezuela, el rango del maltrato infantil es alto, debido a que mucho
niños no cuentan con el conocimiento ni las herramientas necesarias para defenderse. La
mayoría de los niños que son víctimas en estos casos, suelen desallorarse en ambientes de
violencias y diferencias entre los padres generando a su vez niños que llevan vidas con
traumas y suelen huir de casa, viven en las calles, niñas embarazadas a muy temprana
edad, niños con problemas de adicción a las drogas y muchas otras consecuencia que de
alguna manera u otra manera degeneran su estabilidad física, psicológica y emocional.
Muchos de estos menores no cuentan con apoyos de organizaciones a raíz de que no la
aceptan o que simplemente no se la presentan.
El fin de esta investigación es que una vez aclaradas las causas y consecuencias que
generan los maltratos en niños niñas y adolescentes se pueda idear planes que ayuden a
disminuir el maltrato infantil y a su vez el alto índice de niños en las calles.
A razón de darle cumplimiento a los objetivos de esta investigación surgen las
siguientes preguntas:
¿Cuáles son las causas y consecuencias del maltrato infantil?
¿Cómo se puede orientar a los niños, niñas y adolescentes sobre como deben actuar ante
una situación de maltrato?
¿Cómo disminuir los maltratos infantiles en la comunidad?
Objetivo general
Estudiar las causas y consecuencias del maltrato en los niños, niñas, y adolescentes
Cumaná estado Sucre Venezuela 2024.
Objetivos específicos
1) indagar cuáles son las causas y consecuencias del maltrato a los niños, niñas y
adolescentes.
2) establecer un plan de trabajo para dar charlas informativas sobre el maltrato infantil.
3) plantear ideas que ayuden a la disminución del maltrato infantil en todos sus ámbitos.
Justificación
El maltrato infantil se ha convertido en uno de los temas con más actualidad y de
mayor investigación por parte del área de psicología, La Violencia y su papel en la sociedad,
se ha convertido en uno de los principales problemas no solo en nuestra ciudad, si no en
problema que se lleva a cabo en todo el mundo.
Uno de los cambios más importantes que ha sufrido nuestra sociedad se debe
principalmente a la modificación en los estilos de vida, donde la dinámica de las relaciones
en el trabajo, la escuela o la familia muchas veces se tornan sumamente estresantes,
desencadenando en lo que comúnmente hemos escuchado como, Violencia intrafamiliar, y
he aquí donde brindaremos principalmente nuestra atención, en el Maltrato infantil.
En base con lo anteriormente mencionado, desarrollaremos como instrumento una
Revista, que sirva de guía para aquellas personas (principalmente padres de familia) que se
sientan interesados en mejorar la calidad de vida dentro de su dinámica familiar,
identificando, sustituyendo y promoviendo relaciones familiares saludables.
II CAPÍTULO
MARCO TEÓRICO
ANTECENDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Pacco Ana (2015) UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA - PERU
"EL MALTRATO INFANTIL Y SU INFLUENCIA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE CINCO AÑOS DE EDAD EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
HUAMAMPATA DEL NIVEL INICIAL DEL DISTRITO DE MOLLEPATA-ANTA-CUSCO-2015"
Objetivo General: Analizar y evaluar el grado de influencia del maltrato infantil en los
procesos de aprendizaje de los niños y niñas de 05 años de la institución educativa de
Huamampata del nivel inicial del distrito de Mollepata - Anta - Cusco - 2015.
Resumen: La siguiente investigación tiene como fin determinar el grado de influencia del
maltrato infantil en los procesos de aprendizaje de los niños y niñas de educación inicial; y a
la vez, encontrar las verdaderas razones que llevan a un maltrato infantil en los hogares ya
que el principal núcleo donde se produce con mayor frecuencia es en la familia. Los únicos
testigos son los miembros de la familia, que mantienen el silencio, porque la familia es el
lugar de afecto, intimidad y privilegiado de la violencia. La investigación también se centra en
el número de denuncias, que cada año se presentan, el cual no escapa a la realidad
económica, política, y social que vive nuestro país y no solamente el país sino en el mundo.
En la evolución de esta investigación podrá observarse la relevancia social que tiene el
problema del maltrato infantil dentro de la sociedad, por ser precisamente esa población, los
forjadores del futuro. El método que se utilizó para la realización de esta investigación es el
método descriptivo, para posibilitar una investigación más precisa para el desarrollo de una
hipótesis.
JAVIER RODRIGUEZ NOSSS (2005) PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA FAVULTAD
DE MEDICINA - COLOMBIA "PROYECTO DE PREVENCION DEL MALTRATO INFANTIL
EN FIRAVITOBA (BOYACA)"
OBJETIVO GENERAL: Determinar el tipo de maltrato infantil que se presenta en la
comunidad educativa del municipio de Firavitoba (estudiantes, padres de familia y docentes)
que permita crear un programa de prevención-intervención dentro de un proceso activo que
integre esta población.
Resumen: El objetivo de esta investigación es determinar el tipo de maltrato infantil que se
presenta en la comunidad educativa (niños, padres de familia y docentes) del municipio de
Firavitoba y de esta forma crear un programa de prevención- intervención que abarque el
fenómeno social evidente en esta comunidad dentro de un proceso activo que integre esta
población con herramientas de afrontamiento encaminadas a fortalecer los mecanismos de
relación familiar, para evitar daños emocionales y la fijación de patrones violentos de
comportamiento y reproducción intergeneracional de la violencia que desencadena el
maltrato infantil. Los resultados después de realizar todo el proceso de diagnóstico e
intervención evidencian que la comunidad educativa se vio afectada por eventos maltratantes
de tipo físico, emocional y verbal; pero de igual forma posee factores protectores que es
necesario seguir reforzando para minimizar los factores de riesgo que hacen vulnerable la
población a la presencia de maltrato.
Culquicondor Avila, Anabel Nataly y Lara Alegre, Gyslen Elizabet (2021) UNIVERSIDAD
CESAR VALLEJO - PERU "estudio del Maltrato Infantil y sus consecuencias
psicológicas"
Objetivo General: estudiar el maltrato infantil y sus consecuencias psicológicas.
Resumen: El maltrato infantil es una problemática que se viene presenciando hasta la
actualidad de modo universal. Esto generó la necesidad de realizar una revisión
sistemática con el objetivo general de analizar los hallazgos referidos al maltrato
infantil y sus consecuencias psicológicas en los años 2015 al 2020. Para esto se
identificaron 14 estudios obtenidos de las bases de datos, Scopus, Science Direct, Redalyc y
World Wide [Link]. Se encontró que las poblaciones más estudiadas fueron
provenientes del continente americano y asiático, cada uno con realidades similares.
Además, se concluyó que, en el año 2020, se realizó, en su mayoría estudios sobre el
maltrato infantil junto a sus consecuencias psicológicas y, a su vez, se hallaron estudios con
tipologías agrupadas y otros de manera independiente. Resumiendo, que, con mayor
reincidencia se estudió al maltrato físico, luego al abuso psicológico y negligencia, y el menos
abarcado fue el abuso sexual. Finalmente, de todo lo recopilado se descubrió que cada uno
de los tipos de maltrato ocasionado a los menores, presenta asociaciones psicológicas
relevantes como son los indicadores depresivos y la ansiedad.
Bases teóricas
El maltrato infantil fue considerado como delito en 1959 con la Declaración de los
Derechos del Niño y en 1990 por la Convención de los Derechos del niño, las cuales toman
en cuenta principios que deben aplicarse a los menores de 18 años (Pérez, Peña, & Cabrera,
2017) ; sin embargo reconocido y estudiado como tal desde la segunda mitad del siglo XX
(Nathanson, Oxley, & M., 2011), habiendo surgido con el hombre y estando inmersos en un
mundo violento, donde los menores quedan atrapados (Santana, Sánchez, & Herrera, 1998).
En 1999 la Organización Mundial de la Salud (OMS) reconoció el maltrato infantil
como un problema de salud pública, teniendo como respaldo para ello los daños causados
en la víctima, afectando su desarrollo físico y emocional (Loredo, Monroy, & Casas, 2013).
El maltrato infantil es un problema social que observamos diariamente en todo el
mundo y, que aún no se logra erradicar, por lo contrario va en aumento, incluso sin que los
menores, así como los adultos se percaten de ello o lo tomen como tal; es decir, están tan
acostumbrados a los gritos, amenazas, golpes e incluso sumisión que para ellos es una
manera normal y cotidiana de convivencia; sin embargo, a las víctimas les causa dolor,
tristeza, frustración e impotencia, generándoles emociones negativas que muchas veces no
reconocen, ni saben controlar; volviéndolos irritables, agresivos y/o sumisos, temerosos e
inseguros, afectando su buen desarrollo y produciendo carencias en su evolución (Morelato,
2011).
La ONU indica que “el 71% de la población mundial está dispuesta a usar y justificar el
maltrato físico como una forma de castigo” (Carranza, 2017). Es realmente alarmante como
se va incrementando el maltrato infantil en el mundo, pese a los esfuerzos que realizan las
distintas organizaciones, fuentes del diario el nuevo día (Endi) de Puerto Rico (2018) nos
dicen que “El Departamento de Salud y Servicios Humanos dio a conocer (…) un reporte que
reveló 1,700 fatalidades como consecuencia de maltrato infantil durante el año fiscal 2016,
un incremento del 7% respecto a los 1,589 decesos del periodo anterior “(parr2).
Los estudios e investigaciones realizadas sobre esta problemática, se ven
insuficientes, porque según los resultados obtenidos, no pueden ser calculados en su
totalidad, ni veracidad, ya que por distintos factores no son denunciados, o sus manifiestos
son alterados, a manera de disminuir la agresión o por temor a represalias, quedando de
esta manera encubierto o disminuidos. En tal sentido, Hunter y Kilstrom (1979) , llevaron a
cabo una investigación tratando de entender la conducta de los niños maltratados al llegar a
ser padres, llegando a la conclusión, de que el riesgo es mayor cuando existe maltrato previo
de los padres (Gómez S. , 2014). Ante estos resultados se evidencia que la violencia ejercida
en los niños, siempre trae repercusiones, alterando su comportamiento y estabilidad
emocional, manifestando conductas disruptivas, las cuales les ocasionan dificultades en su
interacción con los demás y problemas en su aprendizaje (Frías, Fraijo, & Cuamba, 2008).
Asimismo, en un estudio realizado por Aguas Yuval (2016), al investigar la influencia
del maltrato infantil en la resiliencia de los niños y niñas, concluye que las niñas son las más
expuestas al mismo; sin embargo, son las que tienen mayor capacidad resiliente, pudiendo
ser la razón por la cual, son más los adolescentes varones los que integran pandillas y
realizan actos de violencia, no dejando ver el trasfondo del problema, cubriendo la
responsabilidad de padres, cuidadores y autoridades que descuidaron el buen cuidado del
menor y dejaron pasar por alto sus derechos humanos y del niño, convirtiéndolos en víctimas
del maltrato (Jocukier, 2018). Igualmente Flores (2016) al tratar de explicar los avances que
existen para enfrentar el problema del maltrato infantil, realiza una investigación cualitativa de
nivel descriptivo-explicativo, concluyendo que el maltrato infantil varia por factores
socioculturales, momento historico y la perspectiva profesional, y que en todas ellas se
exceden los margenes socialmente permitidos de tratar al menor, siendo dificil de delimitarlo.
En cuanto a la influencia del maltrato infantil en las habilidades sociales Huanca
(2017) llega a la conclusión de que los estudiantes expuestos al maltrato infantil desarrollan
con mayor dificultad las habilidades sociales, haciéndolos temerosos e inseguros
independientemente del sexo. Teniendo en cuenta el aumento considerable de maltrato de
que son víctimas los menores en todo el mundo, y las formas tan crueles del mismo que se
han venido dando,se ve necesaria y urgente la intervención de los organismos
gubernamentales, conjuntamente con la educación de la población, para de la mano trabajar
en el reconocimiento, las denuncias y erradicación de la problemática, que integra la salud, lo
social y legal.
Es momento de hacer entender que el maltrato en cualquiera de sus dimensiones no
es la solución para corregir conductas inadecuadas del menor y que es repudiado por la
mayoría, ya que, por el contrario, refuerza conductas negativas e impide un buen desarrollo
integral, contribuyendo a que el maltrato vaya de generación en generación, por ser
conductas imitativas y, acostumbrándose a este tipo de convivencia, lo cual, para ellos pasa
a ser la manera adecuada de proceder.
Glosario de términos
Abandono: es el acto y la consecuencia de abandonar. Este verbo puede aludir a dejar algo o
a alguien, alejarse o descuidarlo.
Abuso : es el uso o tratamiento inadecuado de una cosa, a menudo para obtener un
beneficio injusto o indebido.
Abuso sexual: Delito que consiste en atentar contra la libertad sexual de otra persona, sin
violencia o intimidación y sin consentimiento.
Adicción: es el acto por el que una persona se provoca la muerte de forma intencionada.
Adolescentes: se consideran adolescentes aquellos individuos jóvenes que inician la
pubertad y que aun no son adultos.
Ansiedad:Sentimientos de miedo, pavor e incomodidad que a veces se presentan como
reacción a un estado de tensión o estrés.
Causas: es aquello que se considera como fundamento u origen de algo.
Consecuencias: se conoce como consecuencias a aquello que resulta a causa de una
circunstancia, un acto o un hecho previos.
Denuncias: una declaración que realiza una persona ante la autoridad pública, de un hecho o
una situación que considera que viola las leyes.
Depresión: Estado mental que se caracteriza por sentimientos permanentes de tristeza,
desesperación, pérdida de energía y dificultad para sobrellevar o afrontar la vida cotidiana
normal.
Descuido: hace mención a una negligencia, una des-concentración, un olvido, una
distracción o un desliz. Se trata de una acción que revela una falta de precaución o de
cuidado.
Educación: proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de conocimientos, habilidades,
valores, creencias y hábitos de un grupo de personas que los transfieren a otras personas.
Embarazo no deseado: es aquel que se produce sin el deseo o planificación previa. También
se le llama embarazo no querido, no planeado, inesperado e inoportuno.
Emociones: son el conjunto de reacciones orgánicas que experimenta un individuo ante
ciertos estímulos externos. Dichas respuestas le permiten adaptarse a una situación con
respecto a una persona, objeto, lugar, entre otros.
Familia: grupo de personas, vinculadas generalmente por lazos de parentesco, ya sean de
sangre o político.
Formación: es lo que una persona va obteniendo a lo largo de sus estudios y su vida.
Golpes: es un impacto entre un cuerpo en movimiento y otro cuerpo, asi como el efecto que
produce.
Huir: ( escapar)o alejarse rápidamente de un lugar o una persona por miedo o para evitar
algún daño.
Maltrato: Es todo acto físico, sexual, emocional, económico o psicológico que influya sobre
otra persona, así como toda amenaza de cometer tales actos, lo cual incluye cualquier
comportamiento que asuste, intimide, aterrorice, manipule, dañe, humille, culpe, lesione o
hiera a alguien.
Maltrato psicológico: El maltrato psicológico o emocional se trata del uso regular y deliberado
de palabras o acciones no físicas hechas para debilitar, herir, manipular o asustar mental y
emocionalmente a una persona.
Miedo: es una emoción básica, natural y un poco desagradable que todos sentimos de un
momento u otro ante la percepción de un peligro, ya sea real o imaginario.
Niño:Un niño es un ser humano que aún no ha alcanzado la pubertad. Por lo tanto, es una
persona que está en la niñez y que tiene pocos años de vida.
Ofensas: se define como ofensa los insultos, expresiones o acciones que el emisor utiliza
con intensión de ofender a otro individuo o colectivo.
Prevención: la acción y efecto de prevenir (preparar con antelación lo necesario para un fin,
anticiparse a una dificultad, prever un daño, avisar a alguien de algo).
Problemas: es un determinado asunto o una cuestión que requiere de una solución.
Riesgo: se define como la combinación de la probabilidad de que se produzca un evento y
sus consecuencias negativas.
Sobreviviente: se define como sobreviviente el ser vivo, que sale con vida de una situación
de extremo peligro en que otros han muerto (que supervive).
Sociedad: es un término amplio, por el que se entiende a un conjunto de individuos que
conviven bajo normas comunes.
Suicidio:es el acto por el que una persona se provoca la muerte de forma intencionada.
Trabajo infantil: La explotación infantil, también llamada esclavitud infantil es la utilización de
niños en trabajos normales o peligrosos, para fines económicos familiares o de otra índole,
de menores de edad por parte de adultos, afectando con ello el desarrollo personal y
emocional de los menores y el disfrute de sus derechos.
Trata de blancas: la trata de blancas o trata de Personas es un delito que tiene como
finalidad la explotación de la persona en diversas actividades, como la sexual. Entre otras.
Unión: es la acción y efecto de unir o unirse (juntar, combinar, atar o acercar dos o más
cosas para hacer un todo, ya sea físico o simbólico).
Vulnerabilidad:es la incapacidad de resistencia cuando se presenta un fenómeno
amenazante, o la incapacidad para reponerse después de que ha ocurrido un desastre.
Base legal
Ley para la prevención y erradicación del abuso sexual contra niños, niñas y
adolescentes.
Igualdad y no discriminación
Artículo 5. Las disposiciones de esta Ley se aplicarán con igualdad a todas las niñas, niños y
adolescentes y sus familias, sin discriminaciones fundadas en la raza, sexo, credo, condición
social, pensamiento, conciencia, opinión política, cultura, idioma, origen étnico, social o
nacional, orientación sexual, identidad de género, expresión de género, edad, posición
económica, discapacidad, condición de salud o, aquellas que, en general, tengan por objeto
o resultado anular o menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio en condiciones de
igualdad de los derechos, garantías y deberes de las personas. El Estado, las familias y la
sociedad garantizarán que la igualdad reconocida en esta disposición sea real y efectiva. A
tal efecto, adoptarán todas las medidas positivas a favor de las personas o grupos que
puedan ser discriminados, marginados o vulnerables. Interés general y orden público.
Artículo 10. En todas las instituciones y centros educativos, oficiales y privados, del Sistema
de Educación, en los niveles de educación inicial, primaria, bachillerato y universitaria, deben
desarrollarse acciones para la prevención del abuso sexual contra niñas, niños y
adolescentes. A tal efecto, deberán garantizar programas permanentes de información y
educación dirigidos a las niñas, niños y adolescentes, de acuerdo a su desarrollo, en salud
sexual y reproductiva para la prevención de todas las formas de abuso sexual. Para la puesta
en práctica de esta acción, como política pública de protección integral de las niñas, niños y
adolescentes, se coordinarán acciones con los integrantes de los servicios educativos y de
las defensorías educativas de niñas, niños y adolescentes.
Capítulo III: PROTECCIÓN INTEGRAL DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES
VÍCTIMAS DEL ABUSO SEXUAL
Programas de protección en caso de abuso sexual
Artículo 15. El Estado, con la participación solidaria y activa de la sociedad, desarrollará
programas de protección dirigidos específicamente a las niñas, niños y adolescentes
víctimas de abuso sexual y a sus familiares. Estos programas deben orientarse de manera
preferente a las niñas, niños y adolescentes en condición de vulnerabilidad, entre ellas por
motivos de género, origen étnico, situación social, discapacidad o salud. Estos programas
deben incluir la atención en salud física y mental de las niñas, niños y adolescentes, así
como acompañamiento integral a las niñas, niños y adolescentes en condición de abuso
sexual y a sus familias. Servicios de medicina y ciencias forenses especializados.
Artículo 16. El Servicio Nacional de Medicina y Ciencias Forenses deberá crear y desarrollar
servicios especializados dirigidos a la atención diferenciada de las niñas, niños y
adolescentes en condición de víctimas de abuso sexual. Estos servicios deberán ser
diferentes de los que se brinda a las personas mayores de dieciocho años y deberán contar
con personal debidamente formado para brindar una atención oportuna, especializada,
diferenciada, de calidad, con calidez, aceptabilidad y humanidad, adecuada a la edad y
desarrollo evolutivo de las niñas, niños y adolescentes. Protección contra la revictimización
en procesos administrativos
Ley de protección del niño, niña y adolescente (LOPNNA)
Artículo 11. Son obligaciones de madres, padres y de todas las personas que tengan a su
cuidado niñas, niños y adolescentes: a) Proporcionarles una vida digna, garantizarles
alimentación, así como el pleno y armónico desarrollo de su personalidad en el seno de la
familia, escuela, sociedad y las instituciones.
Articulo 32: Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al buen trato. Este derecho
comprende una crianza y educación no violenta, basada en el amor, el afecto, la
comprensión mutua, el respeto recíproco y la solidaridad.”
Artículo 94: Todos los niños y adolescentes trabajadores tienen derecho a estar protegidos
por el Estado, la familia y la sociedad, en especial contra la explotación económica y el
desempeño de cualquier trabajo que pueda entorpecer su educación, sea peligroso o nocivo
para su salud o para su desarrollo integral.
Articulo 254: Quién someta a un niño, niña o adolescente bajo su autoridad, Responsabilidad
de crianza o vigilancia a trato cruel o maltrato, mediante vejación física o síquica, será
penado o penada con prisión de uno a tres años, siempre que no constituya un hecho
punible será sancionado o sancionada con una pena mayor. El trato cruel o maltrato puede
ser físico o psicológico.
Capítulo III
MARCO METODOLOGICO
MODELO DE LA INVESTIGACIÓN:
Para Hurtado 2001, lo cualitativo o cuantitativo alude a técnicas de relación de análisis
de datos y no a modelos epistémicos.
La investigación a realizar es de tipo cualitativo, ya que, es netamente teórica y los
resultados serán analizados con respecto a la información obtenida por las personas que
pertenecen a la comunidad.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Según el autor Fidias G. Arias (2012), define: la investigación descriptiva consiste en la
caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su
estructura o comportamiento.
La presente investigación se considera descriptiva debido a que se pretende obtener
información certera sobre los casos de maltrato infantil de puedan darse o llevarse a cabo
dentro de las familias que hacen vida en la comunidad.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Según el autor (Fidias G. Arias 2012), define: la investigación documental es un
proceso basado en la búsqueda, recuperación, análisis, critica e interpretación de los datos
secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes
documentales: impresas, audiovisuales o electrónicas. (pág. 27)
Se considera documental, a razón de que no solamente obtendremos datos desde la
comunidad si no también analizaremos datos obtenidos por otros autores que han realizados
investigación similares.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
Según, Arias (2008, p.153), las técnicas de recolección de datos comprenden
procedimientos y actividades que le permiten al investigador obtener la información necesaria
para dar respuesta a su pregunta de investigación. Se pueden mencionar como técnicas de
recolección de la información: la observación, la encuesta, la entrevista, la revisión
documental, las sesiones de profundidad.
Para Arias (2000, p. 127), Los instrumentos son los medios materiales que se emplean
para recoger y almacenar la información tales como fichas, formatos de cuestionario, guías
de entrevista, listas de cotejo, entre otras. Con el fin de recolectar los datos más fidedignos
que permita mediante una debida clasificación y análisis obtener la información necesaria
para alcanzar los objetivos de esta investigación, se utilizara:
✓ Técnicas de observación:
• Análisis documental
• Entrevistas
✓ Instrumentos:
• Matriz de análisis.
• Formatos de cuestionarios y/o entrevistas.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Para Arias (2012) define como “…población un conjunto finito o infinito de elementos con
características comunes para las cuales serán extensivas las conclusiones de la
investigación…” (p.81).
La comunidad de EL ISLOTE cuenta con un total de 187 familias donde hay una existencia
de:
• 100 niños
• 97 niñas
• Adolescente 31 ( 15 varones y 16 hembras)
Tamayo y Tamayo (2006), define la muestra como: "el conjunto de operaciones que se
realizan para estudiar la distribución de determinados caracteres en totalidad de una
población universo, o colectivo partiendo de la observación de una fracción de la población
considerada" (p.176).
Para el cumplimiento de los objetivos de esta investigación se tomará como muestra la
población total con la intención de que todos puedan obtener la información que se quiere
dar a conocer además de poder obtener datos más certeros con respecto al maltrato infantil
que se pueda llevar a cabo en cada familia.
IV CAPÍTULO
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
OBJETIVO 1: Indagar cuáles son las causas y consecuencias del
maltrato a los niños, niñas y adolescentes.
CONSECUENCIAS
CAUSAS
PROBLEMAS INTRAFAMILIARES EMBARAZOS PRECOZ
SOCIALES ADICCION AL ALCOHOL
ECONÓMICAS ADICCION A DROGAS
PSICOLÓGICAS CONSUMO DE TABACOS
PERSONALIDAD SITUACIÓN DE CALLE
DESCUIDO DE LOS PADRES BAJA AUTOESTIMA
DELINCUENCIA PROBLEMAS DE SALUD
BANDAS ORGANIZADAS CONDUCTAS INAPROPIADAS
OBJETIVO 2: Establecer un plan de trabajo para dar charlas informativas
sobre el maltrato infantil.
FECHA TEMA PARTICIPANTES
20/01/2024 Definición del maltrato 30
infantil
25/01/2024 Conocer las causas del 25
maltrato infantil
10/02/2024 Conocer cuales son las 25
consecuencias del
maltrato infantil
15/03/2024 Actividades de 40
convivencia
OBJETIVO 3: Plantear ideas que ayuden a la disminución del maltrato
infantil en todos sus ámbitos.
• Establecer guarderías para los hijos de aquellas madres en las que se
detecte que sufren de depresión activa, y que por lo tanto, tienen un
menor cuidado hacia los hijos. Detección de violencia intrafamiliar, ha
llevado a proteger a los infantes retirándolos de la casa materna y
poniéndolos en instituciones especializadas para su cuidado. Por otra
parte, el conocimiento adquirido con los modelos animales de estrés en
etapas tempranas, permitirá implementar nuevos programas de salud que
se enfoquen en la disminución del maltrato infantil temprano, no solo
mediante su prevención y detección, sino también utilizando agentes
terapéuticos que contrarresten los efectos a largo plazo inducidos por el
estrés. Esto permitirá que las intervenciones tempranas en los niños
maltratados, tengan un impacto superior en la reducción de los síntomas
relacionados a la depresión.
• Apertura de instituciones gratuitas que den orientación y terapias de
superación a los niños, niñas y adolescentes que han sido víctima de
algún tipo de maltrato.
• Visitas continuas a los hogares donde existe algún tipo de maltrato no tan
agravante para ayudar a la familia en general a manejar las distintas
situaciones que a diario se le presentan para que ellas no influyan en el
trato que le dan a los menores.
V CAPÍTULO
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES:
• El maltrato infantil no solo se refiere a golpes.
• Existe diferentes tipo de maltratos como: maltrato físico, psicológico, verbal,
social, cultural, entre otros.
• La fuente principal del maltrato infantil son los problemas que a diario enfrenta
cada familia.
• Muchos de los menores en situación de calle, adicciones y embarazos
tempranos han pasado por algún tipo de maltrato.
• Se debe orientar a las familias en general respecto al tema.
RECOMENDACIONES:
• Establecer planes de acción y orientación que ayuden a disminuir los casos de
maltrato en al comunidad.
• Orientar a cada niño, niña y/o adolescentes sobre los derechos que cada uno tiene y
en caso de ser violentados indicarles cuales son las instituciones que pueden
ayudarlos.
• Realizar actividades recreativas que promuevan la convivencia en los menores que
hacen vida en esta comunidad.
