SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONOCEMOS LA VOCAL “A"
DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N°15019 Hildebrando Castro Pozo
DOCENTE: Miryan Elizabet Ramírez Pazo
GRADO Y SECCIÓN: 1° “C” FECHA: 01/04/2024
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrume
Competencias y Criterio de nto de
Área Desempeños
Capacidades evaluación evaluació
n
Escribe textos - Adecúa el texto a la situación comunicativa Utiliza la Escala
en su lengua considerando el propósito comunicativo y el vocal de
materna destinatario, recurriendo a su experiencia siguiendo las valoració
- Adecúa el para escribir. reglas del n
texto a la - Escribe en nivel alfabético en torno a un uso de
situación tema, aunque en ocasiones puede salirse de mayúscula y
comunicativa. este o reiterar información minúscula.
- Organiza y innecesariamente. Establece relaciones Revisa con
Comunicación
desarrolla las entre las ideas, sobre todo de adición, ayuda de su
ideas de forma utilizando algunos conectores. Incorpora profesor que
coherente y vocabulario de uso frecuente. su escritura
cohesionada. - Revisa el texto con ayuda del docente, se entienda
- Reflexiona y para determinar si se ajusta al propósito y y comunique
evalúa la destinatario, o si se mantiene o no dentro lo que quiere
forma, el del tema, con el fin de mejorarlo. decir.
contenido y Reconoce la
contexto del vocal “a” en
texto escrito. diversas
palabras.
Evidencia Reconoce y escribe la vocal A en diversas palabras.
Propósito Hoy vamos a reconocer la vocal “A” y la escribimos en diversas palabras.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los
Enfoque de la orientación al
miembros del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de
bien común
aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión Imágenes
Fichas de aprendizaje Adivinanzas
Inicio Tiempo aproximado: 20
Ficha de evaluación Letras móviles
MOMENTOS DE LA SESIÓN
- Saluda a los estudiantes y comienza la clase con la oración del día, después de realizar las actividades
permanentes comenzará la clase.
- Invita a los estudiantes a resolver algunas adivinanzas (Anexo II).
- Terminada la actividad se pregunta
¿Qué hemos jugado?
¿Cuáles fueron las respuestas a las adivinanzas?
Escucha sus respuestas y escribe sus respuestas en la
pizarra.
- ¿Con que vocal empieza cada respuesta?
- Comunica el propósito de la sesión:
Hoy vamos a reconocer la vocal “A” y la escribimos en diversas palabras.
Les dirás también los criterios de la clase:
Utiliza la vocal siguiendo las reglas del uso de mayúscula y minúscula.
Revisa con ayuda de su profesor que su escritura se entienda y comunique lo que quiere decir.
Reconoce la vocal “a” en diversas palabras.
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
- Se presenta la situación
Ayuda a Ana a encontrar
las vocales “ a” y
enciérralas con color rojo.
Realiza las siguientes preguntas:
¿De quién nos habla?
¿Qué desea hacer Ana?
¿Como reconocerá las vocales “a”?
-Da a conocer la importancia de utilizar de manera correcta la vocal “a” “A” en su forma de mayúscula y
minúscula.
- Presenta las grafías de la vocal “a” en minúscula. Orienta a los alumnos a reconocer que el uso de esta se da cuando se
menciona a objetos, animales, nombres comunes.
- Presenta las grafías de las vocales en mayúscula. Orienta a los alumnos a reconocer que el uso de esta se da cuando se
menciona nombre de personas, lugares, animales, nombres propios.
Ana Alberto Arequipa
Argentina Andrea Abel
- Pide a los estudiantes que ahora escriban el trazo correcto de la vocal “a” en minúscula y el trazo correcto de la vocal A en
mayúscula con el lápiz rojo resalta que solo se usa mayúscula en nombres propios." sabes hacerlo”
Revisamos el texto
- Entrega a cada grupo un papelógrafo e invítalos a escribir los nombres de sus compañeros de grupo y encierra la vocal “a”
- Realiza preguntas de retroalimentación:
¿Qué nombres escribiste?
¿Usaste de manera adecuada la vocal “a”?
¿Tomaste en cuenta la regla de mayúsculas y minúsculas?
Versión final
- Tomando en cuenta las orientaciones, cada grupo escribe la versión final, corregida de los nombres
- Coloca los trabajos en la pizarra, permite que los estudiantes caminen alrededor del aula para observar los trabajos de sus
compañeros.
- Se presenta la ficha de aplicación para su solución.
Cierre Tiempo aproximado: 10
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué hicimos?
¿Qué reglas de escritura aprendimos?
¿Qué tomaron en cuenta en su escritura?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo vencieron sus dificultades?
Normando Quinde Chamba
Director
Miryan Elizabet Ramírez Pazo
Profesora de aula 1° “C”
ESCALA DE VALORACIÓN
Marisela Sandra Morón GRADO Y
DOCENTE FECHA 25/03/2024 1”B”
Huacan SECCIÓN
ÁREA Comunicación COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos
Escribe textos en su lengua materna
CRITERIOS A EVALUAR
Utiliza la vocal Revisa con ayuda Reconoce la vocal “a”
NOMBRE
N° siguiendo las de su profesor en diversas
reglas del uso de que su escritura palabras.
mayúscula y se entienda y
minúscula. comunique lo que
quiere decir.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
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