Metodologías

Saberes y pensamiento
Lenguajes Humano y comunitario Ética, naturaleza y sociedades
científico
Aprendizaje basado en
Aprendizaje basado en
proyectos Aprendizaje Basado en
indagación. Aprendizaje Servicio (as)
comunitarios Problemas (abp)
steam como enfoque
3 fases 11 momentos Fase Desarrollo Pasos M. Desarrollo Etapas Desarrollo
El objetivo es
observarnos en lo
individual y lo
Se usan
Fase 1. colectivo en torno
conocimientos
Introducción al al contenido que
previos sobre el
Momento 1. tema Uso de plantea el diálogo
tema a desarrollar
Identificación conocimientos y los ejes En esta nace el
para generar Presentemos
previos sobre el articuladores que interés de los
disonancia por las Plantea la
Identificación de la tema a desarrollar retoma el alumnos quienes
diferentes ideas que reflexión inicial
problemática. Identificación de la proyecto, en este serán los
puedan surgir y
problemática momento se protagonistas, o bien
orientarlas para
introduce el de la necesidad de
aprender más.
escenario a partir Etapa 1. Punto de responder a una
del cual se podrá partida. Es el inicio demanda concreta de
reflexionar sobre del proyecto de as y la comunidad o a una
una problemática; puede nacer del problemática
Se lleva a cabo la interés de los comunitaria. Se
Planeación indagación en el alumnos recomienda que
Recolectemos
(Se identifica un aula, de manera Se realiza a partir durante esta etapa se
Momento 2. Exploran y
problema y que se contesta de la selección y involucre a quienes
Recuperación Fase 2. recuperan de
se negocia una cada una de las ejecución de serán los aliados,
Diseño de manera general
ruta de acción) preguntas distintas técnicas colaboradores y
Vinculación de investigación los saberes
específicas de la didácticas, con la actores (comunidad
conocimientos Desarrollo de la sociales y
indagación y se intención de ir escolar y familia), y
previos sobre el indagación escolares previos
genera una clarificando las
contenido a respecto a la
explicación inicial a definiciones que
desarrollar. temática
partir de los datos o surgieron en el
detectada en el
información momento anterior.
momento
recabada.

Formulemos el Después de la Aquí se guían las

Se establecen
Fase 3. problema exploración de los actividades para
Momento 3. conclusiones
Organizar y Determina con momentos Etapa 2. Lo que sé conocer la realidad
Planificación relacionadas con la
estructurar las claridad el anteriores es y lo que quiero sobre la que se
problemática
respuestas a las problema sobre el importante que se saber. En esta trabajará, por lo que
Negociación de los general.
preguntas cual se trabajará, determine con etapa se guía la es indispensable que
pasos a seguir. Específicamente:
específicas de así como las claridad el actividad el maestro recabe
 Se analizan,
indagación inquietudes y problema sobre el información,
organizan e
curiosidad de los cual se trabajará, identifique los
 interpretan alumnos en torno así como las recursos con los que
datos. al mimo inquietudes y se cuenta y
 Se sintetizan curiosidades de establezca vínculos
ideas. los alumnos en con la familia y la
 Se clarifican torno al mismo. comunidad
conceptos y Plantea una ruta (instituciones
explicaciones. de trabajo para el públicas).
proceso de
Momento 4. indagación
Acercamiento Organicemos la contemplando los
experiencia objetivos de
Exploración del Plantea una ruta aprendizaje, los
problema o de trabajo para el acuerdos, los
situación acordada. proceso de medios los
indagación para recursos, el
argumentar una tiempo, los
posible solución al responsables y
problema otros actores que
planteado participan para
argumentar una
posible solución al
problema
plantead
Momento 5.
Acción Comprensión y
(Se realizan Producción
producciones
que Se ofrecen
permiten planteamientos que Se guía a los Se guían las
Vivamos la
atender el permitan alumnos a una actividades que
experiencia Guiar
problema) comprender Se presentan los indagación articulen la
a los alumnos a
los aspectos resultados de específica de intencionalidad
una indagación de Etapa 3.
necesarios para indagación. corte documental pedagógica con la
Fase 4. corte documental Organicemos las
elaborar Se elaboran o vivencial con la intencionalidad del
Presentación de y/o vivencial con actividades. Se
las diversas propuestas de intención de servicio para
los resultados de la intención de trata de guiar
producciones. acción para resolver aportar elementos cuestionar lo que se
indagación aportar elementos actividades que
la problemática que lo lleven a hará y con cuáles
Aplicación que lo lleven a articulen la
Momento 6. general identificada, comprender el recursos humanos y
comprender el intencionalidad
Reconocimiento en la medida de lo problema y, en su materiales se cuenta.
problema y, en su
posible. caso, intervenir Y se suele recurrir a
caso, intervenir
Se elaboran para las herramientas
para transformarlo
planteamientos transformarlo; básicas
para identificar los
avances
y las dificultades en
el proceso.

Momento 7. Se reflexiona sobre Realiza un corte Etapa 4. Puesta en práctica de

Fase 5. Resultados y
Concreción todo lo realizado: para visualizar los Creatividad en lo planificado en el
Metacognición análisis.
los planes de avances o bien el marcha. Es la diseño del proyecto e
 Se generan trabajo, las Se retoman el fin del proyecto, puesta en práctica incluye el monitoreo
planteamientos actuaciones problema inicial, retomando el de lo planificado de las actividades,
para desarrollar una personales o los hallazgos, el problema inicial, espacios y tiempos
primera versión del grupales, los proceso de los hallazgos, el de los responsables
producto. procedimientos e construcción de proceso de de cada actividad, lo
instrumentos, los acuerdos, los construcción de cual implica el
Momento 8. logros, las aprendizajes acuerdos, los seguimiento tanto de
Integración dificultades y los obtenidos, se aprendizajes los contenidos
fracasos. plantean los obtenidos. curriculares a
Exposición, medios para Planteando los desarrollar como del
explicación y divulgar los medios para servicio
exposición de resultados divulgar los
soluciones obtenidos y, en resultados
o recomendaciones. caso de ser obtenidos y en
necesario, se caso de ser
Momento 9. identifican necesario, se Propone una
Difusión problemas identifican actividad para la
problemas nuevos evaluación final de
Intervención Presentación del Consideraciones adicionales los resultados, así
Etapa 5.
(Se difunden producto y se como el cumplimiento
Compartimos y
producciones, muestra el producto Para la elaboración de un objeto o de los objetivos y
evaluamos lo
se final al instrumento tecnológico se sugiere definir logros del proyecto.
aprendido.
da seguimiento aula la fase o fases en la que se desarrollará y Considera los
Propone una
y se plantea aplicar el Proceso de Diseño de Ingeniería, resultados de la
actividad para la
cómo mejorar) Momento 10. que sugiere la Visión stem para México, y experiencia
evaluación final de
Consideraciones que consiste en: académica, como el
los resultados
✤ Diseño del prototipo cumplimiento de los
Seguimiento y ✤ Creación del prototipo objetivos en función
retroalimentación del servicio a la
✤ Puesta a prueba del prototipo y su comunidad.
evaluación
Momento 11.
Avances ✤ Mejora del prototipo, si es el caso
✤ Otros aspectos que se consideren
Toma de decisiones necesarios
y formulación de
planteamientos