SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…
“Escriben una tarjeta para mamá”
Fecha: … de mayo del 2024
Área: COMUNICACIÓN
Propósito
de la ▪ Hoy escribirán una tarjeta para su mamá.
actividad:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeño Precisado
capacidades aprendizaje?
Escribe diversos tipos de SEGUNDO GRADO ▪ Escribe una tarjeta para mamá.
textos en su lengua - Adecúa el texto a la situación comunicativa
materna. considerando el propósito comunicativo y el
- Adecúa el texto a la destinatario. Recurre a su experiencia previa Criterios de evaluación
situación comunicativa. para escribir. ▪ Planifica para escribir una tarjeta
- Organiza y desarrolla las - Escribe textos en torno a un tema. Agrupa para mamá.
ideas de forma las ideas en oraciones y las desarrolla para ▪ Escribe su tarjeta organizando sus
coherente y ampliar la información, aunque en ocasio- ideas.
cohesionada. nes puede reiterar información innecesaria- ▪ Revisa la tarjeta con apoyo de una
- Utiliza convenciones del mente. Establece relaciones entre las ideas, persona mayor.
lenguaje escrito de forma como adición y secuencia, utilizando algu- Instrumentos
pertinente. nos conectores. Incorpora vocabulario de
▪ Lista de Cotejo
- Reflexiona y evalúa la uso frecuente.
▪ Cuaderno de campo
forma, el contenido y - Revisa el texto con ayuda del docente, para
contexto del texto escrito determinar si se ajusta al propósito y desti-
natario, si existen contradicciones que afec-
tan la coherencia entre las ideas, o si el uso
de conectores asegura la cohesión entre
ellas. También, revisa el uso de los recursos
ortográficos empleados en su texto y
verifica si falta alguno (como las
mayúsculas), con el fin de mejorarlo.
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de - Propone al menos una estrategia para - Se organiza estratégicamente
manera autónoma realizar la tarea y explica cómo se para lograr realizar la tarea
- Define metas de organizará para lograr las metas. asignada.
aprendizaje.
Evidencia de Aprendizaje
EDUFUTURO – 936086846
- Organiza acciones - Manifiesta de manera autónoma
estratégicas para alcanzar la estrategia que realizo para
sus metas. solucionar el problema.
- Monitorea y ajusta su
Instrumento de Evaluación
desempeño durante el
proceso de aprendizaje. - Escala de Valoración.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa al propósito y el destinatario a partir de
su experiencia previa. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema. Establece
relaciones entre ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de conectores24 y emplea
ESTÁNDAR vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos recursos
ortográficos básicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las ideas más
importantes en el texto que escribe y explica el uso de algunos recursos ortográficos según la
situación comunicativa.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
▪ Enfoque transversal ▪ Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
búsqueda de la aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
excelencia proponen.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
▪ Saluda a los estudiantes le indicamos que ya estamos muy cerca para saludar a mamita por el día
de las madres, saludamos a la virgen maría, actualizamos el calendario.
▪ Motivación
▪ Invita a escuchar una canción a mamá [Link]
Mamita, mamita hoy en tu día un abrazo te daré
con un besito, con alegría una canción te cantaré
te quiero mamá, te amo mamá, eres la luz de mi corazón
te quiero mamá, te amo mamá, eres tú mi sol.
▪ Saberes previos
▪ Pregunta:
¿Cuándo celebramos el día de la madre?
Conflicto Cognitivo:
▪ Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
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PROPÓSITO DE LA
Hoy escribirán una tarjeta para su mamá.
ACTIVIDAD:
▪ Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el
desarrollo de la actividad.
DESARROLLO
PLANIFICACIÓN
▪ Determinar su propósito de escritura completando el planificador con lluvia de ideas.
¿Qué voy a escribir? ¿Para qué voy a ¿Quién lo va a
escribir? leer?
TEXTUALIZACIÓN
▪ Recuerda el plan de escritura y el propósito de la escritura.
▪ Para escribir la tarjeta para mamá sigue los siguientes pasos:
o Primero: Escribe el nombre de tu mamá.
o Segundo: Responde a la pregunta ¿Qué quieres decirle a tu mamita ese día?
o Tercero: Quién envía el mensaje a mamá.
▪ Presenta mensajes para orientar al estudiante.
Mi mamá es buena dulce y cariñosa. Mamita te quiero mucho con todo mi corazón.
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▪ Elige un mensaje para mamita y escríbelo con apoyo de la maestra o una persona mayor.
quiero amo corazón
▪ Completan con las palabras de las tarjetas léxicas
o Mamita te ___________
o te__________________
o con todo mi ____________
REVISIÓN
▪ Revisa el mensaje que escribiste y revísalo con una persona mayor.
▪ Escríbelo en una tarjeta para colocarlo cuando elabores la tarjeta de, mamita.
Para: Mi mamita Elena.
Mamita te amo, te quiero con todo mi
corazón.
Tu hija María.
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CIERRE
METACOGNICIÓN:
• ¿Qué aprendiste al resolver los problemas usando diversas
estrategias para multiplicar?
• ¿Cuántas operaciones realizaste para resolver el problema?
• ¿Cómo lo aprendiste?
AUTOEVALUACIÓN:
• ¿Participe en todo momento con mis ideas?
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
➢ Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
✓ Planifico para escribir una tarjeta para mamá.
✓ Escribo mi tarjeta organizando sus ideas.
✓ Reviso la tarjeta con apoyo de una persona mayor.
__________________________________ __________________________________
Director (a) Docente del Aula
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FICHA DE APLICACIÓN
1. Colorea y adorna tarjetas para mamá.
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LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: “Escriben una tarjeta para mamá” Fecha: …/05/2024
Competencia / Capacidad Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Evidencia de Aprendizaje:
1 • Escribe una tarjeta para mamá.
Desempeños:
2º • Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y el destinatario. Recurre a su
experiencia previa para escribir.
• Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede reiterar información innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, como
adición y secuencia, utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso frecuente.
• Revisa el texto con ayuda del docente, para determinar si se ajusta al propósito y destinatario, si existen
contradicciones que afectan la coherencia entre las ideas, o si el uso de conectores asegura la cohesión entre ellas.
También, revisa el uso de los recursos ortográficos empleados en su texto y verifica si falta alguno (como las
mayúsculas), con el fin de mejorarlo.
Criterio S1 • Planifica para escribir una tarjeta para mamá.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio S2 • Escribe su tarjeta organizando sus ideas.
Criterio S3 • Revisa la tarjeta con apoyo de una persona mayor.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
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RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
Docente de Aula
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SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº…
“Elaboramos y adornamos la tarjeta de mamá”
Fecha: … de mayo del 2024
Área: ARTE Y CULTURA
Propósito
de la ▪ Hoy elaboraremos una tarjeta para mamá.
actividad:
Propósitos de aprendizaje:
Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeño Precisado
capacidades aprendizaje?
Crea proyectos desde los SEGUNDO GRADO ▪ Elaboran la tarjeta para mamá.
lenguajes artísticos. - Explora e improvisa maneras de usar los
- Explora y experimenta medios, los materiales y las técnicas
los lenguajes del arte. artísticas, y descubre que pueden ser Criterios de evaluación
- Aplica procesos utilizados para expresar ideas y
▪ Selecciona los materiales para la
creativos. sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su
tarjeta.
- Evalúa y socializa sus imaginación para representar a los diversos
procesos y proyectos. ▪ Sigue los pasos para elaborar la
personajes de una leyenda y experimenta
tarjeta.
con una variedad de movimientos ▪ Socializa su tarjeta.
corporales y tonos de voz.
Instrumentos
- Genera ideas a partir de intereses, de
experiencias personales, de la observación ▪ Lista de Cotejo
de su entorno natural y social o de estímulos ▪ Cuaderno de campo
externos. Empieza a seleccionar y organizar
elementos (movimientos, acciones o
efectos visuales o sonoros) para presentar
una idea de una manera en particular.
Ejemplo: El estudiante realiza una lluvia de
ideas para sonorizar un cuento y elige
objetos cotidianos para crear efectos
sonoros que puedan representar a los
diversos personajes de la historia y las
acciones o momentos más importantes.
Competencia Transversal Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
Gestiona su aprendizaje de - Propone al menos una estrategia para - Se organiza estratégicamente
manera autónoma realizar la tarea y explica cómo se para lograr realizar la tarea
- Define metas de organizará para lograr las metas. asignada.
aprendizaje.
Evidencia de Aprendizaje
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- Organiza acciones - Manifiesta de manera autónoma
estratégicas para alcanzar la estrategia que realizo para
sus metas. solucionar el problema.
- Monitorea y ajusta su
Instrumento de Evaluación
desempeño durante el
proceso de aprendizaje. - Escala de Valoración.
- Crea proyectos artísticos que demuestran habilidades artísticas iniciales para comunicar ideas, sentimientos,
observaciones y experiencias. Experimenta, selecciona y explora libremente las posibilidades expresivas de
los elementos, medios, materiales y técnicas de los diversos lenguajes del arte. Explora ideas que surgen de
ESTÁNDAR
su imaginación, sus experiencias o de sus observaciones y las concretiza en trabajos de artes visuales, música,
teatro o danza. Comparte sus experiencias y creaciones con sus compañeros y su familia. Describe y dialoga
sobre las características de sus propios trabajos y los de sus compañeros y responde a preguntas sobre ellos.
Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
▪ Enfoque búsqueda de la ▪ Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
excelencia para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
▪ Muestra diversas tarjetas para el día de mamá.
▪ Saberes previos
▪ Preguntamos:
▪ ¿Qué observan?
▪ ¿Qué imágenes observan?
▪ ¿Qué materiales se habrán utilizado para realizar estas tarjetas?
▪ ¿Cómo creen que se elaboraron?
¿Alguna vez vieron tarjetas para mamita?, ¿dónde?
Conflicto Cognitivo:
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▪ Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:
PROPÓSITO DE LA
Hoy elaboraremos una tarjeta para mamá.
ACTIVIDAD:
▪ Damos a conocer al estudiante normas de convivencia que ayudará en su aprendizaje para el
desarrollo de la actividad.
DESARROLLO
▪ Indica a los estudiantes que durante la presente actividad elaboraremos una tarjeta para mamá.
▪ Muéstrales un ejemplo retomando las imágenes que les mostraste al inicio.
BÚSQUEDA DE MATERIALES
▪ Alistan los materiales para la realización de la tarjeta en el sector de arte.
PLANIFICAR
▪ Ubican su material en sus mesas.
▪ Escuchan con atención las indicaciones dadas por la/el docente.
▪ Eligen la tarjeta a elaborar.
ELABORACIÓN DEL DISEÑO
▪ ¿Cómo lo hacemos?
▪ Seguimos las instrucciones para elaborar la tarjeta elegida.
Paso 1: Corta la plantilla del bolso, márcala sobre la cartulina y corta. Las líneas continuas con
para cortar y las punteadas para doblar.
Paso 2: Dobla la cartulina por las líneas punteadas.
Paso 3: En el interior del bolso escribe un mensaje a mamá y decora con corazones.
Paso 4: Para cerrar la tarjeta, introduce la tapa por la manija y dobla.
Paso 5: Dibuja un pespunte y decora tu felicitación con los brillos adhesivos.
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EXPLORAR Y EXPERIMENTAR.
▪ Elaboran la tarjeta siguiendo los pasos.
▪ Crítica:
▪ Exhiben sus tarjetas.
▪ Aprecian las tarjetas de sus compañeros.
Valoran, felicitan o hacen sugerencias a las tarjetas realizadas.
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CIERRE
METACOGNICIÓN:
• ¿Qué aprendiste al resolver los problemas usando diversas
estrategias para multiplicar?
• ¿Cuántas operaciones realizaste para resolver el problema?
• ¿Cómo lo aprendiste?
AUTOEVALUACIÓN:
• ¿Participe en todo momento con mis ideas?
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respete los acuerdos de convivencia?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
➢ Leo y coloreo el recuadro según corresponda.
CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué
intentando necesito
mejorar?
✓ Seleccione los materiales para la tarjeta.
✓ Sigo los pasos para elaborar la tarjeta.
✓ Socializo mi tarjeta.
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Director (a) Docente del Aula
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FICHA DE APLICACIÓN
▪ Te comparto otras tarjetas
Tarjeta Día de la madre con forma de espejo mágico
“Espejito, espejito ¿quién es la más hermosa de mi reino?” ¡Mi mamá!
¿Qué materiales necesitarás?
❖ Cartulina en color rosa.
❖ Cola blanca
❖ Adhesivos brillantes en forma de círculos y corazones. (Formas de Microporoso
escarchada).
❖ Rotulador negro.
❖ Plantilla.
❖ Una foto de mamá.
❖ Lápiz.
❖ Tijera.
❖ Plantillas descargables.
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▪ Pasos para realizar una tarjeta para felicitar a mamá
Materiales:
➢ Cartulina de colores (si no tienes, puedes usar papel y colorearlo)
➢ Tijeras
➢ Lápiz
➢ Regla
➢ Rotulador
➢ Pegamento
1. Dibuja y recorta la forma de un tiesto en una cartulina. Recuerda realizar este paso con regla
para que te salga perfecto. En el tiesto puedes escribir una frase bonita para mamá o
realizarla en una tarjeta y pegarla sobre la cartulina.
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2. A continuación, recorta formas de gotas de agua sobre una cartulina roja, serán los pétalos
de los tulipanes. Cada tulipán tiene tres gotas de agua y para que tomen la forma deseada,
has de doblar dos de ellos por la mitad, como ves en la imagen.
3. Para formar los tulipanes, recorta tres rectángulos sobre una cartulina verde, serán los tallos
de los tres tulipanes que pondremos en la tarjeta. Ahora, pega sobre ellos un pétalo sin
doblar y a cada extremo, dos doblados.
4. Haz tres tulipanes y pégalos por la parte de atrás de la maceta. Puedes también añadir unas
hojitas recortando unos triángulos con cartulina verde. Ya solo tienes que utilizar la
taladradora de papel para hacer dos agujeros en la maceta y pasar una cinta por ellos para
hacer una lazada. ¡Ya tienes tu tarjeta para felicitar por el Día de la Madre
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▪ Cómo hacer una tarjeta de flores, manualidad del Día de la Madre.
1. Recorta la plantilla con las piezas del ramo de flores.
2. Corta una cartulina azul de 24x16 cm. y doblarla por la mitad para hacer la tarjeta. También
puedes utilizar un folio A4 doblado en 4 partes.
3. Marcar las piezas del ramo sobre cartulina rosa y verde. Haz tres flores, tres tallos y tres
hojas, o las que tu prefieras.
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4. Recortar todas las piezas con cuidado con unas tijeras.
5. Echa pegamento y coloca las piezas en la tarjeta. En primer lugar, pega los tallos bien
repartidos, de forma que queden unidos en la parte inferior. Luego, añade las hojas a
distintas alturas.
6. Para dar forma a las flores echa una línea de pegamento en un borde de la tarjeta y dóblala
sobre sí misma, formando un cono truncado. Aprieta un poco para que quede bien pegada.
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7. Echa pegamento en las flores y pégalas en la tarjeta de forma que coincidan con los tallos de
las flores. Haz un lazo en color rosa y pégalo en la parte inferior.
❖ Cartulina verde claro
❖ Cartulina verde oscuro
❖ Cartulina rosa claro
❖ Cartulina rosa oscuro
❖ Cartulina naranja
❖ Tijeras
❖ Pegamento
❖ Lápiz
❖ Rotulador
1. Recorta la plantilla con las piezas del tiesto y el tulipán.
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2. Corta una cartulina verde claro de 24x16 cm. y doblarla por la mitad para hacer la tarjeta.
Marca las piezas del tulipán y el tiesto. Haz el tiesto y el borde con los dos tonos de rosa, el
triángulo para la flor en naranja, el tallo y dos hojas márcalos en cartulina verde oscuro.
3. Recortar todas las piezas con cuidado con unas tijeras.
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4. Con un poco de pegamento, coloca con cuidado las piezas en la tarjeta. En primer lugar pon
el tiesto en la parte inferior, con el borde más oscuro de forma que se solape un poco. Pega
el tallo en el centro y las hojas en los laterales.
5. Para hacer el tulipán coge el triángulo y dobla las dos esquinas hacia arriba, como aparece en
la imagen.
6. Coloca el tulipán en la tarjeta con un poco de pegamento, escribe el mensaje para mamá, ¡y
ya está!
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LISTA DE COTEJO CON MAPA DE CALOR
Nombre de la sesión: “Elaboramos y adornamos la tarjeta de mamá” Fecha: …/05/2024
Competencia / Capacidad Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
• Explora y experimenta los lenguajes del arte.
• Aplica procesos creativos.
• Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Evidencia de Aprendizaje:
1 • Elaboran la tarjeta para mamá.
Desempeños:
2º • Explora e improvisa maneras de usar los medios, los materiales y las técnicas artísticas, y descubre que pueden ser
utilizados para expresar ideas y sentimientos. Ejemplo: El estudiante usa su imaginación para representar a los
diversos personajes de una leyenda y experimenta con una variedad de movimientos corporales y tonos de voz.
• Genera ideas a partir de intereses, de experiencias personales, de la observación de su entorno natural y social o
de estímulos externos. Empieza a seleccionar y organizar elementos (movimientos, acciones o efectos visuales o
sonoros) para presentar una idea de una manera en particular. Ejemplo: El estudiante realiza una lluvia de ideas
para sonorizar un cuento y elige objetos cotidianos para crear efectos sonoros que puedan representar a los
diversos personajes de la historia y las acciones o momentos más importantes.
Criterio S1 • Selecciona los materiales para la tarjeta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Criterio S2 • Sigue los pasos para elaborar la tarjeta.
Criterio S3 • Socializa su tarjeta.
ESTUDIANTES CRITERIO 01 CRITERIO 02 CRITERIO 03 CRITERIO 04
01
02
03
04
05
06
07
08
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RESUMEN: En inicio En proceso Logro esperado No participa
Docente de Aula
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