S E S I Ó N D E A P R E N D I Z A J E N º 0 1
TÍTULO: “Introducción a la Especialidad”
I. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA E.P.T. – MECÁNICA DE PRODUCCIÓN FECHA 15 de marzo 2024
GRADO/SECC 2° GRADO DURACIÓN (45 - 90 Minutos)
BIMESTRE I DOCENTE .
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO APRENDIZAJE/ CRITERIO DE EVALUACIÓN
EVALUACION
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo
Crea propuesta de usuarios de su entorno para mejorarlo o resolverlo a partir
GESTIONA PROCESOS de su campo de interés. Determina los principales factores Reconoce que es una
DE de valor que los originan utilizando información obtenida a través de propuesta de valor y
la observación y entrevistas grupales estructuradas. construye idea de
EMPRENDIMIENTO
producto
ECONÓMICO O Trabaja Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y
SOCIAL respeto hacia las ideas y opiniones de los demás; asume con
cooperativamente Lista de cotejo
responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus
para lograr objetivos y
compañeros compartiendo información, estrategias y
metas
recursos para el logro del objetivo común.
Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus
Gestiona su aprendizaje Define metas de potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
.
de manera autónoma aprendizaje habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro
de la tarea simple o compleja con destreza, formulándose
preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUES TRANSVERSALES Valor Actitud o acciones observables
Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
Enfoque de búsqueda de la excelencia apertura conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información
no conocida o situaciones nuevas
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS
MOTIVACIÓN
El docente da inicio a la sesión saludando cordialmente a los estudiantes y los invita a
proponer 2 acuerdos de convivencia, a través de lluvia de ideas.
Saberes Previos:
¿Conocen métodos o técnicas para crea ideas de negocio y cuáles son?
Conflicto cognitivo
Luego se realiza las siguientes preguntas. Pizarra,
INICIO ¿de qué trata la situación presentada? Plumones
¿Qué es un producto?
¿Qué es un servicio?
Se permite que los estudiantes conversen sobre las respuestas y que todos opinen y se
escuchen asertivamente.
Se comunica el título de la sesión: “Introducción a la Especialidad”
El docente comunica el propósito de la sesión “CONSTRUIR LA PROPUESTA DE VALOR”
El docente menciona la importancia de la actividad diciendo: Es importante el uso de
la propuesta de valor para tener una opción muy importante para generar muestra
propia idea de negocio.
Pizarra.
Luego el docente crea equipos de trabajo para construir una idea de valor. Plumones
DESARRO ACTIVIDAD N° 1: construir el lienzo de la propuesta de valor Hoja de
Información
LLO
El docente monitorea la realización de la actividad y brinda apoyo a los
Ficha de
estudiantes que lo necesita
trabajo
Meta cognición:
Finalmente, el maestro realiza las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendieron? Pizarra
CIERRE ¿Qué dificultades han tenido al construir el lienzo de la propuesta de valor? Plumones
¿De cuantas partes está constituido el lienzo de la propuesta de valor?
¿Cuáles son los sectores en que está dividido el segmento de mercado?
¿Cuáles son los sectores en que está dividido la propuesta de valor?
V. MATERIALES Y RECURSOS:
MATERIALES Y MEDIOS BÁSICOS A UTILIZAR EN LA SESIÓN
Pizarra, plumones
Fichas
Hoja de información
…………………………………………….. ……………………………………………
DIRECTOR DOCENTE
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento
económico y social
CAPACIDAD: Crea propuesta de valor/ Trabaja
cooperativamente para lograr objetivos y metas
Desempeños precisados
Selecciona en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios de su
entorno para mejorarlo o resolverlo a partir de su campo de interés.
Determina los principales factores que los originan utilizando información
obtenida a través de la observación y entrevistas grupales estructuradas.
Planifica las actividades de su equipo en un clima de diálogo y respeto hacia
las ideas y opiniones de los demás; asume con responsabilidad su rol y
colabora con las tareas de sus compañeros compartiendo información,
estrategias y recursos para el logro del objetivo común.
Criterios de evaluación
.
Reconoce que es una propuesta de Construye la estructura del lienzo
PROMEDIO
valor de la propuesta de valor.
N.º
SI NO SI NO
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