05 LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS
ESTUDIANTES
Fecha de presentación: septiembre, 2023 Fecha de aceptación: noviembre, 2023 Fecha de publicación: enero, 2024
LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL
Y SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES
ARTIFICIAL INTELLIGENCE AND ITS INFLUENCE ON STUDENTS’ ACADEMIC PERFORMANCE
Celeste Alejandra González-Trejo1
E-mail: [email protected]
ORCID: https://orcid.org/0009-0008-5835-3286
Kinberly Jazmin Julián-Ortega1
E-mail: [email protected]
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-8465-0998
1
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México.
Cita sugerida (APA, séptima edición)
González-Trejo, C. A., & Julián-Ortega, K. J. (2024). La inteligencia artificial y su influencia en el rendimiento académico
de los estudiantes. Revista Mexicana de Investigación e Intervención Educativa, 3(1), 37-44.
RESUMEN ABSTRACT
La inteligencia artificial consiste en intentar que los ordena- Artificial intelligence consists of trying to make computers
dores piensen y actúen como los humanos, múltiples son think and act like humans, there is multiple evidence that
las evidencias que denotan una repentina y acelerada ade- denotes a sudden and accelerated adaptation of its tools
cuación de sus herramientas dentro de muchos ámbitos, el within many areas, education among them, this essay see-
educativo entre ellos, en este ensayo se busca abordar y ks to address and provide a reflection on the impact that AI
brindar una reflexión sobre la incidencia que han tenido las tools have had on the academic performance of students,
herramientas de la IA en el rendimiento académico de los through the search and analysis of relevant information in
estudiantes, mediante la búsqueda y análisis de informa- which their most compelling antecedents, their characte-
ción relevante en la que se vean resaltados sus anteceden- ristics, advantages, disadvantages, implications and the
tes más contundentes, sus características, las ventajas, most important questions and that in this way we can have
las desventajas, sus implicaciones y los cuestionamientos a broad overview of what this topic entails, making us awa-
más importantes y que de esta forma se pueda contar con re that the academic performance of students is influenced
un amplio panorama de lo que este tema conlleva, hacién- positively or negatively, depending on the perspectives
donos sabedores de que el rendimiento académico de los and social dynamics that are present. lives in every edu-
estudiantes se ve influenciado positiva o negativamente, cational context. These technologies entered with good su-
dependiendo de las perspectivas y la dinámica social que pport and social acceptance, but the work needed to take
se vive en cada contexto educativo. Estas tecnologías advantage of their functions is very arduous; it would imply
entraron con un buen apoyo y aceptación social, pero el a modern, revolutionary, and open-minded society that is
trabajo que se necesita para aprovechar sus funciones es not afraid to live among machines and delegate functions
muy arduo, implicaría una sociedad moderna, revoluciona- to them.
ria, y de mente abierta que no tenga miedo a convivir entre
máquinas y delegar funciones a ellas. Keywords:
Artificial intelligence, learning, academic performance.
Palabras clave:
Inteligencia artificial, aprendizaje, rendimiento académico.
REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN EDUCATIVA | Revista científico-educativa del Colegio Pablo Latapí Sarre | e-ISSN: 2992-7927
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INTRODUCCIÓN alumnos para crear planes de clases y evaluaciones per-
sonalizados que se ajusten a los puntos fuertes y débiles
Hoy en día nos encontramos en una posición cuestiona-
de cada estudiante. Además, la IA puede automatizar ta-
ble con respecto a la influencia que tiene la inteligencia
reas administrativas como la calificación, liberando tiempo
artificial (IA) ante el aprendizaje de los alumnos, si bien
para que los educadores se centren en otros aspectos
los avances son realmente impactantes en el área educa-
importantes de la enseñanza”. (Vargas, 2023)
tiva, se pretende conocer si existe una ventaja o desven-
taja sobre la utilización de la IA por alumnos que recurren Esto resalta una gran utilidad en el proceso de enseñan-
a ella en busca de apoyo y que por consiguiente se refleja za-aprendizaje al permitir ampliar las necesidades e inte-
un impacto directo en el rendimiento académico, es por reses de los estudiantes en el panorama de los profesores
ello que a través del presente ensayo se pretende abordar además de liberar espacios en el trabajo administrativo
el tema por medio de aspectos conductuales, cognitivos del docente que le permitan retomar ese tiempo y dedi-
y por supuesto aspectos sociales que permiten mostrar el carlo a los alumnos a través de actividades más didácti-
contexto de aprendizaje en el que se encuentra el alumno cas y mejor implementadas, aunado a esto se encuentra
por medio de investigaciones previamente realizadas. la oportunidad de utilizar plataformas de IA que permitan
al docente hacer sus clases más atractivas favoreciendo
El ser humano es cambiante por naturaleza, siempre está
el interés de los alumnos y su participación.
en busca de nuevos descubrimientos y nuevas posibili-
dades que faciliten su estancia en la tierra tal como lo La IA al imitar el raciocinio humano tiene como finalidad la
aclara Aristóteles al decir: “El ser humano es un ser social resolución de problemas que surgen en la vida cotidiana
por naturaleza, y el insocial por naturaleza y no por azar o del hombre además de la toma de decisiones la cual es
es mal humano o más que humano… La sociedad es por otra de las características que poseen dichos sistemas.
naturaleza anterior al individuo… el que no puede vivir en
A pesar de los grandes avances tecnológicos reflejados
sociedad, o no necesita nada para su propia suficiencia,
en la Inteligencia artificial es necesario reconocer que
no es miembro de la sociedad, sino una bestia o un dios”.
ninguna máquina ni ordenador podrá igualar al 100% a
Sin embargo, se ha de reconocer que entre los muchos un humano por el simple hecho de la carencia de sen-
intentos por obtener herramientas funcionales se ha lle- timientos y emociones, además de la falta de noción de
gado a sobrepasar la propia interpretación humana, “la pertenencia y convivencia, sin embargo estás caren-
IA ha demostrado que puede superar a la inteligencia hu- cias son parte de las tres leyes analizadas por Terrones
mana en una gran cantidad de procesos cognitivos, pero (2020), en el trabajo planteado por Isaac Asimov en 1942,
podemos recuperar la iniciativa si somos capaces de aunadas a las seis leyes de la robótica propuestas por el
internalizar a la máquina inteligente: así demostraremos Parlamento Europeo las cuales han sido formuladas con
que ser humanos sigue siendo algo especial que vale la la finalidad de proteger los intereses humanos y la inte-
pena” (Criado Boado, 2023). Tal como se menciona, sur- gridad en caso de alguna situación que rompa con los
ge la necesidad de perpetuar nuevamente el valor huma- estándares en la conducta social.
no que determina la diferencia entre la inteligencia artifi-
Para ampliar nuestro panorama y comprender de mejor
cial y la inteligencia humana generando una importante
manera la Inteligencia artificial, es necesario conocer sus
observación a la capacidad del hombre y su constante
antecedentes y saber un poco más sobre el surgimiento y
reinvención permitiendo esclarecer si de verdad estamos
su transformación a lo largo de los años, por lo que se ve
logrando un avance o simplemente nos encontramos en
reflejado en la siguiente tabla.
un espejismo de ello retrocediendo en el crecimiento y
enriquecimiento propio. Tabla 1. Surgimiento y transformación de la Inteligencia
Artificial.
DESARROLLO
De acuerdo con Iberdrola (2023), la Inteligencia Artificial Año Suceso
(IA) es la combinación de algoritmos planteados con el 1950 Alan Turing publica Computing Machinery and In-
propósito de crear máquinas que presenten las mismas telligence.Se introduce la Prueba de Turing para
capacidades que el ser humano. Una tecnología que determinar si una computadora puede demostrar
la misma inteligencia (o los resultados de la misma
todavía nos resulta lejana y misteriosa, pero que desde
inteligencia) que un humano.
hace unos años está presente en nuestro día a día a todas
horas. Es decir que este concepto representa cualquier 1956 John McCarthy acuña el término “inteligencia artifi-
tipo de máquina que se ejecute en función al pensamien- cial” en la primera conferencia de IA en el Dartmou-
th College. Ese mismo año, Allen Newell, JC Shaw
to y el actuar de un ser humano a través de sistemas de y Herbert Simon crearon Logic Theorist, el primer
cómputo, datos procesados y por supuesto algoritmos. programa de software de inteligencia artificial que
funcionó.
“Con la Inteligencia artificial en la educación se pueden
analizar los datos de rendimiento y preferencias de los
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1967 Frank Rosenblatt crea el Mark 1 Perceptron, la pri-
•• Aprendizaje automático el cual se enfoca en el desa-
mera computadora basada en una red neuronal rrollo de algoritmos y modelos que permiten a las má-
que “aprendió” mediante prueba y error. quinas aprender a partir de datos y realizar tareas sin
ser programadas explícitamente. Entre estas tareas se
1980 Las redes neuronales que utilizan un algoritmo de incluye el desarrollo de funciones como la capacidad
retropropagación para entrenarse a sí mismas se de generar contenido y reescribir textos existentes.
utilizan ampliamente en aplicaciones de IA.
•• Automatización, es la capacidad de las máquinas
1997 El sistema Deep Blue de IBM vence al campeón
para realizar tareas sin la necesidad de intervención
mundial de ajedrez Garry Kasparov, en una partida
de ajedrez (y revancha). humana. La automatización se logra a través del uso
de algoritmos y modelos de machine learning, que
2011 IBM Watson vence a los campeones Ken Jennings permiten a los sistemas —donde se utilicen— tomar
y Brad Rutter en Jeopardy! decisiones y realizar acciones basadas en los datos y
2015 La supercomputadora Minwa de Baidu usa un tipo las reglas programadas.
especial de red neuronal profunda, llamada red •• Ingestión de datos. Cada persona en el mundo genera
neuronal convolucional, para identificar y categori-
1,7 MB de datos por segundo, cada minuto se envían
zar imágenes con una mayor precisión que el pro-
medio humano. 188 millones de correos electrónicos y se hacen 4,5
millones de búsquedas en Google. Estos son muchos
2016 El programa AlphaGo de DeepMind, impulsado datos. La ingestión de datos busca que, en vez de
por una red neuronal profunda, vence a Lee Sodol, capturarlos manualmente, la inteligencia artificial los
el campeón mundial de Go, en un partido de cin- recopile y analice.
co juegos. La victoria es significativa dado el gran
número de movimientos posibles a medida que el •• Análisis de datos. El análisis de datos es un proceso
juego progresa (¡más de 14,5 billones después de que examina, limpia, transforma y modela datos con
solamente cuatro movimientos!). el objetivo de descubrir patrones y tendencias útiles
para la toma de decisiones. Se utiliza para obtener in-
En la tabla 1 se muestran los sucesos que marcan el sur- formación valiosa y relevante de los datos, que puede
gimiento y la transformación de la Inteligencia Artificial, usarse para mejorar la eficiencia y efectividad de una
además de esclarecer el contexto actual, con base en la empresa u organización. Asimismo, se emplea en di-
información recuperada de Fast (2023). versas técnicas como estadística, minería de datos,
Es posible observar la transformación continua y los machine learning e inteligencia artificial.
aportes más significativos que han dado lugar a nues- •• Almacenamiento en la nube. Las capacidades de la
tro contexto, en ellos podemos encontrar las bases de la inteligencia artificial funcionan dentro del entorno em-
Inteligencia artificial y su rápida y constante evolución. presarial de computación en la nube, para lograr que
los negocios sean más eficientes y estratégicos, y ba-
La rapidez con la que se desenvuelve este fenómeno pro- sen sus decisiones en conocimientos. La computación
picia a su vez un natural descontrol de la información que en la nube es un modelo que permite acceder a recur-
tenemos a nuestro alcance perdiendo hasta cierto punto sos de hardware y software a través de internet.
la capacidad para discernir lo real de lo falso tal como lo •• Procesamiento del lenguaje natural. Otra de las ca-
menciona Sáez (2023): “Ya no tenemos certezas sobre el racterísticas que es fácil relacionar con la inteligencia
origen de las imágenes que vemos día a día en internet artificial es el procesamiento del lenguaje natural para
y redes sociales. Muchas de ellas son generadas por IA comunicarse con un ser humano. Un ejemplo de esto
con apariencia de realidad, pero no lo son. A cambio de son los bots conversacionales, también conocidos
velocidad, estamos viendo el impacto negativo que tienen como chatbots. Si un comprador solicita información
las fake news en las personas y por eso, cada vez surge sobre botas para la nieve, un bot puede sugerir los ar-
la necesidad de establecer límites y bordes para regular tículos mejor valorados y más vendidos por la empre-
su uso”. sa. Además, este bot puede recomendar calcetines
de lana que combinen con las botas, porque sabe que
De tal manera que debemos ir un paso adelante de las quienes compran este tipo de calzado también suelen
propias creaciones del hombre para no caer en una rea- adquirir dichos productos, sin embargo también exis-
lidad ficticia que afecte el progreso social y las relacio- ten riesgos al encontrarnos con bots maliciosos que
nes humanas, aunado a esto es necesario identificar las pueden programarse (o alterarse) para hackear cuen-
problemáticas educativas al recopilar datos falsos que tas de usuario, enviar correos no deseados, recorrer
únicamente confunden al alumno y lo desorientan ale- la Web en busca de datos de contacto o realizar otras
jando su percepción de la verdad, esto muchas veces acciones malignas.
interrumpe el correcto proceso de aprendizaje, teniendo Es importante tener en mente que la inteligencia artificial
esto en consideración de acuerdo con Londoño (2023), busca mejorar la vida humana y resolver algunos de los
las características principales de la Inteligencia artificial desafíos más grandes a los que se enfrenta la sociedad
son las siguientes: tales como el rezago educativo, la desinformación, ade-
más de crear redes de comunicación que permiten la
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comunicación a larga distancia y el apoyo a sociedades que procuran una evaluación completa del proceso edu-
vulnerables a través de la expansión por las diferentes cativo, fomentando un mejor desarrollo para las y los es-
redes. Su finalidad es crear sistemas que puedan apren- tudiantes, el tema aumenta su dificultad cuando surgen a
der y evolucionar con el tiempo; que sean capaces de la luz nuevas tecnologías y herramientas que posibilitan
tomar decisiones y realizar tareas de manera autónoma el crecimiento epistemológico de la sociedad en general,
y eficiente para que la tecnología y los humanos puedan en este caso, la IA, ha cobrado fuerza en todos los cam-
abordar de forma más efectiva una amplia variedad de pos y constructos sociales, debido a que prácticamente
desafíos y oportunidades. se puede utilizar para lo que sea que uno quiera, tareas,
investigaciones, componer una canción, buscar a una
El estudiante, al desempeñar el rol que tiene al pertene-
persona, pedir alimentos, un vehículo, etc.
cer a una institución educativa, ha de regirse por ciertos
lineamientos para perpetuar su estadía o para mejorar Hasta este punto, suena muy innovador y pretencioso
los aspectos que den señales de alerta/atención, uno de contar con tecnología tan avanzada, y que con una buena
ellos es el rendimiento académico que de ahora en ade- capacitación para uso pueda ayudar a resolver las diver-
lante se denominará (RA), a su paso por la historia, guar- sas problemáticas que vive la sociedad actual, como bien
da consigo muchas opiniones encontradas, pues es to- lo apunta Jobs: “La tecnología no es nada. Lo importante
mado como el principal punto de referencia de valoración es que tengas fe en la gente, que sean básicamente bue-
en cuanto a calidad y excelencia escolar, ya que “brinda nas e inteligentes, y si les das herramientas, harán cosas
un parámetro de lo que una persona ha aprendido como maravillosas con ellas”. (citado en ANIMSA, 2023)
resultado de un proceso de formación o instrucción, ba-
Prácticamente la sociedad está acostumbrada al uso de
sado en objetivos que el sistema considera necesarios y
la IA, consciente o inconscientemente, y se visualiza una
suficientes para que los individuos se desarrollen como
fuerte atracción por desarrollar habilidades en materia de
miembros de una sociedad”. (Grasso, 2020)
IA (brillante mecanismo), los estudiantes están optando
Ya desde aquí encontramos pequeños indicios de la ten- por la utilización de herramientas que con ayuda de la IA,
dencia que ha manejado su dominio, claramente busca producen, crean, evalúan, revisan y analizan, productos
dar a entender que el RA ha de mostrar en qué medida el escolares.
estudiante ha aprendido, pero, cómo podemos defender
Cuál es el conflicto que surge de esta premisa, pues al
el mismo esquema de valoración para todos los alumnos,
reflexionar,sobre las actividades mencionadas anterior-
ciertamente, al revisar los datos se denotan diferencias
mente, son prácticamente operaciones mentales que el
e irregularidades debido al desempeño que han tendido
hombre, el ser humano, ha practicado y perfeccionado
los alumnos al final del proceso de enseñanza y apren-
para su supervivencia y desarrollo intelectual, lo que brin-
dizaje desarrollado, pero además de eso, Martínez &
daría una desacreditación para aquellos estudiantes que
Otero (1997); y Morazán Murillo (2013), citado en Grasso
dejan a las herramientas de la IA como encargadas de la
(2020), apuntan que el RA, “se desarrolla directamente
completa y total elaboración de los productos escolares,
como factor en el despertar revolucionario de las indus-
aspectos como el derecho del autor y el antiplagio dan
trias, debido a que este proceso hizo que se alteren los
valor de esta decisiva cuestión.
patrones de control y producción que, a su vez, posicionó
al hombre como el medio para alcanzar esos estándares Aunado a ello, si se está hablando de un rendimiento
de producción”. (p. 90) académico que busca resultados, sin atender las con-
diciones del proceso o simplemente atendiendolo pero
Desde este punto de vista, prácticamente se adjudica la
sin precisar en sus necesidades, se considera un dilema
necesidad de búsqueda de mano de obra calificada, ca-
complicado, una paradoja sin fundamento, porque de no
paz de cumplir con las metas y objetivos de cierto mando
poner atención a este tipo de casos, a crédito propio, se
de control a cargo de la revisión de su trabajo y aunque
considera que la evaluación y sus parámetros no estarían
se pudiera decir que esta noción está apegada a crite-
atendiendo al desempeño de sus alumnos, sino a qué tan
rios económico- industriales, la realidad es que nuestra
habilidoso es para el manejo de las herramientas que la
sociedad y los mismos organismos educativos se han en-
IA les brinda para su ejercicio y aún más grave, de no
cargado de normalizar este tipo de propósitos, en el que
aprender a usar esta tecnología de forma adecuada y
se supone la idea de priorizar una evaluación sumativa y
bajo principios éticos, estaríamos a un paso de lo que
formativa, que acredite el buen trabajo, manejo y control
comenta Harris: el verdadero peligro no es que las com-
de las personas al mando.
putadoras comenzaron a pensar como los hombres, sino
Más allá de estas concepciones, se debe aclarar que se que los hombres comenzaran a pensar como las compu-
han visto modificaciones y reformas dentro de los planes tadoras”. (citado en ANIMSA, 2023)
y programas de estudios, en los contenidos y la filosofía
Por otro lado, la contingencia que vivimos por el Covid
que guarda cada propuesta, entre las múltiples colabora-
-19, ayudó para acelerar la manipulación de las herra-
ciones con pedagogos, investigadores y demás adeptos
mientas tecnológicas apoyadas de la IA, y en el ámbito
al tema, se han suscitado nuevas estrategias didácticas
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educativo, se vio reflejada en “la capacidad de adaptar •• Recursos educativos digitales: bajo esta modalidad
los materiales educativos, las actividades y las evalua- los estudiantes se encuentran mayormente interesa-
ciones a las necesidades y preferencias individuales de dos por el tema, debido a su cercanía con las carac-
cada estudiante ha mejorado considerablemente la efica- terísticas de la gamificación, cuyos “entornos de rea-
cia del proceso de aprendizaje. Además, la IA ha facilitado lidad virtual y aumentada permiten experiencias de
aprendizaje inmersivas y estimulantes”.
la creación de entornos de aprendizaje interactivos, don-
de los estudiantes pueden interactuar con simulaciones, Para Macías (2020), corresponden a
juegos y herramientas digitales que los motivan y estimu-
•• Compartir la información y conocimiento de cada uno
lan su participación activa”. (Aparicio, 2023) de los alumnos como puede ser en las redes sociales
Pero también, si aprendemos a utilizarlas de forma ópti- para que el resto lo lean.
ma y con la mente fijada en aportar ideas y conocimiento •• Facilidad de ayuda entre compañeros ya que permite
por el bien común estaríamos hablando de una revolución que los alumnos interactúen en todo momento, hecho
tecnológica y social con miras positivas y alentadoras. que favorece el trabajo colaborativo.
Así pues las plataformas y herramientas educativas con •• Aprender a distancia y en cualquier momento pues-
uso de la IA más populares y utilizadas de acuerdo con to que podemos acceder a todo el material didáctico
Ramiro (2023), son: proporcionado a través de cualquier dispositivo tecno-
lógico que tengamos a nuestro alcance. Así pues, po-
•• Chat GTP: Es la más popular y fue la primera demos acceder a él desde cualquier lugar y en cual-
Inteligencia Artificial de tipo generativo en llegar al quier momento, por lo tanto, proporciona una mayor
gran público flexibilidad de horario.
•• Jasper.ai: Escribe contenido completamente original y •• Se adapta a las necesidades de cada alumno, crean-
libre de copyright. Es capaz de generar textos enteros do unidades didácticas con contenidos y materiales
de cualquier tema en cuestión de segundos, con una adaptados a lo que el alumno necesita en cada mo-
buena gramática, en cualquier idioma y optimizados a mento para alcanzar su potencial y, así, prevenir el fra-
través de palabras clave. caso escolar.
•• Synestesia.io: Permite crear vídeos profesionales con •• Mejora las habilidades técnicas de los alumnos con la
avatares humanos y voces generadas con Inteligencia tecnología, hecho que prepara a los alumnos para un
Artificial, sin necesidad de tener conocimientos pre- futuro ya que el avance tecnológico en la sociedad va
vios sobre edición. en aumento pues vivimos en un mundo tecnológico.
•• Beautiful.ai: Una alternativa a PowerPoint que utiliza la Desventajas
Inteligencia Artificial para hacer presentaciones pro-
fesionales y documentos visuales online y en poco Para Barres (2023), son:
tiempo.
•• Posible deterioro de la interacción humana en el aula,
La IA, vino para transformar la forma en que apreciamos debido a que se pierde el equilibrio de las habilidades
las realidades, sencillamente se han introducido en todos sociales existentes en el aula.
los grupos generacionales, la finalidad de este trabajo es
•• Inversión significativa en infraestructura tecnológica y
concientizar al lector para que produzca un juicio autó-
formación docente, la implementación de la IA, requie-
nomo sobre el uso de la IA que ha estado desarrollando re de una inversión significativa y con poca vigencia
mediante la presentación y análisis de conceptos impor- debido a las continuas actualizaciones
tantes dentro de este universo digital y así poder crear
mecanismos de solución ante las posibles problemáticas •• Preocupación por la privacidad y seguridad de los
que se avecinan si un descontrol tecnológico amenaza datos, ya que implica recopilar y analizar información
personal de los estudiantes, lo que plantea interrogan-
la educación y sus sistemas, para ello, a continuación se
tes sobre cómo se almacenan, protegen y utilizan esos
presentan ventajas y desventajas de utilizar la IA en la datos.
educación.
Para Aguado (2023), corresponden a:
Ventajas Suplantar a los docentes con IA, limitar la creatividad y el
De acuerdo con Aparicio (2023), principalmente son: pensamiento crítico de los estudiantes. Ya que, si depen-
den en gran medida de los programas de IA para obtener
•• Personalización del aprendizaje: los sistemas de IA respuestas y soluciones a sus problemas, pueden per-
pueden recopilar datos sobre el rendimiento, las pre- der la capacidad de pensar de manera independiente,
ferencias y el estilo de aprendizaje de los estudiantes o no ser capaces de encontrar soluciones creativas a los
para ofrecer contenido y actividades personalizadas, desafíos.
generando así una mayor comodidad del estudiante
para aprender a su estilo y para sus necesidades. Por último, ya hay organizaciones apostando por la in-
teligencia artificial, sus herramientas y repercusiones, en
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gran medida para afrontar los grandes desafíos y pro- insertar herramientas educativas apoyadas por la IA, pero
blemas que presenta la educación y de esta forma abrir si no se cuenta con la debida infraestructura y capaci-
paso a nuevas áreas del saber que se desarrollen ba- tación al respecto, los resultados suenan desatinados y
sándose en la IA. Un referente de ello es la organización hasta cierto punto desalentadores.
que comenta Pearson (2022), que es la Organización de
Por último, estas tecnologías entraron con un buen apo-
las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
yo y aceptación social, pero el trabajo que se necesita
Cultura con el Consenso de Beijing en 2019, en el que
para aprovechar sus funciones es muy arduo, implicaría
se declara oficialmente la integración de la inteligencia
una sociedad moderna, revolucionaria, y de mente abier-
artificial en la educación para apoyar en aspectos como
ta que no tenga miedo a convivir entre máquinas y de-
los siguientes:
legar funciones a ellas, el ámbito educativo también ha
1. Planificar políticas educativas para sacar el máximo comenzado a utilizar plataformas, y el avance ha sido
provecho de la inteligencia artificial en la educación considerable entre instituciones con amplias oportuni-
del presente y el futuro. dades económicas y con visión futurista, en las que la
2. Diseñar nuevos modelos educativos que integren la dupla docente-alumno, hacen un buen manejo de las IA
inteligencia artificial en el desarrollo de mejores ser- para mejorar su entorno, su comunidad y ofrecer nuevos
vicios, recursos y herramientas educativas para un conocimientos.
aprendizaje remoto más personalizado.
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jas-de-la-inteligencia-artificial-en-la-educacion
CONCLUSIONES
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La inteligencia artificial se ha convertido en una podero- rrido conceptual que aproxima a una definición unifi-
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perjudican una correcta armonía y desarrollo, cuando se
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habla de un espacio educativo, estamos conscientes que
www.iberdrola.com/innovacion/que-es-inteligencia-ar-
la IA ha venido a dar un giro importante para la historia
tificial
y el futuro venidero, debido a sus prácticas y llamativas
características que invitan a adentrarse a este mundo tec- Londoño, P. (2018). Empleo y la inteligencia artificial.
nológico, ciertamente como se presentó, existen ventajas https://www.semana.com/opinion/columnistas/articu-
y desventajas muy considerables de atender, por un lado, lo/empleo-y-la-inteligencia-artificial-por-pablo-londo-
tenemos en la palma de nuestra mano la oportunidad de no/256387/
un nuevo desarrollo epistemológico, lleno de sorpresas
Macías, Y. (2020). La tecnología y la Inteligencia Artificial
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en el sistema educativo. (Tesis de Maestría). Universi-
ras oportunidades de desarrollo económico y por el otro
tat Jaume I.
lado, derivado de un inadecuado uso y aplicación, está
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conformista. teligencia-artificial-en-la-educacion
El rendimiento académico de los estudiantes se ve in- Ramiro, S. (2023). Herramientas con Inteligencia Artificial
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social que se vive en cada contexto educativo, por ejem- recursos/herramientas-inteligencia-artificial/
plo, se puede tener mucha iniciativa y disposición para
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Terrones, A. (2020). Inteligencia artificial responsable. Hu-
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