Ministerio
de Dirección Regional Unidad de Gestión Institución Educativa N° 2032
PERÚ Educación de Educación de Educativa Local “Manuel Scorza Torres”
Lima N° 02
Metropolitana
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: N° 2032 “Manuel Scorza Torres”.
1.2. Grado y sección: 6° A /6°B
1.3. Profesoras: Gaby Ofelia Alvarado Rengifo
Rosa María Condori Mayta.
1.4. Fecha: 22/04/2024
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
RECORDAMOS EL DÍA MUNDIAL DEL LIBRO Y DEL
DERECHO DE AUTOR
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN
Competencias/Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Lee diversos tipos de Predice de qué tratará el texto a
textos en su lengua partir del análisis de títulos e
materna. Identifica información relevante imágenes de una infografía.
Obtiene información del texto con algunos elementos Identifica el tema, propósito y
del texto escrito. complejos y vocabulario variado. elementos de una infografía sobre
Infiere e interpreta Integra información ubicada en el Día Mundial del Libro y del
información del texto. distintas partes del texto. Derecho de Autor.
Reflexiona y evalúa la Deduce relaciones de semejanzas y Reflexiona sobre la importancia
forma, el contenido y diferencias, causa-efecto, promover el disfrute de los libros y
contexto del texto. problema-solución. de la lectura.
Deduce información a partir de la
estructura del texto, como
subtítulos, títulos, etc.
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Propósito Leemos una infografía para reconocer la importancia de la lectura como fuente de
cultura y libertad de expresión de nuestras ideas.
Evidencias Fichas de infografías
Instrumento de evaluación Escala valorativa
COMUNICACIÓN
Enfoque transversal: Actitudes y/o acciones observables
Los estudiantes demuestran actos espontáneos en beneficio de otros, dirigidos a
Enfoque orientación al bien común
procurar o restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.
Competencia transversal Desempeños
Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del
Gestiona su aprendizaje de tiempo y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.
Meta de aprendizaje: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado
Habilidades para la vida (infografía, artículos de opinión, manuales de uso, etc.) y emite una opinión
crítica y sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y
deducciones.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Elaborar la sesión Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos Lapicero, lápiz, colores, etc.
Papelógrafos.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Se saluda amablemente a los estudiantes y se presenta la siguiente imagen. Anexo 01
Se realizan las siguientes preguntas como saberes previos:
¿Qué observamos en la imagen?
¿Qué dato sobre los libros te llamo más la atención?
¿Cuántos libros has leído hasta el momento? ¿Cuál te gustó más?
¿Crees que es importante leer libros actualmente? ¿Por qué?
Conflicto cognitivo:
Hoy leeremos una infografía para reconocer la importancia de la lectura como fuente de cultura
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
y libertad de expresión de nuestras ideas.
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Se socializan los criterios de evaluación:
Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos e imágenes de una infografía.
Identifica el tema, propósito y elementos de una infografía sobre el Día Mundial del Libro y del
Derecho de Autor.
Reflexiona sobre la importancia promover el disfrute de los libros y de la lectura.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
Se presenta el siguiente título e imagen en la pizarra: Anexo 02
Se invita a los estudiantes a responder:
¿Tendrán alguna relación el título con la imagen?
¿Cuál será el propósito de este texto?
¿Por qué deberías de leer este texto?
Antes de la lectura, recordemos algunos datos sobre las infografías.
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
Analizan la siguiente infografía e identifica sus elementos y características. Anexo 03
Se procede a observar el texto.
Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
Luego, pregunta si las imágenes se relacionan con el texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------
A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
¿El título tiene relación con el contenido?, ¿por qué?
¿Cuál es el propósito del texto?
¿Desde cuándo se celebra el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor?
¿Por qué se celebra en esta fecha?
¿Qué institución promovió la celebración de esta fecha?
¿Qué mensaje se quiere transmitir con la celebración Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor?
Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus aprendizajes.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
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Promueve la reflexión de los estudiantes a través de un diálogo en equipos con las siguientes preguntas.
¿Qué beneficios nos brinda la lectura?
¿Qué libro te gustaría leer? ¿Por qué?
¿Qué actividades podríamos realizar en el Día Mundial del Libro y del Derecho de
Autor?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Predije de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos
e imágenes de una infografía.
Identifiqué el tema, propósito y elementos de una infografía
sobre el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor.
Reflexioné sobre la importancia promover el disfrute de los
libros y de la lectura.
Yeni Deli Miranda Chávez Gaby Ofelia Alvarado Rengifo
SUBDIRECTORA DOCENTE
ESCALA VALORATIVA
ÁREA COMUNICACIÓN COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
CRITERIOS
Predice de qué Identifica el Reflexiona sobre la
tratará el texto a tema, propósito y importancia
N° ESTUDIANTES partir del análisis
de títulos e
elementos de una
infografía sobre el
promover el disfrute
de los libros y de la
imágenes de una Día Mundial del lectura.
infografía. Libro y del
Derecho de Autor.
LUNES 08/04/2024 A B C A B C A B C
01 Aguilar Marcas Luciano Valentino
02 Alva Ramos Naomi Elizabeth Cataleya
03 Amachi Cervantes, Stephany Luciana
04 Asencios Quispe Adrián Steven
05 Caqui Maucaylle Angueli Marleny
06 Cardenas Lopez Flor Maritza
07 Carhuas Silva Kenya Thiem Carla
08 Castro Castrejón Juziel Jerak
09 Erazo Tarrillo Melany Mailen
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10 Figuera Figueroa Rosmervis Valentina
11 Huarancca Alleca Romeo Ronaldo
12 Isuiza Aquituari Kristin Zully
13 Isuiza Aquituari Nolan Patrick
14 Javier Oruro Kenia Rafaela
15 Madrid Brito Michellelth Yelitza
16 Manrique Pio Abigail Bianca
17 Mejía Paima Zahir Alexander
18 Milla Ari Gema Andrea
19 Miranda Carrión Danna Ysabel
20 Palacios Cueva Sebastian Jesús
21 Pedraza Huayanay Kiara Valentina
22 Ponce Gavilán Yamil José André
23 Quispe Condori Luca Mateo
24 Quispe Valle Brisa Stephany Zoe
25 Rementeria Guerrero, Josseph Adriano
26 Rodríguez Barrios Samuel David
27 Salazar Samame Carlos Ricardo
28 Sánchez Martel Jeremy Aaron
29 Sandoval Lujan Gustavo Alonso Julián
30 Santiago Chalco Mía Esperanza
31 Tamariz Guardamino Adriano Joel
32 Tamay Santamaria Paolo Gael
33 Tapia Hermitaño Lionel Andréz
34 Vergaray Huamani Samuel Cristiano Juliano
35 Zapata Rebor Zoe Annieshka
