Lección

1
Mitos
Los mitos son relatos que provienen de la tradición oral. Estas narraciones reflejan cómo distintas culturas
buscaron dar sentido a la existencia del ser humano y de la naturaleza. Entre sus personajes destacan
divinidades, héroes y seres sobrenaturales.

Los dioses creadores

Pan-Ku y Nu-Kua
Mito chino
El dios Pan-Ku, el escultor, era un ser diminuto que sostenía un martillo y un cincel.
Recuerda esta palabra
Ayudado por sus cuatro amigos: el unicornio, el fénix, la tortuga y el dragón, esculpió
desplomar toda la naturaleza tal como la conocemos. Cuando comenzó el trabajo era un ser más
pequeño que un grano de arena; pero fue creciendo día a día durante miles de años para
esculpir su propio cuerpo y dar forma a la naturaleza.
cincel: herramienta que Su cabello se transformó en las constelaciones y sus ojos se convirtieron en el Sol y
sirve para labrar a golpe de la Luna. Su aliento, la atmósfera; su cuerpo, la tierra, y su sangre, los océanos.
martillo piedras y metales.
Una vez que el escultor creó la naturaleza, el dios reptil Nu-Kua concibió a la hu-
asediar: acorralar, encerrar. manidad y a los cinco elementos básicos: tierra, aire, fuego, agua y madera. Nu-Kua era
cimiento: terreno sobre el el soberano de estos elementos sorprendentes y de entre ellos reconocía al fuego como
que descansa un edificio. superior a los demás.
Con el tiempo, el agua se rebeló en contra de los demás elementos, entonces, Nu-
Kua fue a la guerra para defender al fuego. En la batalla, el agua huyó a un cerro llamado
Montaña Imperfecta, donde los otros elementos la asediaron.
Ante la derrota, el agua golpeó su helada frente contra las laderas de la montaña, la
cual se partió por la mitad y causó una inundación que lo cubrió todo, incluso los pilares
del cielo se desplomaron y los cimientos de la tierra fueron destruidos.
Nu-Kua reparó el daño lo mejor que pudo: detuvo la inundación con cenizas de
juncos quemados; restauró cuidadosamente los pilares del cielo con piedras de cinco
colores; y para que la tierra quedara fija nuevamente, plantó las patas de una tortuga
gigante en cada uno de los puntos cardinales.
Finalmente, el dios reptil volvió a hacer a la humanidad: con tierra amarilla modeló
a hombres y mujeres pequeños para habitar la Tierra.

10
Lectópolis G > Comprensión lectora

GUIA_Lectopolis_G.indb10 26
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17 Lect
 Lectópolis G

Exploremos un mito

Los temas de los mitos son universales, es decir, se encuentran en

distintas culturas, ya que abordan interrogantes de vital importancia para
el ser humano, por ejemplo de dónde venimos, cómo se creó el universo
o por qué acontecen determinados fenómenos naturales.

• ¿Sobre qué trata el mito leído? Fíjate en el título y en los primeros

párrafos, y explica con tus palabras.
El mito trata sobre la creación del mundo.

Los mitos son relatos sagrados para una cultura en los que participan
sus dioses. Estas divinidades representan un poder superior, muchas ve-
ces asociado con la naturaleza, pero comparten características humanas
como los celos, la envidia, el amor, la compasión, entre otros.

• Subraya el nombre de los dioses que protagonizan el mito leído y

sus características. A continuación, completa la siguiente tabla con
la información que localizaste y explica el poder sobrenatural de
cada divinidad.

Divinidad Característica Poder sobrenatural

Escultor del mundo
Pan-Ku Era un ser diminuto. y creador de la
naturaleza.
Creador de la
Nu-Kua Era un reptil. humanidad y de los
cinco elementos.
En los mitos de
Los mitos representan la visión de mundo de una cultura o civilización, esta lección:
destacando en los personajes y sus acciones las características y conduc-
• Identificarás a
tas deseables o condenables en su sociedad.
los personajes.
• ¿Cuál es el elemento más preciado para Nu-Kua? • Inferirás las motivaciones
El elemento más preciado era el fuego. que impulsan el actuar
de los personajes.
• ¿Por qué crees que la cultura china, donde se origina este mito,
podría valorar ese elemento por sobre los demás? • Reflexionarás sobre el
mensaje que transmite
Respuesta abierta. Se espera que los estudiantes valoren características la historia.
del fuego. Por ejemplo, mencionando su capacidad de iluminar y dar calor.

11

10:31 GUIA_Lectopolis_G.indb11 27
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17
 Ahora leamos

Apolo y Dafne
Mito griego
Mientras atravesaba la Tesalia1, el dios Apolo —dueño del célebre arco— vio en las
riberas del río Peneo, sombreadas por laureles, a una alegre y hermosa doncella, conocida
Recuerda estas palabras
con el dulce nombre de Dafne. Imitando a Artemisa, Dafne se mantenía casta y virgen, y le
célebre • desdén gustaba perderse en la espesura del bosque, frecuentando vastas soledades y cazando allí
privilegiado a las fieras que reposaban a la luz de la luna, para cubrirse luego con sus pieles moteadas.
Una larga cabellera flotaba sobre sus hombros. Llena de salvaje desdén por los hombres,
se negaba a sujetarse a yugo alguno. Muchas veces le había dicho su padre:
—Hija mía, tú me debes una descendencia.
Pero Dafne, colgándose del cuello de su anciano padre, al que enlazaba en la caricia
de sus brazos, le respondía:
—Querido padre mío, permíteme ser libre e ignorar las obligaciones del matrimonio.
Sin embargo, los hermosos cabellos de esta ninfa, sus ojos de fuego, sus nobles bra-
zos, encendieron el deseo en el corazón enternecido de Apolo, el cual, cierto día, resolvió
acercarse por fin a la virgen solitaria. Pero Dafne, apenas se vio en presencia de un bello
adolescente, le volvió la espalda y echó a correr tan veloz como el viento, o como esas
nubes que al deslizarse velan la cara redonda y luminosa de la luna.
El dios corrió también en su persecución, mientras decía:
—Ninfa, yo te conjuro: detente. No es un enemigo el que te acosa. Espera, ninfa,
detente. Solo el amor me impulsa a seguirte. Por favor, modera tu velocidad. Al menos
mira a quien te persigue, conócelo: no es un salvaje habitante de las montañas, ni un
pastor grosero encargado de cuidar las ovejas y los bueyes. Yo soy el dios de la luz. Mi
padre es el mismo Zeus, y mis labios inspirados revelan a los hombres el pasado, el pre-
sente y los secretos codiciados del porvenir.
Así habló el dios. Pero, llevada por el espanto, Dafne aceleró aún más la huida. El
soplo de la brisa levantaba los pliegues vaporosos de su ropaje, desordenaba por la nuca
sus perfumados cabellos, y su encanto no hacía más que aumentar con la velocidad de
vasta: muy grande. su carrera. Apolo, con pasos más veloces aún, iba pisando las huellas de la ninfa de ágiles
pies. Sostenido por las alas del amor el joven dios parecía volar. Ya estaba a punto de
desdén: indiferencia,
desprecio.
alcanzarla, ya los largos cabellos de Dafne rozaban el soplo de su divino aliento, cuando,
sintiendo que la abandonaban sus fuerzas, vencida por la fatiga de una carrera tan rápida,
yugo: carga pesada, prisión la bella ninfa exclamó de pronto, arrojándose al suelo:
o atadura.
—¡Oh, madre Tierra, ábrete, líbrame, sálvame!
ninfa: deidad de los
bosques, las aguas y la
naturaleza; también 1
llamada dríade o nereida. Tesalia: región de la Grecia antigua.

velar: cubrir, ocultar a

medias algo, disimularlo.

12
Lectópolis G > Comprensión lectora

GUIA_Lectopolis_G.indb12 28
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17 Lect
 Lectópolis G

Lección 1

Apenas hubo pronunciado esta apremiante súplica, sus miembros se entorpecieron

y se volvieron rígidos: una gris corteza cubrió su pecho, sus cabellos se convirtieron en
hojas, sus brazos se transformaron en largas ramas, sus pies echaron raíces y su cabeza
vino a ser la copa de un gran árbol. Apolo, que la alcanzó al instante, no pudo abrazar
sino el tronco liso y helado de un laurel. Pero al estrecharlo entre sus brazos sintió que
aún latía bajo la corteza el corazón de Dafne. apremiante: urgente,
insistente.
—¡Oh, Dafne! —le dijo—, ¡tú serás en adelante el árbol privilegiado del divino
Apolo! Tu follaje inmortal coronará mis cabellos. Será el adorno de los guerreros más privilegiado: favorecido,
valientes y ceñirá la frente de los poetas y de los triunfadores. aventajado.

Así dijo el dios, y el laurel agitó dulcemente sus ramas, inclinando la copa en señal
de gratitud.
Se dice que Dafne es la joven y sonriente Aurora, que huye siempre cuando aparece 624
la luz, y que en cuanto la rozan los primeros rayos de la mañana triunfante, se desvanece palabras
ante los ojos del Sol.

Escultura de Apolo y Dafne, por Gian Lorenzo

Bernini. Galería Borghese, Roma, Italia.

13

10:31 GUIA_Lectopolis_G.indb13 29
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17
 Estrategias de comprensión

Recuperación de la información

 Identificar a los personajes del mito y sus características

Como sabes, en los mitos intervienen divinidades o seres sobrenaturales de gran poder que influyen o in-
teractúan con los seres humanos. Generalmente se menciona si el personaje es un dios, un semidiós, un
héroe, una ninfa u otro ser sobrenatural, detallando su ascendencia o poder.
Para identificar a los personajes del mito puedes comenzar por leer el título. En este, generalmente, apa-
recerán los nombres de los protagonistas o del fenómeno que se tratará. Durante la lectura, subraya los
sustantivos propios que refieran a personajes y destaca las características de cada uno. Estas se
expresan mediante sustantivos y adjetivos calificativos que indican rasgos físicos o sicológicos. Por ejemplo:
“alegre y hermosa doncella”, “divino Apolo”, entre otros.

1 ¿Quiénes protagonizan el mito leído? Subraya en el texto.

2 ¿Qué origen o poder sobrenatural posee cada personaje?

Apolo es hijo de Zeus, dios de la luz y capaz de conocer el pasado, el presente y el futuro de los
hombres. Dafne, por su parte, es una ninfa.

3 ¿Qué características físicas o sicológicas posee cada uno? Fundamenta con citas textuales.

Personaje Características Fundamentación

Apolo • Dios de la luz. “Yo soy el dios de la luz.

• Insistente y rápido al Mi padre es el mismo Zeus”.
perseguir a Dafne. “Apolo, con pasos más
veloces aún, iba pisando
las huellas de la ninfa de
ágiles pies”.

Dafne • Casta y virgen. “Dafne se mantenía casta y

• Espíritu aventurero y libre. virgen, y le gustaba perderse en
• Hermosos cabellos. la espesura del bosque”.
• Ágil. “Los hermosos cabellos de esta
ninfa, sus ojos de fuego, sus
nobles brazos, encendieron
el deseo en el corazón
enternecido de Apolo”.

14
Lectópolis G > Comprensión lectora

GUIA_Lectopolis_G.indb14 30
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 12:17
15-09-17 15:17 Lect
 Lectópolis G

Lección 1

Interpretación del texto

 Reconocer las motivaciones de los personajes del mito

Como en cualquier narración, en un mito cada personaje lleva a cabo acciones que impactan en los acon-
tecimientos de la historia. Para comprender mejor el desarrollo del relato, es importante reconocer lo que
motiva a los personajes a actuar.
Estas motivaciones pueden aparecer explícitas en el texto o ser implícitas. En ese caso es preciso inferir-
las, es decir, deducirlas a partir de información del texto. Para ello, puedes identificar motivaciones internas
o externas del personaje, formulando las siguientes preguntas:

¿Qué sucedió? Identifica la acción que vas a analizar.

Reconoce al personaje que realiza la acción. Relee para identificar sus

¿Quién lo hizo? características físicas o sicológicas, estas últimas te ayudarán a inferir
sus motivaciones internas.

Busca en el texto las causas que motivaron la acción. Pueden ser

¿Por qué lo hizo? • externas: situaciones ajenas al personaje, como un cambio en el
ambiente en que se encuentra o la interacción con otros personajes.
Por ejemplo, una guerra o un fenómeno climático motivan al personaje
a abandonar su hogar.
• internas: motivaciones que se desprenden de los deseos del
personaje y de su personalidad. Por ejemplo, si un personaje es
aventurero, abandona su hogar para conocer nuevos lugares.

4 Analiza las motivaciones de Dafne. Para ello, responde:

a. ¿Por qué Dafne huye de Apolo?

Dafne huye porque desea mantener su libertad y no ser subyugada por Apolo.

b. ¿Corresponde a una motivación interna o externa? Explica incorporando información del texto
que te permita justificar la clasificación.
Es una motivación interna, pues ella no estaba dispuesta a entregarse al amor de ningún hombre,
tal como se lo señala a su padre: “permíteme ser libre e ignorar las obligaciones del matrimonio”.
5 ¿Qué motiva al dios a perseguir a la joven?
Lo motiva la fascinación que siente por la belleza de Dafne: “Los hermosos cabellos de esta ninfa
[…] encendieron el deseo en el corazón enternecido de Apolo, el cual, cierto día, resolvió acercarse
por fin a la virgen solitaria”.

15

12:17 GUIA_Lectopolis_G.indb15 31
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 12:17
15-09-17 15:17
 Estrategias de comprensión

Reflexión y valoración

 Reflexionar sobre el mensaje que transmite el mito

Un mito puede transmitir nociones sobre las conductas que la sociedad en que se origina considera ade-
cuadas o indeseables. Por ejemplo, suele premiarse la obediencia a los dioses y condenarse las actitudes
que contradigan los designios divinos.
Al reflexionar sobre el mensaje que transmite un mito, te invitamos a pensar detenidamente en el tema del
relato, las conductas de los personajes y a valorar sus actitudes. Para ello, puedes formular y responder
preguntas como: ¿sobre qué trata este mito?, ¿qué representan las acciones de los personajes?, ¿qué
valores o virtudes resalta?

6 ¿Sobre qué trata el mito de Apolo y Dafne?

El mito trata sobre cómo la ninfa Dafne se convirtió en un laurel al no querer entregarse al amor
de Apolo.

7 ¿Qué idea sobre el matrimonio tiene la protagonista? Fundamenta a partir del texto.
Para Dafne, el matrimonio significa la pérdida de su libertad. Esto se puede comprobar en el siguiente
fragmento: “Llena de salvaje desdén por los hombres, se negaba a sujetarse a yugo alguno”.

8 ¿Qué valores encarna Dafne? Menciona al menos dos.

Los estudiantes podrían destacar que Dafne representa la libertad, ya que no estaba dispuesta a
someterse a los hombres. También podrían mencionar su tenacidad al mantenerse firme en sus
convicciones o su humildad al pedir ayuda a la “madre Tierra”.

9 ¿Qué opinas sobre la actitud de Apolo?

Respuesta abierta. Se espera que los estudiantes se posicionen frente a la actitud de Apolo
apoyando su opinión a partir del texto. Por ejemplo: “Pienso que Apolo fue amable con Dafne, pues
trató de hablar con ella”; o “Mi opinión es que Apolo no respetó el que Dafne no quisiera hablar con
él, pues la persiguió hasta que ella, desesperada, tuvo que pedir ayuda”.

10 El ser transformada en árbol, ¿fue una recompensa o un castigo para Dafne? Fundamenta
tu respuesta.
Se espera que los estudiantes respondan a partir de las ideas expresadas en el relato. En ese
sentido, el convertirse en árbol puede ser considerado como una recompensa, pues Dafne disfrutaba
de la naturaleza y a través de su conversión en laurel pudo liberarse de las presiones del matrimonio.

16
Lectópolis G > Comprensión lectora

GUIA_Lectopolis_G.indb16 32
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17 Lect
 Lectópolis G

Aplica las estrategias Lección 1

Prometeo
Mito griego
Prometeo fue uno de los antiguos dioses, los titanes, que eran hijos de la diosa Gea
o Tierra y de Urano, dios del cielo. Una noche Urano se extendió sobre ella y la abrazó de
amor. De esta unión nacieron los titanes. Recuerda estas palabras
Zeus luchó contra ellos; logró vencer a su padre Cronos, el dios del tiempo que devora- inadecuado • inflexible
ba a sus propios hijos, y pudo encerrar a los titanes en las cavidades de la tierra. Prometeo honrar
lo ayudó con su astucia.
Asegurada ya la victoria de Zeus y de los nuevos dioses olímpicos, Prometeo creó a cavidad: espacio hueco,
los primeros hombres. Mezcló para ello arcilla y lágrimas. Los hizo capaces de estar de pie agujero.
y mirar el azul del cielo de Zeus. fragua: fogón en que se
Pero su vida era muy dura. Los alimentos escaseaban. Les era difícil cazar. Sus armas calientan los metales para
e instrumentos eran inadecuados. Las fieras los atrapaban con facilidad. Pasaban hambre forjarlos.
y frío. No sabían fabricar vasijas de greda ni podían fundir metales. Sus instrumentos tea: trozo de madera
eran de piedra. impregnado en resina que
Prometeo se compadeció de estos seres miserables que había creado y a los que amaba se enciende para alumbrar.
en exceso. Una noche llegó hasta la fragua de Hefesto, el dios del fuego, y encendió una
tea. Escapó con ella sin ser visto y regresó a la tierra. Le había robado el fuego a los dioses.
Y pudo así regalárselo a los hombres. Sabía que eso no estaba permitido.

Jan Cossiers. Prometeo,

trayendo el fuego (1636–
1638). Museo del Prado,
Madrid, España.

17

10:31 GUIA_Lectopolis_G.indb17 33
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17
 Aplica las estrategias

El fuego ahuyentó a las fieras y calentó a los hombres en sus cuevas. Con su ayuda se
pudo cocer el barro y hacer vasijas y ollas de greda. Después se harían también ladrillos de
barro cocido. El fuego permitió fundir los metales y fabricar arados y palas, también cuchillos,
lanzas y espadas. Se pudo cocer los alimentos y preparar medicinas para curar enfermedades.
Un día Zeus, mirando desde el cielo, vio el humo de una fogata y comprendió de
inmediato que Prometeo era el culpable del robo. Los hombres podrían, quizás, llegar
a sobrepasar su propia medida. El equilibrio natural estaba amenazado. ¿Hasta dónde
podría llevarlos el uso del fuego? Gracias a las artes y ciencias aprendidas, ¿no podría,
quizás, igualar el hombre algún día a los propios dioses?
Lleno de furia hizo apresar a Prometeo y este fue llevado a la roca más alta del Cáu-
caso. Hefesto, entonces, cumpliendo las órdenes de Zeus, lo encadenó a la roca.
—Nunca más —le dijo Hefesto— oirás la voz del hombre y nunca más verás un
honrar: enaltecer o premiar rostro humano. Porque tú, un titán, honraste a los hombres más de lo justo. En vano
el mérito de alguien. te desharás en llantos y gemidos. Zeus es inflexible. Todo rey nuevo gobierna como un
tirano: persona que abusa tirano.
de su poder, superioridad Un águila, el ave de Zeus, cada mañana se deja caer desde entonces sobre él para
o fuerza. alimentarse de su hígado que se rehacía durante la noche.
errar: fallar, equivocarse. —Lo sabía muy bien —se queja Prometeo—. A sabiendas erré; ¿por qué negarlo?
Estoy aquí por mi amor sin medida a los mortales. Por salvar al hombre mortal yo me he
perdido. Es por eso que sufro estas torturas que causan dolor al soportarlas y compasión
al contemplarlas. Pero no puede sorprenderme daño alguno. Conozco el poder invencible
del destino. Debo soportarlo todo con paciencia.
Se dice que a los treinta años de suplicio, Zeus lo perdonó. Según otros, lo liberó el
gran Hércules.

546
palabras

Nicolas Sébastien Adam.

Prometeo, 1762. Museo
Louvre, París, Francia.
Escultura de Prometeo
encadenado recibiendo el
castigo de Zeus.

18
Lectópolis G > Comprensión lectora

GUIA_Lectopolis_G.indb18 34
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17 Lect
 Lectópolis G

Lección 1

Recuperación de la información

1 ¿Qué dioses se mencionan en el mito de Prometeo?

Prometeo, Gea, Urano, Cronos, Zeus y Hefesto.

2 ¿Qué características se atribuyen a Prometeo?

Prometeo era astuto, ya que ayudó a Zeus a vencer a Cronos y más tarde logró robar el fuego.
También era piadoso, pues se compadeció ante la miseria de los hombres.

Interpretación del texto

3 ¿Qué motiva a Prometeo a robar el fuego a los dioses?

Prometeo había creado a los hombres, por lo tanto, el sufrimiento de estos lo motivó a robar el fuego.

4 ¿Por qué Zeus se opone a que los hombres dominen el fuego?

Zeus se opone porque teme que los hombres, a través del uso del fuego, igualen el poder de los dioses.

Investigación
Reflexión y valoración

• Investiga sobre una de estas

5 ¿Cuál es el tema de este mito? Apoya tu respuesta con obras, inspiradas en el mito
citas textuales. del titán Prometeo:
El tema es el desafío a las leyes divinas representadas por Zeus: – La tragedia griega
“Le había robado el fuego a los dioses. Y pudo así regalárselo a los Prometeo encadenado,
hombres. Sabía que eso no estaba permitido”. atribuida a Esquilo.
6 ¿Qué importancia tiene el fuego de acuerdo con este mito? – La novela Frankenstein
o el moderno Prometeo,
Se espera que los estudiantes destaquen que el fuego representa escrita por Mary Shelley.
un medio que permitiría la evolución del hombre en cuanto a la
técnica y, posteriormente, en cuanto al conocimiento. – La película de ciencia
ficción Prometeo,
7 Según el relato, ¿qué actitudes del protagonista son condenables dirigida por Ridley Scott.
para la sociedad en que se origina este mito? Explica.
• Recolecta información sobre
Se espera que los estudiantes reconozcan la desobediencia a los dioses el tema y los personajes,
como actitud condenable. Esto explicaría el terrible castigo al cual fue
para luego comentar en
sometido Prometeo.
Investigación: Considere los siguientes criterios para evaluar la actividad: grupo cómo crees que se
Se espera que los estudiantes escojan una de las obras, consulten distintas relaciona con el mito leído.
fuentes de información y establezcan una relación temática entre la obra y el
mito leído.
19

10:31 GUIA_Lectopolis_G.indb19 35
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17
 Ponte a prueba

Responde las preguntas para corroborar tu comprensión del mito Prometeo.

1 Según el mito, ¿quién creó a los primeros hombres?

A. Zeus.
B. Urano.
C. Gea.
D. Prometeo.

2 ¿Qué causó la furia de Zeus?

A. La guerra de los dioses olímpicos.
B. La creación de los primeros hombres.
C. Cronos devorando a sus hijos.
D. El robo del fuego a los dioses.

3 De acuerdo con el mito, ¿por qué un águila se alimenta del hígado de Prometeo?
A. Porque tiene necesidad de alimento.
B. Porque cumple con el designio del castigo.
C. Porque intenta causar la compasión de los hombres.
D. Porque lucha contra el poder que este tiene de rehacerse.

4 Dentro del contexto del mito, ¿a qué se refiere el concepto “equilibrio natural” destacado en el
siguiente fragmento?

“Los hombres podían, quizás, llegar a sobrepasar su propia medida. El equilibrio natural estaba
amenazado. ¿Hasta dónde podía llevarlos el uso del fuego? Gracias a las artes y ciencias aprendidas,
¿no podría, quizás, igualar el hombre algún día a los propios dioses?”

A. A que los hombres debían aceptar su destino.

B. A que los hombres debían someterse a los dioses.
C. A que los dioses eran los verdaderos dueños del fuego.
D. A que los dioses eran los conocedores de las artes y las ciencias.

20
Lectópolis G > Comprensión lectora

GUIA_Lectopolis_G.indb20 36
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17 Lect
 Lectópolis G

Revisa tu proceso de lectura

1 Responde las preguntas de la siguiente pauta teniendo en cuenta tu trabajo con las lecturas de
esta lección.

Solo Debo ¿Cómo podría

Lo logré
parcialmente mejorar mejorar?
Identifiqué a los
personajes
del mito y sus
características.

Reconocí las
motivaciones de los
personajes del mito.

Reflexioné sobre el
mensaje que
transmite el mito.

2 Explica los pasos que seguiste durante la lectura de los mitos de esta lección para aplicar las
estrategias propuestas.

Recuperar información ¿Te resultó útil para comprender?, ¿por qué?

Interpretar el texto ¿Te resultó útil para comprender?, ¿por qué?

Reflexionar y valorar ¿Te resultó útil para comprender?, ¿por qué?

3 ¿Qué estrategia te presentó mayor dificultad?, ¿cómo la superaste?

21

10:31 GUIA_Lectopolis_G.indb21 37
Lectopolis_G_L1.indd 29-09-17 10:31
15-09-17 15:17