COLEGIO TÉCNICO BENJAMÍN HERRERA IED GUACE-Q10

Sede A - Jornada Tarde VERSIÓN 2.0

GUÍA DE APRENDIZAJE EN EL MARCO DE LA PAGINAS:
ESTRATEGIA APRENDE EN CASA FECHA:
3/03/2021
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
QUÍMICA 10
Mg. LEONARDO QUINTERO GARCÍA
TEMA: DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA

ESTUDIANTE: CURSO:
ESTADAR CURRICULAR
Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.
Identifico cambios químicos en la vida cotidiana, en el ambiente y desde diferentes
modelos.
META DE COMPRENSIÓN
El estudiante realiza la estructura electrónica de un átomo y las variables más importantes de la
misma.
CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA

La organización de los electrones dentro del átomo requiere de una serie de

reglas básicas que responden a los “principios de la Teoría Cuántica” y queda
representados por la Configuración Electrónica.
La configuración electrónica de un átomo se entiende como “La distribución de los
electrones en los diferentes niveles y orbitales de un átomo”.

¿Cómo se escribe la configuración electrónica?

- Para describir la configuración electrónica de un átomo es necesario:

➔ Saber el número de electrones que el átomo tiene, es decir el número atómico (Z)

EL NUMERO ATOMICO (Z) : representa el número de protones (p+) y

como el átomo es neutro p+ = e-

➔ Ubicar a los electrones en cada uno de los niveles de energía comenzando por
el primer nivel (mínima energía) que es el más cercano al núcleo (n = 1), y
siguiendo luego el “Diagrama llenado de los orbitales”

➔ Los orbitales se llenan según la regla de la máxima multiplicidad (nunca utilice

el siguiente nivel si el anterior no está lleno).

➔ Respetar la capacidad máxima de electrones en cada nivel y orbital atómicos de

cada átomo.

➔ Los electrones ubicados en el último nivel de energía serán los electrones de

valencia.

- La distribución de los electrones en los orbitales se realiza considerando tres

principios fundamentales:

✔ Principio de mínima energía. Establece que los electrones van llenando

primero los orbitales de menor energía.
✔ Principio de exclusión de Pauli. Establece que cada orbital acepta como
máximo 2 electrones que deben tener espines contrarios.
✔ Principio de máxima multiplicidad de Hund. .Establece que en orbitales de
la misma energía, los electrones entran de a uno, ocupando cada orbital con
electrones con el mismo espín. Cuando se alcanza el semillenado, recién se
ubican los electrones con espines opuestos.
PARA RECORDAR:
Representación de los electrones en niveles y orbitales de energía en la Configuración
electrónica

1s1
Donde:

1 Representa al nivel de energía ocupado por

el electrón en ese átomo.
s Representa al subnivel de energía ocupado
por el electrón en ese átomo.

1 Representa la cantidad de electrones

presentes en ese orbital y en ese nivel.

El esquema de llenado de los orbitales atómicos de un elemento lo podemos obtener

utilizando la regla de las diagonales, para ello debes seguir la flecha del esquema
comenzando por 1s y siguiendo la flecha podrás ir completando los orbitales con los
electrones en forma correcta.
Recordemos que el número máximo de electrones en los subniveles es:
s: 2 electrones
p: 6 electrones
d: 10 electrones
f: 14 electrones
La secuencia de llenado de orbitales, teniendo en cuenta el diagrama anterior sería:

1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 5s2 4d10 5p6 6s2 4f14 5d10 6p6 7s2 5f14 6d10 7p6

EJEMPLO

Configuración electrónica del CLORO (17 Cl):

Debemos dar la distribución electrónica para el elemento CLORO, que como su número
atómico indica tiene 17 electrones. Para ello seguimos la regla de las diagonales, como
se representa más arriba.
En el ejemplo del CLORO sería: 1 s2, continuando con la siguiente diagonal tengo 2s2,
como siguiendo la diagonal no tengo otro dato busco la siguiente diagonal y tengo 2 p6,
siguiendo la diagonal tengo 3 s2 y finalmente 3p6
Siempre se deben ir sumando los superíndices, que indican la cantidad de
electrones. Si sumo los superíndices del ejemplo, obtengo 18, quiere decir que
tengo un electrón de más, ya que mi suma correcta debe dar 17, por lo que al final
debo corregir para que quede 3 p5.

17Cl: 1 s2 2 s2 2 p6 3 s2 3 p5

1º nivel: 2º nivel: 3º nivel:

2é 8é 7é
en total suman 17 electrones
Ahora, si analizamos detenidamente lo que pasa en cada orbital, podemos ver que:

✔ En el subnivel s del 1º nivel los dos electrones se encuentran en el orbital tipo s

✔ En el subnivel s del 2º nivel los dos electrones se encuentran en el orbital tipo s.

✔ En el subnivel p del 2º nivel los seis electrones se encuentran de dos en

dos en cada orbital tipo p

✔ En el subnivel s del 3º nivel los dos electrones en el orbital s.

✔ En el orbital tipo p del 3º nivel los cinco electrones se encuentran de dos en dos
 en los orbitales px y py, pero en el orbital pz solo existe un electrón, o sea:

Cloro (Z = 17) : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p5

Diagrama de orbitales

↑↓

↑↓

↑↓ ↑↓ ↑↓

px py pz

↑↓

↑↓ ↑↓ ↑

px py pz

ACTIVIDAD 1
Desarrolle la configuración electrónica de los 10 primeros elementos de la tabla
periódica utilizando la regla de las diagonales o la secuencia de llenado de
orbitales, como se presenta más arriba y la información dada en el ejemplo.

Elemento Símbolo Z Configuración electrónica

Hidrógeno H 1 1s1

Helio 2

Litio 3

Berilio 4

Boro 5

Carbono 6

Nitrógeno 7

Oxigeno 8
 Flúor 9

Neón 10

ACTIVIDAD 2
Completar la siguiente tabla con configuraciones electrónicas y diagrama de orbitales.
Usar información obtenida en evaluación Nº 1

Elemento Z Configuración electrónica Diagrama de Orbitales

1s 2s 2p
Hidrógeno 1 1s1

Helio 2

Litio 3 1s2 2s1

Berilio 4

Boro 5 1s2 2s2 2p1

Carbono 6

Nitrógeno 7

Oxigeno 8 1s2 2s2 2p4

Flúor 9

Neón 10 1s2 2s2 2p6

ACTIVIDAD 3

Complete la siguiente tabla usando el ejemplo dado y la información obtenida en la

actividad 1.

Símbolo Nombre Numero Ultimo nivel Ultimo Electrones

Atómico de energía subnivel de valencia
1H
2 He
3 Li
4 Be
 5B
6C
7N
8O
9F
10 Ne

DETERMINACIÓN DE GRUPO y PERIODO DE LOS ELEMENTO.

Para determinar el grupo y el periodo al que pertenece el elemento, es necesario

también, considerar la configuración electrónica del elemento, es decir:

➔ El PERIODO de un elemento corresponde al número cuántico principal, o sea, al

último nivel de energía ocupado por el electrón en ese átomo

➔ El GRUPO del elemento se determina a través del número cuántico secundario, o

sea del último orbital ocupado por el electrón en ese átomo y entonces
corresponderá considerar que:

Si el elemento termina su configuración en orbitales tipo s o tipo p, entonces corresponde

al grupo A o grupo de los elementos representativos. El número del grupo es igual al número
de electrones de valencia.
Si el elemento termina su configuración en orbitales tipo d o tipo f, entonces corresponde
al grupo B o grupo de los elementos de transición. El número del grupo se determina
sumándole 2 al exponente del sub nivel d, teniendo en cuenta que si la suma es 8, 9 o 10
pertenece al grupo VII B, si es 11 pertenece al grupo I B y si es 12 pertenece al grupo II B.
Si la configuración termina en orbital f pertenece a una tierra rara.
Consideremos el caso de elemento Cloro ya estudiado, su configuración electrónica es:

Cloro (Z = 17) : 17Cl : 1 s2 2 s2 2 p6 3 s2 3 p5

Último nivel de energía ocupado es el n = 3; por lo tanto, pertenece al Periodo 3

Último orbital de energía ocupado es el tipo p; por lo tanto, pertenece al Grupo

VII A

ACTIVIDAD 4

Determinar el periodo, grupo y la familia para los siguientes elementos.

 ELEMENTO PERIODO GRUPO
1H
2 He
3 Li
4 Be
5B
6C
7N
8O
9F
10 Ne

ACTIVIDAD 5

Completar la información de la siguiente tabla:

ELEMENTO CONFIGURACIÓN GRUPO PERIODO DIAGRAMA DE ORBITALES

Rb

VII A 5

1s22s22p63s23p64s2

Au

IB 4

Sn

PREPAREMOSNOS PARA LA PRUEBA SABER 11

 PRUEBA SABER 11
REACCIONES Y ECUACIONES QUÍMICAS

ESTUDIANTE: ___________________________________ CURSO: _________

Las siguientes preguntas son de selección múltiple con única respuesta válida, constan de un
enunciado y cuatro opciones de las cuales solo una es válida. Contestar en la tabla de
respuestas.

1. Se vierten en el embudo de decantación 4 ml de Tolueno, 3 ml de Formamida, 2 ml

de Diclorometano y 1 ml de Cloroformo.

Las densidades de estos líquidos se muestran en la siguiente tabla:

Cloroformo: 1,486 g/ml

Diclorometano: 1,325 g/ml
Formamida: 1,134 g/ml
Tolueno: 0,867 g/ml

Si luego de un tiempo de reposo se abre la llave del embudo se obtiene primero

A. tolueno
B. formamida
C. diclorometano
D. cloroformo

2. Si la masa molecular se obtiene por la suma de las masas atómicas cual será la
masa molecular del siguiente compuesto Ca3(PO4)2, teniendo en cuenta que las
masas atómicas son: Ca =40 g; P = 31 g; O = 16 g

A. 87 g/mol
B. 310 g/mol
C. 247 g/mol
D. 174 g/mol
 3. Teniendo en cuenta la pregunta anterior cual será el porcentaje de fosforo (P) en la
molécula:

A. 25%
B. 50%
C. 20%
D. 10%

4. En qué grupo y periodo se encuentra el elemento con la siguiente distribución

electrónica:
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p4

A. IV A Y 4
B. IV B Y 4
C. VI A Y 4
D. VI B Y 4

5. Los elementos químicos que se encuentran en el mismo periodo poseen el mismo

número de:

A. Electrones
B. Niveles de energía
C. Protones
D. Neutrones

6. Teniendo en cuenta la siguiente distribución electrónica: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10
4p5, determinar cuántos electrones de valencia posee el elemento correspondiente:

A. 5
B. 8
C. 2
D. 7

7. La profesora les pide a cuatro estudiantes que escriban la configuración electrónica

para un átomo con 2 niveles de energía y 5 electrones de valencia. En la siguiente
tabla se muestra la configuración electrónica que cada estudiante escribió.

Estudiante DANIEL MARIA JUANA PEDRO

Configuración 1s22s22p5 1s22s12p4 1s22s22p3 1s12s22p2

De acuerdo con la tabla, el estudiante que escribió correctamente la configuración

electrónica es:
A. Daniel, porque 2p5 representa el último nivel de energía.
B. María, porque en el último nivel de energía hay 5 electrones.
C. Juana, porque en el nivel 2 la suma de los electrones es 5.
D. Pedro, porque la suma de todos los electrones del átomo es 5.
 8. Las siguientes figuras ilustran diferentes métodos de separación.
DECANTACIÓN
EVAPORACIÓN DESTILACIÓN FILTRACIÓN

Juan tiene una mezcla homogénea de sal y agua. El método más apropiado para obtener
por separado el agua es la:

A. Evaporación.
B. Destilación.
C. Filtración.
D. Decantación.

9. El número atómico de los elementos se determinó teniendo en cuenta el número de:

A. Neutrones
B. Electrones
C. Positrones
D. Protones

10. Teniendo en cuenta que el punto de ebullición es una propiedad intensiva, al graficar
el punto de ebullición (Tb) de diferentes masas de un mismo líquido, la gráfica que
se obtiene es:

TABLA DE RESPUESTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A
B
C
D
 METODOLOGÍA

 Estrategia Aprende en Casa SED

 Realizar las actividades propuestas en la guía, de acuerdo al nivel de avance.
 Reuniones virtuales vía teams, google meet, donde el docente explicará la
temática y aclara dudas de los estudiantes.
 Responder la prueba saber y contestar en la tabla de respuestas.
 Feed Back por parte del docente de la prueba saber.

ESTARTEGÍA DE SEGUIMIENTO Y / O RECURSOS

CONTACTO Guía de aprendizaje
Blog de Ciencias
Blog de Ciencias Naturales JT Plataforma teams
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Correo electrónico: Correo electrónico
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Plataforma teams Físicos
Plataforma google meet Humanos
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AUTOEVALUACIÓN
¿CÓMO LO HICE?
MARCAR CON UNA X EL GRADO DE SATISFACCIÓN

PREGUNTAS

¿Qué tan motivado estuve mientras

desarrollaba la actividad?
¿Qué tan conforme estoy con mi
desempeño en esta actividad?
¿Qué tanto me esforcé en el
desarrollo de esta actividad?
¿Me sirvieron las reuniones virtuales
por teams y meet, para contestar esta
guía?
Estoy conforme con mi desempeño
en este trabajo.
¿Con cuánta confianza creo que
comprendí esta unidad?
¿Es la química una ciencia importante
para la vida?
Siento que reflexioné sobre mi
aprendizaje.
 HETEROEVALUACIÓN

La heteroevaluación es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su

trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas
pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma función.

¿HAGO PARTE DEL PROCESO EVALUATIVO DE MI HIJ@?

MARCAR CON UNA X EL GRADO DE SATISFACCIÓN

PREGUNTAS

Mi hijo(a) está pendiente de las

actividades y reuniones virtuales?
Estoy pendiente que mi hijo(a)
cumpla con todas sus labores
escolares, desde la estrategia
aprende en casa?
Estoy pendiente del desempeño
escolar de mi hijo(a) y pregunto por el
proceso con los docentes a través del
correo o plataformas virtuales?
Reviso los trabajos, talleres,
desarrollo de guías de aprendizaje,
tareas realizadas y enviadas por mi
hijo(a), al correo o plataforma del
docente?
Pregunto a mi hijo(a), si el docente ya
realizo la retroalimentación de los
trabajos presentados y enviados?
Asisto a las reuniones de padres de
familia y demás jornadas virtuales
programadas por la Institución
Educativa.

BIBLIOGRAFÍA

 Chang, Raymond. Química. Ediciones Mc Graw Hill, Bogotá, Colombia. 2009.

 PEÑA GÓMEZ LUZ YADIRA. Hipertexto Química 1, Colombia. Editorial Santillana S.A. 2010.

 McMURRY E., FAY C., Química General, México, Editorial Pearson, Quinta edición 2009.