FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

Esquema del informe 2:

PROYECTO EMPÁTICO PERSONAL I

AUTOR
Alvarez Diaz Meylyn Margarita

ASESORA
Alcalde Mosqueira Gretell Angelica

CHIMBOTE-PERÚ
2023-II
 1. FUNDAMENTACIÓN:
En los últimos años se ha estudiado de manera recurrente el tema “la empatía”, muchos
autores la definen como la capacidad del ser humano en ponerse en lugar del otro, tratar
de interpretar y sentir lo que la otra persona siente en su momento. Según Moya (2014)
da a conocer que la empatía, es la capacidad de comprender sentimientos y emociones de
los demás sin esperar nada a cambio, apoyar a la otra persona ayuda a mejorar las
conexiones interpersonales y de ante mano sentirse satisfecho consigo mismo. Por lo que
es importante practicar la enseñanza de la empatía a las nuevas generaciones ya que esto
ayudara a construir, una sociedad más unida comprometida en velar por el bienestar y
derechos de los demás, evitando la violencia, discriminación por raza, color de piel, estatus
económico y cultura.
Tener empatía es no juzgar, no insultar, no agredir, ser empático es ayudar, respetar a los
demás ayudar con sus problemas sin interés y demostrar a la sociedad que podemos llegar
a ser mejores personas, hoy en día la empatía es una de las cualidades más importantes y
valoradas por la sociedad, ya que últimamente se habla mucho mas de este valor,
poniéndolo en término de una revolución emocional, como un antivirus que trata de
eliminar todo acto de egoísmo individualismo, que existe en la sociedad, de esta manera
fomentar el trabajo en equipo, el respeto y todos los buenos valores que ayudan a
incrementar los actos empáticos y que forman personas ejemplares. Ponerse en los
zapatos del otro es un aspecto muy importante para lograr el bienestar personal,
armonizar el cuerpo y la mente, ya que gracias a esto las personas tenemos la capacidad
de comprender y relacionarnos de manera anímica con otras personas. ser empáticos nos
define como persona, como ser humano que siente y que es capaz de interpretar
emociones exteriores, esto permite mejorar la comunicación con los demás, incrementa la
sintonía emocional, desarrollar una personalidad carismática y sincera, disminuye la
agresividad, aumenta la popularidad y ayuda mejorar la confianza personal y la
autoestima.Las personas empáticas se caracterizan por tener una gran sensibilidad social
es decir se preocupan por los demás, saben captar la comunicación no verbal de sus
semejantes, son capaces de mostrar a los demás que los entiendes y que comprenden su
situación, son respetuosos, les gusta escuchar, ayudar y respetar a los demás lo que hace
de él una persona ejemplar llena de virtudes y valores.
2. OBJETIVO
Objetivos generales:

 Identificar casos reales de personas que estén pasando problemas y necesiten

ayuda, para así nosotros poder ayudarlos a salir de esa situación poniendo en
práctica la empatía.
Objetivos específicos:
 Aprender a reconocer cuando las personas necesitan que sea un estudiante
empático.
 Aprender a utilizar las estrategias de empatía

3. IDENTIFICO A LAS PERSONAS QUE NECESITAN AYUDA:

• 1 caso: L

Es un adolescente que tiene problemas de depresión por la muerte de su madre, a

veces no suele comer, no sale a convivir con sus amigos o familiares y suele estar
encerrado casi todos los días, las pocas veces que sale de casa va a un parque
cercano donde al sentarse en una banca empieza a llorar extrañando a su madre.

• 2 caso: X.

Es un chico que está metido en drogas y alcohol diariamente pasa cerca mi casa
golpeada, con la ropa rasgada, sin calzado para ponerse, cuando está sobrio, el me
comenta que le gustaría dejar este problema, pero no sabe cómo hacer para dejar
ese vicio adictivo que controla su cuerpo.

• 3 caso: D.

Es un chico de 16 años que tienen problemas de obesidad por el consumo excesivo

de comida grasas. Debido a esto sus compañeros de clase le hacen Bull ying
diariamente diciéndole gordo, cerdo etc. Palabras que a este chico le hace sentir
mal, un día al pasar cerca de su casa veo que el chico venia en Lágrimas del colegio
con la nariz rota, me acerque y le pregunte que había pasado y me dijo: “debido a
mi sobre peso mis compañeros me hacen Bull ying, me insultan y golpean, pero a
mis padres no los he dicho nada por miedo a que mis compañeros se enteren y me
vaya peor.

4. SELECCIONO UN CASO:

Al analizar decidi seleccionar el 3er caso, se preguntaran porque de nuestra

elección, si bien es cierto en los últimos años se ha tratado de eliminar por
completo el racismo, discriminación y el Bull ying, en todas las institucionas
educativas buscando que todos los alumnos se respeten y practiquen los valores,
pese a este gran esfuerzo realizado por las autoridades, en algunas instituciones se
sigue presenciando este tipo de actos que perjudican la salud del indefenso. Por lo
 que en equipo decidimos elegir este caso ya que nos parece preocupante debido a
las consecuencias que puede generar este tipo de abusos, tales como generar baja
autoestima, timidez, miedo, y en muchos casos hasta puede provocar la muerte de
la persona al ya no poder soportar los insultos recibidos.Así mismo me atrevo en
recomendar todos los padres que deben preocuparse más por sus hijos, no solo es
llevar el pan del día a día a casa los niños necesitan atención y confianza de sus
padres por lo que debe de preocuparse en la salud de cada uno de sus hijos,
estando pendiente si su hijo tiene un exceso de peso. De modo que la obesidad
genera problemas respiratorios o dolor en las articulaciones, también como la
diabetes, la presión arterial alta y el colesterol elevado, todo esto como ya se venía
mencionando expone a, la posibilidad de recibir burlas e intimidación por parte de
compañeros de colegio, Universidad y vecinos.

5. EVALUACIÓN DE POSIBLES SITUACIONES, SEGÚN

COMPORTAMIENTOS NO EMPÁTICOS:

Comportamientos no Posibles soluciones Resultado a

empáticos (acciones) Resultado obtener
a obtener
gritos Comunicación Autorregulación
asertiva
jusgar Aprender a escuchar
Evitar emitir juicios
inapropiados
insultos Poner en práctica la Más
empatía y aceptar a concientización en
las personas sin las personas de su
importar sus rasgos alrededor, mayor
físicos. respeto y seguridad
de expresión
Falta de comprensión Comprender la Evitar problemas
situación que vive vinculantes
Soberbia por parte de La toma de conciencia Pasividad en el
las personas que lo por sí mismo entorno
rodean.
 Escala de Escala de
Comportamientos Estrategias Acción Objetivos N° de valoración valoración Comentarios
no empáticos sesiones inicial final
Comunicación Comunicación Lograr una 1 2 5 Al principio el niño se
Gritos pasiva asertiva comunicación tímido y con miedo al mo
expresarse, presenta u
pasiva y generado por todas la
asertiva insultos que día a día es
Escucha activa Realizar Lograr 1 3 6 por parte de sus compañe
Juzgar charlas eliminar luego de a ver trabajado y
las distintas sesiones tales
emotivas, pensamiento
comunicación pasiva, com
donde e ideas asertiva, tolerancia y comp
le brindemos malas que hablar con sus fami
apoyo perjudiquen importancia de la empatí
emocional su bienestar fue tomando mejor segur
confianza en sí mism
emocional.
expresar sus emocione
Empatía Ponerse en el Lograr 1 2 5 demás, se muestra co
Insultos y Criticas lugar del otro fortalecer la seguridad , una mejor li
confianza en expresión facial.
sí mismo, Como grupo de e
empáticos nos hubiese e
Escucha activa Explicar y Lograr 1 3 6 ser de mejor ayuda y bri
Falta de analizar fortalecer la mejor soporte tanto al niñ
comprensión de manera comunicación la familia para poder asim
detallada las activa manera correcta este pro
modo que beneficie al niño
consecuencias lado nos sentimos cont
del problema. haber tenido esta experie
Tolerancia y Entender a las Sensibilizars 1 3 6 haber realizado este
Soberbia por parte comprensión Demás ey empático ya que esto n
darnos cuenta que todos
de las personas personas ayudar ante
momento necesitaremos a
que lo rodean. los el momento menos
problemas de siempre habrá alguien pa
los demás soporte de manera desin
que nos ayudara a sali
problema que tanto nos afe
I. CONCLUCIONES

 Analizando a fondo el tema de la

“Empatía” y gracias a eso logramos identificar el mejor caso
aplicativo donde podemos ponernos en el lugar de la
persona mencionada.
 Gracias a la supervisión de la docente del área de tutoría 4 se
logró cumplir las metas y objetivos planteados, los cuales
estaban enfocados en ayudar a la persona necesitada sin
ningún interés.
 El proyecto se realizó de manera exitosa ya que se tenía
objetivos bien estructurados, lo cual nos sirvió como
motivación para poner en práctica la empatía y ayudar a la
persona que necesitaba ayuda.
 Ser empático con los demás te da fortaleza y tranquilidad,
gracias a este proyecto pudimos ayudar a una persona que
necesitaba ayuda, lo cual causo en nosotros alegría y ganas
de ayudar a otras personas.
 Al avanzar con las estrategias mencionadas logramos
tranquilidad y estabilidad emocional en la persona descrita;
al finalizar este proyecto obtuvimos que la persona se sienta
más seguro en sí mismo, cambiando de actitud y estilo de
vida; este resultado fue muy bueno para ambos lados.

II. RECOMENDACIONES:

 Recomendar a la familia que ayude a su hijo a fortalecer su

autoestima y confianza en sí mismo, aplicando estrategias de
escucha activa y comunicación asertiva, lo cual servirá para
acercarlos más fortaleciendo los lasos familiares y confianza
mutua entre ellos.
 Comunica la situación a la escuela. Es importante que el
centro escolar conozca la situación y mantenga una
comunicación continua y de colaboración con sus
estudiantes.
 Mantener una buena comunicación basada en la confianza.
Esto facilitará que acuda a ti en caso de recibir algún
contenido o invitación que le provoque malestar o
incomodidad.
 Fomentar la práctica de la empatía en los centros de estudio,
en casa y en todo lugar que asista, esto ayudara a educar a
los niños con valores, así evitar estos conductas y acciones
que perjudiquen a las personas más vulnerables.
 REFERENCIAS:

Moya, L. (2014). La empatía entenderla para entender a los demás. España:

Editorial
Plataforma: https://www.redalyc.org/pdf/801/80132817009.pdf

Cristina, S. (2014). Ponerse los zapatos del otro. El poder de la empatía. la

vanguardia, revista. Pág Sag. 38 -42
https://cristinasaez.wordpress.com/2014/07/09/ponerse-en-los-zapatos-del-otro-
el-poder-de-la-empatia/
ANEXOS:

 En la primera sesión la estrategia utilizada fue “Tolerancia y

comprensión”

 En la sesión numero dos se habló sobre la empatía y escucha activa

como estrategias planteadas en base al análisis del caso elegido y a
los objetivos planteados por el equipo de trabajo.
 De igual manera para reforzar las sesiones se decidió hablar sobre la
comunicación asertiva esto con el objetivo de fomentar un ambiente
de confianza y constante comunicación de la familia con el
adolescente.

 Se utilizó la herramienta digital canva para realizar el material, lo cual

nos sirvió para las sesiones realizadas.

A continuación, se da a conocer las dos páginas las cuales fueron

utilizadas para la obtención de información relevante utilizada en la
fundamentación del Proyecto.

pagina 01: Pensamiento psicológico

pagina 02: La importancia de la empatía, perfil empático.