REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LARA “MARTIN LUTHER KING”
BARQUISIMETO-LARA

IMPLEMENTACION DE ESTRATEGIAS PSICOFAMILIARES PARA MITIGAR

LOS IMPACTOS ADVERSOS DEL USO DEL TELÉFONO MÓVIL EN LA
DINÁMICA FAMILIAR DE LOS RESIDENTES DE LA COMUNIDAD BRISAS DE
LA PRADERA I, PARROQUIA GUERRERA ANA SOTO, MUNICIPIO
IRIBARREN, BARQUISIMETO ESTADO LARA

Integrantes:
Bracamonte Onry. C.I 14.228.414
García Gertrudis. C.I. 14.775.886
Meléndez Eudis. C.I 25.571.908
Rojas Génesis. CI 21.144.438
Tutor Formador: Mireya Escobar
PNF: Psicología Social
Sección: M-1131

BARQUISIMETO, 2023
 PARTE I

Descripción del Diagnóstico Situacional

1. Diagnóstico Situacional
1.1 Descripción del Contexto:

a. Razón Social: El presente Proyecto de estudio y exploración es

realizado en la Comunidad Brisas de la pradera I.

b. Dimensiones:

● Físicas Espaciales: se encuentra situada entre avenida Circunvalación

Norte y la comunidad Prados de Occidente, con una población
aproximadamente de 1252 habitantes, coordenadas 10*1^25” N 69*24,13”
W, su código postal oficial 3001,a 7.5 km del aeropuerto internacional
Jacinto Lara, y con fácil acceso por la autopista Florencio Jiménez en
conexión con la avenida circunvalación norte.

Sus límites son los siguientes:

Oeste: Av. Circunvalación Norte.
Sur: la Comunidad Prados de Occidente.
Norte: Av. Circunvalación norte.
Este: comunidad Brisas de la Pradera II.

Cuenta con 5 calles no asfaltadas y algunas con ausencia de aceras

peatonales, dos entradas principales y 2 callejones, tiene en su haber una
infraestructura rural, con lo referente a servicios públicos, cuenta con
electricidad, aseo urbano una vez a la semana, cloacas, Intercable, servicio
de internet satelital, agua potable por tubería una vez por semana, cuenta
con una cancha deportiva techada, además de un centro de diagnóstico
integral (C.D.I) Barrio Adentro, de una institución educativa escuela
U.E.E “La Milagrosa.

 Demográficas: Esta comunidad tiene una población de 1252 habitantes

femeninos y masculinos, aproximadamente arroja una cantidad de 313
familias la mayoría con infantes en edades comprendidas en su mayoría
niños menores de 12 años, en la actualidad la comunidad se mantiene
en un estrato de pobreza extrema. (Ver anexo A/ Cuadro Demográfico).

• Políticas: Entre las organizaciones confines políticos, se encuentran el

consejo comunal organizado (consejo Comunal Brisas de la Pradera I,
conformado por 65 personas, quien lleva la coordinación la señora
Wendy Salas, el Comité Local de Abastecimiento (CLAP), jefas de calle
o manzaneras para la distribución, una comuna “Bolívar y Chávez por
siempre 8” quien arropa el punto y círculo de la base de misiones de la
Pradera.

• Económicas: La misma cuenta con servicios de alimentación (CLAP), en si

su forma de sustento es el comercio informal contando con un aproximado
de 8 bodegas operativas y 1 panadería 2 carpinterías, además de otros
emprendedores independientes como: reposteras, costureras, bambineros,
barberos. Por otra parte, y por palabras de algunos habitantes su sustento
proviene de familiares que viven en el exterior y ayudan a sus familias, o por
medio de los bonos familiares subsidiados por el gobierno central. Además
de la base de misiones UBCH, que se encarga de gestionar diferentes
beneficios como cursos impartidos por INCES Lara, donde se prepara a los
habitantes en áreas como: corte y costura, elaboración de cejas, uñas, entre
otros.
• Culturales: dentro de la comunidad Hay 4 iglesias cristianas que en
ocasiones realizan actividades sociales y culturales, además de la
participación ocasional de la iglesia católica Padre Pio de la comunidad
 Prados de Occidente quienes hacen actividades culturales en semana
santa, y decembrina.

• Ambientales: El clima es semiárido, la vegetación es poco variada ya que

abunda la zona xerófila, La comunidad se muestra interesada en el cuidado
ambiental, ya que sus habitantes hacen limpieza en los frentes de sus
viviendas, evitan y cuidan que No sea arrojada basura en la quebrada y en
las adyacencias de la avenida Circunvalación Norte, algo con lo que han
luchado durante mucho tiempo, han evitado la tala de árboles, además
cuentan con el servicio de aseo urbano una vez por semana.

• Potenciales: Se muestran algunos patios productivos con siembra de

(cambures, limones, aguacate, entre otros), crías de porcino en lugares
preparados en los garajes y pequeños solares de las casas. La comunidad
carece de zonas turísticas o recreativas tales como (plazas, miradores,
parques infantiles) solo una cancha deportiva pública que muestra
deterioro. Por otro lado, en cuanto al potencial humano: algunos
habitantes de la comunidad son profesionales en materias como
(medicina, contabilidad, Lic. en educación, mecánica, fisioterapia, entre
otros) los cuales prestan en oportunidades sus servicios en beneficio de la
comunidad.

C. Historia de vida de la comunidad:

La comunidad brisas de la pradera I. Nace de la necesidad de varias familias

que no contaban con un sitio donde vivir, por lo tanto forman una alianza de
dirigentes, bajo la coordinación de la señora Marlene Domínguez de Querales,
Felipe Acebedo y Denny Acevedo, además de Eduardo Lugo (lalo),Nohemí de
Freitez, Betty Arteaga Yaneth Isea. Para la sub-coordinación de los grupos;
Wendy Salas, Aida Arguelles, Reinaldo Galván, Julio Méndez, entre otros. Fue
una toma violenta, larga y penosa, el día 26 de febrero de 1999, se procedió a
invadir los terrenos con más de 500 familias.

Durante 6 meses durmieron fuera de los terrenos a orillas de la Av.

Circunvalación Norte, donde por parte de los cuerpos policiales comandados por
el entonces gobernador Orlando Fernández, sufrieron agresión con bombas
lacrimógenas, perdigones, maltrato verbal, entre otros, pero fueron
perseverantes. El 16 de Julio de 1999, se procede a parcelar el terreno, de la las
cuales se asignan 326 parcelas, y se escoge el nombre de la comunidad, y surge:
Brisas de la Pradera I, por el parentesco y cercanía con Prados de Occidente.

Se recibió ayuda de algunas personas influyentes para ese entonces; El papá

de María Isabel de Chávez, Henry Falcón, Mirna Viez, entre otros. Gracias al
apoyo de esta gente, se logró la obtención del terreno el cual estaba destinado
para la construcción de un hotel. Por otra parte, a medida que se va
consolidando la toma, el sector se va organizando en una Asociación de
Vecinos, donde fue electo el sr. Yonni León, además se registró un Circulo
Patriótico, coordinado por Denny Acevedo, y Eduardo Lugo, con esta
coordinación se logró el tendido eléctrico, aprobado por el alcalde de ese
entonces Macario González.

Después se registró una asociación pro-vivienda La Pradera

(ASOCIPROVIPRA), por la señora Denny Acevedo y un gran equipo de lucha,
tales como Wendy Salas, Gisela Colmenares, Marina Mavare, entre otros.
Durante este periodo se ejecutó; el tendido eléctrico, parte de las aceras por
autogestión, a través de EMICA, se engransonaron algunas calles, se
canalizaron, se ejecutó el proyecto de cloacas en un 85%, también el acueducto
con recursos donados y aprobados por Henry Falcón, además se habilito unas
piezas de bloque que estaban a medio construir, para que así naciera la U.E.E.
 La Milagrosa, donde también hubo el apoyo del padre Miguel Cherode
misionero de Alemania También se habilito el Centro Misionero Comunal
Camino de la Esperanza, con la donación y colaboración del padre Miguel
Cherode, quien fue un pilar fundamental en nuestra comunidad. Luego se
construyó la cancha deportiva de la comunidad llamada; “Cancha deportiva José
Orasma”, debido a que este concejal lucho y apoyo para la construcción y
techado de la misma.

En el año 2008 se aprobó el primer consejo comunal llamado Brisas de la

Pradera I, quien ejecuto el proyecto de colocación de cachimbos de las cloacas,
la creación de la UBCH, construcción de 80 viviendas, aprobadas a través de
FUNREVI y de INVI, por el gobernador Luis Reyes Reyes. Además, a través de
la UBCH y en conjunto con el consejo comunal, se ejecutaron 15 viviendas, con
recurso aprobados por el ministro de las comunas, más adelante se logran 80
viviendas más, a través de CORPOLARA.

En el 2015 se realizan elecciones del consejo comunal, donde salen

favorecidos: Julio Méndez, Zenaida Lugo, Wendy Salas, Marilú Parra, Denny
Acebedo, Elizeth Perlaez, entre otros, quienes lograron la dotación de la U.E.E.
La Milagrosa, por medio de la Fundación de edificaciones y Dotaciones
Educativas (FEDES), también la dotación completa del comedor de la unidad
educativa, además de mobiliario como pizarras, escritorios, mesas, sillas, juegos
didácticos, entre otros.

D. Nombre de las organizaciones vinculadas al proyecto:

Durante nuestro abordaje tuvimos el apoyo del consejo comunal, la U, E, E,

“La Milagrosa”, el centro de salud Barrio Adentro, y la Base de Misiones, con la
cual pudimos constatar información verídica y fidedigna de profesionales y líderes
comunales triangulando tales informaciones y obteniendo diversas perspectivas
 acerca de los diferentes fenómenos dentro de la comunidad Y el apoyo de la
Universidad Martin Luther King.

1.2 Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto:

a)Descripción del Diagnóstico Situacional:

En base al diagnóstico situacional podemos decir: Jaramillo, C y Romero, J (2017)

indican que es un “proceso metodológico de evaluación, analítico y sistemático, que
permite caracterizar, medir y explicar una situación en particular, partiendo de la
recolección de datos precisos considerados como determinantes que faciliten la
identificación y correlación de las necesidades y problemáticas presentes, jerarquizándolas
con base en ciertos criterios y determinando a su vez los recursos disponibles para cumplir
con el establecimiento de un pronóstico que fundamente y diseñe las estrategias y
directrices del plan de acción”.

En la primera visita realizada a la comunidad tuvimos la oportunidad de abordar a la

señora Wendy Salaz, quien es la vocera principal del consejo comunal Brisas de la Pradera
I, donde a través de la entrevista y la observación,

dilucidamos las siguientes problemáticas: asfaltado, faltas de aceras en algunas cuadras,

servicio telefónico CANTV, falta de patrullaje constante, problemas de conducta violentas
y agresivas, ocio, depresión, desmotivación y apatía, mal uso de la tecnología y el teléfono
móviles, e indica que se percibe en todas partes.

En la segunda visita; abordamos al señor Julio Méndez quien es vocero principal en el

área financiera del consejo comunal Brisas de la Pradera I. Nos indica que dentro del
consejo comunal son muy pocos los que trabajan, haciéndose notar la desmotivación de
muchos, dentro de la comunidad se han visto malas conducta, antivalores, libertinaje, falta
de orientación sexual en niños y niñas, falta de orientación a padres y representantes, abuso
de la tecnología y el teléfono móvil.

En la tercera visita, abordamos a la señora Lisbeth Campos; quien manifiesta ser la

vecera principal de alimentación del consejo comunal Brisas de la Pradera I, nos hizo
énfasis en la tecnología y la adicción al uso del teléfono móvil, indicando experiencia
vivida en un compartir familiar y quien también nos indica que al salir al en el recorrido de
la comunidad se podía notar personas en las esquinas conectados a wifi, y en los frentes de
las casa haciendo uso de sus móviles dejando a un lado el interactuar en familia y con
vecinos, también suma el problema de mala conducta, agresividad en jóvenes y
adolescentes, además de problemas intrafamiliares.

La cuarta visita, abordamos la U.E.E. “La Milagrosa”, en la cual conversamos con la

directora, Lic. Ángela Martínez. Planteándonos en nuestro papel de investigadores,
recurrimos a la observación libre y a la entrevista estructurada, donde por testimonio
pudimos constatar la reaparición de problemáticas como: agresividad, desmotivación,
deserción escolar, abandono infantil, hogares disfuncionales y embrazo precoz.

En la cuarta visita, contactamos a la líder principal del consejo comunal, quien a pese
de nuestro esfuerzo no se había podido concretar una cita, debido a su fuerte agenda. Quien
nos cuenta el contexto histórico anecdótico de la comunidad, paseándonos desde sus inicios
y llevándonos hasta los logros de la misma en la actualidad, allí pudimos darnos cuenta de
que la construcción de esta comunidad ha sido una historia de lucha, y a su vez asegura que
la agresividad de sus habitantes es producto al acontecimiento antes mencionado, ella
constato y disipo algunas dudas acerca de las problemáticas antes mencionada (depresión,
falta de orientación a padres y representantes, mala conducta, antivalores, actitud irregular
por el excesivo uso del teléfono, y medios tecnológicos, agresividad).
 La quinta visita fue un recorrido por la comunidad, donde se premedito la interacción
con al menos 30 familias al azar para conocer sus propias percepciones acerca de su
comunidad, la interacción fue a través de una entrevista libre, paseándonos por su día a día,
profesión, su grado de estudio, numero del núcleo familiar, número de personas que
trabajan, percepciones acerca de la problemática de la comunidad; la cual en su orden por
aparición seria: depresión, problemática de orientación a padres y representantes, mala
conducta, antivalores actitud irregular por excesivo uso de tecnología ,excesivo uso del
teléfono celular, Desmotivación abandono infantil y abandono de adulto mayor.

Ya como sexta y última visita nos reunimos con los responsables o encargados del
consejo comunal (voceras principales, voceras de calle, manzaneras del clab) y algunas
personas de la comunidad, en esta asamblea asumimos explicar brevemente el aspecto
psicológico de cada una de las problemáticas detectadas con la finalidad de hacer un sondeo
entre ellos y notar desde su perspectiva cuales era la más relevante, para luego pasar a
consenso mediante la votación participativa.

B. Jerarquización y Selección de Necesidades:

En las visitas realizadas, observación y la conversación con algunos autores sociales

de la comunidad y de los consejos comunales llegamos a la jerarquización de las
necesidades más relevantes en el área general y psicológica.

 Depresión
 Falta de orientación a padres y representantes
 Mala conducta
 Antivalores
 Actitud irregular por excesivo uso de tecnología
 Excesivo uso del teléfono celular
 Desmotivación
 CATEGORÍAS O G E G T.A T.E T
Mala conducta 3 2 3 2 10
Desmotivación 2 1 2 3 7
Problemática de orientación 2 2 1 2 7
Antivalores 2 2 1 2 7
Dependencia del teléfono móvil 3 3 2 3 11
Falta de comunicación asertiva 2 1 3 1 7

Nota: 1pts No muy vista o 2 pts. Recurrente. 3pts Más Preocupante o Prioritaria.
O, DE Onry; G de Génesis, E. de Eudis, G, Gertrudis total.

Mediante la matriz de ponderación con una escala de valor del 1 al 3; siendo 1 no

muy vista o recurrente y siendo 3 la más preocupante o prioritaria.

Resultado:
1) mala conducta 10 puntos
2) desmotivación 12puntos
3) problemática de orientación 7 puntos
4) antivalores 7 puntos
5) Dependencia del teléfono 11 puntos
6) falta de comunicación asertiva 7 puntos
 Consejo comunal: Voceras, manzaneras y comunidad

CATEGORÍAS w j L A E A P E T
Mala conducta 3 3 3 3 1 2 1 1 17
Desmotivacion 1 1 2 2 2 1 2 2 13
Dependencia del móvil 2 2 1 1 3 3 3 3 18

W. Wendy salas vocera principal, J, Julio Méndez vocero principal de finanzas, L,

Lisbeth campos, Ángela Martínez directora de la escuela la milagrosa, Dra. Elsy
ortega, habitantes de la comunidad, Argelia Márquez
Paola Rodríguez, Estefany.

C. Selección del Problema o Necesidad:

Según la votación realizada en asamblea de ciudadanos, los lideres de la comunidad

concluyeron, que, con los resultados obtenidos en la investigación y jerarquización
presentada por el grupo proyectista, la problemática de mayor importancia es:

• Dependencia del móvil.

Tras realizar entrevistas con líderes comunitarios, se logró constatar y confirmar lo

importante de la familia como núcleo fundamental en el desarrollo integral de una
comunidad y la sociedad en general. Además de ser quien conforma comunidades, es en el
hogar donde se tienen el potencial de transformar su entorno si se brinda el apoyo
necesario. No obstante, se identificó que la falta de conocimiento en desarrollo psicosocial,
en el buen uso y manejo de redes sociales y equipos que nos suministran las mismas, ha
generado problemáticas en la comunidad.

La desinformación sobre la identidad, autoestima, valores, manejo, uso y abuso de

equipos tecnológicos, falta de orientación a padres y representantes, entre otros, ha
generado conflictos intrapersonales y ha llevado a descuidar la salud emocional y hasta
física en las familias, generando vulnerabilidad en las mismas. Estas entrevistas permitieron
obtener información más detallada sobre las problemáticas específicas relacionadas con los
impactos adversos que ocasiona el uso de los teléfonos móviles la dinámica familiar.
Además, se pudo identificar la importancia de establecer alianzas con instituciones locales
para brindar apoyo adicional en temas de salud física, emocional, entre otros.

Asimismo, se espera que este proyecto corresponda como base para futuras acciones
y proyectos en la comunidad, promoviendo el desarrollo integral y bienestar de las familias
de la comunidad " Brisas de la Pradera I". Durante las entrevistas, se exploraron temas
como desmotivación, escuela para padres, factores psicosociales que afectan la familia,
identidad, orientación sobre el embrazo a temprana edad, impactos adversos por el uso
excesivo del teléfono móvil, actitud irregular por excesivo uso de tecnología, entre otros.
Los habitantes también compartieron sus ideas y sugerencias sobre posibles soluciones y
acciones que podrían afrontar estos fenómenos.

Por ese motivo el presente proyecto tiene como objetivo abordar este fenómeno
considerando la importancia, de concientizarlos, ya que el excesivo o desmedido uso del
teléfono crea problemas de dependencia, ansiedad, depresión, cambios de conducta,
notándose en el comportamiento negativo del individuo, y desmotivación de los afectados a
la hora de interactuar con familiares y el entorno que los rodea. Por esta razón nosotros,
como estudiantes del PNF de Psicología Social en conjunto con nuestros tutores externos y
habitantes de la comunidad nos propone establecer estrategias psicosociales para
concientizar sobre "El uso del teléfono móvil en la dinámica familiar en los habitantes de la
comunidad Brisas de la Pradera I".

Se espera que estas intervenciones ayuden a los participantes a mejorar su dinámica

familiar, fortalecer el desarrollo personal, la motivación y la percepción cognitiva, así
mejorar su calidad de vida y el desarrollo en general de la comunidad.

D. Enunciado Holopráxico:

¿En que beneficiara Implementar estrategias psicofamiliares para mitigar los impactos
adversos del uso del teléfono móvil en la dinámica familiar de los residentes de la
comunidad Brisas de la Pradera I, Parroquia Guerrera Ana Soto, municipio Iribarren
Barquisimeto Estado Lara?

2. OBJETIVOS/ PROPÓSITOS DEL PROYECTO

2.1 Objetivo General:

Desarrollar un plan de estrategias psicofamiliares para mitigar los impactos adversos

del uso del teléfono móvil en la dinámica familiar de los residentes de la comunidad Brisas
de la Pradera I, Parroquia Guerrera Ana Soto, municipio Iribarren Barquisimeto Estado
Lara.

2.2 Objetivos Específicos:

 Diagnosticar las problemáticas presentes en la comunidad Brisas de la

Pradera I, Parroquia Guerrera Ana Soto, municipio Iribarren Barquisimeto
Estado Lara.

 Indagar los factores que inciden como impactos adversos del uso del
teléfono móvil y a su vez en la dinámica familiar de los residentes de la
 comunidad Brisas de la Pradera I, Parroquia Guerrera Ana Soto, municipio
Iribarren Barquisimeto Estado Lara.

 Planificar estrategias psicofamiliares para mitigar los impactos adversos del

uso del teléfono móvil en la dinámica familiar de los residentes de la
comunidad Brisas de la Pradera I, Parroquia Guerrera Ana Soto, municipio
Iribarren Barquisimeto Estado Lara.

 Aplicar estrategias psicofamiliares para mitigar los impactos adversos del

uso del teléfono móvil en la dinámica familiar de los residentes de la
comunidad Brisas de la Pradera I, Parroquia Guerrera Ana Soto, municipio
Iribarren Barquisimeto Estado Lara.

 Evaluar los resultados de las estrategias psicofamiliares para mitigar los

impactos adversos del uso del teléfono móvil en la dinámica familiar de los
residentes de la comunidad Brisas de la Pradera I, Parroquia Guerrera Ana
Soto, municipio Iribarren Barquisimeto Estado Lara.

2.3 Justificación del proyecto:

El presente proyecto de investigación está basado principalmente en los impactos

adversos del uso del teléfono móvil en la dinámica familiar, debido a la creciente
dependencia y adicción a los dispositivos móviles, que ha generado consecuencias
negativas en las relaciones y la comunicación dentro de las familias. Esta problemática
afecta la calidad de los vínculos familiares, el tiempo de interacción y bienestar emocional
de los miembros. Este proyecto socio integrador, busca crear conciencia sobre estos
impactos, promover un uso responsable de los dispositivos móviles y brindar estrategias
para fomentar una convivencia saludable en el entorno familiar.
 Los impactos adversos del uso del teléfono móvil en la dinámica familiar de los
habitantes de la comunidad Brisas de la Pradera I, radica en comprender y abordar las
consecuencias negativas que esta tecnología puede tener en las relaciones familiares, como
la falta de comunicación, la adicción, la disminución del tiempo de calidad juntos y el
deterioro de las habilidades sociales. Al estudiar estos impactos, se busca promover un uso
más consiente y equilibrado de los teléfonos móviles para preservar y fortalecer las
relaciones familiares. En la familia derivan los valores y los comportamientos de cada
persona según su crianza. En estos tiempos se observa como los padres regalan a sus hijos
un teléfono móvil, causando de esta manera que se vean afectados a nivel de conducta,
motivación, estado de ánimo, entre otros.

Esta decadencia familiar, es generada por los impactos adversos ocasionados por el
uso del teléfono móvil, como, por ejemplo, la falta de comunicación. El uso excesivo de los
teléfonos móviles puede resultar en una disminución de la comunicación cara a cara entre
los miembros de la familia. Las personas pueden estar más interesadas en sus dispositivos
que en interactuar y conversar entre sí. Por otro lado, la adicción, esta es generada
mayormente en niños y adolescentes. Esto puede llevar a una mayor dependencia de la
tecnología y afecta negativamente las relaciones familiares, ya que se prioriza el uso del
dispositivo por encima de pasar tiempo con la familia.

De esta manera podemos ver el deterioro de las habilidades sociales, ya que el

excesivo uso del móvil puede interferir en el desarrollo y practica de habilidades sociales,
como la empatía, el lenguaje no verbal, y la capacidad de mantener una conversación cara a
cara. esto afecta negativamente las relaciones familiares y dificulta la comunicación
efectiva. En resumen, es importante abordar estos impactos adversos, entre otros, para
promover un equilibrio saludable en el uso del teléfono móvil dentro de la dinámica
familiar, fomentando una comunicación abierta, estableciendo límites y promoviendo
actividades familiares sin la distracción constante de los dispositivos tecnológicos.
 En base a esto, la Psicología Social se ocupa de analizar el funcionamiento de la
sociedad en general, con el objetivo de promover el bienestar de la comunidad. Es por este
motivo, que el Programa Nacional de Formación en Psicología Social busca formar
profesionales capacitados para trabajar en el ámbito de la psicología del individuo y la
comunidad, comprendiendo los procesos psicológicos, donde es importante involucrar a los
habitantes de la comunidad, Brisas de la pradera I, y abordar las familias para promover el
bienestar de la misma.

El PNF establece la interacción de los estudiantes con las comunidades desde el

principio de su formación, es en este espacio donde pueden desarrollar conocimientos
profesionales y poner en práctica habilidades propias de la psicología social. A través de la
praxis, los estudiantes pueden sensibilizarse, adquirir un rol de investigadores y dar
posibles soluciones a los fenómenos que se presentan en las comunidades abordadas,
construyendo así su identidad profesional. En la comunidad Brisas de la Pradera I, una de
las preocupaciones principales es los impactos adversos que ocasiona el uso del teléfono
móvil en la dinámica familia. Esto debido a la falta de conocimiento y motivación
psicosocial.

Los psicólogos sociales tienen un papel fundamental en la interacción con la

comunidad, y se enfocarán en investigaciones e intervenciones relacionadas con la
perspectiva psicosocial de la familia. Se observó en la comunidad, la necesidad de
orientación intrafamiliar, además del promover la puesta en práctica de valores, y la
motivación, que no debe faltar para el impulso y crecimiento de la comunidad. Existe una
desidia hacia las iniciativas que buscan fomentar la integración de la familia y participación
de los miembros de la comunidad. Esto puede deberse a diversos factores, entre ellos, la
falta de comunicación intrafamiliar, por el mal uso del teléfono móvil en el seno de la
familia. Por tal razón es crucial abordar esta situación brindándoles orientación oportuna
para que puedan descubrir el valor de la familia, la interacción entre sus miembros, tiempo
de calidad, entre otros.
 Por lo tanto, los estudiantes del PNF de Psicología Social, sección 1131, de la
Universidad Nacional Experimental de Lara “Martin Luther King”, decidimos abordar este
fenómeno social, basándonos en lo que se pudo visualizar en las visitas dentro de la
comunidad, tomando en cuenta las opiniones de los habitantes, y líderes políticos de la
misma.

Por otra parte, la familia es donde nacen los valores. La podemos definir como un grupo
de personas unidas por el vínculo biológico que existe entre las que descienden de uno de
los padres en común; lo cual se denomina parentesco, esto nos da una noción de lo que
queremos lograr y a donde queremos llegar con todo este trabajo de investigación, de bases
y fundamentos sustentables. La sociedad es

el principal medio de relación con que cuenta el ser humano por ello establece normas,
reglas y leyes que definen, de modo singular, la manera en que deben actuar los individuos.
Además, cohesiona y estabiliza al grupo. Esto tiene que ver con aspectos religiosos,
étnicos, culturales, sociales y políticos, determinados por el entorno donde se desarrollen
las personas.

Esto nos llevó a conocer mediante la observación a mayor profundidad todos los
conflictos, desacuerdos y diversos problemas dentro de la comunidad y en el entorno
familiar, debido al problema de cambios en la conducta y comportamientos de los
miembros que integran la comunidad por eso es prioridad abordar estos aspectos o
características que describen las causas que originan este problema para generar una mejor
conducta en los habitantes de la comunidad, y una actitud con valores positivos.

Por esto mismo se toman en cuenta las líneas de Investigaciones e intervenciones en

los temas de perspectiva psicosocial de la familia, por su relación directa con la vida
comunal y su carácter de organización informal, la familia y su problemática psicosocial la
hemos incluido en el ámbito de aplicación comunitario. La importancia del grupo familiar
es indiscutible en todos los contextos y culturas puesto que cumple funciones
fundamentales para la supervivencia, socialización y bienestar de sus miembros, asegura la
continuidad de las generaciones y permite la transmisión de las normas culturales,
creencias, valores y costumbres que rigen la vida de las personas. Esta línea presenta una
justificación de la relevancia del estudio de la familia desde la psicología social y se
describen los principales acercamientos teóricos para su estudio; Es de vital importancia en
nuestro país para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas involucradas.

PARTE 2

3. PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

3.1 Plan de Acción proyectado

Con base en los resultados de la investigación previa y las entrevistas realizadas, se

diseñó el plan de acción. Se espera que este plan de acción aborde las necesidades
identificadas y contribuya a mejorar "El uso del teléfono móvil en la dinámica familiar en
los habitantes de la comunidad Brisas de la Pradera I". Es importante destacar que se
contará con el respaldo de los tutores externos, quienes proporcionarán asesoría y
supervisión en la implementación de las intervenciones psicosociales. Se espera que esta
intervención tenga un impacto positivo en las participantes, fortaleciendo la dinámica
familiar, y el bienestar emocional de quienes la conforman.

Esta información obtenida de las entrevistas con los habitantes fue crucial para
diseñar un plan de acción integral, adaptado a las necesidades y realidades específicas de la
comunidad. Se tuvo en cuenta tanto las perspectivas individuales como las preferencias y
esquemas identificados en las entrevistas realizadas. En resumen, las entrevistas con los
habitantes complementaron la investigación previa y las entrevistas individuales,
proporcionando un enfoque más completo de los fenómenos relacionados con el impacto
adverso que ocasiona el uso del teléfono móvil en los habitantes de la comunidad Brisas de
la Pradera I.
 ¿Qué? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes? ¿Con que?
Diagnosticar las
problemáticas
presentes en la
comunidad Brisas
de la Pradera I, Observación
Comunidad
Parroquia directa Equipo Cuaderno
brisas de la
Guerrera Ana entrevistas proyectista de notas
Mayo/ 23 pradera I.
Soto, municipio
Iribarren
Barquisimeto
Estado Lara.
Indagar los
factores que
inciden como
impactos adversos
del uso del
teléfono móvil y a
su vez en la
dinámica familiar Recorrido
Cámara
de los residentes Visitas y por la Equipo
fotográfica
de la comunidad observación comunida proyectista
Cuaderno
Brisas de la Por medio de Mayo/ 23 Brisas de la Y Wendy
de
Pradera I, entrevista pradera. Salas.
Notas.
Parroquia
Guerrera Ana
Soto, municipio
Iribarren
Barquisimeto
Estado Lara
Planificar
estrategias
psicofamiliares Propuesta
Equipo
para mitigar los Consejo Realizada
proyectista
impactos adversos comunal en
Reunión y Miembros
del uso del Mayo/ 23 Brisas de la Conjunto
Propuesta. del
teléfono móvil en pradera I. con Wendy
Consejo.
la dinámica salas.
familiar de los
 residentes de la
comunidad Brisas
de la Pradera I, Visitando
Parroquia casas para
Guerrera Ana llenar la equipo Hoja de
Recorrido Mayo/ 23
Soto, municipio encuesta se Proyectista encuesta.
Por la
Iribarren visitaron 30
Comunidad.
Barquisimeto casas.
Estado Lara.

Aplicar estrategias
psicofamiliares
para mitigar los
impactos adversos
del uso del
teléfono móvil en
la dinámica
familiar de los
residentes de la
comunidad Brisas Comunidad Mesa de
equipo
de la Pradera I, Brisas de la trabajo
reunión Proyectista
Mayo/ 23 pradera I. Plan de
Parroquia
acción.
Guerrera Ana
Soto, municipio
Iribarren
Barquisimeto
Estado Lara.

Evaluar los
resultados de las
estrategias
psicofamiliares
para mitigar los
impactos adversos
del uso del
teléfono móvil en
la dinámica
familiar de los
residentes de la
comunidad Brisas
de la Pradera I,
Parroquia
Guerrera Ana
Soto, municipio
Iribarren
Barquisimeto
Estado Lara.
 3.2 Cronograma de Actividades

Meses (semanas )

May/ 23 Jun/ 23
Actividades 1 2 3 4 1 2 3 4

Visitas y observación
directa
Observación directa
Reunión y propuesta

reunión

encuentro
Primer llamado a la
Concientización
Inducción sobre la
Problemática.

4- MARCO REFERENCIAL

4.1 Razones que conllevan a realizar el proyecto:

a.Estudios Previos

La organización mundial de la salud (OMS) señala, que una de cada 4 personas

sufre trastornos de conducta relacionados con las nuevas adicciones que se presentan
cuando la afición interfiere en la vida diaria. En ese sentido un artículo realizado en España
publicado en línea en mayo (2023) revela que los usuarios más activos en el frecuente uso
del teléfono móvil, y las redes sociales son jóvenes de 16 a 24 años, con un 91%que usa
internet para interactuar en las redes sociales.

 RUIZ ALESSANDRO (2022) - HOGARES INTERACTIVOS: USOS Y

EFECTOS DE LOS TELÉFONOS MÓVILES EN LAS DINÁMICAS
FAMILIARES Y LAS RELACIONES INTERGENERACIONALES EN
LIMA METROPOLITANA. (LIMA, PERU). El presente trabajo de
investigación se enfoca en analizar de qué manera el uso del teléfono móvil
reconfigura las dinámicas familias en los hogares limeños. En este sentido, se
entrevistó a las madres e hijos adolescentes de 11 familias ubicadas en el distrito de
San Martín de Porres, quienes brindaron sus testimonios sobre la transformación e
impacto en el tiempo del teléfono móvil en las relaciones parentales y conyugales.

Entre los principales hallazgos obtenidos se pueden mencionar que las

familias limeñas están pasando por una doble transición durante los últimos treinta
años: del hogar receptivo al interactivo y del modo de organización patriarcal al
democrático. Es en este contexto de cambio tecnológico y cultural, que ingresa el
teléfono móvil a la esfera doméstica arrastrando nuevos significados y rutinas
diferenciadas entre las generaciones familiares. Su presencia genera nuevos riesgos
y oportunidades tanto para el individuo como para el colectivo, los cuales se reflejan
en nuevas formas de uso del tiempo libre, comunicación familiar, autoridad,
relaciones afectivas y roles dentro del hogar. Como consecuencia, se consolida un
abanico de nuevas dinámicas familiares sujetas, principalmente, al modo de
organización familiar de cada hogar y a la relación de cada miembro con los medios
telemáticos.
 Así pues, nos da a entender como proyectistas, que el uso excesivo del
teléfono móvil puede llevar a la falta de comunicación interpersonal

dentro de la dinámica familiar. Cuando los miembros de la familia pasan demasiado

tiempo en sus dispositivos móviles, se pierde la oportunidad de interactuar cara a
cara y establecer conexiones significativas. Esto puede resultar en una disminución
de la comunicación verbal y no verbal, así como en una falta de atención y
participación en las actividades familiares.

 HERNÁNDEZ, ZULEIMA (2019) - LA DINAMICA FAMILIAR Y SU

INCIDENCIA EN EL DESARROLLO CONDUCTUAL DEL DISENTE DE
CUARTO, QUINTO Y SEXTO GRADO DE LA U.E.N.ANDRES BELLO.
(RUBIO - VENEZUELA). La investigación tuvo como objetivo principal analizar
la dinámica familiar en el desarrollo conductual de los discentes del cuarto, quinto y
sexto grado de educación básica primaria de la Unidad Educativa Nacional, Andrés
Bello. Por otra parte, esta investigación está enmarcado en un paradigma
postpositivista, fenomenológico de naturaleza cualitativa-inductivasubjetiva, bajo la
modalidad de campo, apoyada en una investigación de tipo descriptiva en el cual se
manejó investigación acción, entrevista de 3 preguntas a docentes, padres y
discentes, donde se obtuvo como resultado; ausencia de figuras de autoridad, escaso
tiempo de calidad para los hijos, sustitución de roles de padres por abuelos o por
hermanos.

Acarreando como consecuencia interacciones conflictivas dentro de sus

aulas de aprendizaje. Por tanto, se diseñó un programa de talleres dirigidos a padres,
representantes y/ o responsables de los discentes, con el propósito de concienciar
acerca de la importancia de una dinámica familiar adecuada dentro del hogar, así
como proveerle técnicas y estrategias que fortalezcan el desarrollo conductual de los
 hijos, o corregir comportamientos y conductas que interfieren en las interrelaciones
personales y en el desarrollo de su aprendizaje.

Además, entendemos como proyectistas que los padres pueden apoyar los
objetivos de comportamiento de la escuela en casa al entender que los berrinches y
otras formas de conducta problemática generalmente no son intencionales o
manipuladoras por parte de los niños, En el contexto del uso del teléfono móvil, es
importante considerar los efectos adversos que puede tener en la dinámica familiar.
El uso excesivo del teléfono móvil puede afectar la comunicación, la interacción y
el tiempo de calidad entre los miembros.

 PARADA, BLANCA. (2019) - USO DE LA TECNOLOGÍA MÓVIL

CELULAR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. UNA PERSPECTIVA
DESDE LA ORIENTACIÓN PREVENTIVA. la siguiente investigación, tiene
como objetivo caracterizar la situación que se presenta en la U.E Colegio” San
Nicola”, ubicada en Valencia- Estado Carabobo, por el uso y abuso de la tecnología
móvil celular, por parte de los estudiantes de 4to y 5to año de Educación Media
General, durante la relación de aprendizaje. Entre los referentes teóricos, se apoya el
trabajo a la Teoría del Conectivismo de George Siemens (2004) y la Teoría de
Aprendizaje Social de Albert Bandura (1989). La investigación por su naturaleza se
desarrollará bajo el enfoque cuantitativo con un tipo de investigación de campo,
enmarcado bajo un diseño no experimental que a su vez se clasifica también como
transeccional descriptiva.

La población a trabajar se caracteriza por ser censal, con un total de 50

estudiantes y 14 docentes, se aplicó como instrumento el cuestionario con preguntas
cerradas dicotómicas para los estudiantes y preguntas mixtas para los docentes. Se
sustenta la validez a través de expertos y la confiabilidad administrando una prueba
piloto, determinada, a través del coeficiente de Kuder-Richarson. Se puedo concluir
que hay la necesidad de regular la utilización de los teléfonos celulares en el entorno
educativo, previa orientación a base de talleres educativos sobre los pros y contras
del uso exagerado de los celulares, tanto para los docentes como para estudiantes y
representantes, logrando que el dispositivo móvil sea una herramienta más para el
proceso de enseñanza-aprendizaje.

Además, el uso exclusivo del teléfono móvil puede generar distracciones

constantes, lo que dificulta mantener conversaciones profundas y sinceras. Esto
puede afectar negativamente la calidad de las relaciones familiares, ya que se pierde
la oportunidad de compartir experiencias, expresar emociones y resolver conflictos
de manera efectiva. Es importante fomentar un equilibrio saludable entre el uso del
teléfono móvil y la interacción interpersonal para mantener una dinámica familiar
sólida y satisfactoria.

También es posible que se generen conflictos y tensiones dentro de la

familia debido a la falta de límites o normas claras sobre el uso del teléfono móvil.
Es fundamental establecer un equilibrio saludable entre el uso de la tecnología y la
interacción familiar para promover una dinámica familiar armoniosa y satisfactoria.
Además, el uso excesivo del teléfono móvil en la dinámica familiar puede afectar el
desarrollo de habilidades sociales y emocionales en los miembros más jóvenes de la
familia. Cuando los padres o cuidadores pasan la mayor parte del tiempo en sus
dispositivos, los niños pueden experimentar una falta de atención y apoyo
emocional.

Los síntomas del problemático uso del teléfono reflejan, fielmente los
criterios del (DSM-5) para el diagnóstico de adicciones a sustancias tradicionales.
múltiples factores están asociados como trastornos psiquiátricos, mala salud mental
los problemas psiquiátricos asociados, son ansiedad, estrés crónico, y depresión que
se observa con frecuencia en chicas, se analizaron variables relacionadas con las
 familias centradas en las relaciones familiares y comportamientos de estilos de vida
como el uso del móvil antes de dormir.

Cabe decir que, respecto a las investigaciones desarrolladas señalan los estados
emocionales como la impulsividad, disforia, búsqueda de emociones fuertes aumentan la
vulnerabilidad psicológica a las adicciones, así mismo se considera como variables el rasgo
de personalidad, psicología y entorno puesto que todo esto influye en la conducta y
comportamiento de quienes tienen dependencia a este medio. Por este motivo es necesario
evaluar estos aspectos que sobresalen considerando la importancia que tiene la buena
comunicación familiar en el desarrollo del ser humano, que además lo hace libre de
adicciones que estén causando actitudes negativas, comportamientos violentos, conductas
que no son bien vista en el entorno social que los rodea.

Además, el uso excesivo del dispositivo móvil en la dinámica familiar puede afectar
el desarrollo de habilidades sociales y emocionales de los miembros más jóvenes. Si los
padres están constantemente distraídos por sus dispositivos, puede haber menos
interacciones significativas y oportunidades para que los niños aprendan habilidades de
comunicación y construyan relaciones sólidas. También puede generar sentimientos de
negligencia o falta de atención en los niños si sienten que sus padres están más enfocados
en sus dispositivos que en ellos. Es en la familia, donde se aprende tempranamente a
dialogar, a escuchar, a conocer y desarrollar sus derechos y deberes como persona. Todo
esto busca la integración de la familia en la comunidad.

b) Teórico Conocimiento:

El uso inadecuado del teléfono móvil ha generado, un gran debate debido a los
riesgos que produce en la salud, cabe mencionar los efectos que esto causan tanto físicos,
como psicológicos, emocionales y sociales, para los especialistas que estudian estas
adicciones, además de un origen social (costumbres) y biológico (Neurotransmisores)
puede existir un problema de desatención familiar y opinan que si las familias ejercen la
función contenedora esto no ocurriría. Según estudios, los jóvenes se hacen adictos a una
tecnología o un comportamiento porque al final se convierte en algo biológico esto origina
síntomas tales como permanecer todo el día apegado al teléfono móvil. De esta manera
permanecen largo tiempo enganchado al chat o Messenger, entre otros, generándose un
incontrolable uso de estos medios, por lo cual se vuelve una dependencia. Por tal razón,
merece la pena estudiar las conductas adquirida y como afecta la dinámica familiar.

Jean M. Twenge (2017), es una psicóloga y profesora de la Universidad Estatal de

San Diego. En su libro "“Generación Me - Revisado y actualizado: Por qué los niños súper
conectados de hoy están creciendo menos rebeldes, más tolerantes, menos felices y
completamente desprevenidos para la edad adulta, y qué significa eso para el resto de
nosotros". Twenge presenta su teoría sobre cómo el uso excesivo del dispositivo móvil y las
redes sociales afectan a la generación más joven, también conocida como "iGen" o
"Generación Z".

Según la teoría de Jean M. Twenge (2017), declara que el uso excesivo del
dispositivo móvil y las redes sociales por parte de la Generación Z, ha llevado a un
aumento en los problemas de salud mental, como la depresión y la ansiedad. Twenge
argumenta que el tiempo dedicado a las pantallas reemplaza las interacciones sociales cara
a cara y afecta negativamente el bienestar emocional de los jóvenes. Además, sugiere que el
uso excesivo del dispositivo móvil también puede tener un impacto en el sueño, el
rendimiento académico y las habilidades de comunicación interpersonal de esta generación.

Jean M. Twenge (2017), señala que ¨el uso excesivo del dispositivo móvil puede
contribuir a una menor participación en actividades al aire libre, menos ejercicio físico y
una disminución en la interacción social en persona. También destaca que la Generación Z
puede experimentar dificultades para desarrollar habilidades de resolución de problemas y
toma de decisiones debido a su dependencia de la tecnología. Según Jean M. Twenge
(2017), ¨el uso excesivo del dispositivo móvil y las redes sociales pueden afectar
negativamente la autoestima de los jóvenes, ya que están expuestos constantemente a
comparaciones y juicios en línea¨. Además, Twenge advierte sobre el impacto de la
adicción a los dispositivos móviles y la necesidad constante de estar conectados, lo que
puede llevar a problemas de atención y dificultades para concentrarse en otras actividades
importantes.

Jean M. Twenge (2017), también destaca que ¨el uso excesivo del dispositivo móvil
puede afectar el desarrollo de habilidades sociales y emocionales en la Generación Z¨. Al
pasar más tiempo en línea, los jóvenes pueden tener menos oportunidades para practicar
habilidades de comunicación, empatía y resolución de conflictos en situaciones reales. Esto
puede tener un impacto en su capacidad para establecer relaciones saludables y desarrollar
una inteligencia emocional sólida.

Por otro lado, El Dr. Larry Rosen (2016), psicólogo y profesor emérito de la
Universidad Estatal de California, ha investigado sobre ´´la distracción provocada por el
uso excesivo del dispositivo móvil´´. En su libro "La Mente Distraída: Cerebros Antiguos
En Un Mundo De Alta Tecnología", Rosen explora cómo la tecnología digital y el uso
constante del móvil pueden afectar nuestra atención, concentración y productividad.

Según Larry Rosen (2016), ´´el uso excesivo del dispositivo móvil puede llevar a
una disminución en la capacidad de atención y concentración, ya que estamos
constantemente interrumpidos por notificaciones y distracciones digitales. También destaca
que el uso compulsivo del móvil puede afectar negativamente el rendimiento académico,
las relaciones interpersonales y la calidad del sueño´´. Rosen sugiere técnicas y estrategias
para manejar la distracción digital y promover un uso más consciente de los dispositivos
móviles.
Larry Rosen (2016), señala que ´´El uso excesivo del dispositivo móvil puede tener un
impacto en nuestra capacidad para relacionarnos cara a cara y participar en conversaciones
significativas. La constante disponibilidad de la tecnología digital puede hacer que nos
desconectemos de las interacciones en el mundo real y perdamos oportunidades de
conexión interpersonal genuina´´. Rosen también destaca cómo el uso frecuente del móvil
puede generar ansiedad y estrés, ya que nos volvemos dependientes de estar siempre
conectados y disponibles.

También se observa que los padres premian a sus hijos con lo material en este caso
medios tecnológicos, o si es muy inquieto para entretener a los niños les regalan un
teléfono móvil causando en vez de una solución un daño, pues esto se convierte en un
elemento primordial, en la vida cotidiana del niño o el adolescente. En la actualidad se
observan, niños de 1 años en adelante manipulando los teléfonos móviles, la doctora del
Berrio adentro de la comunidad Brisas de la Pradera I, nos afianza esta investigación
cuando nos confirma desde su conocimiento en medicina el daño que hace el inadecuado
uso del teléfono móvil, incluso hasta el dormir con este junto a la almohada afecta la salud,
por las ondas nocivas que este emite.

Estas ondas, causa enfermedades cancerígenas. También está el caso que a veces
los mismos padres no les ponen cuidado a sus hijos al ignorar las páginas que más utilizan,
siendo esto peligroso ya que las redes tienen demasiado contenido sexual, pornográfico,
juegos por reto, los cuales son tan peligroso que puede llevar al suicidio. De la misma
manera los jóvenes se observan muy a

menudo caminando con el teléfono en la calle sin mirar a los lados, concentrados en la
pantalla del mismo.

De las personas abordada en la comunidad Brisas de la Pradera I. Llama la atención,

que la mayoría, casi el 20% responda que no sabe que paginas o aplicaciones ven sus hijos.
Otros argumentan, que no tienen tiempo para saber en que andan sus hijos. Este dato lo
podemos volver a ligar con la primera pregunta. Es sumamente relevante que los padres y
representantes sepan las aplicaciones y páginas que manejan sus hijos en el móvil pues
existe mucho peligro en las redes. La familia es el núcleo de su propio desarrollo, y el
ambiente que rodea a cada individuo también es parte importante de sus actitudes y
comportamientos.

Actualmente, la mayoría de los jóvenes en sus grupos se la pasan es mirando la

pantalla del móvil porque tienen juegos donde interactúan con otras personas, aun hasta
desconocidas, pero esta adicción a esos juegos cuando hacen algo que sea motivo para que
les quiten el teléfono, causa en ellos un comportamiento rebelde y agresivo. Por eso al
observar este aspecto es bueno hacer que tomen, conciencia sobre las consecuencias de las
adiciones con respecto al teléfono móvil y estas situaciones problemáticas, se solucionan en
la familia.

Problemáticas del inadecuado uso del teléfono móvil:

Las tres cuartas partes de la humanidad tienen un celular. El Departamento

Administrativo Nacional de Estadística (DANE), en Colombia, registró que, en 2016, el
96,4 % de los hogares del país algún miembro contaba con teléfono celular. Es decir, es
evidente que el uso de estas tecnologías se ha multiplicado tanto que hoy es raro encontrar a
alguien; niño, joven o adulto, que no tenga uno. Con la expansión del internet inalámbrico,
la explosión de las redes sociales y los millones de ‘apps’ desarrolladas para hacernos la
vida más cómoda y fácil, el ‘Smartphone’ ha pasado de ser un simple teléfono o un gadget,
para convertirse en la extensión de nuestros deseos y fantasías. Un fetiche con el que nos
acostamos

todas las noches y nos levantamos todas las mañanas. Para muchos es una extensión de sí
mismos.

Al estar presente este problema con el teléfono nos damos cuenta de los cambios e
inestabilidad que viven las familias debido a diversos factores que se entretejen en este tipo
de situaciones, la queja de los padres en la actualidad es que "la tarea más difícil de la vida
de un adulto es ser padre o madre y que nadie les enseña cómo hacerla". Esta frase repetida
muchas veces por los padres refleja, por un lado, la complejidad de la tarea, la angustia que
sienten los padres al enfrentarse a una realidad para la cual no están preparados y por el
otro, la necesidad de ayuda que tienen, para cumplir adecuadamente, una misión que las
sociedades les pide.

Durante la infancia de sus hijos(as) ambos padres están aprendiendo a ser padres, a
veces se sienten agobiado al lidiar con el comportamiento de sus niños, jóvenes, y
adolescentes. Es cuando deciden comprarles el teléfono para ver en ellos mejoría y si la
pueden llegar a tener porque ellos aparentemente están tranquilos entretenidos frente al
móvil, pero empiezan los problemas, cuando comienzan a bajar las notas, a responder mal,
tomar conductas de rebelión hasta que no pueden controlarlos y entonces se debe observa
las influencias externas e internas para mejorar los comportamientos rebeldes y agresivos.

Es entonces cuando sienten que están fallando como padres, que están haciendo las
cosas mal y empiezan a angustiarse dando origen a conflictos familiares, no solo entre
padre e hijos(as), sino también entre padre y madre. Estos conflictos familiares no se deben
solo a problemas internos sino también externos, como son:

 El manejo de los límites: la falta de acceso al teléfono móvil, el cual ocasiona

ansiedad, irritabilidad, los padres no saben o no pueden poner límites a sus hijos(as),
esta situación se complica cuando ambos están

ausentes por cuestiones de trabajo, los hijos pasan horas en el dispositivo, cuando
crean dependencia pueden llegar al suicidio ya se han visto estos casos donde los
adolescentes que reciben el castigo de provisión del uso del móvil han ingerido
pastillas.

 La comunicación tanto de padres con hijos(as), como entre padre y madre, las
múltiples ocupaciones que tiene los adultos contribuyen a que cada vez haya menos
períodos de comunicación e intercambio entre ellos.
 La realidad que vive el adolescente o el joven que interactúa con otros en los juegos
que ofrecen las redes que forman parte del teléfono móvil.

 La falta de información. En la actualidad la mayoría de las familias venezolanas

enfrentan problemas por no estar conscientes del impacto adverso en la dinámica
familiar que ocasiona el uso del teléfono móvil. cuando les toca pagar el saldo, se
nota tensión porque no tienen como responder mensajes, en esta situación surgen
actitudes agresivas, cuando no lo encuentran se sienten ansiosos viviendo momentos
de angustia, en esto influye el excesivo gasto por consumo de wi-fi esta situación
provoca angustia, frustración y preocupación al interior de las familias.

 La presencia – ausencia de los padres. Los padres cumplen con regalar el teléfono
móvil después no están pendiente que aplicaciones o paginas manejan a menudo los
hijos, ignorando las consecuencias que trae, además de influir en la conducta, en la
estabilidad emocional de la persona que cae en estos apegos incluso son muchos
que a la hora de comer están centrados en responder los mensajes y actualizar sus
estados en el whasapp. Está también el caso de las familias donde todos los
integrantes están tan apegados con el teléfono que en la hora de cenar ni se les
puede hablar cara a cara.


 Actitud de malestar: Cuando se siente molesto si se le olvida el celular en algún

lugar o carece de dinero o crédito para que siga funcionado.

 Se desconecta del “mundo real: Su mundo es la comunicación por el móvil, pero

existe una total lejanía de las personas que lo rodean, ya sea su familia, trabajo,
entre otros.

 Desconocimiento por parte de los padres y de los adultos en general, del desarrollo
físico, emocional por el que atraviesan sus hijos en las diferentes etapas evolutivas,
 lo cual provoca que los padres no puedan comprender y responder adecuadamente a
las necesidades de éstos lo cual se agrava en la adolescencia.

 Una sociedad que vive acelerada, con una alta tecnología que no existía en los
tiempos de los padres. Cambios a los que niños, jóvenes y adultos tienen que
acomodarse sin tener el tiempo necesario para hacerlo.

 Cambio y/o desaparición de los valores o ambos con los que crecieron quienes
ahora forman la población adulta.

No hay duda de que todas estas situaciones afectan a las familias venezolanas, y a los
habitantes de la comunidad Brisas de la Pradera I, por lo tanto, las relaciones que se
establecen al interior de éstas. Pero también hay que considerar que esto se debe a la
influencia de estos medios en la conducta como ya se observa, en los que usan la mayor
parte de su tiempo el teléfono móvil. Entran en un conflicto generado por los apegos a las
aplicaciones, redes sociales, entre otros, por un lado, se relacionan con los contactos en las
redes, pero cuando están frente a frente no cruzan palabras algunas, a veces puede darse
que no se atreven a comunicarse de buena manera, pero por la red social se la pasan
hablando.

Con esta reflexión podemos construir un nuevo camino para la familia y para la sociedad
que atraviesa por esta situación del uso inadecuado del teléfono móvil.

La tecnología en el cambio familiar

Nunca se ha estado tan en contacto y tan influenciado por sucesos que ocurren en
otras partes del mundo como ahora. Según Giddens, los medios de comunicación han
construido un mundo único, un marco unitario de experiencia que, a la vez, ha creado
nuevas formas de fragmentación y dispersión (1996, p. 37-38). Su uso se ha convertido en
parte de la rutina de las familias de modo tal que reorganizan sus relaciones sociales y la
identidad de sus miembros. Expone a los individuos a contenidos globales, nuevas
vivencias y a nuevos riesgos que viajan por el espacio on-line que en generaciones pasadas
no eran frecuentes.

Cada vez se hace más necesario la posesión de esta tecnología telemática para la
supervivencia y el desempeño en las esferas de la vida cotidiana, pues se está viviendo en
“un universo telemático postbiológico” (citado en Sibilia 2015 de Ascott) con el cual
interactuamos y en el proceso uno se va reconstruyendo a sí mismo. Como consecuencia, se
ha trascendido el cuerpo biológico y las personas comienzan a medirse en función de 36 su
conectividad. Entonces, en este nuevo panorama, la no apropiación y participación de los
nuevos espacios on-line significa la pérdida de opciones y desventaja dentro de los
parámetros de la nueva sociedad. Asimismo, la virtualidad y ruptura de las coordenadas
espacio-temporales ha significado la potencialidad de las posibilidades humanas. Ha
permitido la telepresencia (Sibilia, 2015, p. 63).

Sin embargo, a la vez, simboliza el derrumbado de los límites de esferas cotidianas

como afirma Sibilia en el caso trabajo: “los empleados están cada vez más pertrechados con
un conjunto de dispositivos de conexión permanente [teléfonos móviles, computadoras
portátiles, acceso a Internet), que desdibujan los límites entre espacio de trabajo y lugar de
ocio, entre tiempo de trabajo y tiempo libre” (2015, p.38). Afirmación extrapolable a otras
esferas de la vida cotidiana como la familia, pues al estar todo el tiempo conectado se hace
difícil distinguir entre entornos. En el proceso, la familia se ha convertido en un territorio
de tensión entre la autonomía y el colectivo, entre la construcción de uno mismo y la
construcción del grupo (Flichy, 2006), pues garantiza nuevos espacios individuales o
momentos de aislamiento, pero a la vez unidos.

Es decir, se convierten en extensiones de las personas que les permiten estar en el

hogar, pero a la vez fuera de él. A esta individualidad, Flichy (2006) la denomina “el
individualismo conectado”, el cual se desarrolló en torno al binomio individualidad-
colectividad. Actores autónomos, pero en constante conexión y recepción de información
de la red. Además, los medios telemáticos han trascendido su funcionalidad empírica y
sufrido una refuncionalización simbólica en la familia. Según Winocur, “se comportan
imaginariamente como artefactos rituales para controlar la incertidumbre, neutralizar la
dispersión familiar, evitar la fragmentación biográfica, garantizar la inclusión y exorcizar
los fantasmas de la otredad” (2009, p.13 -14). Generan un sentimiento de bienestar y
conexión que supera el mero hecho de estar en contacto. Una fuente de consuelo ilusorio
para controlar la incertidumbre.

Finalmente, los medios de comunicación han producido lo que Giddens denomina el

secuestro de la experiencia, lo cual “significa que, para muchos individuos, es muy poco
común y fugaz el contacto directo con sucesos y situaciones que anudan el espacio vital a
las cuestiones de la moralidad y de la finitud” (1996, p. 42). Es decir, las personas 37
comienzan a perder, progresivamente, el contacto con experiencias directas (reales).
Dependen cada vez más de las pantallas para recibir información y de las realidades
mediatizadas para comprender el mundo que los rodea.

C) Referente Legal:

La Constitución Nacional de la República Bolivariana de Venezuela establece en el

artículo:

Artículo 75
“El Estado protegerá a las familias como asociación
natural de la sociedad y como el espacio fundamental para el
desarrollo integral de las personas. Las relaciones familiares
se basan en la igualdad de derechos y deberes, la
solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el
respeto recíproco entre sus integrantes. El Estado
garantizará protección a la madre, al padre o a quienes
ejerzan la jefatura de la familia. Los niños, niñas y
adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados o criadas y a
desarrollarse en el seno de su familia de origen. Cuando ello
sea imposible o contrario a su interés superior, tendrán
 derecho a una familia sustituta, de conformidad con la ley.
La adopción tiene efectos similares a la filiación y se
establece siempre en beneficio del adoptado o la adoptada,
de conformidad con la ley La adopción internacional es
subsidiaria de la nacional.”

Ley Orgánica De Protección Del Niña Y Adolescentes

Artículo 26.

“Derecho a ser criado en una familia. Todos los

niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir, ser criados
o criadas y a desarrollarse en el seno de su familia de origen.
Excepcionalmente, en los casos en que ello sea imposible o
contrario a su interés superior, tendrán derecho a vivir, ser
criados o criadas y desarrollarse en una familia sustituta, de
conformidad con la ley. La familia debe ofrecer un ambiente
de afecto, seguridad, solidaridad, esfuerzo común,
compresión mutua y respeto recíproco que permita el
desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes.”

Artículo 7

“Prioridad Absoluta. El Estado, la familia y la

sociedad deben asegurar, con Prioridad Absoluta todos los
derechos y garantías de los niños y adolescentes. La
prioridad absoluta es imperativa para todos y comprende: a)
Especial preferencia y atención de los niños y adolescentes
en la formulación y ejecución de todas las políticas públicas;
b) Asignación privilegiada y preferente, en el presupuesto, de
los recursos públicos para las áreas relacionadas con los
 derechos y garantías de los niños y adolescentes y para las
políticas y programas de protección integral al niño y
adolescente; c) Precedencia de los niños y adolescentes en el
acceso y la atención a los servicios públicos; d) Primacía de
los niños y adolescentes en la protección y socorro en
cualquier circunstancia.”

Ley De Los Consejos Comunales

Artículo 2.

“Los consejos comunales en el marco constitucional

de la democracia participativa y protagónica, son instancias
de participación, articulación e integración entre las diversas
organizaciones comunitarias, grupos sociales y los
ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo organizado
ejercer directamente la gestión de las políticas públicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades y
aspiraciones de las comunidades en la construcción de una
sociedad de equidad y justicia social.”

Funciones del Colectivo de Coordinación Comunitaria

Artículo 15.

“El Colectivo de Coordinación Comunitaria, como

expresión de articulación de las unidades del Consejo
Comunal, tendrá las siguientes funciones:
10. Promover la formación y capacitación comunitaria en
 los voceros o voceras del Consejo Comunal y en la
comunidad en general.”

Sistema de trabajo colectivo

Artículo 26.

El Colectivo de Coordinación Comunitaria y las unidades que conforman el Consejo

Comunal establecerán el sistema de trabajo en el
13. Comité de educación, cultura y formación ciudadana.
14. Comité de familia e igualdad de género.

Basándonos en los artículos anteriores, Se deben promover los valores y el respeto a

los demás, el valor de nuestra familia, nuestros hijos y velar por el bienestar de los mismos.

En este sentido se aborda el Plan de la Patria 2019-2025, El cual promueve una

sociedad inclusiva y participativa, fomentando la educación y el desarrollo integral de
las familias en un entorno tecnológico responsable.

Y establece como objetivo principal de este plan de la patria ,considerar y

consolidar nuestro socialismo en paz y con oportunidades de desarrollo para todas y todos,
somos parte de esta masa que mueve el país somos el engranaje principal en todo este
sistema vital al cual pertenecemos, el afianzar, proteger y poner en práctica nuestras
habilidades para lograr cosas mejores, además tenemos potestad para lograr requerimientos
puestos de necesidad humanitaria, ya que el socialismo y las ganas de ayudar debe estar
primero en nuestra mente más allá de lo que podamos dar a nuestra sociedad.

Todo lo que contempla este plan de desarrollo tiene visión futurista del papel que
juega el individuo en la sociedad, se estudian muchas relaciones en el ámbito laboral y
social ya que consolidando estas características sin duda alguna tendremos un avance en las
capacidades que todos poseemos, enmarcando así una nueva perspectiva en niveles de
avance y logro de metas que sean de beneficio

para cualquier ser humano que así lo necesite. Sin duda alguna se pondrá de manifiesto lo
que somos capaces de lograr en cualquier trabajo o tarea que queramos desarrollar en
nuestra vida dando a conocer y llevando en alto nuestra superación personal y social.

Entre los diversos órganos competentes y leyes que plasman los artículos que nos
hablan de la problemática en la familia, integración y valores en cuanto a las comunidades
y ambiente en el que se desenvuelven:

ORGANISMOS COMPETENTES:

● Tribunales especiales.

● Ministerio Publico

● Defensoría del Pueblo

● Defensa Publica

La ley para protección de las familias, la Maternidad y la Paternidad en su artículo 32

consagra lo que es la Protección Integral de las Familias.

“El Estado, en sus diversos niveles de gobierno,

promoverá y ejecutará programas, proyectos y acciones
dirigidos a proteger a las familias de factores generadores de
 conflictos y violencia intrafamiliar que afecten la convivencia
pacífica, solidaria y respetuosa de sus integrantes”.

El ministerio del poder popular con competencia en la materia de desarrollo y protección

social, es el órgano encargado de coordinar todos los planes y programas de los diversos
órganos del Poder Público que están destinados a la prevención de los conflictos
intrafamiliares.

El mismo artículo establece cuales son los organismos encargados de desarrollar

política de protección a la familia; los cuales son:

● El Consejo Nacional de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes.

● El Instituto Nacional de la Mujer.

● El Instituto Nacional de la Juventud.

● Las misiones sociales.

● Demás entes y programas adscritos al Ministerio el poder popular con competencia

en la materia de desarrollo y protección social.

d) Vinculación del PSI con el Plan de La Patria, Líneas de Investigación y las

Unidades Curriculares

Los proyectos son el eje central de los PNF y comprenden la

integración multidimensional de los saberes y conocimientos, su aplicación en
la resolución de problemas, el desarrollo de potencialidades y el mejoramiento
de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el país. Los proyectos
estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a consolidar la
soberanía política, tecnológica, económica, social y cultural.
 EL proyecto socio integrador está vinculado al Plan de Desarrollo
Económico y Social de la Nación 2019-2025 en uno de sus objetivos
fundamentales cómo lo es el Gran Objetivo Histórico N° 2:

“Continuar construyendo el socialismo bolivariano

del siglo XXI en Venezuela, como alternativa al modelo
salvaje del capitalismo, y con ello asegurar la mayor suma de
seguridad social,

mayor suma de estabilidad política y la mayor suma de

felicidad para nuestro pueblo”.

Enmarcado en su numeral:

2.2. Garantizar la inclusión plena y protagónica de todos los sectores de

la sociedad en el desarrollo integral de la democracia en sus cinco dimensiones.

Por lo que este proyecto está vinculado con el plan de la patria, ya que
esta implementada la doctrina de inclusión plena y protagónica de todos los
sectores de la sociedad en el desarrollo integral de la nación.

En cuanto a nuestras líneas de investigación nos basamos en

Investigaciones e intervenciones en los temas de perspectiva psicosocial de la
familia; Por su relación directa con la vida comunal y su carácter de organización
informal, la familia y su problemática psicosocial la hemos incluido en el ámbito
de aplicación comunitario. La importancia del grupo familiar es indiscutible en
todos los contextos y culturas puesto que cumple funciones fundamentales para la
supervivencia, socialización y bienestar de sus miembros, asegura la continuidad
de las generaciones y permite la transmisión de las normas culturales, creencias,
valores y costumbres que rigen la vida de las personas. Esta línea presenta una
 justificación de la relevancia del estudio de la familia desde la psicología social y
se describen los principales acercamientos teóricos para su estudio.

Asimismo, el proyecto este articulado en el eje socio critico en la unidad

curricular de Proyecto Nacional e Independencia Económica, para generar una
sinergia entre estos y los residentes de la comunidad Brisas de la Pradera I,
Parroquia Guerrera Ana Soto, municipio Iribarren Barquisimeto Estado Lara,
permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construcción de una
sociedad socialista, donde se manifiesta el diálogo de saberes. Este engranaje, se
concuerda con un diseño curricular, que propicia la creación intelectual,
formación, producción y uso compartido de distintos recursos educativos, a través
de las diferentes modalidades de estudio. Se establece una vinculación en el eje de
Ciencias Básicas vinculado a las unidades curriculares de Teoría y Problemas
Sociopolíticos Contemporáneos, Contexto Socio Económico Político Venezolano,
La Condición Humana, Construcción Social de la Realidad, Teoría y Aplicaciones
en Psicología Social, Historia de la Psicología Social Mundial y Latinoamericana,
Psicología del Desarrollo, Estadística Descriptiva, Dinámica de Grupos, Aportes
psicoanalíticos a la Psicología Social, Psicología Social Comunitaria, Psicología
Social de las Organizaciones, Todas las subunidades del Eje de Proyecto, Todas
las subunidades del Eje Sociocrítico. El abordaje de las disciplinas como
herramientas del conocimiento, de las que el sujeto puede apropiarse para
transformar su realidad desde un punto de vista técnico.

4.2 Marco ontológico y epistemológico:

SEGÚN La ABC citado por UCHA (2009) La ontología o teoría del Ser, se ocupa
del estudio de todo aquello que es, cómo es, qué es lo que lo ha hecho posible, ocupándose
de la definición de lo que es, ser y lo que no es y del establecimiento de aquellas categorías
fundamentales o modos generales de ser que tienen las cosas partiendo del estudio
profundo de sus propiedades, estructuras y sistemas.
 Ontología, es un término que en la filosofía burguesa sirve para señalar la teoría
del ser, de la existencia, a diferencia de la gnoseología, que es la teoría del conocimiento.
Su objeto, según se ocupa de las categorías filosóficas abstractas y generales: sobre el ser,
sobre la sustancia, causa, efecto, fenómeno, entre otros. De

esta manera, el conocimiento ontológico hace referencia al lenguaje del ser, los actores
sociales que conviven en un sitio determinado, para dejar en libertad sus pensamientos y
acciones, sobre lo que están ejerciendo en su dinámica existencial, en la solución de sus
necesidades en la cotidianidad, que distinguen el trasfondo de la experiencia humana, social
y cultural y la manera como accionan en su realidad.

La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el

conocimiento, de las ciencias. Su principal función es analizar los preceptos que se emplean
para justificar los datos científicos, tomando en cuenta diversos factores de índole social,
psicológicos y hasta históricos que se estudian en la realidad. Para Popper (1980) el estatuto
de la epistemología viene definido por tres notas: por el interés acerca de la validez del
conocimiento (el estudio de la forma en que el sujeto adquiere dicho conocimiento es
irrelevante para su validez); por su desinterés hacia el sujeto del conocimiento (la ciencia es
considerada sólo en cuanto lenguaje lógico estudiado desde un punto de vista objetivo), es
decir, la epistemología se ocupa de los enunciados de la ciencia y de sus relaciones lógicas.

Por otro lado, la Epistemología hace regencia la realidad social, donde se centraliza el
lenguaje, puesto que esta es la manera como se puede conocer, entrar en contacto con las
subjetividades de los actores sociales que conforman una realidad en específico, con las
cuales se comparten los mismos contextos culturales y simbólicos, en mecanismos
implícitos en la objetivación del mundo de la vida, esta supone movientes cara a cara,
donde entra la sinergias de actuaciones que tienen lugar en la comunidad, puesto que se
asumen bajo un conjunto de tipificaciones recíprocas del hacer inteligible en conductas y
comportamientos involucrados en la realidad organizacional de cada grupo social.
 Esta parte exploratoria tiene la noción de encontrar diversas necesidades dentro de
la comunidad Brisas De La Pradera I, para así identificar y categorizar

todo el déficit y carencias, están de manifiesto desde el punto de la cantidad de familias que
están en cierta manera afectadas por todos estos obstáculos o necesidades que presentan.

El enfoque principal en toda esta fase fue; IMPLEMENTACION DE

ESTRATEGIAS PSICOFAMILIARES PARA MITIGAR LOS IMPACTOS
ADVERSOS DEL USO DEL TELÉFONO MÓVIL EN LA DINÁMICA FAMILIAR
DE LOS RESIDENTES DE LA COMUNIDAD BRISAS DE LA PRADERA I, Ya que
pueden llegar a sufrir inestabilidad emocional, cambios de conducta, teniendo problemas
con el entorno, en cuanto al área psicológica, se observa de forma significativa que al pasar
por problemas que generan cambios de conducta y comportamiento, por esta causa se ve
afectado el entorno familiar del individuo y las relaciones interpersonales que él puede
tener. La inestabilidad emocional dentro de la misma, puesto que causan depresión
irritabilidad, frustración, ansiedad, alteraciones del sueño, principalmente las personas
encuestadas y entrevistadas colocaban como primer plano que es indispensable el uso
constante del teléfono móvil.

Esto viene afectando directamente a la familia, niños, niñas y adolescentes en la

parte motivacional y emocional, la ausencia de actividades que promuevan a todas estas
personas a conocer y desarrollar talentos que posean, pero no han sido definidos ni
explorados, aunado a la zozobra que diariamente suelen vivir de no saber que los espera el
día de mañana expresando descontento a nivel gubernamental y la falta de un desarrollo
sustentable en todos los ámbitos.

Se decide abordar a las familias con este padecimiento, y así poder brindar la ayuda
correspondiente y apoyo a largo plazo que se pueda llevar a la comunidad por nuestro
equipo de trabajo, se estaría dispuesto a afrontar con gran gusto y la mejor disposición
posible en evaluar, brindar y dar a conocer todo lo que agrupa estos temas que se viven en
la actualidad, aportando así una visión más clara de que queremos y hacia donde podemos
avanzar.

Ya que todo se puede enmarcar en diferentes opiniones y respuestas que fueron

facilitadas dentro de esta comunidad se puede contar también con una buena cantidad de
personas preparadas y dispuestas a ayudar sea cual sea el talento que posean en varios
puntos específicos donde sería de gran provecho todo lo que se pueda y estrían a
disposición de personas y familias que necesitan ayuda.

4.3 Recorrido Metodológico:

Esta investigación acción participativa

Es una manera fundamentalmente distinta de realizar en conjunto investigación y acción

para el cambio social. En la investigación acción participativa, la participación no tiene sólo
un valor moral, sino que es esencial para el éxito del proceso, pues la complejidad de los
problemas abordados requiere del conocimiento y la experiencia de un espectro amplio de
actores. Según (Greenwood, 2016: 97). La investigación acción participativa, no es ni un
método ni una técnica: “es una estrategia de vida que incluye la creación de espacios para el
aprendizaje colaborativo y el diseño, ejecución y evaluación de acciones liberadoras”.

Por lo tanto, este diseño de investigación fue empleado al proyecto por la

participación que se tuvo de la comunidad en estudio buscando transformarla para así
obtener una buena estructura social. Donde participaron como actores sociales los
representantes o voceros del consejo comunal y habitantes de la comunidad Brisas de la
Pradera I. Donde además se usaron procedimientos y técnicas para la recolección de la
información:

 Observación participante.
 Entrevistas.
 Encuesta de preguntas abiertas y cerradas.
Diseño de investigación.

Según Fidias G. Arias (2006), explica que la investigación de campo “es una técnica
que se usa para recopilar información directamente de los sujetos investigados o, de la
realidad donde suceden los hechos (datos primarios), pero sin manipular o cambiar las
variables”. En otras palabras, el investigador recopila información sin alterar las
condiciones que existen. El proyecto lleva este diseño debido a las observaciones realizadas
a los habitantes de la comunidad Brisas de la Pradera I, debido a que, son esenciales para el
logro de los objetivos y la solución del fenómeno en estudio.

Cobertura poblacional y geográfica del proyecto.

Esta comunidad cuenta con un número total de 313 familias donde la mayoría
de los habitantes son infantes menores a 12 años. Se realizó una visita a 30 familias de
diversas calles de la comunidad, además de la escuela y el centro de salud de la misma.

Técnicas de recolección de datos:

 Técnicas de Recolección de la Información:

Entrevistas abiertas:

Tal como refieren Hernández, Fernández y Baptista (2009), como técnicas e

instrumentos se conocen los medios y recursos que utiliza el investigador para
recolectar los datos que precisa para alcanzar sus objetivos. Siguiendo este principio, se
puede implementar la técnica encuesta, que para los autores es uno de los tipos más
utilizados, ya que permite obtener información “mediante preguntas orales o escritas,
planteadas a un universo o muestra de personas que tienen las características requeridas
por el problema de investigación”. Así como también matriz de ponderación,
entrevistas, entre otras.

Para la aplicación de las técnicas de recolección de datos en la comunidad se

utilizaron entrevistas grupos focales, encuestas abiertas y cerradas instrumentos, técnica
de observación participante para obtener resultados más específicos en cuanto al
fenómeno poblacional. La recolección de datos aplicada para la muestra de la
comunidad fue una encuesta de tipo cerrada con el objetivo de determinar lo que los
habitantes opinan en base al fenómeno en estudio. La técnica de observación la cual ha
sido realizada, tales opiniones y observaciones por parte del equipo. Vinculando ambos
resultados para tener una opinión concreta del fenómeno estudiado.

PARTE III

5. PRODUCTO O SERVICIO DEL PROYECTO

En esta fase se describe los diferentes tipos de actividades que se programaron y

realizaron, que nos permitió ejecutar en la Comunidad “Brisas De La Pradera I”,
intervención psicosocial. Se presentó haciendo uso de diversas herramientas, que
permitieron el aprendizaje obtenido por medio del abordaje.
 5.1 Producto o Servicio

El siguiente trabajo titulado "Implementación de estrategias psicofamiliares para mitigar

los impactos adversos del uso del teléfono móvil en la dinámica familiar de los residentes
de la comunidad Brisas de la Pradera I, parroquia Guerrera Ana Soto, municipio Iribarren,
Barquisimeto estado Lara" es un servicio que tiene como objetivo brindar estrategias y
herramientas a las familias de la comunidad mencionada para mitigar los impactos
negativos del uso del teléfono móvil en la dinámica familiar.

El propósito principal de este trabajo es promover una relación saludable y equilibrada

entre los miembros de la familia, fomentando la comunicación, el tiempo de calidad y la
conexión emocional, a pesar de la presencia del teléfono móvil en sus vidas.

5.2 Metodología empleada.

Se emplearon estrategias familiares, bajo una metodología de la investigación

acción participativa para poder lograr la participación de los habitantes y así lograr los
objetivos proyectados en la investigación. Además,

también en los diferentes tipos de etapas del proyecto socio integrador se utilizará el
método deductivo para poder ejecutar las diferentes formaciones y ciclos de talleres,
socializaciones además de diálogos abiertos con las mujeres, los actores sociales y los
protagonistas de la comunidad.

Se empleará el método dialéctico para concientizar a la comunidad en cuanto al

fenómeno social ya que se realizarán diferentes tipos de diálogos abiertos en donde las
personas de la comunidad podrán comprender la realidad en donde ellos se desarrollan
como individuos.
 Después de realizar el cuadro de Operacionalización de Variable e Indicadores,
donde consistió darle una categoría y una subcategoría a las estrategias psicosocial donde el
indicador modifica a la misma, este procedimiento se hizo con cada pregunta, luego, se
procedió a la realización de la gráfica en forma de barras para reflejar el porcentaje
cuantitativo, al que se le aplicó a cada respuesta del (alto, media, bajo; asertivos, pasivos;
si, no), es decir , el número de respuesta por el cien (100 %) por ciento entre el número de
miembros de la comunidad “comunidad Brisas de la Pradera I”, en este caso ciento diez
(110).

En tal sentido la concientización las familias, de la Comunidad “Brisas de la Pradera

I”, es una concepción, estructurada en la concepción y de la práctica de la educación
popular. Entendiendo el proceso que permite la crítica de los grupos familiares de la
comunidad, sus relaciones, conciencia y contexto. La condición para asumir el
comportamiento de la comunidad frente al contexto histórico-social que vive. En el proceso
de conocimiento, las familias, de la Comunidad comprenden que el comprometerse con la
realidad. A través de esta concientización los sujetos asumen su compromiso histórico, su
comunidad y familia, en el proceso de hacer y rehacer su realidad dentro de posibilidades
concretas.

En relación, la obra, de Paulo Freire (1970), el autor aclara que la concientización

va más allá de la toma de conciencia, debido a que “La toma de conciencia no es todavía la
concientización, porque ésta consiste en el desarrollo crítico”. En tal caso,
la concientización se debe a su comprensión que resulta ser un proceso de acción cultural,
mediante el cual se pudo recuperar la realidad de la situación sociocultural de la las familias
de la Comunidad a través del cual avanzamos más allá de los cambios Psicosociales y que
permite afirmar como sujetos conscientes y creadores.

5.3 Memoria Descriptiva: Actividades de Inicio, Desarrollo y Cierre:

Entrevista a Julio Méndez segundo en el consejo comunal y vocero de contraloría

Entrevista a Lisbeth Campos vocera de alimentación

 5.4 Descripción del producto o servicio:

Se estarán repartiendo trípticos, folletos y haciendo una lámina con Información sobre
cómo llevar a cabo un buen y correcto uso del teléfono Con esto estaremos invitando a dos
próximos talleres, uno para padres y representantes de la U.E.E La Milagrosa y otro para la
comunidad en general donde se usarán técnicas de integración grupal para esta labor.

Las etapas de este proceso son las siguientes: concientizar a los habitantes de la
comunidad con la entrega de folletos, trípticos, volantes. Invitarlos a dos talleres que
estaremos ofreciendo.

ESQUIMATIZACION DEL ANALISIS DE LAS ETAPAS DEL SERVICIO.

1. Identificación de necesidades: Se realizará una evaluación de las necesidades

específicas de las familias de la comunidad Brisas de la Pradera I en relación al
impacto del uso del teléfono móvil en su dinámica familiar. Esto incluirá
entrevistas, cuestionarios y observación directa.
2. Diseño de estrategias: Con base en las necesidades identificadas, se diseñarán
estrategias psicofamiliares adaptadas a las características y contextos de las familias
de la comunidad. Estas estrategias estarán enfocadas en promover la comunicación
efectiva, establecer límites saludables en el uso del teléfono móvil y fomentar la
participación en actividades familiares.
3. Implementación del servicio: Se llevarán a cabo talleres, sesiones de asesoramiento
y actividades grupales para poner en práctica las estrategias diseñadas. Estas
actividades se realizarán de manera participativa y se adaptarán a las necesidades y
preferencias de las familias.
4. Evaluación y seguimiento: Se realizará una evaluación continua del impacto de las
estrategias implementadas en la dinámica familiar de las familias de la comunidad.
Se recopilarán datos cualitativos y cuantitativos para medir los cambios observados
y realizar ajustes si es necesario.
 PARTE IV

6. Resultados y logros del proyecto:

6.1 Análisis de los resultados e Impacto social

El análisis de los resultados se centrará en evaluar el cambio en la dinámica familiar de

los residentes de la comunidad Brisas de la Pradera I después de la implementación de las
estrategias psicofamiliares. Se recopilarán datos cualitativos y cuantitativos para medir el
impacto en la comunicación familiar, el tiempo de calidad dedicado a actividades en
conjunto y la reducción de conflictos relacionados con el uso del teléfono móvil.

Además, se realizará una evaluación del impacto social de estas estrategias. Se analizará
cómo la implementación de estas medidas ha contribuido a fortalecer los lazos familiares,
mejorar la convivencia y promover un uso más consciente y equilibrado del teléfono móvil.
También se evaluará si estas estrategias han tenido un impacto positivo en la comunidad en
general, generando conciencia sobre la importancia de mantener una dinámica familiar
saludable.
 ANEXOS

Croquis comunidad (De los puntos verdes hacia las líneas amarillas que es la
Circunvalación Norte, es la comunidad)
Operacionalización de la variable

Variable Definición dimensiones indicadores Ítem

conceptual
Objetivo general:
Desarrollar un Impactos Uso excesivo Ansiedad
plan de negativos: del dispositivo
estrategias Se refiere a la móvil.
psicofamiliares influencia Adicciones.
Nerviosismo.
para mitigar los que ejerce a Satisfacción
impactos nivel social en De necesidades.
adversos del uso la comunidad.
del teléfono móvil
en la dinámica Dinámica Dificultad en

familiar de los familiar: las relaciones

residentes de la Hace referencia Interpersonale

comunidad al s.

Brisas de la Clima
Pradera I, relacional de Apego

Parroquia los ansioso.

Guerrera Ana Integrantes

Soto, municipio según viveros y
Iribarren Arias (2006)
Barquisimeto
Estado Lara.

Entrevista
1 ¿ C UNIVERSIDAD
o n s NACIONAL
i dEPERIMENTAL
e r DEaLARA u s t e d
“MARTINLUTHER KIGN”
PNF PSICOLOGIA SOCIAL
P.S.I Estudiar los problemas de adicción al teléfono móvil en la comunidad brisas de
la pradera 1
Fecha de la entrevista:
Grupo/Sector:
Entrevistado:
Función que desempeña:
La presente entrevista tiene como fin, indagar las consecuencias de la problemática en
los habitantes en la comunidad de brisas de la pradera 1, con el fin de aplicar plan de
intervención:
comunidad?
SI NO
2 ¿Cree usted que el excesivo uso del teléfono afecta la conducta?
SI NO
3 ¿En su familia existe comunicación acertiva o cada quien ocupa su tiempo en el telefono?
SI NO
4 ¿Cuándo llega la hora de comer usted está usando el teléfono?
SI NO
5 ¿Cree usted que la comunicación en la familia es importante?
SI NO
6 ¿Según usted, podría existir la falta de comunicación en la familia?
SI NO
7 ¿Siente cubierta todas sus necesidades?
SI NO
8 ¿Que afecta a las personas (Niños niñas, adolescentes y jóvenes) en la comunidad actualmente?

9 ¿Qué opina sobre la conducta de jóvenes y adolescentes dentro de la comunidad?

10 ¿Cómo es su nivel de motivación?

BAJO MEDIO ALTO