1º BACHILLERATO. UNIDAD 5 (LENGUA).
D. LENGUA CASTELLANA. 3ª EVALUACIÓN.
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Muerte de la tele
De niño vi nacer la televisión en el comedor de casa de mis padres y fue uno de los fenómenos
más fascinantes y adictivos de mi adolescencia. Quizá aún estaré a tiempo de presenciar su
muerte, al menos su agonía, si se confirma la creciente tendencia entre los jóvenes a abandonar
esta pantalla en favor de la de internet, más variada y modulable.
Lo comprendo, dada la frecuente inconsistencia de la oferta televisiva. La proliferación de
canales públicos o privados no ha favorecido la amenidad ni la calidad de los contenidos, más
bien al contrario. […] La información puede ser desmenuzada y comercializada para ser
consumida rápidamente; el saber, no. Informarse es recibir datos; saber es entenderlos cada cual.
Ha quedado enquistada la instantaneidad, un consumismo acelerado de usar y tirar simples
titulares, en lugar de asimilar lo importante de cada información en términos individuales o
colectivos. La noción de reflexión se ha visto recubierta por un barniz de aburrimiento; la
lentitud se ha visto ridiculizada.
La televisión no es intrínsecamente perversa, es fácilmente perversa. El matiz no resulta menor.
La enorme distancia entre una cosa y otra es lo que establece el grado de civilización de cada
sociedad, el equilibrio de cada momento entre la presión de los negocios y el interés colectivo
que tienen que defender los representantes que han sido elegidos para hacerlo.
Esa novedad que vi nacer en los domicilios particulares se convirtió en el punto focal más
absorbente de estos hogares, sin dejar de ejercer la misma fascinación y adicción. Y, en poco
tiempo, ha generado negocios fabulosos y déficits públicos similares.
XAVIER FEBRÉS, “Muerte de la tele”, “Los días vividos”, El Periódico de Catalunya, 25 de enero de 2008
1. Realizar comentario de texto: adecuación, coherencia, cohesión y valoración crítica. (1)
CLAVES a tener en cuenta para el COMENTARIO:
Adecuación
1. ¿En qué medio aparece este texto?
2. Señala los elementos de la comunicación.
3. Determina la finalidad o intención del texto.
Coherencia
4. Identifica el tipo de texto.
5. Indica el tema y realiza un resumen del contenido.
6. ¿Cuál es la estructura del texto? Señala las partes y las ideas tratadas en cada una.
Cohesión
7. Comenta los rasgos léxicos y semánticos más sobresalientes.
8. Analiza los elementos gramaticales más destacados: persona gramatical, tiempos verbales y estructuras oracionales
características de la tipología textual.
9. Detecta los conectores y otros procedimientos de cohesión textual.
Valoración crítica
10. ¿Crees que el tema abordado es de actualidad?
¿Logra el autor convencernos con sus argumentos?
Adecuación
Localización
Se trata de un artículo de opinión de Xavier Febrés publicado en la sección “Los días vividos” de El Periódico de
Catalunya, el 25 de enero de 2008.
Elementos comunicativos
Los elementos de la comunicación más destacables son:
El emisor es el autor del texto. El receptor es el público amplio al que se dirige el texto. El canal es el escrito-visual, a
través del medio impreso de El Periódico de Catalunya. El código es el de la lengua castellana, en un registro culto
pero accesible para un amplio número de lectores. El contexto varía en función del receptor o la situación
comunicativa.
