INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6030
VICTOR A. BELAUNDE
SESIÓN TUTORÍA
DOCENTE Lisbeth Abregu Flores
GRADO/SECCIÓN 5° “A”
TEMA El valor del respeto
DIMENSIÓN Personal Social
¿QUÉ BUSCAMOS? Que los estudiantes aprendan a mostrar respeto por todas las personas
para desterrar la discriminación.
FECHA Martes, 07 de mayo del 2024.
MATERIALES Imágenes, hoja, lapicero.
MOMENTOS
1. PRESENTACIÓN Se saluda amablemente a los estudiantes, luego se pide que tres
(15 MINUTOS) estudiantes dramaticen la siguiente situación.
Adela y Elena están juntas Rocío que está sola y no tiene grupo, se
acerca a Adela y le dice: “¿puedo estar en tu grupo?” En ese
momento Elena le dice en el oído a Adela: “Con ella no, no sabe ni
hablar bien.” Adela entonces le contesta a Rocío: “No, mi grupo ya
está completo, júntate con otros.”
Luego se pregunta a todo el grupo: ¿Qué hemos visto?¿Qué pasó con
Rocío? ¿Cómo se habrá sentido? ¿Por qué Adela y Elena hicieron
eso?, ¿Están de acuerdo con lo que ellas hicieron? ¿Qué problema nos
muestra el caso?, ¿La discriminación será una falta de respeto? ¿Por
qué?, ¿En que casos podemos decir que no hay respeto? ¿Y en que
casos si?, ¿Será importante practicar el valor del respeto?
2. DESARROLLO La docente pregunta a los estudiantes si alguna vez se han sentido
(25 MINUTOS) discriminados o les han faltado el respeto .
Voluntariamente algunos estudiantes pueden contar alguna experiencia
vivida. Conforme van contando se les induce al diálogo y la
reflexión preguntando ¿Cómo se sintieron?, ¿Por qué
creen que sucedió? y ¿Cómo hubieran querido que
los traten?
Se les presenta las siguientes situaciones.
Juliana es una niña que llegó desde Mara (Apurímac) a vivir a Lima.
Algunas niñas y algunos niños se burlan de ella por su forma de
hablar, le ponen apodos y la apartan del grupo.
Antonia vive en Lima. En su escuela, las niñas y los niños disfrutan de
las mismas actividades juntos: les encanta explorar la vida en los
jardines y, muy alegres, juegan fútbol. Todos se respetan.
Responden:
¿Qué situaciones están pasando las niñas?
• ¿Cuáles de ellas vive unas situaciones de violencia?, ¿por qué?
• ¿Quién viven en un entorno de respeto?, ¿por qué?
• ¿Qué es para ustedes el respeto?
¿Alguna vez se han sentido discriminados o les han faltado el respeto?
En este momento es muy importante estar atenta a dar apoyo emocional a los
estudiantes en caso lo requieran, ya que las experiencias de discriminación y
falta de respeto pueden ser recordadas de forma dolorosa.
Después de recoger y anotar las ideas y los sentimientos surgidos en el
diálogo se les entrega una ficha sobre el respeto.
Luego se dialoga acerca del respeto.
Las personas somos diferentes en nuestro color de piel, nuestras costumbres,
el idioma, en la forma de pensar, de sentir, de hacer las cosas, tenemos
diferentes historias, etc. Eso no es malo, por el contrario, puede ser una
riqueza porque podemos aprovechar la diversidad y aprender unos de otros.
Eso no debe ser una dificultad. Pero a veces las diferencias hacen
pensar que hay personas que valen más que otras: por ejemplo, a veces se
piensa que son mejores las que tienen más dinero, las que tienen notas altas
frente a las que tienen notas más bajas, etc.
Resuelven la ficha de aplicación.
En su cuaderno escriben un acróstico con la palabra “RESPETO”
Realizan su autoevaluación
3. CIERRE Los estudiantes parados, forman un círculo. Se les dice que se miren y sientan
(5 MINUTOS) que cada uno es valioso y merecen respeto y afecto. Se les propone darse un
abrazo, como forma de decir que aceptamos y apreciamos a cada uno de
nuestros compañeros. Se evalúa cómo nos hemos sentido en la sesión.
4. DESPUÉS DE LA - Todas las personas somos importantes, todas necesitamos y merecemos
HORA DE respeto, no está bien que se rechace a una persona.
TUTORÍA
En una siguiente sesión los estudiantes pueden analizar casos de
discriminación y falta de respeto. Pueden pensar situaciones de
discriminación que se dan en el aula o en la escuela. Piensan formas de
cambiar esas situaciones, las escriben en un papelógrafo y lo pegan en lugar
visible. Se puede pedir que conversen con sus padres sobre situaciones de
respeto que se ven en la sociedad y compartirlo luego en la siguiente sesión
de tutoría.
Subdirector Docente
EL RESPETO APPLICAMOS LO APRENDIDO
El respeto es un valor que permite al ser humano reconocer, aceptar, apreciar y 1. Define con tus palabras: ¿Qué es el respeto?
valorar las cualidades del prójimo y sus derechos, Es decir, el respeto es el
________________________________________________________________
reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la
________________________________________________________________
sociedad. El respeto permite que la sociedad viva en paz y en sana convivencia.
Implica reconocer en sí mismo y en los demás los derechos y obligaciones por
eso suele sintetizarse en la frase: “No hagas a los demás lo que no quieres que 2 ¿A quiénes debemos respetar? Escribe cómo demuestras respeto hacia:
te hagan a ti”.
Una persona discapacitada:
Todas las personas somos diferentes de los demás, ya sea por las ideas,
intereses, gustos, creencias o la lengua que se habla y los rasgos físicos. ____________________________________
Cuando no se respeta a las personas debido a su apariencia, a su origen, su ____________________________________
situación económica su idioma, etc., se le está dando un trato discriminatorio. ____________________________________
A ninguna persona se le debe tratar injustamente, con algún tipo de desprecio o ____________________________________
con violencia. Todos debemos reconocer y respetar el valor y los derechos de las ____________________________________
personas.
Aunque tengamos, costumbres y formas diferentes de pensar, todos nos
necesitamos uno al otro. A los adultos mayores
Por la educación que recibe en casa y en la escuela, todos los adultos le enseñan ____________________________________
a los niños a respetar, a tener orden, a estudiar, a decir la verdad y saber ____________________________________
esforzarse para hacer las cosas lo mejor que se pueda. ____________________________________
____________________________________
Algunos ejemplos de respeto: ____________________________________
1. Escuchar atentamente cuando alguien está hablando.
2. Esperar tu turno para hablar sin interrumpir.
3. Decir “por favor” cuando se pide algo.
4. Pedir permiso antes de tomar prestadas las pertenencias de otra persona. 3. Escribe en qué situaciones te has sentido irrespetado.
6. Tratar a todos los compañeros de clase con amabilidad.
a. En tu casa: __________________________________________________
7. No burlarse ni hacer chistes hirientes sobre nadie.
8. Respetar las diferencias de opiniones y creencias de los demás. ____________________________________________________________
9. Ayudar a un compañero si lo ves en dificultades.
b. En tu escuela:________________________________________________
10. Respetar el espacio personal de los demás y no invadirlo sin permiso.
11. No empujar ni pegar a otros niños. _____________________________________________________________
12. Decir “disculpa” cuando cometes un error o lastimas a alguien
4. ¿Cómo demuestras respeto a ti mismo(a)___________________________
accidentalmente.
13. No usar palabras ofensivas o groseras. ________________________________________________________________
14. No discriminar a nadie por su apariencia, género, raza o religión.
5. Imagina que tuvieras tu propio programa de televisión:
¿Qué propondrías para acabar con el mal trato y promover el buen trato?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6. Anota en las hojas que tienen el niño y la niña, lo que necesitas para
crecer con respeto.
7. Dibuja cuando practicas el respeto en el colegio.
