INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos de filiación
a. Nombre y apellidos : F.P.E.M
b. Edad : 23 años
c. Sexo : Femenino
d. Lugar y fecha de nac : 03 de noviembre del 2024
e. Grado de Instrucción : Estudiante superior
f. Ocupación : Estudiante
g. Fecha de evaluación : 23 de abril del 2024
h. Examinadores :
Fonseca Palomino Esther Mariela
Condor Osores Yamaricia
II. Motivo de evaluación:
El motivo de la evaluación de inteligencia fue la realización de prácticas de
la asignatura Psicometría aplicada.
III. Técnicas y/o instrumentos utilizados:
- Observacion
- “PMA”, Aptitudes Mentales Primarias
IV. Observaciones Generales y de Conducta
La evaluada es de tez blanca, cabello negro, ojos marrones, nariz, boca y
orejas de morfología e implantación normal; es de estatura promedio,
contextura normal y viste de acorde a su edad, sexo y la estación.
Al solicitarle su participación en la prueba, se mostró colaboradora
prestando atención al brindarle las instrucciones pertinentes.
V. Resultados:
a. Análisis
Según los resultados de la evaluación, F.P.E.M obtuvo los siguientes
resultados:
La evaluada posee un CI total de 194, ubicándose en “normal brillante” lo
cual su capacidad para entender conceptos complejos y su agilidad
mental la hacen destacarse en diversas áreas de la vida.
En el factor de comprensión verbal (V) la evaluada obtuvo un puntaje
directo de 32, percentil de 75 con un decatipo de 7 donde el resultado de
su diagnóstico equivalente es “alto” , lo que indica que tiene una
capacidad para comprender ideas expresadas en palabras.
Para el factor de comprensión espacial (E) obtuvo un puntaje directo de
30 percentil de 65 con un decativo de 6 donde el resultado de su
diagnóstico equivalente es “alto” lo que indica que tiene una capacidad
para imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones.
Para el factor de razonamiento (R) con un puntaje directo de 18, percentil
de 75 con un decatipo de 6 donde el resultado de su diagnóstico
equivalente es “alto”, lo que indica que tiene la capacidad para resolver
problemas logicas,prever y planear.
Para el factor de cálculo numerico (N) obtuvo un puntaje directo 23
percentil de 80, con un decatipo de 5, donde el resultado de su
diagnostico equivalente es “medio”, lo que indica que la capacidad de
manejar numeros, tiene facilidad de resolver problemas cuantitativos.
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Para el factor de fluidez verbal (F) obtuvo un luntaje directo de 57,
percentil de 63, con un decatipo de 7 donde el resultado de su
diagnóstico equivalente es “alto” lo que indica tiene una buena
capacidad para hablar y escribir con mucha facilidad.
VI. Conclusiones
● Sus resultados en las diferentes áreas del PMA revelan una variedad de
fortalezas cognitivas. Destaca especialmente en el factor verbal, donde
su diagnóstico de "alto". Esto sugiere una excelente capacidad para
comprender y expresar ideas en palabras. Además, su desempeño en la
comprensión espacial y el razonamiento también es notable, con
diagnósticos de "alto" en ambos factores.
● Aunque su capacidad en el cálculo numérico fue evaluada como
"medio", sigue estando por encima del promedio y muestra habilidades
para manejar números y resolver problemas cuantitativos. Su capacidad
para comunicarse verbalmente es destacable, lo que sugiere
habilidades interpersonales y de comunicación sólidas.
● Sus fortalezas cognitivas se reflejan en su capacidad para comprender
ideas expresadas en palabras, imaginar objetos en dos o tres dimensiones
y resolver problemas lógicos. Estas habilidades indican una capacidad
intelectual versátil y sólida.
● En conclucion posee un perfil cognitivo completo y equilibrado, con
fortalezas en varias áreas que incluyen el pensamiento verbal, la
comprensión espacial, el razonamiento y la fluidez verbal. Con el apoyo
adecuado y oportunidades de desarrollo, tiene el potencial de sobresalir
en una variedad de campos académicos y profesionales, aprovechando
al máximo su excepcional capacidad intelectual.
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VII. Diagnóstico
La evaluada posee un Coeficiente Intelectual de 194 “normal brillante”
VIII. Recomendaciones
● Enseñar estrategias específicas de resolución de problemas, como la
descomposición del problema en pasos más pequeños, la elaboración
de un plan y la evaluación de posibles soluciones. Practicar estas
habilidades a través de situaciones de la vida real puede mejorar su
capacidad para abordar desafíos de manera efectiva.
● Se recomienda proporcionar actividades y recursos adicionales para
ayudarle a mejorar sus habilidades numéricas y aumentar su confianza
en esta área.
● Dado su potencial intelectual, es importante proporcionar desafíos y
estímulos adecuados para evitar que se aburra y se desanime. Se
pueden ofrecer oportunidades de aprendizaje avanzado, proyectos
creativos o actividades extracurriculares que le permitan explorar y
expandir sus intereses.
27 de abril del 2024 Fonseca Palomino Esther
Condor Osores Yamaricia
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SEMANA N° 6
TEST DE APTITUDES ESCOLARES (TEA 1- 2) - TEST DE APTITUDES MENTALES PRIMARIAS
(PMA)
TEMA : Informe Psicológico FECHA
Apellidos y Nombre % de Aplico el Nota Final
participación instrumento.
Fonseca Palomino Esther Mariela 100%
Condor Osores Yamaricia 100%
N Indicadores de evaluación Puntaje Observaciones
°
Requerid Alcanzad
o o
01 El Informe presentado esta tipiado y 2.0
guarda todas los acápites del Informe
Psicométrico y esta ordenado.
02 El acápite de Análisis de resultados, 8.0
demuestra que el estudiante sabe
Interpretar, analizar los datos
cuantitativos y cualitativos.
03 Elabora adecuadamente las 3.0
conclusiones.
04 Da su Diagnóstico correctamente. 3.0
05 Presenta recomendaciones adecuadas al 2.0
caso presentado, en las diferentes
esferas.
06 Presenta los anexos correspondientes. 2.0
TOTAL 20
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