PLANIFICACIÓN ANUAL DE FORMACION DEL ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. I. E : I.E.P. ISAAC NEWTON TUMBES.
1.2. NIVEL : PRIMARIA
1.3 ÁREA : COMUNICACIÓN
1.3. GRADO : SEXTO “B”
1.4. HORAS SEMANALES : 06
1.5. DOCENTE : JUAN SANCHEZ NORIEGA
1.6 PERIODO LECTIVO : 2024
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
El desarrollo curricular del área y, de manera especial, el proceso de enseñanza–aprendizaje de la lectura y escritura está sustentado en
el Enfoque Comunicativo. La posición comunicativa de este enfoque plantea que la noción de escritura que construye el preadolescente
es de “objeto que sirve para la comunicación”. Por tanto, al leer un texto busca significados, para satisfacer diversas necesidades
(informarse, aprender, entretenerse, seguir instrucciones, etc.); igualmente, escribir significa tener claro a quién se escribe, para qué y
sobre qué se escribe. Así el estudiante reconoce que la función fundamental del lenguaje oral o escrito es establecer comunicación, es
intercambiar y compartir ideas, saberes, sentimientos y experiencias en situaciones auténticas y por necesidad real.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS / CAPACIDADES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
01 U 02 U 03 U 04 U 05 U 06 U 07 U 08 U
para
Difundamos nuestro
Renovemos nuestra
Perú y el amor a la
Patrona Virgen del
alianza con Cristo.
unidad familiar en
Folclor nacional y
Nuestros niños y
Nuestra Patria el
trabajar en equipo.
Fortalecemos la
Nos conocemos y
cultivamos la paz.
Nuestra amistad,
Cuidemos el
Valoramos a
ambiente.
Regional
armonía.
Carmen.
Fortaleciendo
medio
niñas.
Organizamos
Escribe diversos tipos textos
Adecúa el texto a la situación comunicativa. X X X X X X X X
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y X X X X X X X X
cohesionada.
Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma X X X X X X X X
pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del X X X X X X X X
texto escrito.
Lee diversos tipos de textos escritos
Obtiene información del texto escrito. X X X X X X X X
Infiere e interpreta información del texto. X X X X X X X X
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del X X X X X X X X
texto escrito.
Se comunica oralmente
Obtienen información del texto oral. X X X X X X X X
Infiere e interpreta información del texto oral. X X X X X X X X
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente
y cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma X X X X X X X X
estratégica.
Reflexiona y evalúa la forma, contenido y el contexto del X X X X X X X X
texto oral.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores X X X X X X X X
ENFOQUES TRANSVERSALES 01 U 02 U 03 U 04 U 05 U 06 U 07 U 08 U
Atención a la diversidad X
Ambiental X X
De Derechos X X
Intercultural X X X
Orientación al bien común X X X X X X X X
Búsqueda de la excelencia X X X X X X X X
Contenido temático
I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre
La comunicación: Elementos y El artículo El verbo II: Clases Conectores II:
clases El adjetivo calificativo El pronombre personal Conjunciones
Signo lingüístico Grados del adjetivo calificativo Los pronombres demostrativos y Sintaxis: La oración
Mensajes implícitos: Sentido Adjetivos determinativos I: posesivos
El sujeto I: Elementos y
figurado, denotación y Demostrativos, posesivos e Los pronombres indefinidos y
connotación reconocimiento
indefinidos numerales
El lenguaje I: Funciones Adjetivos determinativos II: El adverbio I: Definición, clases El sujeto II: Clasificación
El lenguaje II: Planos Numerales, relativos, (tiempo, lugar y modo) El predicado I: Clases
El sustantivo interrogativos y exclamativos El adverbio II: Definición, clases (nominal y verbal)
Clasificación general del El verbo I: Accidentes (cantidad, afirmación, negación) El predicado II: Núcleo, OD
sustantivo gramaticales Conectores I: La preposición. y OI
Signo lingüístico: La palabra Clasificación del verbo Conectores lógicos
El predicado III:
Formación de palabras Series verbales
Circunstanciales
Sinónimos Término excluido Referentes: Anáfora, catáfora y
Antónimos La definición elipsis Organizadores de
Parónimos Implicación Supresión de oraciones: información
Homonimia Analogías Inatingencia y redundancia La inferencia
Campo semántico Oraciones incompletas: Supresión de oraciones: La El texto informativo
La sílaba: Definición, Gramaticalidad y coherencia contradicción El texto narrativo
estructura y clases Contextual Plan de redacción
El texto argumentativo
Concurrencia vocálica I: Oraciones incompletas II La idea principal y las ideas
Normativa de adyacentes secundarias El debate
Diptongo y triptongo
Concurrencia vocálica II: Hiato nominales I: El artículo Clasificación de textos según la La exposición
Uso de la B y V Normativa de adyacentes idea principal Uso de S, C y Z
Uso de la Mayúsculas I nominales II: Adjetivos Loísmo, laísmo y leísmo Homonimia sintáctica II
Uso de la Mayúsculas II Acentuación general I: (agudas y Normativa de categorías
Concordancia nominal
Normativa del sustantivo graves) invariables I: El adverbio
Concordancia verbal
Los géneros literarios Acentuación general II: Normativa de categorías
(esdrújulas y sobreesdrújulas) invariables II: La preposición Puntuación I: Uso del
Mitología griega I: Los dioses
del Olimpo Acentuación especial I: Tilde Normativa de categorías punto (seguido, aparte y
Mitología griega II: Héroes Acentuación especial II: Enfática invariables III la conjunción final) y dos puntos
griegos Literatura medieval: Cantar de Homonimia sintáctica I Puntuación II: Uso del
Poemas homéricos I: La Ilíada Mio Cid Uso de la coma I: Clases punto y coma, paréntesis y
Poemas homéricos II: La Dante Alighieri: La Divina (enumerativa explicativa y
diéresis
Odisea Comedia apositiva)
Uso de la coma II: Clases (elíptica, Uso de H, Y y LL
Esquilo Giovanni Boccaccio: El
Decamerón hiperbática y vocativa) Realismo I: Crimen y
Virgilio: La Eneida
Narrativa en el siglo de oro: Neoclasicismo francés I: El castigo
Lazarillo de Tormes enfermo imaginario Realismo II: El jugador
Miguel de Cervantes Saavedra: Neoclasicismo francés II: Tartufo Nikolai Gogol: La nariz
Novelas ejemplares Romanticismo español: Don Juan
Franz Kafka: Carta al
William Shakespeare: Hamlet Tenorio
padre
William Shakespeare: Romeo y Romanticismo alemán: Las cuitas
Julieta del Joven Werther Pirandello: Seis personajes
Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas y en busca de autor
leyendas El vanguardismo: La
Edgar Allan Poe: «El pozo y el metamorfosis
péndulo» Ernest Hemingway: El
7. Edgar Allan Poe: «Manuscrito
viejo y el mar.
hallado en una botella»
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
TEMPORALIZACIÓN DURACIÓN TÍTULO DE UNIDAD O EDA
V. PERIOD
SEMANAS UNIDAD INICIO TÉRMINO
O
I 9 (2) 1 04 marzo 05 abril “Nos conocemos y organizamos para trabajar en equipo”.
I 2 08 abril 10 mayo “Fortaleciendo Nuestra amistad, cultivamos la paz”
II 9 (3) 3 13 mayo 14 junio “Cuidemos el medio ambiente”
II 4 17 junio 19 julio “Nuestra patria el Perú y el amor a la Patrona Virgen del Carmen”
III 9 (1) 5 05 agosto 06 sept. “Difundamos nuestro Folclor nacional y regional”
III 6 09 sept. 11 octubre “Fortalecemos la unidad familiar en armonía”
IV 8 (4) 7 14 octubre 15 nov. “Valoramos a nuestros niños y niñas”
IV 8 18 nov. 16 dic. “Renovemos nuestra alianza con Cristo”
MATERIALES Y RECURSOS:
Docente Estudiante
Internet Textos especializados. Internet Módulos de la institución
Plataforma SIANET Diccionario Plataforma SIANET Textos de consulta
Videos de YouTube Guías metodológicas del Fichas técnicas, prácticas. Google académico
MINEDU
VI. EVALUACIÓN:
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
NO FORMAL SEMIFORMAL FORMAL
Observaciones espontáneas. Ejercicios prácticos realizados en clase. Observación sistemática.
Conversaciones y diálogos. Tareas realizadas fuera de clase. Pruebas o exámenes tipo test.
Preguntas de exploración. Pruebas de ejecución.
Juan Sánchez Noriega Enrique Luna Severino
Docente V°B° SUBDIRECCIÓN
