SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAConocemos el sistema circulatorio y enfermedades
.1.
1 Institución educativa: 1222 Húsares de Junín”
1.2. Docente : ELIANA VILLACORTA
1.3. Área : Ciencia y Tecnología
1.4. Grado y sección: 4º “F”
1.5. Duración : 135 minutos
1.6. Fecha : 07-05-2024
1.7. ROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
P
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVID/PROD INSTRUM
xplica el mundo físico basándose
E - Describe las características, - Reconoce la importancia del - Elabora un L ista de
en conocimientos sobre los seres proceso y cuidado de los órganos sistema circulatorio y sus partes. organizador cotejo.
vivos, materia y energía, del sistema circulatorio y lo relaciona - Explica la función que cumple gráfico y
biodiversidad, Tierra y universo. con la función de nutrición para el cada una de las partes del explica el
• Comprende y usa conocimientos sobre cuidado de la salud. sistema circulatorio. proceso de la
los seres vivos, materia y energía, - Comunica sus conclusiones y lo -Identifica algunas circulación de
biodiversidad, Tierra y universo. que aprendió usando conocimientos enfermedades del sistema la sangre.
científicos y dibujos o gráficos circulatorio.
• Evalúa las implicancias del saber y del
simples.
quehacer científico y tecnológico.
METAS DE APRENDIZAJE:identificaremos los órganos y el proceso del sistema circulatorio.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona Su Aprendizaje De ●Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
Manera Autónoma saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea.
ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoque de orientación al bien común. Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen
d ificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
reparación de la sesión de aprendizaje
P
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
¿
labora actividades y anexos y fotocópialos para
E Papelote con el cuadro de planificación.
entregar a todos. Copias suficientes para cada estudiante.
Plumones, papelotes, colores
TIEMPO Aproximadamente 135 minutos
SECUENCIA DIDÁCTICA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
ctividadpermanente:Saludamoscordialmenteanuestrosestudiantes,invitoamarcarlaasistenciayjuntosdamosgraciasaDios
A
por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante.
A continuación, recordamos la clase anterior con respecto al sistema respiratorio, para de esta manera recoger saberes previos.
Seguidamente, nos organizarnos y entregamos un rompecabezas para armar (Anexo 1)
Sepregunta:¿Quéimagenlograronarmar?¿Aquésistemacorrespondeesteórgano,¿sabencuálessufunción?,¿enquépartede
nuestro cuerpo se encuentra?
-Se escucha las ideas de los estudiantes y se anotan en la pizarra.
-Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy explicaremos los órganos y funciones del sistema circulatorio.
Se acuerdan las normas de convivencia para un mejor trabajo en el aula.
reguntamos:
P
¿Aquépartedelcuerposerefiere?¿A qué se refiere los colores azul y rojo?¿Qué es lo que llevará dentro de ellas?
¿Qué se señala en la parte central el pecho?¿Cómo crees que sea el proceso de la circulación?
Se da a conocer el propósito:hoy conoceremos los órganos del sistema circulatorio
, cuál es su función y enfermedades.
e realiza las recomendaciones de cada día para trabajar en armonía: Levantar las manos si queremos participar
S
DESARROLLO
⮚ Planteamos la situación:
Luego, se presenta el problema de Indagación.
¿ Por qué es necesario que la sangre de nuestro cuerpo llegue a todos los órganos?
¿Cuál es el órgano principal del sistema circulatorio?
Planteamiento de hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación. Responden yo creo que…
⮚ La profesora anota en la pizarra las hipótesis de los estudiantes.
º El aparato circulatorio está formado por vasos sanguíneos que transportan sangre.
º El sistema circulatorio es el encargado de llevar la sangre delcorazóna nuestro cuerpo.
Formulación De Hipótesis:
Se invita a los estudiantes a reflexionar y a dialogar sobre el funcionamiento del sistema circulatorio y por
qué es importante para la vida del ser humano.
Escriben una o dos posibles respuestas a las preguntas de investigación. Se recuerda a los estudiantes que ellos han
planteado sus puntos de vista sobre el sistema circulatorio y que al respecto necesitaban buscar información e
investigar para tener sustento científico.
⮚ Elaboramos el plan de indagación
L adocente,preguntaacadagrupo¿cómopodríamosdarsoluciónalproblema?¿Aquiénpreguntaríamosparaquenos
ayude? Y registra que se podría hacer para encontrar respuesta a la pregunta.
E
● ntrevistar a un especialista
● Buscar en libros
● Buscar en internet videos en YouTube en fuentes confiables
● Fichas informativas
⮚
Aplicamos el plan de indagación
Formamos 6 grupos y le entrego fichas informativas sobre el
sistema digestivo. (Anexo 2)
⮚ Recojo de datos y análisis de resultados
❖ Entrega a cada estudiante una ficha informativa “EL
SISTEMA CIRCULATORIO”
❖
Pega el papelote con la información del texto
❖ Realiza lectura en cadena.
❖ Luego respondemos las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el proceso del sistema circulatorio?¿Por dónde empieza? ¿Por dónde termina?¿De qué se encarga el
corazón?¿De qué se encarga los vasos sanguíneos? ¿Y, de qué trata la circulación mayor y circulación menor?
⮚ Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Presentan su fichita completa, según la lectura realizada.
Finalmente responden a la pregunta de investigación escribiendo sus conclusiones finales:
¿Cómo es el proceso de la circulación? ¿Qué debemos hacer para cuidar nuestro sistema
circulatorio y evitar algunas enfermedades?
Recuerda:
¿Cómo debemos cuidar nuestro sistema circulatorio?
Sabes cuáles son los riesgos que puedes tener si no cuidas tu sistema circulatorio
¿
correctamente?
Hay mala circulación, obstrucción arterial, hipertensión, infartos, accidentes cerebrovasculares o derrames cerebrales,
insuficiencia cardiaca, entre otras más. Preocupa ¿verdad?, pero no te alarmes, acá te pondré 10 consejos que pueden
ayudarte a cuidar tu sistema circulatorio:
º Incorpora frutas y verduras a tu alimentación: están llenas de vitaminas, minerales, fibra y antioxidantes, los cuales son
nutrientes encargados de aportar muchos beneficios a tu cuerpo y reducir el riesgo de padecer enfermedades, entre ellas,
las relacionadas con el sistema circulatorio.
º Consume de 3 a 5 porciones diarias o consulta con una nutricionista para conocer tus requerimientos diarios. Puedes
consumirlas en sus múltiples variedades, por ejemplo, enteras o en zumos, cocidas o frescas. Estas son muy importantes
si queremos mantener una alimentación saludable y balanceada.
CIERRE
e les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día. Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendimos?¿cómo lo
S
aprendiste? ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?¿qué hiciste para resolverlas.
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Vª Bº Subdirector Docente de Aula
LISTA DE COTEJO
Competencia: Conocemos el proceso del sistema circulatorio.Fecha : 07/05/2024
N° NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUD. econoce la importancia E
R xplica la función que cumple Identifica algunas
del sistema circulatorio y cada una de las partes del enfermedades del
sus partes sistema circulatorio. sistema circulatorio.
1 ALVINO HUILLCAS,DAYIRO J
2 ASCANOA VILLA,LIAM
3 CALLE DE LA CRUZ,IVANNA
4 CARRIZO CRUZ,IVANNA
5 CASTELLANO RUBIO,ALFONSO
6 CORONIL,DUBRAINNY
7 GONZALES CABALLERO,WILFREDO
8 HIRU LÓPEZ,LILIAN
9 JARAMILLO SANABRIA,HECYERLI
10 LEON CASTAÑEDA,NAOMI
11 LOMELLI GUILLÉN,RUBI
12 LOZANO CHICLLA,THIAGO
13 OSORIO HERRERA,HUGO
14 PALOMARES OLIVAR,MARIANNY
15 PERAZA VILLAPOL,IBRAHIM
16 PEREZ FERNANDEZ,WAYNNER
17 PEREZ SALCEDO,ABRAHAM
18 PINEDA MONTIEL,ARON
19 PIZANGO CARRILLO,ARJEN
20 REINA PEDRAZA,VALERIA
21 SA
AVEDRA CHUQUIHUANGA,NEYMAR
22 SEQUERA REAY,DOUGLAS
23 SOSA BORGES,MARCOS
24 TAPULLIMA TUANAMA,MILAGROS
25 TOLEDO ALDAY,YHANESHA
26 ZEVALLOS HUARINGA,ANGI
✔ Logrado En Proceso - No logrado
