“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.
TÍTULO DE LA
Reconocemos el sistema óseo. FECHA 08/04/24
SESIÓN
PROPÓSITO Hoy aprenderemos los huesos del sistema óseo y sus funciones.
Lic. Doris Santa Cruz Ciencia y
PROFESOR(A) ÁREA GRADO/SECCIÓN 3°- “ C ”
Palomino tecnología
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO DE
APRENDIZAJE
VALORACIÓN
Explica el mundo físico *Comprende y usa Explicar, sobre la base de conocimientos Ficha de Lista de cotejo
basándose en conocimientos conocimientos sobre los científicos las funciones del sistema aplicación.
sobre los seres vivos; materia y seres vivos, materia y óseo
energía; biodiversidad, tierra y energía, biodiversidad,
universo. Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTIVIDADES OBSERVABLES
-Enfoque inclusivo o atención Respeto por las Los docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura
a la diversidad diferencias y respeto; evitando cualquier forma de discriminación.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES TIEMPO
* Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a 15
marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de minutos
la oración dirigida por un estudiante.
Iniciamos la sesión ,observando una lámina del sistema óseo:
Luego responde:
¿qué observan en la imagen?
¿Saben cuántos huesos tenemos?
¿Sabes los huesos de la cabeza, tronco y extremidades?
INICIO
¿Qué función cumplirán los huesos?
Se propone los acuerdos de convivencia como:
Respetar las opiniones.
Levantar la mano para participar.
Escuchar a los demás.
Trabajar en grupo.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy aprenderemos los
huesos del sistema óseo y sus funciones.
Planteamos la situación: 30
Planteamos el siguiente caso: Fresia y sus compañeros están ensayando una danza por
Minutos
el día de la madre, junto con sus compañeros conversan
que es una danza en donde mueven todas las partes del
cuerpo del cuerpo, brazos, piernas, cadera, etc.
A partir de ahí se pregunta:
¿Cuántos huesos tenemos? ¿Conoces todos los huesos del
Ante esto se plantea¿Qué
cuerpo? el problema
función de indagación
cumplen de
los huesos?
los estudiantes:
¿Cuántos huesos tenemos? ¿Conoces todos los huesos del cuerpo? ¿Qué
función cumplen los huesos?
Planteamiento de la hipótesis
Se escribe en la pizarra su respuesta inicial a la pregunta de investigación.
Responden yo creo que…
Mi hipótesis: Yo creo que su función es …
Elaboramos el plan de indagación
Se invita a los estudiantes a planear para realizar la investigación bajo la
pregunta ¿qué actividades podemos realizar para saber cuáles son las
adecuadas?
DESARROLLO
¿Qué huesos conozco?
¿Cuál es la función de los huesos?
¿Cómo podemos cuidar nuestros huesos?
Si hay información que no entiendo, ¿qué debo hacer?
¿Qué puedo hacer para recordar las partes importantes de lo que vaya
leyendo?
Aplicamos el plan de indagación
Pido que formen 4 grupos y le entrego fichas informativas sobre el sistema
óseo. (Anexo 1)
Se realizan algunas preguntas de la lectura:
- ¿Qué huesos hay en la cabeza? ¿en el tronco? ¿En las extremidades?
- ¿Qué función cumplen?
- ¿Cuál es el hueso más pequeño?
- ¿Qué hueso es el más largo?
Recojo de datos y análisis de resultados
Analizan la información mediante el subrayado o resaltando la información más
importante.
a. ¿Qué información de la lectura te puede ayudar a corroborar que tus
“posibles respuestas” son correctas o incorrectas?
b. Se le entrega a cada uno una imagen del esqueleto (Anexo 2), cartulina,
tijera, silicona, chinche mariposa.
Estructuran la nueva información
Elaboran su esqueleto armable y finalmente responden a la pregunta de
investigación escribiendo sus conclusiones:
¿Cuántos huesos tenemos? ¿Conoces todos los huesos del cuerpo?
¿Qué función cumplen los huesos?
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día y una 10
ficha de autoevaluación. Reflexionan respondiendo las preguntas: minutos
¿Qué aprendimos?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
¿Qué hiciste para resolverlas?
CIERRE
BIBLIOGRAFIA
Currículo Nacional MINEDU (2016)
Libros del MINEDU
Lic. Doris Santa Cruz Palomino Lic. Maruja Baldeón
TUTORA DE 3° “ C ” SUB DIRECTORA
SISTEMA OSEO
DEFINICIÓN
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos blandos y músculos en los
organismos vivos, El esqueleto constituye la parte pasiva del sistema locomotor, además está
formado por un conjunto de órganos denominados huesos, los cuales están formados por unas células
llamadas Osteocitos.
FUNCIONES.
• Locomoción: Los huesos son elementos pasivos del movimiento pero en combinación con los músculos
permiten el desplazamiento.
• Sostén: Constituye un armazón donde se apoyan y fijan las demás partes del cuerpo.
• Protección: Los huesos protegen los órganos internos, los cuales son muy delicados.
• Almacén: almacena calcio.
¿Cuántos huesos Tenemos?
Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se cumple en los niños, menos en un recién
nacido ya que nacen con algunos huesos separados para facilitar su salida desde el canal de parto, por
ejemplo tenemos los huesos del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién nacido encontramos
partes blandas llamadas fontanelas o mollera .
CLASIFICACIÓN:
ANEXO 2
FICHA DE TRABAJO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
LISTA DE COTEJO
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA: 08 - ABRIL- 2024
Escribe una hipótesis Comprueba la Esc
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE a la pregunta de pregunta inicial, conc
indagación. sintetizando la de l
información inve
1 ALVAREZ ANCHAPURI LIA JAZMIN
2 BUITRON VILCAPOMA KAREN LIZETH
3 CAMASCA ROJAS, APHRIL NAOMI
4 CANCHANYA URBINA, FRANK OLIVER
5 CANCHARI VILCA OLIVER
6 CERVANTES DAVILA ARIANA ARACELLI
7 CERVANTES ZEGARRA CRISTIANO SHAKUR NINO
8 CHUCO VEGA DANIELA ARIANA
9 CRUZ GUERRERO ALITEN ZAID
10 DE LA CRUZ CHIRINOS YORIANA KILLARI
11 ESCOBAR ESPINOZA YOMARA BRIANA
12 HILARIO INGARUCA FABRIZIO DARIEL
13 HUAMAN QUISPE MIDORI SHARAMI
14 JACOBI TAYPE XIOMARA DAMARIZ
15 LLOCCLLA VICUÑA CASTIEL DEIRON
16 MALLCCO DE LA CRUZ DAMARIS DANIA
17 MANTILLA HUATUCO MIGUEL IGNACIO
18 MARTIN LOPEZ STELLA MARIS
19 MARTINEZ PILCO, CESAR JHAMIR
20 MENDOZA MONTENEGRO FABRICIO ZHAIR
21 MORANTE ALLPAS ASTRID ZALET
22 MUÑOZ ARECHE CRHIS JEFFERSON
23 NUÑEZ ZAVALA JOB YOSEPE
24 PAREDES RIVERA DYLAN KERIM
25 PAREDES YUPANQUI, ANGHELINA
26 PARIONA CCOICCA DERECK ANGELO
27 PASCUAL MUÑOZ PAOLA DAYLI
28 PORRAS ROCA, DYLAN ALONSO
29 RAQUI PONCE, BRITNY PILAR
30 RIVERA FLORES JOSUÉ MATHIAS
31 RIVERA PEÑA MARIA DE LOS ANGELES ROUSSEY
32 ROJAS GALA RAQUEL SILVIA
33 SIERRA MARTINEZ JHAN PIERO
34 SILVA ADVINCULA, VALERY ADALUZ DANAE
35 SOSA RAMOS, KERLY ALEXIA
36 TENORIO CANCHO YAMILETH ZHAMARA
37 TORRES CAQUI SANTIAGO FELIPE
38 URSUA CUSI JHOSEP DANIEL ROY
COMPETENCIA:Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, tierra y
universo.
