Actividades para entregar MOMENTO 1
Hollman Carvajal – Id: 806335
Jaime Lozano – Id: 805860
Santiago Romero – Id: 804120
Física, electricidad y magnetismo
Ing. Iván Lombana
Universidad Cooperativa de Colombia
Sede Ibagué
2024 – A
Taller 1
Hollman Carvajal – Id: 806335
Jaime Lozano – Id: 805860
Santiago Romero – Id: 804120
Física, electricidad y magnetismo
Ing. Iván Lombana
Universidad Cooperativa de Colombia
Sede Ibagué
2024 – A
Solución Ejercicios de práctica:
Solución Taller 1
CURSO: FÍSICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
LABORATORIO 2
Para hacer la experiencia virtual, Ingrese al siguiente Link:
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Ley de gravitación universal1-
OBJETIVOS
1- Aprender a utilizar el péndulo de torsión.
2- Estudiar como varía la fuerza gravitatoria con la masa.
3- Estudiar como varía la fuerza gravitatoria con la distancia entre las masas.
2- FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Puedes encontrar información en las siguientes páginas:
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http://www.astromia.com/astronomia/gravita.htm
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3- MATERIAL Y PROCEDIMIENTO
péndulo de torsión linterna láser espejo
escala graduada juego de masas (1 a 10 kg) cinta métrica
4- ACTIVIDADES
1- Sitúa la masa a 1 m de distancia.
Ve variando el valor de la masa y completa la tabla:
m (Kg) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
F(pN) 60 120 190 260 330 390 460 530 590 660
Representa los resultados en una gráfica. ¿Cómo varía la fuerza gravitatoria con la masa?A
partir de la pendiente de la gráfica determina el valor de la constante de gravitación universal
G. Recuerda que 1pN=10-12 N
700
600
500
400
300
200
100
0
0 2 4 6 8 10 12
La gráfica representa una relación lineal entre la masa y la fuerza gravitatoria, ya que la fuerza
gravitatoria aumenta proporcionalmente con la masa.
Si despeja de la ley de gravitación universal, la pendiente de la recta es Gm/r^2.
La masa fija m y r valen 1. Luego la pendiente coincide numéricamente con G
Para calcular la pendiente de la recta, podemos tomar dos puntos de los datos graficados y usar
𝑌2−𝑌1
la fórmula de la pendiente:𝑋2−𝑋1
Por ejemplo, podemos tomar los puntos (1 kg, 60 N) y (10 kg, 660 N).
660−60 600
= =66.67N/kg
10−1 9
Por lo tanto como la pendiente coincide numéricamente con G esta seria ≈66.67N/kg.
2- Usando la masa de 10 kg ve variando la posición y completa la tabla:
d (m) 0,8 1 1,5 2 2,5 3 4 5 6 7
F(pN) 1,350 660 290 160 100 65 35 20 10 0,5
Representa los resultados en una gráfica. ¿Qué conclusiones obtienes?
700
600
500
400
300
200
100
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8
La gráfica muestra cómo la fuerza gravitatoria entre dos masas varía con la distancia entre
ellas. La fuerza disminuye a medida que aumenta la distancia, siguiendo una relación inversa
cuadrática.
Representa en una gráfica la fuerza gravitatoria frente a al inverso del cuadrado de ladistancia:
1/d2 (m- 1,5625 1 0,444 0,25 0,16 0,111 0,0625 0,04 0,0277 0,0204
2)
F(pN) 1,350 660 290 160 100 65 35 20 10 0,5
700
600
500
400
300
200
100
0
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 1,8
¿Qué conclusión obtienes?
La gráfica confirma la relación inversamente proporcional entre la fuerza gravitatoria y el
inverso del cuadrado de la distancia, como predice la ley de gravitación universal de Newton.
Esto sugiere que la fuerza gravitatoria disminuye con el aumento de la distancia entre los
objetos, lo que es esencial para comprender cómo interactúan los objetos en el universo a
través de la gravedad.
CURSO: FÍSICA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
LABORATORIO 3
Para hacer la experiencia virtual, Ingrese al siguiente Link:
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Ley de Coulomb
1-OBJETIVOS
1- Estudiar la interacción entre cargas eléctricas
2- Estudiar algunos factores que intervienen en la interacción entre cargas eléctricas
2- FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Puedes encontrar información sobre la interacción eléctrica en la siguiente
dirección:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/41008970/helvia/sitio/upload/numero_3campo_electrico.pdf
3- MATERIAL Y PROCEDIMIENTO
carga fija carga de prueba
Mueve la carga de prueba y observa como varía el módulo y la dirección de la fuerza que
la carga fija ejerce sobre la de prueba
Modifica los valores de cada una de las cargas.
4- ACTIVIDADES
1- Fija la distancia en 50 cm y la carga fija en 90 μC, ve modificando los valores de la
carga móvil y completa la tabla:
q (μC) 10 20 30 40 50 60 70 80 90
F (N) 32.4 64.8 97.2 129.6 162 194.4 226.8 259.2 291.6
Representa en una gráfica los valores de la fuerza frente a la carga de prueba.
¿Quéconclusión
obtienes
?
350
300
250
200
150
100
50
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
La gráfica confirma la relación directa entre la carga de prueba y la fuerza aplicada, mostrando
que a medida que aumenta la carga de prueba, la fuerza requerida para mantener esa carga
también aumenta de manera proporcional.
2- Fija la distancia en 100 cm y la carga móvil en 180 μC, ve modificando los valores de
lacarga fija y completa la tabla:
q (μC) 10 20 30 40 50 60 70 80 90
F (N) 16,2 32,4 48,6 64,8 81 97,2 113,4 129,6 145,8
Representa en una gráfica los valores de la fuerza frente a la carga de prueba.
¿Quéconclusión
obtienes
?
160
140
120
100
80
60
40
20
0
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
La gráfica confirma la relación directa entre la carga de prueba y la fuerza aplicada, mostrando
que a medida que aumenta la carga de prueba, la fuerza requerida para mantener esa carga
también aumenta de manera proporcional.
3- Fija la carga fija en 90 μC, la carga móvil en 90 μC, ve modificando la distancia y
completa la tabla:
d(m) 0,6 0,8 1 1,2 1,4 1,6 1,8 2,0 2,2
F (N) 202,5 113,9 72,9 50,6 37,2 28,5 22,5 18,2 15,1
Representa en una gráfica los valores de la fuerza frente a la distancia. ¿Qué conclusión
250
200
150
100
50
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5
obtienes?
La gráfica nos indica que a medida que la distancia entre dos objetos aumenta, la fuerza
ejercida entre ellos disminuye de manera gradual y constante, siguiendo una tendencia lineal
en el rango de valores dados. Esto puede ser útil para comprender mejor la relación entre la
fuerza y la distancia en un sistema físico dado.
Representa en una gráfica los valores de la fuerza frente al cuadrado del inverso de la
distancia entre las cargas ¿Qué conclusión obtienes?
1/d(m)^2 2.79 1.56 1 0,69 0,51 0,39 0,30 0,25 0,20
F (N) 202,5 113,9 72,9 50,6 37,2 28,5 22,5 18,2 15,1
250
200
150
100
50
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
La relación entre la fuerza y el cuadrado del inverso de la distancia entre las cargas, como
se muestra en la gráfica, es consistente con la ley de Coulomb en la electrostática. Esta ley
establece que la fuerza entre dos cargas puntuales es directamente proporcional al
producto de las magnitudes de las cargas e inversamente proporcional al cuadrado de la
distancia entre ellas. La tendencia lineal observada en la gráfica confirma esta relación
inversa, lo que sugiere que a medida que la distancia entre las cargas aumenta, la fuerza
entre ellas disminuye de acuerdo con esta ley física fundamental.
• Representación F (N) primera tabla. (d = 50cm, carga fija = 90 μC)
1/d(m)^2 2.79 1.56 1 0,69 0,51 0,39 0,30 0,25 0,20
F (N) 32.4 64.8 97.2 129.6 162 194.4 226.8 259.2 291.6
350
300
250
200
150
100
50
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
Representación F (N) primera tabla. (d = 100cm, carga fija = 180 μC)
1/d(m)^2 2.79 1.56 1 0,69 0,51 0,39 0,30 0,25 0,20
F (N) 16,2 32,4 48,6 64,8 81 97,2 113,4 129,6 145,8
160
140
120
100
80
60
40
20
0
0 0,5 1 1,5 2 2,5 3
Laboratorio 5 Campo eléctrico
Hollman Carvajal – Id: 806335
Jaime Lozano – Id: 805860
Santiago Romero – Id: 804120
Física, electricidad y magnetismo
Ing. Iván Lombana
Universidad Cooperativa de Colombia
Sede Ibagué
2024 – A
GUIA PARA LABORATORIO VIRTUAL CAMPO ELÉCTRICO CON
SIMULADOR PhET
Análisis del campo y el potencial eléctricos para distribuciones de cargas
puntuales.
1. Reinicia la simulación y activa la rejilla. Sitúa una carga positiva
en un punto central del área de trabajo y observa el campo
eléctrico E. Describe tu observación mediante el ciclo PODS para
analizar cómo es el campo con respecto a la carga y la distancia
(puedes añadir capturas de pantalla en tu informe). ¿Qué sucede
con la intensidad de campo si superpones más cargas positivas
sobre la carga inicial? Repite la experiencia con cargas negativas.
¿Es compatible tu observación con la expresión matemática para
la intensidad de campo creada por una carga puntual? (Puedes
utilizar los sensores para medir el valor de la intensidad de campo
en diferentes posiciones).
𝐾𝑄
𝐸 = = 𝑢𝑟
𝑟2
CICLO PODS (En cada fase puedes ayudarte de gráficas y
diagramas propios o capturas de pantalla):
Respuesta:
• Predicción:
Protón: Cuando se añade una carga positiva a otra de igual polaridad, el campo
vectorial indica una repulsión mutua entre ellas. A medida que se agregan más
cargas positivas, su intensidad aumenta y se producen repulsiones en diversas
direcciones.
Electrón: Cuando se incorporan cargas negativas a las cargas positivas, se
produce una atracción entre ellas que da lugar a una reacción de atracción. Esto
resulta en una disminución en la intensidad lumínica del voltaje de las cargas
positivas, tal como se muestra en la imagen.
Si consideramos el potencial eléctrico, al agregar cargas del mismo signo, este
aumenta en magnitud, manteniéndose negativo.
• Observación: Es evidente cómo con los protones, el campo eléctrico
exhibe una repulsión hacia afuera en una dirección contraria a la de cada
protón. A medida que se añaden más protones, la luminosidad aumenta,
volviéndose más radiante, aunque continúa generando una fuerza de
repulsión en la dirección opuesta a su posición.
En contraste, con el electrón se percibe una atracción hacia adentro, lo cual se
hace evidente debido a una sensación de atracción más pronunciada. Al añadir
más electrones, se observará una mayor radiación hacia ellos, dado que generan
una fuerza de atracción mutua.
• Discusión:
Cuando nos referimos a un campo vectorial, estamos hablando de una región
que experimenta cambios en función de la carga puntual que se le incorpore.
Tanto las cargas positivas como las negativas pueden generar fuerzas de
atracción o repulsión. Por ejemplo, al agregar una carga, ya sea positiva o
negativa, y luego aumentar la cantidad de cargas del mismo tipo, el potencial
eléctrico de esa carga cambiará. En este caso, la fuerza aumentará, pero la
carga puntual permanecerá constante, siempre y cuando las nuevas cargas se
coloquen en la misma posición.
• Síntesis:
Al introducir una carga puntual en un área específica, se crea un campo eléctrico
con vectores que dependen de la polaridad de la carga. Si la carga es positiva,
los vectores apuntarán hacia afuera, mientras que, si es negativa, los vectores
estarán dirigidos hacia adentro.
2. Reinicia la simulación y activa la rejilla. Sitúa una carga positiva
en un punto central del área de trabajo y observa el campo
eléctrico E. Describe tu observación mediante el ciclo PODS para
analizar cómo es el potencial eléctrico con respecto a la carga y
la distancia (puedes añadir capturas de pantalla en tu informe).
¿Qué sucede con el potencial si superpones más cargas positivas
sobre la carga inicial? Repite la experiencia con cargas negativas.
¿Es compatible tu observación con la expresión matemática para
el potencial eléctrico creado por una carga puntual? (Puedes
utilizar el voltímetro para medir el valor del potencial en diferentes
posiciones).
𝐾𝑄
𝑉=
𝑟
Respuesta:
• Predicción:
Protón: El potencial eléctrico experimenta cambios naturales en función de la
distancia y la carga. A medida que la carga se incrementa, el potencial aumenta
de manera lineal. Por el contrario, conforme aumenta la distancia, el potencial
disminuye de forma directamente proporcional.
Electrón: El potencial eléctrico se ve influenciado por la distancia y la carga de
manera inherente. Cuando la carga disminuye, el potencial también disminuye
de manera lineal. En contraposición, al reducir la distancia, el potencial aumenta
cuadráticamente, tal como ocurre con una carga positiva.
• Observaciones:
En el simulador, gracias al voltímetro, podemos visualizar los valores potenciales
y ajustarlos para verificar estas predicciones.
• Discusión:
Como se mencionó previamente, el incremento en la cantidad de cargas
resultaría en un aumento de la carga total, lo que implicaría un incremento en el
potencial eléctrico. Finalmente, confirmamos experimentalmente la validez de la
fórmula del potencial eléctrico al tomar mediciones directas de tensión del
simulador.
9𝑥109 ∗ 1𝑥10−9
𝑉 = = 9.24𝑉
0.974𝑚
De manera similar a las cargas
positivas, al superponer múltiples cargas negativas, se estaría reduciendo la
carga total, lo que resultaría en una disminución del potencial eléctrico.
Realizamos el mismo cálculo de comprobación del potencial eléctrico que
hicimos con la carga positiva.
9𝑥109 ∗ −1𝑥10−9
𝑉 = = 5.69𝑉
1.581𝑚
• Síntesis:
El potencial eléctrico aumenta en respuesta al incremento de la carga o a la
disminución de la distancia, y disminuye cuando la carga disminuye o la distancia
aumenta.
3. Reinicia la simulación y sitúa una carga positiva de 5 nc en el centro del
entorno de trabajo, luego habilita la opción “mostrar números”,
posteriormente ubique el sensor de superficies equipotenciales y muévelo
a algún punto de la pantalla de trabajo cercano a la carga y presione dibujar
superficie equipotencial, desarrolle el ciclo PODS para indicar cómo es la
superficie encontrada, desplácese sobre la misma e indique que observa
en el dato numérico. Y determine que sucede con el valor mostrado en la
superficie equipotencial si aumenta el valor de la carga. Trata de verificar
las propiedades de las superficies equipotenciales que se pueden
resumir en:
• Las líneas de campo eléctrico son, en cada punto, perpendiculares
a las superficies equipotenciales y se dirigen hacia donde el
potencial disminuye.
• El trabajo para desplazar una carga entre dos puntos de una
misma superficie equipotencial es nulo.
• Dos superficies equipotenciales no se pueden cortar.
Respuesta:
• Predicción:
La superficie encontrada representa un área donde el valor del potencial eléctrico
permanecerá constante en todo momento.
• Observaciones:
En la simulación, se confirmó tanto la uniformidad de los valores como observaciones
relacionadas con la dirección de la fuerza en relación con la superficie. Al aumentar la
carga, se incrementa uno de los parámetros que definen el potencial eléctrico, lo que
resulta en un aumento del potencial y, por ende, del valor del potencial en esa superficie.
Además, se verificó que las líneas del campo eléctrico son perpendiculares a las
superficies equipotenciales en cada punto y apuntan hacia donde el potencial disminuye.
• Discusión:
Las predicciones no han considerado una característica importante, que es la posición
relativa de las líneas del campo en relación con la superficie.
• Síntesis:
Las superficies equipotenciales son áreas donde el potencial eléctrico se mantiene
invariable. Además, estas superficies son perpendiculares a las líneas del campo en
todos sus puntos.
4. Reinicia la simulación y ubica un dipolo eléctrico, una carga positiva de 5
nC y otra negativa de -5 nC (que puedes ir modulando en intensidad) sobre
una misma línea recta, separadas 1 cuadrícula. Realiza el estudio del
campo eléctrico obtenido mostrando su intensidad y dirección en diversos
puntos. Dibuja 5 superficies equipotenciales alrededor de cada carga, y
haz un testeo con un sensor de campo moviéndolo sobre una superficie
equipotencial indicando qué observaste y qué conclusiones extraes en
esta situación.
Se puede apreciar que el campo generado por un par de cargas no exhibe
simetría central, ya que las cargas positivas y negativas generan campos
repulsivos y atractivos, respectivamente. Estas interacciones dan lugar a
desviaciones en el campo resultante, como se observa en el punto amarillo
izquierdo donde se genera un campo positivo. Además, la combinación de fuerzas
produce direcciones que no pasan directamente por ambas cargas. Por último, la
presencia del campo positivo ocasiona desviaciones adicionales en la dirección
de la fuerza. En conclusión, el valor de la fuerza resultante se calcula sumando
las fuerzas individuales de ambas cargas.
5. Reinicia la simulación y coloca diferentes cargas positivas (y luego con
negativas) continuas a lo largo de una línea recta horizontal intentando
formar una línea infinita de carga. Repite el estudio anterior con esta
distribución.
Al alinear múltiples cargas positivas, se
crea un campo con direcciones variables
en distintos puntos. La dirección del
campo es más perpendicular al "eje x"
en los puntos centrales de la línea de
carga y se desvía más hacia los
extremos. Esto se debe a la anulación
de cargas en el centro y a la disminución
de esta neutralidad hacia los extremos,
lo que produce cambios en la dirección del campo.
En esta situación, se observa una
configuración con cargas negativas, lo que
causa una atracción en los puntos del campo
eléctrico. La fuerza generada es más
perpendicular en los puntos centrales.
6. Reinicia la simulación y ubica cargas positivas (y luego negativas)
formado una circunferencia de diámetro media cuadrilla intentando formar
un anillo o distribución circular de carga positiva. Repite el estudio anterior
dentro y fuera de esta distribución de carga.
Las cargas positivas forman una
circunferencia que genera líneas de
campo eléctrico similares a las de una
carga puntual. Aunque se trata como
una carga puntual en la simulación, en
realidad es una esfera de cargas. A
pesar de esto, el campo presenta
características similares al de una sola carga. Es relevante señalar que el
punto central de la circunferencia estaría en equilibrio si la circunferencia
fuera perfecta, ya que las fuerzas sobre él se anularían.
Se genera un campo con propiedades
similares a una sola carga negativa en
términos de dirección y atracción de las
líneas de campo. Aunque el valor del
campo es mayor que el de una sola carga,
se destaca que, en una circunferencia
perfectamente circular, todas las líneas de
campo convergerían hacia el centro, donde
las fuerzas se anularían. Sin embargo, lograr esta precisión en una simulación
presenta dificultades técnicas.
7. Reinicia la simulación y construye un condensador de placa paralela.
Repite el estudio anterior en el interior del condensador de esta
distribución de carga.
En este condensador de placa paralela simulado, las líneas de campo transcurren
de forma perpendicular a las filas de cargas y siempre se dirigen desde el polo
positivo hacia el negativo.
8. Resuelve, ayudándote del simulador, los siguientes problemas:
Problema 1: Para una carga puntual de Q= +1nC sitúa un punto alejado
de dicha carga aproximadamente a unos 150 cm de esta. Calcula el valor
de la intensidad de campo y el potencial eléctricos. Compara y analiza la
situación mediante el uso de la simulación de las líneas de campo y el
vector campo eléctrico.
Respuesta:
• Intensidad del campo eléctrico:
𝐾𝑄
𝐸 =
𝑟2
• Potencial eléctrico:
𝐾𝑄
𝑉=
𝑟
DATOS:
K = 9𝑋109 Q = 1𝑋10−9 r = 1.5 m
Reemplazamos:
9𝑥109 ∗1𝑥10−9
𝐸 = = 4V/M
(1.5𝑚)2
9𝑥109 ∗1𝑥10−9
𝑉 = = 6V
1.5𝑚
Los resultados obtenidos en la simulación muestran una estrecha
correspondencia con los cálculos teóricos. Aunque se ha detectado un ligero
margen de error, este se atribuye a las dificultades inherentes a la precisión en la
manipulación de elementos en el simulador. Sin embargo, es importante destacar
que este error es mínimo, siendo de apenas -0,3° en el campo eléctrico y de 0,003
V en el potencial. Esto subraya la exactitud tanto de la ley como del propio
simulador.
Problema 2: Para un dipolo eléctrico como el descrito en la imagen (sabiendo
que la
distancia de la carga negativa a A es de
100 cm y de la carga positiva a A es 175
cm):
¿Cuál debe ser?:
a. La magnitud y dirección del vector campo eléctrico en el punto A.
Respuesta:
Intensidad del campo eléctrico:
𝐸𝐶𝑃
𝐸𝐴 =
𝐸𝐶𝑁
El campo A será igual a la suma del campo de la carga positiva y el de la negativa.
• Cálculo del campo en la carga positiva:
Se determina el vector unitario radial considerando la posición de la carga positiva
en el punto (0,0). El vector resultante ACP se calculó como (-143.61, -100)
utilizando el teorema de Pitágoras con los lados conocidos del triángulo
rectángulo formado por las cargas y el sensor. Con esta información y su
magnitud de 175, ahora podemos calcular el vector unitario.
𝑢𝑟 = (−143.61, −100) 175 = (−0.82, 0.57)
𝐸𝐶𝑃 = 9𝑋109 ∗ 1𝑋10−9 1, 752 (−0.82, −0.57)
= (−2.41, −1.67) 𝑁/𝑀
• Cálculo del campo en la carga negativa:
Se calcula el vector unitario radial considerando la posición de la carga negativa
en (143.61,0). El vector resultante, ACN, se determinó como (0, -100) y tiene una
magnitud de 100. Ahora, procedemos al cálculo del vector unitario.
𝑢𝑟 = (0, −100) 100 = (0, −1)
𝐸𝐶𝑁 = 9𝑋109 − 1𝑋10−9 12(0, −1)
= (0,9)𝑁/𝑀
• Cálculo del campo total en A:
𝐸𝐴 = (−2.41, −1.67) + (0.9) = (−2.41 , 7.33)𝑁/𝑀
• El módulo del vector será la Magnitud del vector campo Eléctrico:
𝑀𝐸 = (−2.41) 2 + 7.322
= 7.71 𝑁/𝑀
• El ángulo que forma el vector con la horizontal será la dirección del vector
campo eléctrico:
tan−1 (7.33 − 2.41) = −71.79°
b. El valor del potencial eléctrico para el punto A:
Respuesta:
𝑞
𝑉=𝐾
𝑟
𝑉𝐴 = 𝑉𝐶𝑃 + 𝑉𝐶𝑁
El potencial en el punto A se calcula como la suma de los potenciales
generados por la carga positiva y la carga negativa a la distancia
correspondiente desde A hacia cada una de ellas.
• Cálculo del potencial en la carga positiva:
𝑉𝐶𝑃 = 9𝑋109 ∗ 1𝑋10−9 ∗ 1.75
= 5.14𝑉
• Cálculo del potencial en la carga negativa:
𝑉𝐶𝑁 = 9𝑋109 ∗ 1𝑋10−9 ∗ 1
= 9𝑉
• Cálculo del potencial total en A:
𝑉𝐴 = 5.14 − 9 = −3.86𝑉
c. El valor del trabajo para desplazar un electrón desde A hasta un lugar muy
alejado del dipolo.
Respuesta:
𝑊 = −𝐸𝑃 = −(𝐾𝑄 ∗ 𝑞𝑟1 − 𝐾𝑄𝑟2)
Primer paso: Calcular el trabajo total que se realiza en la posición A y el trabajo que
se realiza en el punto en el infinito:
𝑊𝐴 = 9𝑋109 ∗ 1𝑋10−9 ∗ 1.6𝑋10−19 ∗ 1.75 + 9𝑋109 − 1𝑋10−9 ∗ 1.6𝑋10−19
= 6.17𝑋10−19 𝐽
𝑊∞ = 0𝐽
El trabajo realizado es nulo debido a que, al alejarnos a una distancia infinita (r = ∞),
el trabajo tiende a cero.
𝑊𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = 6.17𝑋10−19 𝐽
