UNIVERSIDAD VALLE DEL

GRIJALVA

MATERIA: EPISTEMOLOGÍA Y PSICOLOGÍA

TRABAJO: REPORTE DE LECTURAS Y VIDEOS
ALUMNA: ROSA ELENA NATAREN DIAZ
TITULAR: MTRA. ROCIO HERNÁNDEZ MARTÍNEZ
FECHA: 12 DE JUNIO 2020
 SESION 4
LAS CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA
Mario Bunge las enumera en 15 características, nos habla de ciencia,
investigación, método y conocimiento científico.
Factico, explicativo, analítica, especializada, clara y precisa, comunicable,
verificable, la experiencia, metódica, sistemática, general, legal, explicativa,
predictiva, abierta, útil.
- Conocimiento científico: Es factico, parte de los hechos palpable,
observable, y cuantificable, es abarcativo, explicativo buscando construir
teorías, es decir hechos con sentido.
- Ciencia es analítica: Descompone sus problemas en partes simples para
poder abordarla de forma metódica y científica.
- La ciencia es clara y precisa es decir cuando desarrolla conceptos, teorías y
definiciones en el mejor sentido.
- La ciencia es por lo tanto comunicable de forma clara y precisa todos
aquellos que posean determinado conocimiento científico pueden compartir
leer y divulgar sus publicaciones para colaborar entre si la ciencia es un
esfuerzo humano mancomunado.

- Verificable por la ciencia.

- Metódica: realiza, construye para obtener resultados.

- Sistemática: un conjunto de teorías lógicas coherentemente relacionadas

entre sí.

- General: no se avoca a lo particular, sino que busca las generalidades que

conectan todos los casos.

- Legal: busca una ley universal que rijan todos los casos similares.

- Explicativa: dando un sentido a las realidades conocimiento científico

- Predictiva: puede predecir futuros, comportamientos, sucesos y fenómenos
a través de lo que ya hemos observado y de las leyes generales que ya
hemos deducido.

- Abierta: la ciencia nunca es un conocimiento absoluto dogmático o cerrado

sino que esta plausible de futuras correcciones o modificaciones.
 - Útil: la ciencia mejorada puede servir para mejorar la calidad de vida y las
instituciones de una sociedad moderna.

UNA EVALUACIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

Se hace una evaluación de la psicología como ciencia; se cuestiona a la

psicología, a través de una disciplina filosófica: la epistemología; entendida como
la filosofía de la ciencia. Se pregunta: ¿La psicología es una ciencia? ¿Cuál es el
objeto de estudio de la psicología como ciencia? ¿Cuáles son las características
de la psicología como ciencia? ¿Cuál es el objetivo de la psicología como ciencia?
Esta evaluación epistemológica se hizo a los tres paradigmas más significativos
dentro de la psicología: el psicoanálisis, la psicología cognitiva y el conductismo
 LA PSICOLOGIA COMO CIENCIA

La psicología es el estudio de la conducta y de los procesos mentales que

estudian los pensamientos, la memoria los trastornos psicológicos y los grupos
sociales, la cual utiliza diferentes métodos todos poder estudiar la conducta, los
sentimientos y los pensamientos.
La psicología se ha ido adaptando a los individuos, ya que en la actualidad la
tecnología ha hecho a personas más independientes pero también con mayor
inseguridad, también por la experiencia, aprendizaje y cambios socio-culturales.
La palabra psicología viene del griego PSYCHE, quiere decir, (alma) y logos
quiere decir (conocimiento y estudio). Platón en su estudio Fedro, decía que el
hombre estaba formado por alma y cuerpo: el alma tenía un origen divino mientras
que el cuerpo tenía un origen material. Para Aristóteles el alma era el principio
biológico, era exclusivo del ser vivo y no era independiente del cuerpo, que sin
este, no tenía sentido. De estas dos ideas de los que es el alma, surge la
psicología.
Rene descartes, hizo una división de los actos voluntarios humanos, los dividió en
actos voluntarios y actos involuntarios, los actos reflejos los que se hacen sin
pensar (respuestas involuntarias a estímulos internos, mientras que los voluntarios
es usando la mente.
La teoría de Darwin él decía que las especies iban cambiando, lo que dio
respuesta al animal y el hombre y que influyo en el estudio de la motivación y las
diferencias entre unos y otros.
Los funcionalistas estudian cómo funciona la mente y para qué sirve pensar,
mientras que los estructuralistas estudian que es pensar, quieren saber cómo
nuestras habilidades mentales nos permiten adaptarnos al mundo de cambios en
el que se vive.
Teorías clásicas de la psicología; son distintas teorías que utilizan lenguajes y
métodos distintos: el psicoanálisis de Freud, el conductismo, psicología humanista
y la psicología cognitiva.
Métodos de la psicología: la psicología utiliza el método científico, formula
hipótesis para explicar los hechos observados y saca conclusiones que compara
con la realidad (método científico, método descriptivo, método correlacional,
método experimental.
 RELACIONES ENTRE EPISTEMOLOGIA Y PSICOLOGIA

La epistemología y la psicología son dos disciplinas que han tenido desarrollos

históricos y temáticos propios, me propongo analizar y evaluar sus múltiples
relaciones, que han sufrido en los últimos años.
En cuanto a las vinculaciones da el caso que enfoques y teorías de un campo
tienden a vincularse con enfoques y teorías de las otras, ciertas modalidades del
empirismo anglosajón se vincularon con el conductismo psicológico, del mismo
modo la psicología piagetiana se vinculó con el estructuralismo filosófico.
Lo que más me interesa en este contexto son las vinculaciones entre la psicología
y la epistemología como teoría de la ciencia.
El primer modelo es el que corresponde a lo que se suele llamar la ¨epistemología
clásica¨ del siglo XX, en el que las vinculaciones entre las dos disciplinas pueden
describirse de la siguiente manera. La epistemología es una disciplina filosófica y
meteórica, que tiene por objeto de estudio el análisis crítico de lo que se produce
en la psicología, ésta como disciplina científica es analizada críticamente en sus
métodos y en sus productos por la epistemología. La evaluación de los métodos
de contrastación y de investigación. Sus alcances y limitaciones.

La epistemología era la que ocupaba el lugar del conocedor y evaluador, y la

psicología ocupaba, en este esquema, el rol pasivo de objeto conocido, analizado
y evaluado. Este modelo clásico es el carácter normativo de la epistemología, a
ella se le atribuía la función de evaluar en qué condiciones una explicación era
adecuada o no, cuando una teoría es mejor que otra, un método resulta más o
menos apropiado, y cuando una evidencia empírica se considera suficiente.
El segundo modelo, la psicología como disciplina científica, se construyen
hipótesis acerca de cómo opera el pensamiento. Se interpreta la historia de los
conceptos científicos a partir de las categorías genéticas empleadas para explicar
el desarrollo de la inteligencia en la infancia y la adolescencia, y se piensa que la
historia de la ciencia transita por estadios equivalentes a los del desarrollo de la
inteligencia.
Un tercer modelo surge a partir de un nuevo modo de concebir a la epistemología
y a sus relaciones con la psicología. Este modelo llevó a un amplio desarrollo de
transferencias recíprocas, actualmente en pleno crecimiento desarrollo, que tuvo
como protagonistas principales a los científicos cognitivos. Pero a diferencia del
modelo segundo, en este tercero no se pretende que las categorías de la
psicología cognitiva expliquen ni la totalidad ni con exclusividad los problemas de
la epistemología. Mientras el modelo segundo es reduccionista, este no lo es.
He dejado de lado los importantes aportes que se llevan a cabo desde las otras
disciplinas como las neurociencias, biología evolucionista, informática y la
sociología.

CRITICA HISTORICA DE LA IDEA DE CAUSALIDAD

 Ideas capitales en la filosofía y la ciencia.

 Nos habla de ideas, principio y razón (aitia, logos y hacer)
 No todo principio es causa, aunque las causas puedan ser llamadas
principios.
 La idea de causa se desarrolla y adquiere su campo propio en teoría de
Aristóteles.
 Teoría de Aristóteles de las 4 causas: dos extrínsecas lo que llamo la causa
final y la causa eficiente, y otras dos intrínsecas, causas materiales, lo más
discutible es hablar de causas donde material y causa eficiente es decir una
causa intrínseca y otra causa transformadora.
 La teoría de Aristóteles nos dice que la causa final es una cosa añadida sin
tomarla en cuenta.
 La causa se redujo a una relación binaria entre causa y efecto, esta relación
se aplica bien a la religión, es decir una teoría ocasionalista, es decir solo
Dios es causa y todo lo demás es efecto, el sujeto y la creación no tiene
causa material, esto quiere decir sin la causa infinita divina, es causa de
algo en principio que no tiene nada que ver con dios.
 Hum en su análisis de la lógica de la causalidad, entre sucesión entre A y B
en las tablas de presencia y ausencia, está inmersa de causalidad reduce a
la causal de todo nexo, es decir dos fenómenos más o menos contiguos en
el espacio (imagen de causalidad que tiene las teorías de la ciencia cuando
se aplica a la física, biología, etc.).
 MODELOS Y TEORIAS EN CIENCIA

La ciencia está construida por teorías: colección de principios, conceptos o

proposiciones, sobre algún área del mundo real, que nos interesa o nos preocupa
que facilita su explicación causal, predicción o intervención. Las teorías se basan
en mecanismos y patrones.
 Mecanismo.
 Patrón.
 Ley
 Principio.
 De una teoría se derivan hipótesis.
 Selección de modelos.

Criterios para identificar al conocimiento científico: observababilidad,

consistencia, naturalismo, previsibilidad, comprovabilidad, tentatividad, objetividad,
 La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos mediante la
observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los
que se deducen principios y leyes generales (Real Academia de la Lengua
Española)
 La ciencia es siempre un equilibrio entre la teoría (cómo pensamos que
funciona las cosas) y la evidencia empírica. Desgraciadamente, teoría y
datos no concuerdan a la perfección, lo que genera tensión. Esta es la
principal razón de por qué la investigación no puede detenerse nunca, y
porque la ciencia no deja nunca de ser interesante (Tudge 2009).