ESCUELA PREPARATORIA ESTATAL N°6 “ALIANZA DE CAMIONEROS”

Materia: Biología II

CUARTO SEMESTRE_BLOQUE 2

ADA 3: Reproducción y continuidad de los sistemas vivos en el tiempo.

GRADO: 2do GRUPO: F

Nombre de la maestra: Osiris Villegas

Nombre de los Integrantes:

Carrillo Pat Daniela Elena

Flores Carrillo Carlos Emir (No trabajó)

Ontiveros Sanguino Jaime Gustavo

Ortiz Oxté Karla Berenice

FECHA DE ENTREGA: 27/03/2023

ACTIVIDAD INICIAL: Resuelve el siguiente cuestionario.

1.- ¿Cuáles son los órganos que forman parte del sistema reproductor femenino?

R= Los órganos que forman parte del sistema reproductor femenino son:

Ovarios: Son dos órganos del tamaño de una almendra que se encuentran en la
pelvis femenina, uno a cada lado del útero. Los ovarios producen óvulos y
hormonas femeninas como el estrógeno y la progesterona.

Trompas de Falopio: Son dos tubos que se extienden desde los lados superiores
del útero hasta los ovarios. Las trompas de Falopio son el lugar donde el óvulo y el
espermatozoide se encuentran y se fertiliza el óvulo.

Útero: Es un órgano muscular en forma de pera que se encuentra en la pelvis

femenina. El útero es el lugar donde el embrión se implanta y se desarrolla
durante el embarazo.

Cuello uterino: Es la parte inferior del útero que se extiende hacia la vagina. El
cuello uterino se abre durante el parto para permitir que el bebé salga del útero.

Vagina: Es un canal muscular que se extiende desde el cuello uterino hasta el

exterior del cuerpo. La vagina es el lugar donde ocurre la penetración durante las
relaciones sexuales y es el canal de parto durante el parto.

Glándulas mamarias: Son las glándulas que producen leche durante la lactancia.
Se encuentran en los senos y están formadas por lóbulos y conductos.
2. ¿Qué hormonas participan en la sexualidad femenina?

R= Existen varias hormonas que participan en la sexualidad femenina, entre las

cuales se encuentran:

Estrógeno: Es la principal hormona femenina y se produce principalmente en los

ovarios. El estrógeno juega un papel clave en el desarrollo y mantenimiento de los
órganos reproductivos femeninos, así como en el ciclo menstrual y la fertilidad.
También influye en el deseo sexual y el bienestar emocional.

Progesterona: También se produce en los ovarios y es importante en la

regulación del ciclo menstrual y el embarazo. La progesterona ayuda a preparar el
útero para la implantación del óvulo fertilizado y a mantener el embarazo. También
puede influir en el deseo sexual y el bienestar emocional.

Testosterona: Aunque se produce principalmente en los testículos en los

hombres, las mujeres también producen pequeñas cantidades de testosterona en
los ovarios y las glándulas suprarrenales. La testosterona está relacionada con el
deseo sexual, la excitación y el orgasmo.

Prolactina: Esta hormona se produce en la glándula pituitaria y se relaciona con

la producción de leche materna durante la lactancia. Sin embargo, la prolactina
también puede influir en el deseo sexual y la satisfacción sexual.

3. ¿Cuáles son los órganos que forman parte del sistema reproductor masculino?
R= Los órganos que forman parte del sistema reproductor masculino son:

Testículos: Son dos glándulas ovaladas ubicadas en el escroto. Los testículos

producen espermatozoides y hormonas masculinas como la testosterona.

Epidídimo: Es un tubo en espiral ubicado en la parte superior de cada testículo. El

epidídimo almacena y madura los espermatozoides producidos en los testículos.

Conductos deferentes: Son dos tubos que transportan los espermatozoides

desde el epidídimo hasta la uretra.

Vesículas seminales: Son dos glándulas ubicadas detrás de la vejiga. Las

vesículas seminales producen un líquido que se combina con los espermatozoides
para formar el semen.

Próstata: Es una glándula ubicada debajo de la vejiga y delante del recto. La

próstata produce un líquido que se agrega al semen para ayudar a proteger y
nutrir los espermatozoides.

Uretra: Es el conducto que transporta el semen y la orina fuera del cuerpo a

través del pene.

Pene: Es el órgano sexual masculino que se utiliza para la penetración durante las
relaciones sexuales.
4. ¿Qué hormonas participan en la sexualidad masculina?

R= En la sexualidad masculina, las hormonas más importantes son:

Testosterona: Es la principal hormona sexual masculina producida en los

testículos. La testosterona juega un papel crucial en el desarrollo de los órganos
sexuales masculinos, así como en el crecimiento del vello corporal y facial, la
producción de esperma, el deseo sexual y la satisfacción sexual.

Hormona luteinizante (LH): Es una hormona producida por la glándula pituitaria

que estimula la producción de testosterona en los testículos.

Hormona folículo estimulante (FSH): Es otra hormona producida por la glándula

pituitaria que también es importante para la producción de espermatozoides.

Dopamina: Es un neurotransmisor que está involucrado en la regulación del

deseo sexual y la excitación.

Oxitocina: Es una hormona producida por la glándula pituitaria que puede

desempeñar un papel en la excitación sexual y la respuesta orgásmica.

Prolactina: Es una hormona producida por la glándula pituitaria que puede reducir
el deseo sexual y la satisfacción sexual en los hombres en niveles elevados.

5.

¿Cuál es la diferencia entre género, sexo y sexualidad?

R= Género, sexo y sexualidad son términos relacionados con la identidad, la
biología y la conducta sexual, pero se refieren a aspectos diferentes.

El sexo se refiere a las características biológicas que determinan si una persona

es hombre o mujer, como los cromosomas, los órganos sexuales y las hormonas.

El género, por otro lado, se refiere a las características sociales y culturales

asociadas con el ser hombre o mujer en una sociedad determinada. Asímismo, se
construye a través de las normas sociales, las expectativas y las actitudes
culturales sobre el comportamiento apropiado para hombres y mujeres, y puede
ser diferente en diferentes culturas y sociedades.

La sexualidad se refiere a la orientación sexual y la conducta sexual de una

persona. La orientación sexual se refiere a la atracción romántica y/o sexual que
una persona siente hacia otras personas, que puede ser hacia personas del
mismo género, personas de género diferente o ambas. La conducta sexual se
refiere a los comportamientos sexuales que una persona tiene, que pueden incluir
actividades como el sexo vaginal, anal u oral, la masturbación o el uso de juguetes
sexuales.
DESARROLLO: En equipo, realiza la siguiente investigación y organízala en un
díptico:

Describe que es la responsabilidad reproductiva.

La responsabilidad reproductiva se refiere a la capacidad de las personas para
tomar decisiones informadas y conscientes sobre su vida sexual y reproductiva, y
asumir la responsabilidad de sus acciones. Esto implica tomar decisiones respecto
a cuándo tener relaciones sexuales, con quién, y cómo prevenir embarazos no
deseados y enfermedades de transmisión sexual (ETS).

También implica tomar decisiones respecto a cuándo tener hijos, y si se desea

hacerlo, en qué momento y en qué condiciones se quiere hacerlo. Esto significa
tener acceso a información y servicios de salud sexual y reproductiva de calidad,
que incluyen educación sexual, atención médica para la prevención y el
tratamiento de ETS, métodos anticonceptivos y atención prenatal y materna para
un embarazo saludable.

¿Cuáles son los métodos anticonceptivos, cómo se clasifican y cuál es su

mecanismo de funcionamiento??
Los métodos anticonceptivos son diversas formas de prevenir el embarazo y evitar
la transmisión de enfermedades de transmisión sexual (ETS). A continuación, se
describen los principales tipos de métodos anticonceptivos, clasificados por su
mecanismo de funcionamiento:

Métodos de barrera: Estos métodos crean una barrera física que impide que el
esperma alcance al óvulo. Algunos ejemplos son los preservativos masculinos y
femeninos, el diafragma y el capuchón cervical.

Métodos hormonales: Estos métodos utilizan hormonas para prevenir la

ovulación y/o alterar el moco cervical para evitar que el esperma llegue al óvulo.
Algunos ejemplos son la píldora anticonceptiva, el parche anticonceptivo, el anillo
vaginal y la inyección anticonceptiva.
Dispositivos intrauterinos (DIU): Estos son dispositivos que se insertan en el
útero para prevenir la fertilización. Los DIU pueden ser hormonales o de cobre.

Métodos naturales: Estos métodos se basan en la observación del ciclo

menstrual y la abstinencia sexual durante los días fértiles. Algunos ejemplos son el
método del ritmo y la planificación familiar natural.

Anticoncepción de emergencia: Este método se utiliza después de una relación

sexual no protegida para prevenir el embarazo. También se conoce como la
“píldora del día después” y debe ser tomada dentro de las primeras 72 horas
después de la relación sexual.

¿Cuáles son las consecuencias más frecuentes de una sexualidad no

responsable?
Las consecuencias de una sexualidad no responsable pueden ser diversas y
varían según las circunstancias individuales. A continuación, se describen algunas
de las consecuencias más frecuentes de una sexualidad no responsable:

Embarazo no deseado: Una de las consecuencias más obvias de una sexualidad

no responsable es el embarazo no deseado, que puede tener un impacto
significativo en la vida de la persona y en la de su pareja. El embarazo no deseado
puede generar estrés, ansiedad, y limitaciones económicas y sociales.

Enfermedades de transmisión sexual (ETS): Las ETS son infecciones que se

transmiten a través del contacto sexual y pueden tener graves consecuencias para
la salud si no se tratan a tiempo. Algunas ETS pueden incluso ser mortales, como
es el caso del VIH/SIDA.

Riesgo de aborto inseguro: Cuando una persona queda embarazada de manera

no planificada, puede verse tentada a buscar un aborto inseguro, que puede ser
peligroso para su salud y su vida.

Dificultades para establecer relaciones saludables: Una sexualidad no

responsable puede llevar a problemas de comunicación y confianza en la relación
sexual y afectiva. Esto puede generar dificultades para establecer relaciones
saludables en el futuro.
Sentimientos de culpa y vergüenza: Una sexualidad no responsable puede
generar sentimientos de culpa y vergüenza, lo que puede afectar la autoestima y
la salud emocional de la persona.

¿Cuál es la postura social y el estado legal sobre el aborto?

La postura social y el estado legal sobre el aborto varían en todo el mundo, y en
algunos países pueden ser muy diferentes según la región o estado. En general,
hay países que tienen leyes restrictivas sobre el aborto, mientras que otros
permiten la interrupción del embarazo en ciertas circunstancias.

En algunos países, como Irlanda y Polonia, el aborto está completamente

prohibido, mientras que, en otros países, como Estados Unidos y México, el aborto
está permitido en algunas circunstancias, como cuando la vida o la salud de la
madre están en peligro, o en caso de violación o incesto. En otros países, como
Europa y algunos de América Latina, el aborto está permitido en ciertas semanas
del embarazo.

La postura social sobre el aborto también puede variar según la región y la cultura.
En algunos países y comunidades, el aborto es visto como un acto inmoral e
ilegal, mientras que en otros es considerado un derecho de las mujeres a decidir
sobre su cuerpo y su vida.
CIERRE: Menciona, a manera de reflexión qué prejuicios o tabúes sociales
consideras que siguen vigentes en nuestros días respecto a la sexualidad, su
ejercicio y su diversidad.

A pesar de los avances en la lucha por la aceptación de la diversidad sexual, aún

existen prejuicios y tabúes sociales que siguen vigentes en nuestros días respecto
a la sexualidad, su ejercicio y su diversidad. A continuación, se presentan algunos
ejemplos:

Homofobia: A pesar de los avances en la lucha por los derechos de las personas
LGBT+, aún existen actitudes discriminatorias hacia las personas que no se
identifican como heterosexuales. Esto se manifiesta en la exclusión social, la
discriminación laboral, la violencia y en leyes restrictivas que limitan los derechos
de las personas LGBT+.

Slut shaming: La cultura del slut shaming, es un ejemplo de prejuicio hacia la

sexualidad femenina. Esta cultura se manifiesta en el estigma y la vergüenza que
se les impone a las mujeres por tener una vida sexual activa, mientras que los
hombres son socialmente aceptados y a menudo incluso alentados a tener una
vida sexual activa.

Heteronormatividad: La heteronormatividad se refiere a la idea de que la

heterosexualidad es la única forma válida de expresión sexual, y que las personas
que no se identifican como heterosexuales son anormales o desviadas. Esto se
manifiesta en la falta de representación y aceptación de las personas LGBT+ en la
sociedad y en los medios de comunicación.

Machismo: El machismo es una actitud discriminatoria hacia las mujeres, que se

manifiesta en la creencia de que los hombres son superiores a las mujeres. Esto
se refleja en la violencia de género, la discriminación laboral y la falta de respeto
hacia las decisiones y la autonomía sexual de las mujeres.
 Escuela preparatoria estatal no. 6
Alianza de camioneros
Academia de Biología
Bloque 1I: Reproducción y continuidad de los sistemas vivos en el tiempo.
Docente: Actividad de Aprendizaje #3
Fecha de entrega: Valor: 10 puntos/100
Grado y grupo:
Objetivo: Explica el comportamiento e interacción en los sistemas químicos, biológicos,
físicos y ecológicos.
Criterios a evaluar Valor Observaciones
El documento se entrega según las Valor obtenido
consideraciones de tu docente.
 Inicio: Responde coherentemente
cuestionario. y hace uso de imágenes. 2

Propone por lo menos, tres

 Cierre: situaciones con las que
reflexión. pueda ejemplificar y 3
argumentar lo solicitado.
La reflexión tiene una Diseño libre.
extensión mínima de una Interlineado, 1.5.
página; máximo, dos.
 Desarrollo: Díptico: es atractivo al
investigación público, en especial a la 3
población estudiantil, tiene
información relevante e
imágenes coherentes con el
texto.
 Responde
coherentemente las 2
preguntas, usa fuentes
de información
confiables.
Puntaje total 10