JUSTIFICACION:
Utilizamos un proceso que ayuda a la elección de una profesión, la preparación para ella, el
acceso al ejercicio de la misma, y la evolución y progreso posterior.
Por medio de la orientación vocacional se reflexiona sobre los recursos personales,
económicos e intelectuales que tienen los jóvenes para definir si su elección de una carrera en
particular es realista. En este proceso es común que se necesite del asesoramiento de
profesores o especialistas, así como el uso de herramientas para guiar de una forma más
efectiva a los estudiantes, por ejemplo, aplicando pruebas estandarizadas.
A través de este tipo de orientación, obtendrás las herramientas esenciales para que
identifiques las emociones, percepciones y creencias que muestran claramente tu estilo como
estudiante, lo que es esencial para que te incorpores a un plan de estudios universitario afín a
tus intereses. Asimismo, te sirve para fomentar la participación y el sentido de pertenencia,
por lo que puedes realizar un trabajo más cooperativo y solidario en la universidad, y en un
futuro, dentro del área laboral. Con la finalidad de que identifiques tus intereses y habilidades
profesionales.
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:
Objetivos generales
Asegurarse de desarrollar el conocimiento y habilidades en los estudiantes para tomar
decisiones autónomas, reflexionadas e informadas acerca de su futuro.
Proveer oportunidades para el aprendizaje de los estudiantes dentro y fuera del
establecimiento.
Generar un vínculo con los apoderados y con la comunidad educativa en el desarrollo,
implementación y evaluación del programa.
Objetivos específicos:
Mejorar la confianza y el conocimiento de sí mismo (talentos, fortalezas, debilidades,
habilidades, valores, intereses y prioridades).
Incrementar la probabilidad de desarrollar una carrera profesional u ocupacional
exitosa,
Identificar y explorar diferentes opciones de carrera (analizando habilidades,
preferencias, oferta educativa, tendencias del mercado).
Descubrir y eliminar los obstáculos que impiden o dificultan la toma de decisiones.
Aclarar, definir o desarrollar un proyecto de vida.
RESUMEN EJECUTIVO (principales hallazgos de estudio)
El presente proyecto, consiste en contextualizar el proceso de postulación para ingresar a la
educación superior, elementos técnicos y vocacionales. Con el fin de entregar las herramientas
necesarias para un óptimo proceso en la tomade decisiones, que involucra aspectos
cualitativos y cuantitativos. En esta ocasión los ejes temáticos serán referentes al aspecto
vocacional (competencias, habilidades, intereses, etc,) y técnicos (acreditaciones,
financiamiento, ranking, títulos y grados académicos, etc.
Existen diversas intervenciones y metodologías específicas para brindar servicios vocacionales,
que según la evidencia internacional disponible parecen tener resultados positivos; aunque
generalmente las intervenciones se componen de varias acciones integradas, entre las que se
encuentra la orientación vocacional. Por lo tanto, les presentamos una oportunidad para
estudiar las estrategias abordadas en diferentes contextos para dar respuestas más eficaces y
efectivas al problema de empleabilidad juvenil, especialmente en los jóvenes en situación de
vulnerabilidad, que son la prioridad de la iniciativa.
En este contexto se vuelve interesante estudiar los distintos modelos de orientación
vocacional, entender qué estrategias son más pertinentes y efectivas en determinados
contextos (evitando la deserción de los jóvenes beneficiarios, por ejemplo), identificar
prácticas que vuelven los procesos de orientación vocacional más eficaces y efectivos,
generando un cambio positivo en los niveles de satisfacción de los jóvenes con su elección y en
sus trayectorias formativas y laborales.
Nuestro proyecto de orientación vocacional contiene los siguientes elementos:
• El aumento de la motivación para trabajar. A través de distintos tipos de técnicas, se debe
formar y fomentar al usuario respecto al desempeño laboral, para que adquiera sentido y
pueda percibirlo como una actividad válida y legítima de realizar.
• Aumentar los conocimientos del mercado laboral. Vale decir, familiarizar a la persona con el
lenguaje laboral y ofrecer e interiorizar sobre las distintas fuentes para informarse. Se deben
proveer los recursos necesarios para acceder a dicha información, además de apoyar el
aspecto conductual del sujeto, con el fin de favorecer las capacidades de diálogo e interacción
con su entorno.
• Aumentar el conocimiento sobre las propias destrezas y habilidades. Se deben ofrecer
técnicas para el reconocimiento de las habilidades y destrezas del usuario. Algunas de estas
son los talleres, la recopilación de información por parte del círculo social más cercano, la
elaboración de formatos de currículums, y la descripción de la historia formativa y laboral.
• Fomentar intereses ajustados. Esto es, generar una especie de recreación en el que la
persona se involucre en un contexto lo más parecido a uno laboral, en el que pueda desarrollar
trabajos y tareas según sus intereses vocacionales.
• Aumentar el conocimiento del usuario sobre áreas laborales de interés. Vale decir,
implementar técnicas que permitan describir las áreas vocacionales de interés para la persona,
ajustando sus posibilidades con las necesidades del mercado. Será necesario hablar de campo
laboral, y no solamente de uno o dos empleos, con el objetivo de aumentar el número de
potenciales alternativas.
• Toma de decisión. Elaborar un plan de acción que trabaje con: los objetivos laborales a
alcanzar; las áreas laborales de interés; las diferentes alternativas sobre las cuales será posible
decidir; la consideración de los distintos tipos de costos (económicos, de tiempo, etc.); la
posibilidad de apoyo de miembros relevantes del círculo social; la eliminación de alternativas
inadecuadas o que no generen interés; y finalmente la elección de la opción.
