SESION DE APRENDIZAJE
Nombre de la sesión: Exponen su receta de una comida nutritiva.
Fecha: 26 de abril del 2019
DURACIÓN: 135 minutos
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE?
1° 2° IV V
ESCRIBE DIVERSOS Escribe en nivel alfabético Escribe textos en torno Escribe textos de forma Escribe textos de forma Expone una receta
TIPOS DE TEXTOS EN SU en torno a un tema, a un tema. Agrupa las coherente y cohesionada. coherente y cohesionada.
aunque en ocasiones puede ideas en oraciones y las Ordena las ideas en torno Ordena las ideas en torno a
con alimentos
LENGUA MATERNA.
Adecua el texto en
salirse de este o reiterar desarrolla para ampliar la a un tema y las desarrolla un tema, las jerarquiza en nutritivos, teniendo
información innecesaria. información, aunque en para ampliar la subtemas e ideas principales
situaciones comunicativas en cuenta su
Organiza y desarrolla las ocasiones puede reiterar información, sin de acuerdo a párrafos, y las
ideas de forma coherente y información contradicciones, desarrolla para ampliar la
estructura.
cohesionada. innecesariamente. reiteraciones innecesarias información, sin digresiones o
Utiliza conversiones del o digresiones. vacíos.
lenguaje escrito de forma
pertinente
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el
contexto del texto escrito.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
bien común
1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
Comunica a los estudiantes que deben van a exponer una receta Cuaderno de trabajo Comunicación
Prepara en un papelote una receta de comida saludable. Plumones.
Tener la lista de cotejo para evaluar la sesión. Papelotes.
Papel bond o cartulina simple cortada en cuatro pedazos.
Cinta masking tape.
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
En grupo clase
Inicia la sesión saludando amablemente a los niños y las niñas.
Inmediatamente, bríndales la confianza necesaria para que realicen su exposición en la feria.
Recuérdales que, durante el desarrollo de la feria, siempre existe la posibilidad de que uno de los compañeros necesite ayuda, por ejemplo, para acomodar los materiales u otro elemento
que sea necesario. Por ello es necesario tener siempre una conducta solidaria entre todos.
Recuerda junto con ellos que deben tener en cuenta algunos criterios al momento de hacer sus exposiciones. Comparte con ellos la siguiente ficha:
Comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a exponer una receta de una comida nutritiva”
Elige a un grupo de trabajo para que seleccione dos normas del cartel que tiene las normas de convivencia, con el fin de que los estudiantes les presten especial atención durante el desarrollo
de la clase. Al final de la sesión evaluarás su cumplimiento.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Pide a los estudiantes que se organicen según sus equipos de exposición, que se sitúen junto con sus trabajos y que estén listos para atender a los visitantes.
Indica a los estudiantes guías que hagan pasar a los invitados y que los orienten en su recorrido.
Pide al encargado del comité de bienvenida que se dirija al personal directivo y al público en general para dar inicio de manera oficial a la feria.
Dirígete brevemente a los invitados y diles que en estas últimas semanas se estuvo trabajando, leyendo e investigando temas diversos, y que, a partir de estas actividades, las niñas y los
niños han aprendido y hecho descubrimientos importantes que presentarán en esta feria. Agradece la presencia de los invitados, destaca el esfuerzo de los niños y las niñas, así como el de
los padres al asesorarlos en la elaboración de sus maquetas. Invita a los presentes a escuchar las exposiciones.
Observa la exposición que hacen los estudiantes, escucha las presentaciones.
Sé prudente al evaluar la participación de los niños y las niñas.
Cierre Tiempo aproximado:
Agradece a los invitados su presencia y da por terminado el evento.
Guarda junto con los estudiantes los materiales utilizados durante la feria.
Solicita que vuelvan al aula.
Felicítalos por el trabajo que realizaron.
Entrega a cada uno de tus niños su ficha de autoevaluación
3. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Escribe textos en Escribe textos de Escribe textos de
torno a un tema. forma coherente y forma coherente y
Agrupa las ideas en cohesionada. Ordena cohesionada.
oraciones y las las ideas en torno a Ordena las ideas en
desarrolla para un tema y las torno a un tema, las
ampliar la desarrolla para jerarquiza en
información, aunque
ampliar la subtemas e ideas
en ocasiones puede
Nº APELLIDOS Y NOMBRES reiterar información
información, sin principales de
innecesariamente. contradicciones, acuerdo a párrafos,
reiteraciones y las desarrolla para
innecesarias o ampliar la
digresiones. información, sin
digresiones o vacíos.
SI NO SI NO SI NO
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