¿Qué ES EL Juego Próximo?
Probablemente es del que se encuentra
menos información. Es una transición entre el
juego heurístico y el juego simbólico, algo así
como unos “pre-rincones”.
Su creadora, es Marina Pascual Pérez, ideado
y creado en 1998 a partir de su práctica
educativa, en la que observó que existía un
vacío entre estos dos últimos juegos, el
heurístico y el simbólico.
Según su autora entorno a los 16 ó 24 meses,
los niños pierden su interés por el juego
heurístico, pero los rincones de juego
simbólicos aún no corresponden a su
momento madurativo. Faltaba una pequeña
transición, es donde nacen los Pre-Rincones.
Este tipo de juego se puede introducir en el
aula de 1-2 hacia mitad de curso y en el aula de
2-3.
Pedro
Armijo
LOS PRE-RINCONES o EL JUEGO PRÓXIMO: EL BOLSO DE MAMA
EN EL NIVEL 2-3 AÑOS
Pedro
Armijo
Fundamentación del Juego Próximo Orientaciones del Juego Próximo
Antes de su año y medio de vida, el niño ya Es un material sencillo que se presentará en forma de
posee una serie de información esencial bolsos que contendrán objetos muy cercanos al niño. El
recopilada en la convivencia del entorno bolso es un mero contenedor donde albergará objetos de
familiar. Es entorno a los 14 meses cuando una misma familia, por ejemplo:
empiezan sus primeras imitaciones, que no ► El bolso del bebé (toallitas, pañuelos, chupete, peine,
serán suficientemente fuertes como para muda, pañales,…)
imitar grandes roles, pero sí, pequeños actos ► El bolso de deporte (pelotas de diferente tamaño -tenis,
cotidianos que estimularán su capacidad pin pon, pelota más grande de plástico-, raquetas,
creadora, autónoma e imitadora. pantalón, calcetines, camiseta de deporte, un peto,
cuerdas de saltar…)
El niño o niña es capaz de imitar de forma
mecánica, se podría decir, todavía no puede ► El bolso de piscina (gafas de nadar, gorro de piscina,
simbolizar. Con el juego próximo imita los chanclas, toalla, peine, bañador…)
actos conocidos que poco a poco irá ► El bolso de la playa (toalla, crema, palas, pelota, peine,
interiorizando, serán materiales que formen gafas de sol, gorra, gafas de buceo, cubo, pala…)
parte de su realidad y con este juego se irán ► El bolso de papá y mamá (monedero, llaves, paquete de
forjando los cimientos al juego simbólico. pañuelos, teléfono, agenda, peine, gafas de
sol…) Originalmente se menciona el bolso de mamá,
pero quisiera dar una pequeña vuelta de tuerca y
ajustar este bolso a nuestra situación actual en la que
tanto papá como mamá tienen bolso y además lo que
podemos encontrar dentro, es muy similar. Pedro
Armijo
MATERIALES OBJETIVOS EN EL BOLSO DE MAMA EN EL
NIVEL 2-3 AÑOS
► Los objetos tienen que ser reales
preferentemente, y lo ideal sería que haya un
bolso por niño, como puede ser difícil, tendría
que haber un mínimo de 8 bolsos y a poder
ser, en torno a los 12 bolsos de cada tipo: 12
de papá y mamá, 12 de la playa, etc.
► Es un material que no estará fijo en la clase,
se sacará puntualmente para trabajar.
► Es a partir de su manipulación que se
construye el aprendizaje cognitivo, afectivo y
social.
► El educador sencillamente es el que presenta
el material, es mero mediador y su papel
residirá en la observación de los intereses de
los niños y niñas para aportar aquello que más
les estimule y datos para hacer un
seguimiento de la evolución de los pequeños.
Pedro
Armijo
