Eje Temático No.
2 Leyes, acuerdos y disposiciones educativas recientes aplicados
en el proceso de la Práctica Administrativa
Las leyes que se basen para la educación son disposiciones legales que establecen
normas para el sistema de educación de un país como lo es Guatemala.
Todas las leyes son fundamentales para medir diversos aspectos que conforman el
sistema educativo, desde la estructura y la administración de las instituciones hasta los
derechos y todas las responsabilidades de los estudiantes, padres de familia, docentes y
de las demás personas involucradas en el proceso educativo.
Los acuerdos reflejan la importancia de la colaboración y también de la coordinación
dentro del ámbito educativo para abordar desafíos específicos promoviendo el acceso
equitativo para mejorar la educación.
Constitución Política de la Republica de Guatemala Capitulo II, Derechos Sociales,
Sección Cuarta Articulo del 71 al 81
Estos artículos abordan distintos aspectos que están relacionados con el derecho a la
educación, la alfabetización, la descentralización del sistema educativo, los fines de la
educación, la libertad de educación y otros aspectos importantes para la educación.
Se garantiza la libertad de enseñanza y de criterios donde como también la obligación
que tiene el Estado de proporcionar y facilitar la educación sin discriminación. También
establece que la educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la persona.
También declara el derecho y la obligación de recibir educación inicial preprimaria,
primaria y básica, estableciendo que la educación impartida por el Estado es gratuita
para el desarrollo fundamental de la educación (Constitución Política de la República de
Guatemala, 1993, Página 13-14).
Ley de Educación Nacional titulo I principios y fines de la educación
La educación en Guatemala, según la ley de educación nacional, es un derecho que
tiene toda persona y es una responsabilidad del Estado, en el cual se tiene al estudiante
como el centro principal del proceso educativo y buscar el desarrollo integral de las
personas. de manera continua y progresiva.
La educación debe ser un instrumento que contribuya a la buena formación de una
sociedad que sea justa y actúe con democracia, en donde la educación no debe ser
limitada, sino buscar y utilizar nuevos métodos efectivos para facilitar el aprendizaje y
fomentar el pensamiento crítico de los estudiantes.
Busca proporcionar una educación integral y preparar al estudiante para el trabajo, la
convivencia social y fortalecer la importancia de la familia como primera educación
formando ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca. (Ley de
Educación Nacional,1991, Páginas 3 – 5).
Ley de servicio civil derecho 18 - 48 Título obligaciones y prohibiciones.
Estos derechos buscan garantizar condiciones laborales que sean adecuadas, de
seguridad en el empleo en donde también se dé el reconocimiento de méritos y esfuerzos
de los servidores públicos en su desempeño profesional.
También establece las obligaciones de los servidores públicos, el cumplimiento de la ley y
sus reglamentos, el catamiento de órdenes superiores, el respeto en el desempeño del
cargo y la lealtad en el ejercicio de sus funciones, buscando garantizar un desempeño
ético de manera eficiente y transparente en el servicio público. (La ley de servicio civil,
1978, página 143 – 145).
Derecho Legislativo 1485, Ley de dignificación y Catalogación del Magisterio
Nacional Capítulo II de la clasificación de personal
Estos artículos establecen la posición y protección del Magisterio Nacional en diferentes
niveles y áreas de trabajo que incluyen la educación preprimaria, primaria, básica y
normal, vocacional, técnico, especial y educación técnico administrativa.
Detalla cada nivel de educación y por categorías organizando a los que forman parte del
magisterio en donde se incluyen diversas posiciones que se creen, en cada nivel,
fomentando la búsqueda de mejorar la calidad de la educación.
También busca dignificar el trabajo del magisterio a través de un buen sistema a nivel
nacional que reconozca el desempeño, la buena formación y experiencia de los docentes
guatemaltecos (Ley de dignificación y Catalogación del Ministerio Nacional, 1971, página
21).
Análisis crítico de la Ley Educación Nacional
La ley de educación nacional no ha cumplido con lo que está establecido. ya que al
analizar se percibe la falta del cumplimiento al compararlo con la realidad educativa que
existe en Guatemala
Establece que los centros educativos públicos son administrados y financiados por el
Estado para ofrecer servicios educativos sin discriminación, sin embargo, la falta de estos
centros es evidente, especialmente en las áreas rurales ya que es donde hay más niños
en edad escolar que no tienen acceso a la educación.
La ley de educación nacional vigente se critica por no responder de manera efectiva. el
proceso educativo actual evidenciando la inconformidad entre su contenido y la realidad
educativa del país de Guatemala. (Rosales, J. 2006, página 31).
Para finalizar, la Ley de Educación Nacional es un instrumento crucial. para el desarrollo
y la queda en Guatemala. Al establecer normas sólidas, proporciona la base para
garantizar el acceso a una educación de calidad para los estudiantes.
Una de las principales fortalezas de la Ley de Educación Nacional radica en su enfoque
integral, que abarca desde la educación inicial hasta la formación técnica y profesional,
así como también la educación superior.
Garantiza una continuidad en el proceso educativo y brinda a los estudiantes las
herramientas necesarias para desenvolverse en una sociedad más actualizada, al
promover la educación docente y la actualización del personal educativo, la ley
contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.
Referencias
Constitución política de la república de Guatemala, 1993, Capítulo II Derechos
Sociales, Sección cuarta, artículos del 71 al 81, Guatemala.
Ley de Educación Nacional, 1991, Título I, Principios y fines de la educación.
Ley de Servicio Civil, 1978, Derechos, obligaciones y prohibiciones, Guatemala.
Ley de Dignificación y Catalogación del Ministerio Nacional, 1971, capítulo II de la
clasificación de personal, Guatemala.
Rosales, José, 2006, Análisis crítico de la ley de educación, Guatemala.
