Jardín de niños:

Educadora: Grado: Segundo Grupo:

Fecha de inicio: 02 de Mayo 2023 Fecha de término: 12 de Mayo2023

Actividades diarias y Intención pedagógica o Que se va hacer TIEMPO

permanente aprendizajes esperado
Saludo Favorecer hábitos de Elegir saludo (puño, palmada, un 10 minutos
cortesía abrazo, mandado un beso al aire).
Pase de lista Reconocer su nombre Al escuchar su nombre dicen su
completo y sus apellidos apellido
Poner la fecha en el Observar la representación Observar el calendario y ubicar el día
pizarrón gráfica del día de la semana de la semana, nombrar el día, número
del día y año.
Registro de cuantos Comunica de manera oral y Las niñas cuentan a los niños y los
alumnos asistieron escrita los números del 1 al niños cuentan a las niñas
10 en diferentes
situaciones.
Estrategia a favor de Favorecer la escucha activa Visitar la biblioteca del aula 10 minutos
la lectura
Protocolo de salud Cuidar las medidas Cuidar la sana distancia, el lavado de Durante la
sanitarias manos, colocarse gel, etc. jornada
Pausa activa Despejar su mente de Realizar la pausa activa indicada en el 10 minutos
manera activa plan
Despedida Favorecer hábitos de Realizar la despedida con un canto 5 minutos
cortesía
Educación física 30 minutos
Recreo Recreación y esparcimiento 30 minutos
Refrigerio Consumir alimentos sanos 20 minutos
y saludables
Asistencia a los Recreación y diversión 10 minutos
juegos
Jardín de niños Docente:
Duración: Propósito: Organización: Instrumento de
1 semana Que los alumnos recaben datos y los organicen en individual y grupal evaluación: rubrica y
tablas, conozcan acerca de los animales marítimos y guía de observación
combinen colores al representarlos.
Campo o área de Aprendizaje esperado Organizador Organizador curricular
desarrollo curricular 1 2
Pensamiento Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; Análisis de datos Recolección y
matemático los organiza a través de tablas y pictogramas que representación de datos
interpreta para contestar las preguntas planteadas.
Artes Combina colores para obtener nuevos Expresión Artística Familiarización con los
colores y tonalidades. elementos básicos de las
artes

Educación física Utiliza herramientas, instrumentos y Competencia Motriz Desarrollo DE LA

materiales en actividades que requieren de control y MOTRICIDAD
precisión en sus movimientos.

Fecha: 01 de Mayo del 2023 Materiales:

Suspensión de labores docentes
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:

Fecha: 02 de Mayo del 2023 Materiales:

¿Qué animales viven en el mar? Anexo
Inicio: Indagar sus conocimientos previos ¿Cómo es el mar? ¿Quién conoce el mar? ¿Qué animales Video
creen que viven ahí? Pantalla
Desarrollo: Repartir el anexo1 con la siguiente consigna: dibuja lo que tu creen que hay en la mar Colores
Después van a observar el siguiente video sobre las cosas
pegamento
del mar https://www.youtube.com/watch?v=Fe-AmoBtp_A&t=53s y
https://www.youtube.com/watch?v=VKpq-v29QSM después de verlo van a comentar si lo que
dibujaron es como el video, si el mar era lo que ellos imaginaban.
¿Cuáles son los animales marinos? ¿Cómo son? ¿Dónde viven? ¿Cuáles conoces? ¿Qué comen?
Escuchar sus respuestas mostrando sus dibujos realizados.
Invitar a los alumnos a formar equipos de 5 integrantes a cada integrante se les entregaran diferentes
animales que viven en el océano, solicitar a los alumnos que los cuenten y registren en la tabla del
anexo2 con la siguiente consigna: Observa los animales marítimos que te dio tu maestra y registra en
la tabla cuantos tienes de cada uno.
Pausa Activa:
Cierre: Invitar a los alumnos cantar y bailar la canción de la sirenita: “Bajo del mar”
https://www.youtube.com/watch?v=DDSerADikPg al concluir solicitarles que mencionen los animales
que se escucharon en la canción y reflexionaremos sobre el cuidado del mar y la vida de los peces.

Fecha: 03 de Mayo del 2023 Materiales:

El acuario Video
Inicio: Preguntar a los alumnos ¿han ido a un acuario? ¿qué hay en un acuario? ¿cómo es? ¿qué Pantalla
animales viven allí? Registrar sus respuestas en el pizarrón Anexo
Invitarlos a observar el siguiente video “En el acuario” en https://youtu.be/VB68GgLY60g o “Acuario Colores
de Veracruz” en https://youtu.be/cDnAMLtFRX0 Tinas o cubetas
Al finalizar platicar sobre lo observado ¿qué animales habitan en el acuario? ¿son los mismos animales Agua
que viven en el mar? Animalitos de plástico o
Desarrollo: Repartir el anexo3 pedirles que coloreen los animales del acuario y hagan el conteo de plastificados
cuantos hay y escriban el número. Dos pescas
Jugar a adivinar el animal, invitar a cada alumno a pasar al frente y que elija una Anexo
tarjeta de los animales del acuario y deberá describir sus características para que los Mi álbum
demás adivinen.
Proponer realizar el juego de pescar animales que hay en el acuario, se colocaran dos tinas o cubetas
con agua y dentro de ellas animalitos de plástico o impresos plastificados animalitos que hay el
acuario, los alumnos deberán pescar y en el anexo4 los alumnos deberán ir coloreando los animalitos
que vaya pescando su equipo, ganara el equipo que pesque todos más rápido.
Trabajar con la lámina mi álbum preescolar “El acuario (2° pág. 32) Contamos los elementos que son
iguales o que se repiten y comentamos cuantos pulpos hay, cuantos peces, mantarrayas, etc.
observamos las ficha donde está la gráfica y vamos a registrar los elementos que nos indica.

Pausa Activa: Bailar al ritmo de la música https://www.youtube.com/watch?

v=3VMv9Y5VCB0

Cierre: Proponer realizar un registro del anexo5 ¿Cuál es tu animal favorito del acuario? Saliendo al
patio a hacer una encuesta a los alumnos o maestros de otros salones e ir registrando sus respuestas, al
llegar al salón realizar el conteo y verificar cual es el animal favorito de los acuarios en toda la escuela.
Fecha 04 de Mayo del 2023 Materiales:
Hagamos nuestro acuario frasco de cristal
Inicio: Conversar con los alumnos acerca de lo que hay en un acuario, ir anotantando sus respuestas animales y plantas
marinas de plástico
Desarrollo: Proponer realizar un acuario en un frasco para ello necesitaremos
piedritas para acuarios
Materiales:
 frasco de cristal agua
colorante alimenticio
 animales y plantas marinas de plástico
azul
 piedritas para acuarios
 agua
 colorante alimenticio azul
Colocaremos un poco de piedritas en el fondo del frasco, y luego clavamos en ellas una o dos plantas.
A continuación, colocamos los peces o animales marinos que queramos utilizar entre las plantas, en
otro vaso o recipiente coloreamos el agua con unas gotas de colorante, y vertemos dentro del frasco
lentamente.
Cerramos bien ¡y ya tenemos listo nuestro acuario!
Permitir que los alumnos observen su acuario.

Pausa Activa: Sigue lo que se te vaya indicando: https://www.youtube.com/watch?

v=9wpAY_KW_Oo

Cierre: Juntar en medio circulo a los alumnos y contar el cuento el pez arcoíris.
Platicar sobre las conductas del pez ¿cómo actuaba el pez con los demás animales? ¿qué le sucedió?
¿por qué cambió? ¿cómo lo trataron los demás cuando empezó a compartir? ¿ustedes que hubiesen
hecho? ¿les gusta compartir?, entre otros cuestionamientos.
Invitarlos a realizar su pez arcoíris en el anexo6 utilizando los colores primarios (azul, amarillo y
rojo), plantearles el reto de obtener nuevos colores para decorar su pez,
pueden utilizar sellos utilizando un apio.

Fecha: 04 de Mayo del 2023 Materiales:

Suspensión de labores docentes
Jardín de niños Docente:
Duración: Propósito: Organización: Instrumento de
1 semana Los alumnos conozcan los diferentes oficios y individual y grupal evaluación: rubrica y
profesiones que existen en su comunidad y los guía de observación
beneficios que aportan y con ello identifiquen las
actividades que hace su mamá en el trabajo y mencione
lo que observa que hace.
Campo o área de Aprendizaje esperado Organizador Organizador curricular
desarrollo curricular 1 2
Lenguaje y Menciona características de objetos y personas ORALIDAD DESCRIPCIÓN
comunicación que conoce y observa.
EXPLORACIÓN Y Conoce en que consisten las actividades Cultura y vida Social Interacciones CON EL
COMPRENSIÓN DEL productivas de su familia y su aporte a la localidad ENTORNO SOCIAL.
MUNDO NATURAL
Y SOCIAL.
EDUCACIÓN Colabora en actividades del grupo y escolares, propone ideas Colaboración Comunicación
SOCIOEMOCIONAL y considera las de los demás cuando participa en actividades ASERTIVA
en equipo y en grupo.
Fecha: 08 de Mayo del 2023 Materiales:
¿A que se dedica mi mamá? Pizarrón
Inicio: Conversar acerca de la nuestra situación didáctica, indagando sus conocimientos previos con Plumones
las siguientes preguntas ¿Qué hace su mamá? ¿a que se dedica? ¿trabaja? ¿en dónde? ¿Qué es lo que Anexo
hace en su trabajo? Permitir que los alumnos expresen algunos oficios y profesiones que tienen sus Colores
mamás y se irán anotando las respuestas de los alumnos en el pizarrón Imágenes
Desarrollo: Mostrar a los alumnos el video de los oficios y profesiones: Anexo
https://www.youtube.com/watch?v=a3k23UbXs1U&t=3s , posteriormente cuestionar ¿les gusta el
trabajo de su mamá? ¿Cuáles son sus herramientas de trabajo? ¿tiene uniforme?
Invitar a los alumnos que mencionen los beneficios que tienen el trabajo sus mamás tanto para su
familia, como por ejemplo permite que tenga dinero para comprar comida, ropa, etc, pero también el
beneficio que tiene para otras personas y la
comunidad, por ejemplo, si es doctora ayuda a que las personas estén sanas,
si es mecánico compone los vehículos y permite que la gente pueda ir a
diferentes lugares, si es agricultora, cultiva las frutas y verduras que sirven para
que nos alimentemos, etc
Repartir el anexo1 con la siguiente consigna: Realiza un dibujo de acuerdo a tus posibilidades acerca
de: ¿en qué trabaja mamá? ¿Por qué es importante su trabajo? ¿Qué utiliza? ¿Cómo ayuda a las
personas?
Al terminar invitar a pasar al frente a explicar a la clase sus dibujos y pegarlos en un lugar asignado
durante esta semana.
Pausa Activa: Levantate y canta y baila: trabajo con trabajadores: https://www.youtube.com/watch?
v=zzH4Tly88ZI
Cierre: Repartir el anexo2 con la siguiente consigna: Realiza un dibujo de ti y tu mama y del orgullo
que sientes por tener una mamita que siempre le hecha muchas ganas
Fecha: 09 de Mayo del 2023 Materiales:
Mi primer trabajo Video
Inicio: Conversar con los alumnos acerca de las labores del hogar, ¿ustedes que hacen en su casa? Pantalla
¿Quién hace la comida? ¿Quién hace el quehacer? ¿Quién lava la ropa? ¿creen que hacer estas Ficha1
funciones sea fácil? ¿creen que hacer estas cosas debería tener una recompensa económica? ¿creen que Recipientes para poner
hay gente que solo se dedique a hacer estas cosas? ¿creen que sea justo que una sola persona haga esas manos
Agua tibia
funciones sola? ¿Qué creen que podamos hacer para ayudar a la persona que se encarga de mantener
Barniz
limpia la casa, la ropa y nuestra comida preparada? Azúcar
Desarrollo: Invitar a observar el video: https://www.youtube.com/watch?v=bygZIHPu1SY después de Agua tibia
observar el video reflexionar en planaria, ¿Quién hace las labores de casa? Escuchar a los alumnos y Recipiente para hacer
anotar sus respuestas en el pizarrón, explicar que en la actualidad todos debemos participar en las mascarilla
labores de la casa, pues todos ensuciamos y todos tenemos la responsabilidad de levantar lo que Brochita
tiramos o limpiar lo que ensuciamos. Aceite mennen
Peines y espejos
Mostrar el video: ¿Cómo puedo ayudar en casa? https://www.youtube.com/watch?v=VCVzM-fykDI al
terminar de verlo, motivar a los alumnos a sorprender a mamá haciendo alguna labor de casa sin que
alguien más nos lo pida.
¿saben que se celebra maña? ¿Cómo podríamos sorprender a nuestras mamitas? ¿creen que les gustaría
algo relajante después de tanto trabajo que desempeñan? ¿En que lugares les dan masajitos a las
personas? ¿o en que lugares va su mamá para ponerse guapa? ¿les gustaría hacer un spa e invitar a
mamá para celebrarla en su día? Escuchar sus respuestas y posteriormente cuestionar ¿Qué hay en un
spa? ¿Qué hay en una estética? ¿Qué hacen las personas que trabaja en esos lugares?
¿Qué hay en un spa? Mostrar a los alumnos la ficha1 con 4 estaciones que hay en el spa. Dar una breve
explicación acerca de cada estación
Estación 1: Uñas: En esta estación las personitas encargadas deberán sumergir las manos de las
clientas en agua tibia, para que se relajen, después se secaran las manos de la clienta y con ayuda del
barniz que haya escogido la clienta deberán pintar sus uñas, con mucho cuidado.
Preguntar a los alumnos ¿A quién le gustaría pertenecer a eta estación? ¿Quiénes se quieren dedicar a
pintar las uñas? Anotar a 5 alumnos que quieran ser parte de esta estación.
Estación 2: Faciales: En esta estación se repartirá una mezcla de azúcar con agua tibia y la función de
los que se dediquen a esta estación deberán colocar con una brochita en toda la cara del cliente,
preguntar a los alumnos ¿a quién le gustaría dedicarse a esta estación? Anotar a 5 alumnos para esta
estación.
Estación 3: Masaje, en esta sesión se les invitara al cliente que se sienten y se colocara un poco de
aceite mennen en las manos y se le dará un masajito para que se relaje en el cuello, brazos, hombros y
espalda. ¿a quién le gustaría estar en esta estación? Anotar a 5 alumnos
Estación 4: Estética: En esta estación se peinará al cliente y se mostrará como quedo en un espejito.
¿A quién le gustaría pertenecer a esta estación?
Pausa Activa: baila y canta la cancion de las profesiones: https://www.youtube.com/watch?v=Um-
MBPCtxMo
Cierre: Cuando ya estén organizados, solicitar que adapten cada equipo sus áreas, para que el día de
mañana puedan atender a sus mamás en las 4 estaciones.
Invitarlos a realizar el juego simbólico para que practiquen, después cambien los roles con la intención
de que todos pasen por las 4 estaciones
Fecha: 10 de Mayo del 2023 Materiales:
Festejemos a mamá en nuestro SPA Recipientes para poner
Inicio: Dar la bienvenida a las mamás invitarlas a pasar a nuestro spa que los alumnos han organizado manos
Desarrollo: A cada mamita se le dará la tarjetita (anexo2) que los alumnos hicieron y se les invitara a Agua tibia
pasar a cada estación, sus hijos serán quienes las atenderán pues ellos practicaron esos oficios para Barniz
Azúcar
poder atenderlas.
Agua tibia
Estación 1: Uñas: En esta estación las personitas encargadas deberán sumergir las manos de las Recipiente para hacer
clientas en agua tibia, para que se relajen, después se secaran las manos de la clienta y con ayuda del mascarilla
barniz que haya escogido la clienta deberán pintar sus uñas, con mucho cuidado. Brochita
Estación 2: Faciales: En esta estación se repartirá una mezcla de azúcar con agua tibia y la función de Aceite mennen
los que se dediquen a esta estación deberán colocar con una brochita en toda la cara del cliente, Peines y espejos
preguntar a los alumnos
Estación 3: Masaje, en esta sesión se les invitara al cliente que se sienten y se colocara un poco de
aceite mennen en las manos y se le dará un masajito para que se relaje en el cuello, brazos, hombros y
espalda.
Estación 4: Estética: En esta estación se peinará al cliente y se mostrará como quedo en un espejito.
Pausa Activa: Cántale a mamá: mamá: https://www.youtube.com/watch?v=_fTMxAR6Vj0

Cierre: Al terminar invitar a los alumnos a darle un abrazo a su mamita y celebrar con ella el día de las
madres con el evento preparado en la escuela.

Fecha: 11 de Mayo del 2023 Materiales:

Juguemos diferentes oficios Ficha2
Inicio: Indagar sus conocimientos previos ¿Qué es un oficio? ¿Qué beneficio tiene a la sociedad los Pantalla
diferentes oficios? Mostrar a los alumnos imágenes (ficha2) de diferentes oficios que hay en nuestra Video
comunidad (panadero, zapatero, carpintero, peluquero, albañil, verdulero, plomero) dar una breve 1 taza de harina
explicación de lo que se hace en esos oficios y los beneficios que trae a la sociedad. 1 taza de agua
½ taza de sal
Desarrollo: Proponer a los alumnos a jugar a hacer diferentes oficios, organizar a los alumnos en Un bowl para mezclar
diferentes estaciones, se repartirá al grupo, primeramente, a la mitad, unos serán los trabajadores y la Herramientas de juguete
otra mitad serán los consumidores o clientes. Bloques de madera
Peine
Mostrar la siguiente canción: Los oficios: https://www.youtube.com/watch?v=-lcTpeLGL4o
Atomizador
Posteriormente organizaremos las estaciones de los diferentes oficios: Frutas y verduras de
Panadería: Aquí se solicitan a dos alumnos que quieran ser los panaderos, se les repartirá 1 taza de juguete o de verdad
harina, 1 taza de agua y ½ taza de sal para que hagan su masa y puedan jugar a hacer pan Tubos pvc para jugar
Carpintería: En esta estación se solicitarán dos alumnos que van a arreglar muebles, para esta actividad
se les dará martillo de juguete, y bloques para que ellos construyan sus muebles Anexo
Peluquería: En esta estación se solicitará a dos alumnos, los alumnos peinaran a todos los niños que Colores pegamento
entren a la estética, se les dará un peine y un atomizador
Recaudería: En esta estación se solicitarán a dos alumnos que venderán frutas y verduras, pueden ser
frutas y verduras reales o de juguete.
Plomeros: En esta estación se solicitará a dos alumnos para que arreglen las fugas de tuberías, se les
llevaran tubos para que jueguen a que los están arreglando.

Pausa Activa: Canta y baila la cacion de los oficios: https://www.youtube.com/watch?v=ts05iL0-

rj8

Cierre: Al terminar cambiaremos los roles para que todos puedan tener el oficio y todos sean clientes.
Repartir el anexo3 con la siguiente consigna: Observa el oficio, colorea, recorta y pega las
herramientas que utiliza para llevar a cabo su labor.
Fecha: 12 de Mayo del 2023 Materiales:
Juguemos a ser profesionistas Video
Inicio: Indagar los conocimientos previos de los alumnos, ¿Qué es una profesión? ¿es lo mismo un Pantalla
oficio y una profesión? ¿Qué es lo que los hace diferentes? Ficha 3
Invitar a observar el siguiente video: Oficios y profesiones https://www.youtube.com/watch?v=XJ-g0- Peluches de animalitos
b6Cf8
Botiquín de juguete,
Desarrollo: Mostrar a los alumnos imágenes de algunas profesiones (ficha3) y cuestionar ¿en su juguetes para jugar al
comunidad que profesionistas hay? ¿y como ayudan a nuestra sociedad? doctor
Proponer a los alumnos a jugar a hacer diferentes profesiones, organizar a los alumnos en diferentes
Mangueras
estaciones, se repartirá al grupo, primeramente, a la mitad, unos serán los profesionistas y la otra mitad
serán los consumidores o clientes.
Mostrar la siguiente canción: Cuando Sea Grande https://www.youtube.com/watch?v=W30y6ZOOs8Q Anexo
Posteriormente organizaremos las estaciones de las diferentes profesiones: Colores
Veterinario: En esta estación se solicitarán a dos alumnos que curaran a las mascotas (peluches) que le pegamento
lleguen
Hospital: En esta estación se solicitarán a dos doctores, dos enfermeros para curar a los pacientes
Estación de bomberos: En esta estación se solicitará a 5 niños que serán asignados para las
emergencias que les vayan indicando los alumnos que serán clientes.
Escuelita: donde se solicitará a dos maestros que deberán dar clases a los alumnos que deseen
Pausa Activa: Baila y canta : https://www.youtube.com/watch?v=jeoZ0fC85tE
Cierre: Al terminar cambiaremos los roles para que todos puedan tener la profesión y todos sean
clientes.
Repartir el anexo4 con la siguiente consigna: Observa la profesión, colorea, recorta y pega las
herramientas que utiliza para llevar a cabo su labor.