UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
SEMINARIO DE LA METODOLOGÍA
DE LA INVESTIGACIÓN

DATOS REFERENCIALES
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS HORAS HORAS DE
FORMACION HORARIA TEORICAS PRÁCTICAS INTERACCION ESTUDIO
TUTORIAL INDEPENDIENTE
HIT HEI
Licenciatura Metodología de la
SOC-412 Investigación II 4 4 4 0 24 96
SOC-121
 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
El Seminario de Investigación está dirigido a todos los participantes de las diferentes áreas del conocimiento y que cursan su penúltimo cuatrimestre
de su carrera con el interés de orientarlos, tanto en el conocimiento del reglamento de Curso Final de Grado, como de los fundamentos básicos de
la investigación científica.
Comprende una síntesis de los aspectos fundamentales del proceso de conocimiento, la investigación científica y básicamente se centra en el
análisis de las etapas de un proyecto o diseño de investigación y en la estructuración lógica del mismo para su debida presentación formal. El
seminario tiene un marcado carácter práctico.

SABERES PREVIOS
 Conocimientos básicos acerca de la investigación y sus métodos que se utilizan para investigar.
 Dominio general de los fundamentos
 Cocimiento de la conducta anormal, trastorno del control de los impulsos, trastorno del estado del ánimo, entre otros.

INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta asignatura contribuye a desarrollar las habilidades y técnicas para evaluar y diagnosticar los diversos
trastornos psicopatológicos que influyen e intervienen en la conducta de las personas, donde el terapeuta pueda
efectuar tratamientos adecuados a los diferentes trastornos clínico que se le puedan presentar en su quehacer
profesional.

2
 Competencias Resultados de Aprendizajes
Competencias Generales Competencias Específicas
CE1: Explica las diferentes 1. Comprende la importancia del conocimiento científico
 Aplica los conocimientos adquiridos y conceptualizaciones del método en las mejoras sociales y profesionales.
los procedimientos acertados para científico, características, etapas y 2. Aplica la ciencia y sus aportes en las mejoras de las
identificar, plantear, solucionar su importancia en la investigación
conflictos, organizar y planificar el tiempo
condiciones de vida en las distintas áreas del saber
para la adquisición de nuevos cómo fuentes de progreso y cambios en las
en las actividades propias de su
quehacer profesional y área de estudio. conocimientos científicos dentro del sociedades.
área de estudio. 3. Describe los distintos tipos de investigaciones que se
 Realiza investigaciones con capacidad realizan apegada al protocolo del método científico.
crítica y autocrítica en su área de CE2: Realiza investigaciones 4. Formula el Problemas de investigación y sus objetivos
especialización para mejorar su entorno a partir de sus circunstancias de manera lógica y
documentales y de campo
laboral y social.
aplicando los diferentes métodos, coherente, con los principios de investigación
 Domina los fundamentos teóricos y técnicas y procedimientos y plantea científica.
prácticos de su especialidad, para un hipótesis con base científica para 5. Relaciona la formulación adecuada de un objetivo con
mejor desempeño personal y profesional responder de forma alternativa al los alcances que puede tener una investigación.
en correspondencia con los adelantos y problema como resolución a los 6. Elabora un Marco Teórico haciendo uso de las técnicas
retos de la sociedad contemporánea. problemas planteado en el estudio. de investigación documental y relaciona la formulación
de un objetivo con los alcances para facilitar así su
 Asume el liderazgo responsable con las comprensión de los constructos teóricos que
necesidades profesionales y sociales
fundamenta una investigación.
para promover el desarrollo de una
cultura democrática como estilo de vida,
facilitando la convivencia y tolerancia en CE3: Analiza e interpreta los datos 7. Formula hipótesis, definiendo de manera conceptual y
los diferentes ámbitos. documentales en las investigaciones operacional de las variables contenidas en el problema
asignadas integrando la estructura de de investigación.
una investigación documental y de 8. Utiliza la técnica del Muestreo como elementos
campo para establecer las diferencias y fundamentales en la realización de una investigación.
llegar a una solución del problema 9. Elabora un instrumento para la recolección de datos
investigado. con los criterios estadístico de la confiabilidad y validez
en el cuestionario dentro del proceso de investigación.
CE4: Fundamenta integrando la 10. Desarrolla destrezas de análisis e interpretación de los
estructura de la investigación resultados, y las aplica en las conclusiones.
documental o de campo para 11. Implementa los tipos de reportes de investigación, y
establecer diferencias entre ambas y elaborar un informe de resultados de una investigación.
presentar el análisis crítico de la
investigación.

3
 PRIMERA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA1: 1.a. Comprende la importancia del conocimiento científico en las mejoras sociales y profesionales.
1.b. Aplica la ciencia y sus aportes en las mejoras de las condiciones de vida en las distintas áreas del saber cómo fuentes de progreso y cambios en
las sociedades.
UNIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
UNIDAD I: Después de leer reflexivamente el Estrategias Evidencias
El Conocimiento y la Facilitador socializa sobre libro básico y los materiales
Ciencia la importancia de la colgados en la plataforma, se le
asignatura, el programa sugiere las siguientes actividades:
para impartirse y la Ensayo Informes escritos.
1. Realización de una investigación
1.1. Conocimiento: Concepto, metodología de la
bibliográfica acerca de los
origen y fuentes del asignatura.
aspectos concernientes a la
conocimiento. Investigaciones Materiales
relación del conocimiento y la
1. Reflexión colectiva producidos,
ciencia.
1.2. Fuentes del sobre la aplicación de presentaciones
Conocimiento: La los contenidos de 2. Desarrolla un ensayo sobre la orales, registros de
autoridad, la experiencia la asignatura en el evolución e importancia de la observación del
campo laboral de la investigación para el desarrollo desarrollo del
personal y los métodos de
carrera. de la sociedad. seminario.
investigación.
2. Formalización de Proceder a colgar esta tarea en el
acuerdos para los espacio de la plataforma
1.3. Tipos de
equipos de trabajo destinado para esta actividad. Análisis y Foro de discusión
Conocimientos:
colaborativo y 3. Responda en el libro Hernández,
Conocimiento Ordinario, discusión de
socialización de F. (2002). Metodología de la
Científico, Protociencia, indicadores pertinentes
Pseudociencia, Técnico, Investigación en Ciencias grupos.
a la Producción Final
Filosófico y el Teológico. Sociales. República Dominicana:
Escrita vinculada a las Preguntas.
actividades prácticas. Editorial UAPA, la página 25, las
1.4. La Ciencia: Concepto, actividades 3,4, y 5.
clasificación, sus 4. Responda al cuestionario
dimensiones y su utilidad Lectura Producción Escrita ,
contenido en la Pág. 26, del libro:
dentro de la ciencia. Hernández, F. (2002). debate, análisis de
Metodología de la Investigación texto.
en Ciencias Sociales. República
. Dominicana: Editorial UAPA.
5. Foro Académico: “Utilidad de la
ciencia para el desarrollo de la
humanidad”.

4
 SEGUNDA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA2: Describe los distintos tipos de investigaciones que se realizan apegada al protocolo del método científico.
UNIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
UNIDAD II: Facilitador retroalimentará los temas que
Método e Investigación Científica fueron tocados la Unidad anterior. Después de leer Estrategias Evidencias
reflexivamente el libro
1. Por medio de ejemplos el Facilitador
2.1 Metodología: Concepto y básico y los materiales
explica a los participantes las diferencias
sus aplicaciones. colgados en la
que existen entre método y técnica. Investigaciones Materiales
Pidiendo luego que ellos conceptualicen plataforma, se le sugiere producidos,
2.2. Método: Definición del sus propias definiciones, las siguientes presentaciones
concepto y sus tipos (Deductivo, presentándolas al grupo. actividades:
inductivo, Análisis, Síntesis, orales, registros
Experimental y Dialéctico). 2. Redacción del análisis grupal del 1. Explica con claridad las de observación
planteamiento del problema de un diferencias entre de los del desarrollo
2.3. Método Científico: Definición documento que valore y describa métodos, las técnicas y la del seminario
de conceptos, etapas, aplicación y algunos principios éticos que los metodología de
sus elementos (Hipótesis, Participante entiendan son investigación, identificado
variables e indicadores). indispensable para la investigación
sus usos y ventajas. Foro de discusión
científica. A partir de la información
Análisis y
2.4. Método, Técnica e entregada por el Facilitador.
2. Investiga en internet tres
Investigación: Definición de los discusión de
3. Desarrolla en la página 58 las siguientes artículos científicos, tesis
conceptos, sus características,
actividades: 3, 5 y 7 en texto oficial de doctorales, entre otros grupos.
propósito y la relación entre sí.
documentos científicos e
Hernández, F. (2002). Metodología de la
identifica la metodología Preguntas.
2.5. Tipos de Investigación: Investigación en Ciencias Sociales.
República Dominicana: Editorial UAPA. implementada, y luego justifica
Campo, Exploratoria, Descriptiva, el uso del método.
Correccional y Explicativa.
4. Contesta el cuestionario de la Pág. 59, en
3. Defina y describa los tipos de
2.6. Las Etapas del Proceso de el libro oficial de Hernández, F. (2002).
Investigación: Campo,
Investigación. Metodología de la Investigación en
Exploratoria, Descriptiva,
Ciencias Sociales. República Dominicana:
Correccional y Explicativa.
Editorial UAPA. Subir a la plataforma en el
espacio aperturado para esta actividad.
Foro Académico: “Utilidad de
la ciencia para el desarrollo
de la humanidad.”

5
 TERCERA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA3: Formula el Problemas de investigación y sus objetivos a partir de sus circunstancias de manera lógica y coherente, con los principios de
investigación científica.
UNIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
Facilitador retroalimentará
UNIDAD III: Después de leer Estrategias Evidencias
los temas que fueron
La Selección del Tema, el Planteamiento reflexivamente el libro básico
del Problema y los Objetivos de la tocados la Unidad anterior.
y los materiales colgados en
Investigación la plataforma, se le sugiere las
1. El facilitador indica a los siguientes actividades: Elaboración de Informes
3.1. Selección del tema. Participantes proponer ideas
sobre el tema “Problema de 1. Contesta en la página 79 la Preguntas escritos,
investigación” para su actividad 1 y 2; y la página 80
3.2. El Problema Científico: actividad del 1 al 6 en el libro oficial cuestionarios
investigación final.
Planteamiento del Problema, de: Hernández, F. (2002).
Formulación del Problema y la elaborados.
2. Presentación del tema: “El Metodología de la Investigación
Sistematización. Problema de la Investigación” en Ciencias Sociales. República
a cargo de los grupos Dominicana: Editorial UAPA. Investigaciones Materiales
3.3. Los Objetivos: Generales, asignados a través de una producidos,
2. Luego de haber analizado y
Específicos, y números de exposición. estudiado esta Unidad, presentaciones
objetivos seleccione un tema y elabore un orales, registros
3. El facilitador explica el tema planteamiento de una de observación
“Los Objetivos de la problemática, tomando en del desarrollo
Investigación” y luego indica cuenta la formulación del seminario
a los participantes redactar y su
un objetivo genera y cuatro sistematización.
objetivos específicos en la [Link] un tema de su Redacción: Documentos,
investigación. interés y desarrolle el Textos producción de
planteamiento del problema. De
este mismo tema plantee una persuasivos, textos.
pregunta sobre el problema de
investigación. informativos &
4. Plantee el objetivo general y descriptivos.
específicos del problema a
investigar.

1.

6
 CUARTA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA4: 4.a. Relaciona la formulación adecuada de un objetivo con los alcances que puede tener una investigación.
4.b. Elabora un Marco Teórico haciendo uso de las técnicas de investigación documental y relaciona la formulación de un objetivo con los alcances para
facilitar así su comprensión de los constructos teóricos que fundamenta una investigación.
UNIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
INTERACCION TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV: Después de leer reflexivamente
El Cronograma, la Justificación y Facilitador retroalimentará los Estrategias Evidencias
el libro básico y los materiales
el Marco Teórico de la temas que fueron tocados la colgados en la plataforma, se le
Investigación Unidad anterior. Cronograma Gráficos
sugiere la siguiente actividad:
elaborados
1. Elabore el utilizando
4.1. Cronograma: Definición del 1. Los Participantes elaboran
Cronograma de actividades herramientas o
y presentan el cronograma de 2. Justifique por que
concepto. las actividades a realizar en su debe realizarse el estudio, software de
4.2. La Justificación: Definición investigación tomando en cuenta todos los
del concepto. criterios: conveniencia, gráficos.
4.3. Marco Teórico: Definición del relevancia social y práctica,
2. Los Participantes elaboran valor teórico y motivación Redacción: Documentos,
concepto, sus funciones y su y presentan el cronograma de metodológica.
utilidad. las actividades a realizar en su Textos producción de
3. Continuando con el
4.4. Características del Marco investigación. tema de investigación que persuasivos, textos.
Teórico. seleccionó, realice lo siguiente:
Elabore un Marco Teórico informativos &
4.5. Etapas en la elaboración del 3. Los Participantes
utilizando técnicas de
Marco Teórico. presentan las justificaciones de descriptivos.
investigación Documental.
su tema de investigación. 4. Realiza las
siguientes actividades: Elaboración de Informes
4. Explicación del Marco Secciones I, II y III en la Págs.
teórico, concepto, función, 102-103 y las preguntas de la Preguntas escritos,
etapas, la importancia de acudir 1-12, en la Pág. 105 del libro cuestionarios
a fuentes primarias al momento oficial: Hernández, F. (2002).
de recolectar informaciones y Metodología de la elaborados
las distintas técnicas de Investigación en Ciencias
investigación, por parte del Sociales. República Análisis y Foro
Dominicana: Editorial UAPA.
Facilitador.
5. Foro Académico: discusión de
“Argumenta la importancia del
Marco Teórico en el proceso de la grupos.
investigación.”
Preguntas.
1.

7
 QUINTA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA5: 5. Formula hipótesis, definiendo de manera conceptual y operacional de las variables contenidas en el problema de investigación.

UNIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE

DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
UNIDAD V: Después de leer reflexivamente
La Hipótesis y las Facilitador retroalimentará los el libro básico y los materiales Estrategias Evidencias
Variables temas que fueron tocados la colgados en la plataforma, se le
Unidad anterior. sugiere la siguiente actividad:

1. Investiga las bibliografías de Elaboración de Informes

1. Presentación de los temas: “La
5.1. La Hipótesis: Definición Hipótesis” y “Las Variables” por un carácter científico por qué los Preguntas escritos,
del concepto, su utilidad grupo de participantes. objetivos de investigación están
y sus características y sustituyendo las hipótesis en las cuestionarios
clasificaciones. 2. Formulación de una hipótesis de tesis y monográficos actuales. elaborados
trabajo y dos hipótesis nulas, a 2. Investiga un artículo científico
5.2. Las Variables: Definición cargo del participante. que reporte un estudio Investigación Materiales
del concepto, sus 2.a. De las hipótesis planteadas defina cuantitativo en una revista
producidos,
clasificaciones e las variables contenidas en una científica de su campo, luego
presentaciones
indicadores. hipótesis. realice lo siguiente:
orales,
2.b. De la hipótesis “La motivación Extrae una Hipótesis y responder
registros de
intrínseca hacia el trabajo de a: 2a. ¿Esta redactas
observación del
correctamente? ¿Son
ejecutivos de grandes empresas desarrollo del
entendibles?
industriales influye en su seminario
2b. Identifica que tipos de hipótesis
productividad y en su ascenso
son.
dentro de la organización.”
2.c.¿Qué podría mejorar el estudio Foro
2.c. Explicar a qué tipo de hipótesis se Análisis y
respecto a las hipótesis?
refiere. 3. Elabora tres ejemplos de discusión de
hipótesis de investigación para
grupos.
los temas seleccionados de su
área de estudio e identifique las Preguntas.
variables de las respectivas
hipótesis con sus definiciones
(Conceptual y Operacional).
4. Foro Académico: “La Utilidad
de las hipótesis.”

8
 SEXTA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA6: 8.a. Utiliza la técnica del Muestreo como elementos fundamentales en la realización de una investigación.
8.b. Elabora un instrumento para la recolección de datos con los criterios estadístico de la confiabilidad y validez en el cuestionario dentro del proceso de
investigación.
UNIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE
UNIDAD VI: Estrategias Evidencias
Facilitador retroalimentará
El Muestreo, Técnicas para la Después de leer
Recolección de Datos, Análisis y los temas que fueron
reflexivamente el libro básico y
Presentación tocados la Unidad anterior.
los materiales colgados en la Cuestionarios
plataforma, se le sugiere la Elaboración de
6.1. El Muestreo: Definición de [Link]ón del tema Registros de
siguiente actividad: Preguntas Cuestionantes
población y muestra, de Muestreo y sus
características cualitativas.
procesos a cargo del Preguntas Limitadas o
1. Realiza las
Facilitador. Simples, Preguntas
6.2. Tipos de Muestreos: Muestreo actividades de la Pág.159,
2. Práctica guiada por el Amplias o Complejas.
Probabilístico (aleatorio simple, pregunta 1; página 160 de
estratificado, conglomerado y Facilitador para demostrar la pregunta 1 hasta la 20;
sistemático) y No Probabilístico el proceso de la selección sección II de la Pág. 161- Aprendizaje Basado en Presentación grupal
(intencional, casual o accidental, del tamaño de la muestra. 162 de la 1-5, sección III.
por cuota, basados en expertos y Libro oficial de: Problemas y la producción de un
3. Presentación a cargo del
de sujetos voluntarios). Facilitador del Tema: Hernández, F. (2002). texto.
Técnicas para la Metodología de la
6.3. Error del Muestreo. Investigación en Ciencias
recolección de datos. Resolución de Presentación grupal
Sociales. República
6.4. Tamaño de la Muestra. 4. Presentación del Problemas y la producción de un
Dominicana: Editorial
tema: Análisis Solución de Casos
UAPA. texto
6.5. La Medición: Definición, niveles y presentación e
características. interpretación de los datos 2. Defina: Población,
a cargo de un grupo de tamaño de la muestra y
6.6. Análisis Estadísticos de los
participantes. tipo de muestra a
Datos.
5. Práctica guiada por el seleccionar en su
6.7. Presentación de los datos Facilitador para elaborar investigación.
tablas y gráficos
para presentar datos; 3. Realiza el proceso de
explicación acerca de la la tabulación de los
interpretación de los instrumentos aplicados,
Datos. analízalos y presenta los
resultados tabulados y
expuestos en una gráfica.

9
 SEXTA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA7: 7.a. Desarrolla destrezas de análisis e interpretación de los resultados, y las aplica en las conclusiones.
UNIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII: Estrategias Evidencias
Interpretación de los Datos Facilitador retroalimentará Después de leer reflexivamente el
e Informe Final de los los temas que fueron libro básico y los materiales colgados Cuadro Gráficos elaborados
Datos. tocados la Unidad anterior. en la plataforma, se le sugiere la
Sinópticos utilizando
1. Formar equipos de siguiente actividad:
7.1. El instrumento de trabajo dentro del herramientas o
medición o recolección de aula para elaborar [Link] un cuadro sinóptico con las
datos: la observación, la los instrumentos para principales técnicas e instrumentos de software de gráficos.
entrevista, el cuestionario y recolectar los datos de medición´ disponibles, su uso y
las escalas de actitudes. acuerdo con el características.
planteamiento del problema 2.. Responda a las actividades de las Elaboración Cuestionarios
7.2. Procesamiento de los y las etapas previas de la preguntas de la 1 a la 6, en la Pág. Registros de
datos. investigación. 193. Estas preguntas las encontraras Preguntas Cuestionantes
1.a. Un Cuestionario en el libro oficial de: Hernández, F. Preguntas Limitadas o
7.3. Interpretación de los 1.b. Una Escala de (2002). Metodología de la Simples, Preguntas
Datos. actitudes. Investigación en Ciencias Sociales. Amplias o Complejas.
1.c. Entrevista República Dominicana: Editorial
7.3. Procedimiento para UAPA.
elaborar el informe. 2. Elabora una conclusión, 3. Responda a las preguntas de 1 al
7.4. Estructura del Informe sus recomendaciones y la 14 de la página 237 del libro de texto
Presentación y Aparato bibliografía de su de la asignatura: Hernández, F.
Crítico. investigación. (2002). Metodología de la
7.5. La redacción del informe 3. Presentación del Investigación en Ciencias Sociales.
Final. tema: “Informe Final de República Dominicana: Editorial
Investigación” por el UAPA.
Facilitador de la asignatura. [Link] las preguntas del 1 al 8,
de la página 261 del texto de la
[Link]álisis grupal guiado por asignatura: Hernández, F. (2002).
el Facilitador sobre el Metodología de la Investigación en
procedimiento para elaborar Ciencias Sociales. República
el informe final. Dominicana: Editorial UAPA.
[Link] un informe final de
su investigación documental.

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 OCTAVA UNIDAD – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
RA8: Implementa los tipos de reportes de investigación, y elaborar un informe de resultados de una investigación.
x
UNIDADES ACTIVIDADES ACTIVIDADES DE
DE INTERACCION TUTORIAL HIT ESTUDIO INDEPENDIENTE HEI EVALUACIÓN
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VIII: Estrategias Evidencias
1. Prueba Departamental
1. Revisión de participaciones Cuestionario
Prueba o Trabajo Final. en foros, tareas y demás Pruebas por escrito con
actividades en la preguntas
plataforma de la UAPA. abiertas y
cerradas.
2. Autoevaluación del
aprendizaje.

3. Revisión de calificaciones
de la asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Exposiciones, debates, chat, foros, paneles, entre otros. Dominio del tema: manejo de los aspectos teóricos del tema.
Organización de la información.
Participación oral y Pertinencia de la argumentación en las intervenciones.
escrita Creatividad y originalidad de las ideas externadas.
10%
Manejo adecuado del léxico, la redacción y ortografía.
Estudios de casos, resolución de problemas, diario Organización de la información.
reflexivo, mapas mentales y conceptuales, ejercicios, Capacidad de análisis.
Actividades simulaciones, prácticas de laboratorio, entre otras.
prácticas (en Capacidad de búsqueda y selección de información. 20%
entornos reales y Capacidad de aplicar los conocimientos en la realización de actividades práctica.
virtuales) Manejo adecuado de la redacción y ortografía.
Proyectos de vinculación con su área de formación, Organización de la información.
ensayos, estudios de casos, informes de prácticas de Capacidad de análisis.
Proyecto final simulaciones, prácticas de laboratorio, trabajo de
Capacidad de búsqueda y selección de información.
investigaciones, portafolio, entre otros. 15%
Manejo adecuado de la redacción y ortografía.
Originalidad de las ideas presentadas y aportes realizados.
Ítems Objetivos: permiten evaluar conocimientos, Conocimiento
Prueba de comprensión, aplicación, análisis, síntesis y estimación Comprensión
evaluación final crítica.
Aplicación
(presencial o
virtual) Ítems de Ensayos: permiten evaluar competencias Análisis 50%
como la capacidad de análisis y síntesis, razonamiento Creación
crítico, comunicación escrita.
Ética • Exhibe compromiso ético y moral en sus accionesestudiantiles.
Cooperación • Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades
colectivas.
Valores y • Muestra disposición para el trabajo enequipo
actitudes Responsabilidad • Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante yciudadano.
• Puntualidad. 5%
• Asume consecuencias de susacciones.
• Participa activamente en la toma de decisiones delgrupo
Honestidad • Muestra respeto a las fuentesconsultadas.
• Da reconocimiento al trabajo delotro.
• Actúa apegado a laverdad.
• Comparte con suscompañeros.
Solidaridad • Promueve acciones para motivar y conducir a metascomunes.
• Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio sociocultural.
• Escucha atentamente a losdemás

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 INFORMACIONES PARA
RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas, Específicas y Concretas que debe
Primera Unidad de facilitación alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que se
van a realizar Unidad.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas por el facilitador la Unidad siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje).
Asignaciones Unidades Es
[Link]
y seguir los lineamientos pautados.
Foro de Dudas Esunespaciocreadopararesponderainquietudestécnicasyacadé[Link]áapartir de la
primera Unidad.
Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador orienta hacia la indagación
y reflexión sobre temas de interés.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción Final. Se habilitará a parir de
Producción Final la tercera Unidad.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo de la
Producción Final (Escrita y asignatura. Será asignada en la primera Unidad de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá entre las está y
oral) séptima Unidad y se entregará por escrito en la octava Unidad. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por
videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Prueba Escrita Será impartida en la octava Unidad en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

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BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA

Hernández-Castillo, F. (2002). Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales. República Dominicana: Ediciones

UAPA.

Creer, saber y conocer: Teoría del Conocimiento [Link]

Planteamiento del Problema, Definición - Partes del Planteamiento de un Problema [Link]
Que son los Objetivos [Link]
Investigación, Marco Teórico. [Link]
La Hipótesis y sus Variables [Link]

LECTURA COMPLEMENTARIA.
Amat-Noguera, N. (2005). Técnicas Documentales y Fuentes de Información. Madrid.
Hernández-Sampieri, F. (2004). Metodología de la Investigación. México: Editorial Ultra. S. A.
Pardinas, F. (1997). Metodología y Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. (17 Edición). México: Siglo XXI.

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 PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA
• Formación en el área de Investigación Científica
• Experiencia docente en formación metodológica.
• Haber realizado trabajos de investigación de importancia y relevancia académica, social, profesional, etc.
• Actualizado en avances fruto de la investigación científica.
• Conocedor del entorno político y social que lo rodea.
• Dominio de las técnicas electrónicas y tradicionales para la interpretación y análisis de datos.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Miladys Francisco, PhD: Doctorado en Educación, Monitora del
Frances Roulet, MS.: Gestora, Facilitadora de la Escuela de Psicología, CINGEP.
Maestría en Psicología Clínica, Certificación Internacional de Enseñanza Esther Morales, Ph.D.: Doctorado en Intervención
Online, Diplomado en Educación a Distancia, Diplomado Tutor para la Psicopedagógica en Contextos Educativos, Magister en
Formación en Ambiente Virtuales, Post-Master’s Certification in Online Educación Mención Enseñanza de las Matemáticas Gestora y
Teaching in Psychology, Diplomado en Psicofarmacología, Diplomado en
Monitora del CINGEP.
Metodología y Diplomado en Enseñanza a Distancia en Online. Rev. 14 de
Kilsary R. Hernández, M.A. Gestora Académica. Facilitadora de
agosto de 2019.
la Escuela de Derecho.
Dra. Reyna Hiraldo Trejo, Doctora en Educación, Directora del Dirección
General de Mediciones Tecnopedagógica. MONITOREADO POR:
Jovanny Rodríguez, MA: Especialista en Educación a Distancia, Eustinia Castro, M.A.: Unidad de Monitoreo y Control de
Facilitadora del Ciclo Básico, Vicerrectora Académica Calidad de los Programas y Cursos en Estándar, CINGEP. 14
Dra. Yanet Jiminián, Doctora en Educación, Directora de Departamento de de agosto de 2019.
Pruebas y Facilitadora del Ciclo Básico.

Este programa terminó de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes de enero 2018. Este Programa fue revisado y actualizado por el CINGEP en
el mes de 26 de enero 2018. Rediseñado por el CINGEP en el 16 de marzo de 2018. Rev. 14 de agosto de 2019.

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16