ESCUELA PROF.
“MODESTO ORIHUELA PEREZ”
FASE 4 3° GRADO, GRUPO ”C” DEL 06 AL 20 DE MAYO
NOMBRE DEL LIBROS ESCENARIO
PROYECTO CARTONEROS
PARA CONTAR
HISTORIAS
DIFERENTES
METODOLOGIA APRENDIZAJE CAMPO
BASADO EN FORMATIVO
PROYECTOS
EJES ARTICULADORES
CONTENIDO Comprensió n y producció n PROPOSITO
de cuentos para su disfrute Elaborar un libro
cartonero con diferentes
materiales
PROCESO DE Escucha y lee cuentos de distintos orígenes y autores.
DESARROLLO Reconoce relaciones causa-efecto entre las partes de los
DE APRENDIZAJE cuentos.
Desarrolla una historia con una secuencia causal de
hechos derivados de un conflicto inicial que se soluciona
al final.
Planea, escribe, revisa, corrige y comparte cuentos
sobre temas de su interés.
Reconoce semejanzas y diferencias entre los cuentos y
los eventos de la vida cotidiana, para darles un sentido y
significado propios.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR
MOMENTO 1 Presentar a los estudiantes el proyecto y en lo que consiste.
IDENTIFICACION: Realizar la estrategia: “sigue la historia”( contar una parte de
LO QUE SABEMOS una historia y que otro alumno se invente la otra parte y asi
sucesivamente hasta crear una historia chistosa)
Leer en colectivo el texto de la pá gina 86
Dialogar sobre el texto y solicitar realizar un dibujo.
Dialogar la siguiente pregunta: ¿les gustaría tener su propio
tendedero de libros?
Acordar con los alumnos en donde les gustaría armar un
tendedero de libros dentro del saló n.
Invitar a los alumnos que si tienen libros de cuentos en casa
que los lleven a la escuela para armar el tendedero y darle
lectura a cada uno de ellos.
Colocar unos clavos en la pared para poder extender un lazo
y tender los libros que los estudiantes lleven al saló n.
Observar los libros que hay en el tendedero y de manera
individual tomar el de su agrado
Solicitar revisar el cuento que tomaron
Solicitar al estudiante salir un momento a un are con sombra.
Cuestionar sobre: ¿qué te llamo la atención del libro? ¿de
qué crees que se trata?
Solicitar a los estudiantes contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un libro?
2. ¿Cuá les son las partes de un libro?
3. ¿Cuá les son las diferencias que observan sobre cada libro?
MOMENTO 3 Solicitar a los estudiantes realizar un cuento en una hoja de
PLANIFICACION:LO su libreta de acuerdo a su interés (inventado)
QUE HAREMOS Y Explicar a los estudiantes que ese cuento será expuesto
COMO LO dentro de su cartonera que se va a realizar para presentarlo a
HAREMOS la comunidad escolar.
Presentar un pequeñ o cronograma de actividades a realizar
durante la semana para poder realizar el cartonero de
cuentos
1. Seleccionar libros
2. Leer en plenaria
3. Visitar una biblioteca
4. Escribir historias
5. Diseñ ar libros cartoneros
6. Conocer e identificar las partes de un libro
7. Reescribir historias
8. Crear el libro cartonero
9. Presentar tu creació n a la comunidad estudiantil.
Solicitar a los estudiantes pasar a la biblioteca y explorar los
libros que hay para conocer los diferentes tipos de libros que
hay.
Compartir las siguientes preguntas:
1. ¿Có mo está distribuido el espacio en la biblioteca escolar?
2. ¿Cuá les son las características que tiene?
3. ¿Cuá les son las reglas que fijan para consultar libros?
4. ¿Qué temas se estudian en estos y como estan clasificados?
Indicar a los alumnos contestar las preguntas en su cuaderno
Dialogar las preguntas en colectivo
MOMENTO 2 Indicar al estudiante que mediante el libro que eligieron
RECUPERACION: antes contestar la siguiente tablita del anexo 1
LO QUE Compartir el siguiente video: partes de un libro
NECESITAMOS https://youtu.be/UulLEk4H9S8?feature=shared
SABER Realizar participaciones e indicar a los estudiantes que
corroboren si las respuestas que anotaron en el anexo 1 son
correctas.
Ubicar a los estudiantes en la pá gina 92 y contestar la
actividad nú mero 7.
Dialogar las siguientes preguntas de manera grupal:
1. ¿Qué les gusto de la biblioteca?
2. ¿Por qué es importante que exista un lugar asi en su escuela?
3. ¿Có mo se imaginan la vida si no existieran los libros?
4. ¿creen que puedan escribir un libro?
5. ¿Qué necesitan para lograrlo?
Indicar a los estudiantes que deben realizar un cuento
mediante el siguiente juego que se encuentra ubicado en la
pá gina 93 del libro proyectos de aula.
1. Compartir el tablero del juego en cada mesa de trabajo en
el pizarró n y pedir a cada alumno que pase a tirar sus
dados.
Indicar a los estudiantes que mediante el puntaje de sus
dados se va a realizar su cuento.
Realizar participació n sobre los cuentos realizados
MOMENTO 4 Compartir a los estudiantes el anexo 2 y solicitar que lo
ACERCAMIENTO: contesten en base a la historia que realizaron.
NOS ACERCAMOS Compartir lo que es un cartonero de cuentos mediante una
nota breve en su libreta (organizador grá fico)
Indicar los materiales que vamos a necesitar para realizar
nuestro cartonero de cuentos.(tarea)
1. Cartó n reciclado de 25x 30cm
2. Hilo cá ñ amo, listones o retazos de tela
3. Hojas blancas o de colores
4. Revistas, perió dicos
5. Una regla
6. Pegamento blanco
7. Pincel y pintura
8. Tijeras de punta redonda
MOMENTO 5 Revisar los materiales que se dejó de tarea
COMPRENSION Y Solicitar a los estudiantes ubicarse en la pá gina 95 de su libro
REDUCCION: LO proyectos de aula
CONSTRUIMOS Compartir las siguientes indicaciones a los estudiantes :
1. Doblar a la mitad el cartó n de manera horizontal
2. Tomar las hojas blancas o de color de manera
horizontal
3. Realizar unos dobles a la mitad.
4. En la línea de doblez y con ayuda de la maestra pedir
que perfore en cada 2 cm
5. Después cocer las hojas y el cartó n con el hilo cá ñ amo
o el listó n
6. Con las hojas unidas pegar la ú ltima pá gina al interior
de la pasta de cartó n.
7. Decora con ayuda de un pincel y pintura
8. Escribe el título y el nombre de la autora o autor
9. Finalmente cuando tengas la versió n final de tu
borrador, escribe la historia del cuento que se trabajó
previamente.
MOMENTO 6 Revisar los cuentos de cada estudiante para anexarlos a La
RECONOCIMIENTO cartonera
Compartir de manera respetuosa las opiniones de cada
MOMENTO 7 cuento.
CONCRECION: Solicitar contestar la actividad de la pá gina 97 de libro
REORIENTAMOS proyectos de aula.
MOMENTO 8 Organizar en colectivo sobre có mo podemos presentar los
INTEGRACION: LO cartoneros de cuentos ante la comunidad escolar.
COMUNICAMOS Escuchar las opiniones de los estudiantes.
Comenzar con las anotaciones en su libreta sobre los
acuerdos establecidos.
MOMENTO 9 Solicitar a los estudiantes realizar un círculo dentro del saló n
DIFUSIÓN platicar sobre las experiencias vividas dentro de esta
aventura de aprendizaje.
MOMENTO 10 Dialogar las siguientes preguntas:
CONSIDERACIONES 1. ¿Qué actividad les gusto má s? ¿por qué?
2. ¿visitarían nuevamente la biblioteca?
REVISAMOS LA 3. ¿Por qué?
EXPERIENCIA En colectivo conversar sobre:
1. ¿Qué tipos de libros les gustaría integrar en la biblioteca
escolar?
2. ¿con que historias sueñ an escribir?
Organizar la participació n que se realizara con los alumnos
de 3 grado en la cancha con los invitados
Elegir a los 3 niñ os que van a participar con la importancia
de los libros, la experiencia vivida de cada actividad, los
agradecimientos.
MOMENTO 11. Realizar la presentació n del proyecto.
Colocar la decoració n y evidencias en el á rea de la cancha
AVANCES DEL escolar.
PRODUCTO Presentar las actividades que se realizaron durante la
semana
Compartir las experiencias vividas
Realizar los agradecimientos
Realizar una evaluació n final sobre la actividad final.
SEGUIMIENTO DE
EVALUACION
ADECUACIONES
CURRICULARES
HOJA DE FIRMAS
ELABORÓ REVISÓ
DOCENTE EN FORMACIÓN MAESTRA RESPONSABLE DE PRÁCTICAS
DULCE PAOLA RIOS GRANADOS DRA. ELIDA DURTE REBOLLAR
VO.BO.
AUTORIZÓ DOCENTE TITULAR
DIRECTOR ESCOLAR
MTRA. OLGA LAURA VILLA ESCOBAR
MTRO. NAHÚM OROZCO PORCAYO
ANEXO 1
1. COMPLETA LA TABLA CON LOS DATOS CORRECTOS
PARTES DE UN LIBRO DESCRIPCION
TITULO DEL LIBRO
PORTADA
NOMBRE DEL AUTOR
PAGINAS
CONTRAPORTADA
LOMO
VAMOS A JUGAR!!
Numero
en el personaje lugar problema
dado
1 Un elefante En la selva Busca tesoros
perdidos
2 Unicornio En un bosque Busca una gema
preciosa para respirar
bajo el agua
3 Príncipe En un castillo Encuentra un pozo de
los deseos
4 Princesa En un castillo Atraviesa una torre
para llegar a otro
mundo
5 bruja En un palacio Busca un hechizo
para detener el
tiempo
6 dragón En una montaña Encuentra una nave
para viajar al espacio
exterior
Anexo 2
Titulo
Autor
¿De qué trato?
¿Te pareció interesante? ¿por qué?
Escribe un final diferente para la historia
