Freire – Práctica de la pedagogía crítica
RECONOCIMIENTO DEL INACABAMIENTO HUMANO Para Freire toda práctica educativa implica la
indagación constante de la concepción del ser humano. Por lo tanto, considera que los seres
humanos son seres históricos e incompletos o inconclusos que se están constantemente
haciendo y rehaciendo en el contexto social.
Nuestra conciencia del mundo exterior, así como de nuestra propia incompletitud, son
fundamentales para el proceso educativo. Al reconocer lo diferente de nosotros mismos y
comprender nuestra posición en el mundo, comenzamos a comprendernos mejor y a desarrollar
nuestro propio conocimiento.
IMPORTANCIA DE LA CURIOSIDAD Y LA ACCIÓN EN EL PROCESO DE CONOCIMIENTO La curiosidad
es el motor del conocimiento humano, ya que nos impulsa a buscar, a explorar y a comprender el
mundo que nos rodea. Esta búsqueda activa, combinada con la esperanza de encontrar respuestas,
es lo que impulsa nuestro desarrollo intelectual y personal.
NECESIDAD DE MANTENER LA ESPERANZA Y LA BÚSQUEDA CONSTANTE La búsqueda humana
siempre está imbuida de esperanza. La idea de buscar sin esperanza sería contradictoria con la
naturaleza misma del ser humano. Aunque puede haber momentos de desesperanza en el proceso
de búsqueda, es importante no rendirse y mantener viva la esperanza de encontrar respuestas y
seguir creciendo.
IMPORTANCIA DE CUESTIONAR Y COMPRENDER NUESTRA PROPIA PRÁCTICA EDUCATIVA, ASÍ
COMO LA BÚSQUEDA DE LOS ALUMNOS Reflexión crítica que implica reconocer la necesidad de
una pedagogía que promueva la reflexión, la curiosidad y la acción en el proceso de enseñanza y
aprendizaje.
IMPORTANCIA DE RECONOCER Y COMBATIR LAS IDEOLOGÍAS QUE PERPETÚAN DESIGUALDADES Y
DISCRIMINACIÓN
LA COMPRENSIÓN IMPLICA LA POSIBILIDAD DE LA TRANSMISIÓN La inconclusión es fundamental
para la educabilidad humana, ya que impulsa a la búsqueda y al desarrollo constante. Tanto
educandos como educadores son seres curiosos e inconclusos, capaces de comprender y
comunicar la realidad a través del proceso de inteligibilidad. El profesor ayuda a aprender a
comprender y a comunicar esa comprensión.
ÉTICA EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA Importancia de vivir éticamente y practicar la ética diariamente
en el ámbito educativo. Cada acción en el aula es un testimonio de nuestra ética. Los maestros
democráticos tienen la responsabilidad de cultivar la curiosidad, la inteligencia y la esperanza en
sus estudiantes.
LUCHA CONTRA LA IDEOLOGÍA FATALISTA presenta la realidad como inmodificable y sin
alternativas. Necesidad de confrontar esta ideología inmovilizadora y promover la acción
transformadora en la sociedad. PEDAGOGÍA CRÍTICA práctica que debe basarse en la solidaridad.
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Freire - Elementos de la situación educativa
COMPLEJIDAD DE LA TAREA EDUCATIVA VA MÁS ALLÁ DEL SIMPLE ACTO DE ENSEÑAR Y
APRENDER. La labor docente implica no solo transmitir conocimientos, sino también involucrar
emociones y memoria. La situación educativa no es solo la presencia del educador y los
educandos, sino también el contexto físico y temporal en el que se desarrolla el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
TRES ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA
- El educador o educadora: Tiene la tarea específica de educar, enseñar.
- Los educandos: Los alumnos están presentes para aprender y es su responsabilidad.
- El espacio pedagógico y el tiempo pedagógico: El entorno físico y temporal en el que se lleva a
cabo la enseñanza y el aprendizaje. Este espacio y tiempo no son neutrales, sino que tienen
implicaciones importantes en el proceso educativo. Por ejemplo, la importancia de tener
espacios físicos adecuados y tiempos bien utilizados para maximizar el aprendizaje. Freire
critica la falta de reflexión sobre la organización del tiempo y espacio pedagógico,
destacando la pérdida de tiempo y oportunidades de aprendizaje que ocurren debido a la falta de
atención a estos aspectos. Considera que es responsabilidad de los educadores analizar y
debatir estas cuestiones para mejorar la calidad de la educación.
- Contenidos curriculares, son los elementos programáticos que el profesor debe enseñar y que
los alumnos deben aprender. Los educadores deben transmitir estos contenidos, incluso en
contextos de educación popular.
- Curiosidad como motor del aprendizaje. Preservar la curiosidad de los niños y la necesidad
de fomentar un ambiente que la alimente. Critica las actitudes que coartan la curiosidad y
defiende la importancia de permitir preguntas y respuestas en el proceso educativo.
- La enseñanza como un proceso de aprendizaje mutuo: tanto el educador como el educando
aprenden y enseñan simultáneamente. La práctica docente implica no solo transmitir
conocimientos, sino también aprender de los estudiantes y estar atento a sus necesidades y
reacciones.
- La politicidad de la educación: la práctica educativa es inherentemente política, en el sentido
de que implica tomar decisiones y tener claras las opciones políticas y los sueños del educador.
La educación no es neutral, sino que está influenciada por valores, proyectos y utopías.
RELACIÓN ENTRE ESTÉTICA Y ÉTICA EN LA EDUCACIÓN La práctica educativa, al buscar la formación
de individuos libres y la creación de cultura, es tanto estética como ética. La belleza y la moralidad
están entrelazadas en el proceso educativo.
La labor educativa no consiste simplemente en moldear a los alumnos, sino en desafiarlos para
que participen como sujetos activos en su propia formación.
