PROPUESTA DIDACTICA N°

ESCUELA: N° 4849 “PAPA FRANCISCO”

GRADO: 1° SECCION: “A”-“B”
TURNO: MAÑANA AÑO: 2.021
AREAS: LENGUA-MATEMATICA –CS SOCIALES –CS NATURALES
DOCENTE: VALERIA CARI - GRISELDA PADILLA

AREAS OBJETIVOS

CONTENIDOS

LENGUA desarrollar la memoria y la imaginación Conversación. Turnos de intercambio.

expresarse oralmente pronunciación, articulación, entonación, pausa
reconocer el sonido y uso de las vocales Escucha comprensiva de textos producción
MATEMATIC oral .las vocales (fonetizacion).
A reconocer y usar los números naturales su cuantificadores .Noción de cantidad .números
designación oral y representación grafica del 1 al 5
CIENCIAS diferenciar y caracterizar animales
NATURALES.
Los animales características.
CIENCIAS
SOCIALES

CRITERIOS DE EVALUACION:

Capacidad del alumno para identificar y reflexionar sobre los distintos valores,
emociones mediante textos y experiencias para crear hábitos de respeto y
responsabilidad en sí mismo y con el entorno.

RECURSOS: laminas, afiches fotocopias, borrador, tiza libros.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Indagación de ideas previas. –Lectura y escritura

compartida e individual .Juegos.

ACTIVIDADES

DIA:

Tema: la vocal A a

Objetivo: : Identificar y escribir la letra A a.

Escuchar la canción de las vocales.

Cantar y bailar al ritmo de las vocales
Presentación y lectura del versito por parte del docente exagerando su pronunciación
Mencionar objetos del aula que comiencen con vocal escribir sus nombres en la pizarra
identificamos la A mayúscula y presentar la a minúscula .observar la imagen y conversar de
quien se trata en el texto ¿cómo se llama?
Mencionar objetos del aula que comiencen con la vocal A.
Practicar grafismos de las letras en el pizarrón y luego en el cuaderno.

En el cuaderno

Pinta con color la letra A

MATEMATICA

EL UNO

 Recordar la canción de los números

 Trabajar con el número 1. Emplear el portador numérico del aula.
 Inventar rima para acompañar al N°1 “Un sapito dio un saltito y cayó en el
charquito”
 Dramatizar el salto del sapito (1), levantar 1 mano, cerrar 1 ojo, etc.
 Identificar en los carteles del aula el N° 1
 Recordar cuantas abejas hay en el texto

En el cuaderno
o Copiar y leer

EL UNO ES COMO UN PALITO

o Escuchar y dibujar
1
UNA ARDILLA UN GLOBO

DIA:

LENGUA

OBJRTIVOS: Reforzar el reconocimiento de la letra A-a

Se recordara la grafía y el sonido de la letra a en sus 2 tipos de letras (mayúscula y minúscula).

Pedir a los niños que nombren palabras que tengan la letra A mientras el docente escribe en la
pizarra.
EN LOS CUADERNOS
Pinto los dibujos que comiencen con a
MATEMATICA

Objetivo: Identificar el numero 2

 Jugar con el armado de animalitos rompecabezas(elefante ,oso pato etc.) y
contar , ojos, orejas et..
 Representar el número y marcar el trazo correcto
 Identificar el número 2 en el aula
 Practicar el trazo del número
 Recordar lo que decía la canción sobre el 2.
 Copiar y leer
EL DOS ES COMO UN PATITO
Completo ojos

2
Escribe dos nombres de tus compañeros.
patas




Día:

Objetivo: identificar l y escribir la letra E

Recordar y cantar la canción de las vocales.

Lectura del versito por parte del docente fonetizando el sonido de la vocal E.
Escribimos nombres de alumnos que empiecen con E, practicamos grafismos en el cuaderno y
luego en el pizarrón.
Dialogar ¿qué animal se menciona en el verso? donde vive, de que se alimenta como se
desplaza?
En el cuaderno
Pinta la letra y el dibujo
 e
Ciencias naturales
Dibujo los animales que tengo en casa y escribo sus nombres con ayuda del docente

área: matemática
Objetivo: reconocer el numero 3
 Presentar el número a partir de una situación de la vida diaria. Indagar.
 Mostrar el trazo del número y recordar lo que decía la canción
 Dramatizar con material concreto. Realizar conteo

En el cuaderno
EL TRES

o Copiar y leer
EL TRES ES LA E AL REVES

3-
TRES –tres
3
¿Cuántas E tiene la palabra elefante ?

Dibujar 3 elementos cuyos nombres comiencen con E

Día:

Área: lengua

Objetivo: reforzar el reconocimiento de la letra e

Revisión de la letra E
Recordar y cantar la canción de las vocales.
Mencionar los objetos del entorno que comiencen con vocal.
Leer exagerando su pronunciación. Practicar grafismo en el pizarrón liego en el cuaderno,
reconocer dibujos que empiecen con la letra E.
EN EL CUADERNO

Minúscula de imprenta

Pego papelitos de colores en la letra.

Pinta los dibujos que comienzan con la letra e

Área: matemática

PRACTICAMOS
 Plantear situaciones para realizar conteos e identificar el cardinal.
 Trabajar en forma colectiva, grupal e individual.

En el cuaderno
o Contar y escribir el número

o Pintar lo que indique el número

Día:

Lengua

Objetivo: identificar y escribir la letra i

Lectura del verso por parte del docente, destacar el personaje del mismo y su nombre.

Comentar que color es la iguana ¿dónde vive? ¿Que come?

Presentar la I i encerrarlas en el versito.

Practicar la grafía en el aire, en el cuaderno, en la pizarra

En el cuaderno

Leo solito A-e-I-A I- I- E e - a – e – i – a I- E A

Día:
Tema: La letra I i

Objetivo : Reforzar el reconocimiento de la letra I i.

Juego: La caja mágica

La docente coloca en una caja gráficos cuyos nombres comienzan con una de las vocales
desarrolladas. Los niños extraen uno por vez y registran en el pizarrón la vocal inicial de ese
gráfico.

en el cuaderno

área: matematica
PARA PENSAR Y RESOLVER
 Plantear situaciones problemáticas para trabajar nuevos números

EN LA CAJA DE ÚTILES PERDIDOS HABIA 2 LAPICES

MARTINA PUSO 2 LAPICES MÁS

 Resolver en conjunto empleando material concreto

 Registrar el resultado en la pizarra
 Marcar el trazo correcto del número

En el cuaderno

o Copiar y leer
EL CUATRO ES LA SILLA AL REVES

4
CUATRO- cuatro
o Pintar las fichas que suman cuatro
Tema: La letra O o

Objetivo : Identificar y escribir la letra O o.

 Leer que letra se muestra en la lectura

 Indagar sobre el titulo
 Leer la lectura.
 Comentar la lectura con el aporte de todos.
 Preguntar ¿Para qué sirve una olla?
 Pedir que los niños miren su nombre y digan cual de ellos tiene la letra O o.
 Preguntar qué palabras empiezan con O o.

1- Pinta la letra O o . Rodea con color rojo la O

Día:
Tema: La letra O o

Objetivo: Reforzar el reconocimiento de la letra O o.

Juego: Veo la letra O o

Escribir palabras en el pizarrón si la palabra escrita empieza con O los niños deben aplaudir, si
la letra O esta en medio o final los niños deben subir los brazos.
MATEMÁTICA
Objetivo: identificar el numero 5
EL CINCO

 Presentar nuevas situaciones de adición

 Resolver con material concreto y gráfico
 Registrar en el pizarrón el resultado
 Aclarar dudas

MARTIN TENIA 3 BOLILLAS

LE GANÓ 2 BOLILLAS A SU AMIGO

¿CUANTAS BOLILLAS TIENE AHORA MARTÍN’

En el cuaderno

o Copiar y leer
EL CINCO LA BOCA DEL SAPO

5 cinco
o Dibujar una cuchara para cada plato
Realizamos correspondencia

Día:

Tema: La letra U

Objetivo Operativo: Identificar y escribir la letra U u.

 Pegar la lectura en el pizarrón y leer

 Comentar oralmente.
 ¿Reconocen la imagen?
 Presentar el pictograma.
 Pedir a los alumnos que nombren palabras con U u.
1- Colorea la letra U u . rodea con color naranja la U y con celeste la letra u.
 1- Encierro la letra U – u

A–u–O–e–A–u–A–U–i–I–e–o–O–u–U–e–U–U–u

AREA: MATEAMATICA

UNIMOS CANTIDADES

 Plantear situaciones problemáticas para resolver entre todos en forma concreta

y gráfica
 Realizar conteos y reconocer números
 Lectura y escritorio de números

En el cuaderno

o Contar y responder

Día:
Tema: La letra U u

Objetivo : Reforzar el reconocimiento de la letra O o

Iniciar la clase realizando adivinanzas.

Adivinanzas:
  Es una fruta hay de color negra, moradas o verdes. Se vende en racimos. UVAS
 Es un número. UNO
 Están en la punta de los dedos. UÑAS
 Es ropa, ustedes lo usan para venir a la escuela. UNIFORME
1- Pinta solo los dibujos que empiecen con U u

Decir en voz alta los nombres de estos dibujos y pintar los que comienzan con U

Para practicar

Matemática
Objetivo : afianzar los números 1 al 5
 Presentar situaciones Resolver empleando material concreto
 Contar y decir el resultado
 Aclarar dudas

En el cuaderno

o Problemas con números

DIA:
Tema: Reconociendo vocales.

Objetivo: Fortalecer el reconocimiento de las vocales a partir de palabras.

Juego: La caja mágica

Jugar con los alumnos, ir sacando imágenes de una caja y preguntar con que letra inicial
empieza. Pedir a los alumnos que se animen a escribir la vocal en mayúscula y minúscula en el
pizarrón.

1- Une cada vocal con los dibujos que la tiene inicial en sus nombres.

2- ¿Qué vocal esta antes y después?

--------- O --------

-------- E -------

--------- i --------

--------- e-------
Evaluación : de proceso ,continua diaria

ACTIVIDADES DE LA BIMODALIDAD

Tareas para realizar en casa

Dia :1
 Día: 2

Dia: 3
dia:4

Dia: 5
Indicadores de logros

Trabajar contenidos integrados , a partir de la bimodadlidad reconociendo las vocales , atraves

de fonema –dibujo , e incorporar los números naturales en la vida cotidiana ,

Propag
a el
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