Introducción
A continuación, se hablará la fonética la cual es una rama fundamental dentro de
la lingüística, ya que estudia la producción y percepción de los sonidos de una lengua.
Esto es muy importante para las personas que están en proceso de formación para ser
docentes en el área de las lenguas extranjeras, pero cabe resaltar que no solo es
prioridad en el aprendizaje de las lenguas extranjeras, si no también en nuestra lengua
materna, ya que aplicando correctamente la fonética podremos dominar la
pronunciación y así mismo, planificar, implementar y evaluar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de forma coherente y sistemática.
Así pues, explicaremos unos conceptos básicos de la fonética basado en una
previa investigación y lectura del libro La fonética de Bertil Malmberg, estos conceptos
son: Introducción breve a las ciencias del habla, la fonética, la fonética acústica y
articulatoria, los sistemas fonológicos del francés y finalmente 12 consejos para mejorar
la pronunciación y la entonación de la lengua francesa.
Para comenzar, en el proceso de aprendizaje de una lengua es importante tener
un balance entre la lengua oral como la lengua escrita, ya que no solo es importante
aprender a escribir bien si no también aprender a hablar al mismo nivel. Esto es debido
a que, si el objetivo de la entidad en la que estemos desempeñando la labor docente es
que los alumnos aprendan a hablar, no basta solo con reforzar la gramática y la
escritura, hay que realizar frecuentemente actividades donde desarrollen un crecimiento
en sus habilidades de escucha, lectura y producción oral. Para esto debemos de
preguntarnos ¿Cuál es la forma característica de la producción oral, del habla? ¿y tiene
alguna forma material en la lengua oral?
Respondiendo a estas interrogantes, la forma material de la comunicación
humana es el sonido. El habla consiste en general sonidos los cuales pueda comprender
el interlocutor. Si la lengua escrita es visual, la lengua oral es auditiva. Sin sonidos, no
es posible establecer una comunicación auténtica (sin incluir los lenguajes signados los
cuales son visuales, gestuales y en donde se utiliza la expresividad de las manos, la cara
y el cuerpo). Pues bien, al estudio de la forma material del habla y de los sonidos que
intervienen en la comunicación humana, de su producción y su percepción, se le llama
fonética. Para un docente de idiomas, por tanto, el estudio de la fonética es fundamental
para entender cómo es realmente la comunicación oral, y cómo se produce y se percibe
el habla. Por último, a la producción y la percepción del habla es a lo que llamamos
pronunciación. A menudo, el principal obstáculo con el que se encuentra un alumno de
lenguas no es el vocabulario o la gramática sino, precisamente, la pronunciación:
aunque sepa leer y escribir muy bien, apenas se le entiende cuando habla y apenas
puede entablar una comunicación con fluidez con los nativos. Así, para nosotros la
aplicación inmediata de la fonética es la enseñanza de la pronunciación.
Teniendo en cuenta los conceptos explicados anteriormente, entonces llamamos
a la fonética al estudio de los sonidos que intervienen en la comunicación: Cómo son,
cómo se producen y cómo se perciben. Así, entre las ramas de la fonética tenemos el
estudio de cómo son los sonidos en sí mismos es la fonética acústica; el estudio de cómo
se producen los sonidos del habla es la fonética articulatoria; y el estudio de cómo se
perciben los sonidos en los procesos comunicativos, la fonética perceptiva.
Conclusión
Para concluir, el estudio de la fonética es muy importante para los docentes de
lenguas porque la enseñanza de la correcta pronunciación de los fonos constituye una
parte fundamental dentro de la enseñanza de la lengua oral. Por lo tanto, la fonética es
fundamental para comprender cómo es realmente la comunicación oral, y cómo se
produce y se percibe el habla. Es por ello, que también es de vital importancia fomentar
el estudio de la fonética en los alumnos en cualquier de escolaridad en la que se esté
aprendiendo una lengua teniendo en cuenta factores como la corrección fonética en la
cual los alumnos se enfocan en sólo los sonidos uno por uno, aisladamente y sigue una
serie de reglas de pronunciación para lograr el objetivo que es pronunciar correctamente
sin dejar atrás el nivel que adquiere en la lectura y aplicar de igual forma estos
conocimientos cuando habla. También hay que mencionar que la enseñanza de la
pronunciación sirve para obtener habilidades que permitan formular adecuadamente y
comprender el discurso oral genuino y espontáneo, en su conjunto.
Bibliografía
La fonética de Bertil Malmberg
Fuente: Biblioteca Mario Carvajal Universidad del Valle Sede Meléndez.
