Instituto de Estudios Superiores de la Red Iberoamericana de Academias de
Investigación
Diseño Curricular
Innovación docente incluyendo creatividad para un aprendizaje integral
Artículo de divulgación Académica
Profra.: Cecilia María Rodríguez Murguía
Resumen:
El diseño curricular se refiere al proceso de planificación, desarrollo e
implementación de un currículo educativo. Este proceso implica tomar decisiones
sobre qué contenido educativo enseñar, cómo enseñarlo y cómo evaluar el
aprendizaje de los estudiantes. Un diseño curricular efectivo se basa en los objetivos
educativos y las necesidades de los estudiantes, así como en los rasgos de perfil
de egreso establecidos. Incluye la selección de materiales educativos, métodos de
enseñanza, actividades de aprendizaje y evaluación, todo ello con el objetivo de
promover el desarrollo integral de los estudiantes y su preparación para enfrentar
los desafíos del mundo actual.
Palabras Clave: proceso de planificación y desarrollo, evaluación, rasgos de perfil
de egreso, métodos de enseñanza, contenido educativo, desarrollo integral.
Abstract:
Curriculum design refers to the process of planning, developing, and
implementing an educational curriculum. This process involves making decisions
about what educational content to teach, how to teach it, and how to assess student
learning. Effective curriculum design is based on educational objectives and student
needs, as well as established exit profile traits. It includes the selection of
educational materials, teaching methods, learning activities, and assessment, all
with the aim of promoting students' holistic development and preparing them to face
the challenges of the contemporary world.
Keywords: planning and development process, evaluation, exit profile traits,
teaching methods, educational content, holistic development.
Lic. En Educación Primaría, Docente frente a grupo-aprendiendo de manera permanente-alumnadePosgrado
INTRODUCCIÓN:
Durante mi formación docente he tenido la experiencia de practicar con
diferentes diseños curriculares, que son herramientas básicas para el maestro pues
nos muestran la ruta que debemos seguir conocido como los rasgos de perfil de
egreso que marca los planes y programas de estudio que se encuentran vigentes,
estos debieran considerar la diversidad de la población, de esta manera se podría
obtener un mejor logro de la calidad de aprendizaje para los alumnos.
Como docentes tenemos el compromiso de no solo dejarnos guiar por los libros de
texto sino incluir nuestro propio estilo así mismo la creatividad para dar ese sello u
originalidad al proceso de enseñanza aprendizaje, de esta forma se hace presente
la autonomía que como maestros tenemos la libertad de trabajar los contenidos que
se presentan en el currículum.
Cada sexenio de gobierno ha ido cambiando el rumbo de los planes y programas,
con la finalidad desde mi perspectiva de adaptar a la sociedad a las necesidades
que ellos creen primordiales, manejando la educación de forma política donde cada
gobierno le imprime su estilo, dejando de lado el interés de crear una sociedad
donde el currículum se presente de manera flexible que responda a una educación
inclusiva, sin priorizar las problemáticas de cada entorno social. Por ello como
docentes debemos asumir la responsabilidad de ser capaces de innovar para que
los contenidos que propone los currículos estén a su vez cohesionados con
proyectos escolares donde mediante actividades podamos crear un aprendizaje
situado.
En este artículo de divulgación científica presento mi opinión acerca del diseño
curricular, su función en la escuela y como herramienta del maestro para poder crear
su ambiente de trabajo en el contexto que este se desenvuelve, poniendo siempre
al centro a los niñas y niños de educación primaria.
DESARROLLO:
Lic. En Educación Primaría, Docente frente a grupo-aprendiendo de manera permanente-alumnadePosgrado
Los ejes articuladores del diseño curricular son elementos fundamentales
que sirven como puntos de referencia para organizar y estructurar el plan de
estudios de manera coherente y efectiva. Estos ejes proporcionan un marco
conceptual que guía el proceso de diseño curricular y asegura que los diferentes
componentes del currículo estén conectados y alineados con los objetivos
educativos. Es un proceso estratégico que busca formar individuos capaces de
enfrentar los desafíos y contribuir de manera significativa al desarrollo y bienestar
de la sociedad. Para lograr este objetivo, debe estar alineado con las necesidades,
valores y expectativas de la sociedad en la que se desenvuelve.
La elaboración del diagnóstico para el diseño curricular es un paso fundamental que
proporciona información clave sobre el contexto educativo, las necesidades de los
estudiantes, los recursos disponibles y otros factores relevantes que deben tenerse
en cuenta al desarrollar un plan de estudios.
Para su elaboración, es fundamental considerar una variedad de criterios que guían
el proceso y aseguran que el plan de estudios sea coherente, efectivo y relevante
para los alumnos y el contexto educativo en el que se implementará. Laura Terán
Delgado, Modelo Taba, en el texto “Modelos para el diseño curricular” menciona
cuales son los elementos fundamentales para crear un currículum: -“Diagnostico de
necesidades, formulación de objetivos, selección de contenido, organización del
contenido, selección de actividades de aprendizaje”-.
El logro de la calidad educativa está estrechamente relacionado con la
implementación de un modelo curricular efectivo. Un modelo curricular bien
diseñado y adecuadamente implementado puede contribuir significativamente a la
mejora de la calidad educativa de una escuela, porque como docentes nos dejamos
guiar por exámenes que aplicamos a nuestros alumnos, los etiquetamos de acuerdo
a las calificaciones cuantitativas que asignamos, dejamos de lado sus competencias
que son un conjunto de habilidades que tienen para enfrentar los problemas de la
vida diaria, es por ello que creo que no debemos determinar por evaluaciones
internacionales como PISA (Casanova, Ma Antonia) el aprendizaje de los alumnos
pues se tiene que ver de manera obligatoria realizar diseños curriculares como
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referente obligatorio para que se les den posibilidades de incorporarse al mundo
laboral y social o se le nieguen. Sometiendo a evaluaciones externas se corre el
riesgo de valorar negativamente los elementos educativos, como docentes somos
un pilar importante para definir el rumbo académico que impacta en la vida del
alumno pues si desde los primeros años de su vida escolar se le asignan
calificaciones desfavorables se puede interpretar que no posee habilidades
académicas, por ello es importante que como maestro no solo tomemos en cuenta
sus capacidades para responder pruebas estandarizadas como antes se menciona
sino también poner énfasis en el desarrollo de habilidades artísticas, deportivas o
cualquier otra que haga sentir al niño parte de un ambiente donde se le reconoce
por lo que sabe hacer y parte de sus intereses para conseguir esa motivación por ir
avanzando en su vida académica, todo esto partiendo de un diseño curricular que
incluya contenidos de interés que sirvan a nosotros como docentes poder crear
planeaciones que puedan indicar los puntos de llegada y final, anticipando siempre
poder prever recursos y responsabilidades.
En un mundo donde el mercado laboral está en constante evolución, el aprendizaje
permanente es esencial para mantenerse actualizado en las habilidades y
conocimientos necesarios para el éxito profesional. Enseñar a los niños y niñas a
aprender de forma permanente les ayuda a desarrollar una mentalidad de
crecimiento y una actitud de mejora continua en su carrera profesional. Integrar el
aprendizaje permanente en el currículum educativo no solo beneficia a los
estudiantes individualmente, sino que también contribuye al desarrollo de
sociedades más dinámicas, resilientes e inclusivas en un mundo en constante
transformación.
Conclusiones:
La responsabilidad que tenemos como docentes al conocer, dirigir y guiar los
currículos de cada plan y programas que se asignan en cada cambio de gobierno
debemos siempre estar bajo el análisis de los mismo y no caer en el tradicionalismo
dejando los libros de texto o manuales escolares como la única ruta para dirigir el
aprendizaje de los alumnos. Aunque estos recursos pueden ser útiles como
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referencia y proporcionar una estructura básica para el contenido educativo, es
importante reconocer que el aprendizaje es un proceso complejo y multifacético que
puede beneficiarse de una variedad de enfoques y recursos educativos.
En conclusión, diversificar las rutas de aprendizaje más allá de los libros de texto o
manuales escolares permite a los estudiantes explorar, crear y aprender de manera
más activa y significativa. Esto no solo mejora la calidad del aprendizaje, sino que
también prepara a los niños y niñas para enfrentar los desafíos de un mundo en
constante cambio y fomenta un enfoque más inclusivo y personalizado de la
educación.
La autonomía de la escuela es fundamental para que pueda desarrollar su propio
proyecto educativo y diseñar un currículum que se adapte a las necesidades
específicas de sus estudiantes, contextos y valores institucionales. Esta autonomía
permite a la escuela tener flexibilidad en la toma de decisiones relacionadas con la
planificación, implementación y evaluación de su enseñanza y aprendizaje; es
esencial para que las escuelas desarrollen proyectos educativos y currículos
propios que respondan a las necesidades y contextos específicos de sus
estudiantes y comunidades. Esto promueve la diversidad, la innovación y la
excelencia educativa, así como un mayor compromiso y participación de todos los
docentes e involucrados en el proceso educativo de los niños y niñas.
BIBLIOGRAFIA:
Modelos para el diseño curricular Griselda Vélez Chablé / Laura Terán Delgado,
Modelo Taba.
EL DISEÑO CURRICULAR COMO FACTOR DE CALIDAD EDUCATIVA, Ma
Antonia Casanova
Lic. En Educación Primaría, Docente frente a grupo-aprendiendo de manera permanente-alumnadePosgrado
