República Bolivariana De Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Defensa

Universidad Nacional Experimental
Politécnicade la Fuerza Armada Bolivariana
UNEFA Núcleo- Carabobo Extensión-
Bejuma Asignatura: Materno Infantil I

PUERPERIO MEDIATO DE PARTO EUTOSICO SIMPLE

Profesora: Estudiantes:

Msc. Gladys Trompiz Br. Humberlyn López

Monitoras: Msc. Zuly Hernández C.I:33.706.568

Lcda. Mercedes Sánchez Br. Katrina Riera

C.I: 31.709.341

Febrero, 2024
 República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza
Armada Bolivariana UNEFA Núcleo- Carabobo Extensión-
Bejuma Asignatura: Materno Infantil I

PUERPERIO MEDIATO DE PARTO EUTOSICO SIMPLE

Profesora: Estudiantes:

Msc. Gladys Trompiz Br. Humberlyn López

Monitoras: Msc. Zuly Hernández C.I: 33.706.568

Lcda. Mercedes Sánchez Br. Katrina Riera

C. I: 31.709.341

Febrero, 2024
 Índice

Portada...................................................................................

Índice ........................................................................................

Introducción .............................................................................. 1

Objetivo General y Específicos ................................................. 2

Marco Teórico (Recuentro Fisiopatológico) .............................. 3

Fundamentos teóricos del modelo conceptual de enfermería… 6

Importancia de la teoría para el caso clínico ............................. 14

Historia de Salud....................................................................... 15

Patrones Alterados ................................................................... 24

Diagnósticos de Enfermería ...................................................... 24

Cuadro Analítico ....................................................................... 25

Plan de Cuidado ....................................................................... 26

S.O.A.P.I.E ............................................................................... 28

Conclusión ................................................................................. 31

Recomendaciones ..................................................................... 32

Bibliografía ................................................................................. 33

Anexos: Fichas Farmacológicas e (imágenes) .......................... 34

1
 Introducción

La enfermería es una profesión en el sector salud que se centra en la atención

y cuidados físicos y autónomos del ser humano, con el fin de mantener una
calidad de vida óptima. Esta profesión es una práctica con mucha nobleza y
vocación de servicio.
El puerperio conocido comúnmente como cuarentena es el periodo que
comprende los cuarenta días posteriores al parto y que se extiende el tiempo
necesario (usualmente 6-8 semanas) o 40 días para que el cuerpo materno
incluyendo las hormonas y el aparato reproductor femenino, vuelvan a las
condiciones pre-gestacionales; en esta etapa muchas mamas pueden llegar a
sentirse frágiles y desorientadas o tener diversos cambios en el estado de ánimo.
En función de lo antes mencionado, el presente caso clínico, tiene como
objetivo aplicar el proceso de atención de enfermería a la paciente Y.L. de 54 años
de edad; ingresada en el área de Ginecología (Sala 3) cama # 09 del Hospital
Distrital “Bejuma”, Estado Carabobo, bajo el diagnóstico médico: Puerperio
Mediato de Parto Eutócico Simple, basándose en la teoría del auto cuidado de
Dorothea Orem.
Para ello será necesario, valorar al paciente por medio de la aplicación de
diferentes métodos y técnicas de recolección de datos, en todas sus esferas
fisiológicas para detectar patrones alterados; seguidamente se formularan los
diagnósticos de enfermería de acuerdo a los problemas de salud alterados a fin de
planificar las acciones de enfermería que ayuden a restablecer la salud, de
acuerdo a los diagnósticos formulados.
Una vez planteado las acciones a seguir se procederán a ejecutarlas en la
búsqueda de resultados eficaces en la salud de la paciente; acciones que
finalmente serán evaluadas para futuros casos.

2
 Objetivo General:

Aplicar el Proceso de Atención de Enfermería a la paciente [Link] 54 años de

edad; ingresada en el área de Ginecología (Sala 3) cama # 09 del Hospital
Distrital “Bejuma”, Estado Carabobo, bajo el diagnóstico médico: Puerperio
Mediato de Parto Eutócico Simple, basándose en la teoría deDorothea Orem.

Objetivos Específicos:

 Valorar al paciente por medio de la aplicación de diferentes métodos y

técnicas de recolección de datos, en todas sus esferas fisiológicas para detectar
patrones alterados.
 Formular diagnósticos de enfermería de acuerdo a los problemas de
salud alterados.

 Planificar acciones de enfermería que ayuden a restablecer la salud, de

acuerdo a los diagnósticos formulados.

 Ejecutar las acciones de enfermería planificadas para obtener

resultados eficaces en la salud de la paciente.

 Evaluar los resultados de las acciones de enfermería planificadas y

ejecutadas en paciente con puerperio mediato de parto simple.

3
4
 Marco Teórico (Recuentro Fisiopatológico):

El puerperio es un periodo en el cual el organismo materno regrese en lo

posible, a las condiciones anatómicas y fisiológicas previas al embarazo. El
puerperio mediato es la segunda etapa del puerperio que comienza después del
parto y dura de 2 a 7-10 días; durante esta etapa, el cuerpo continua, su proceso
de recuperación y adaptación, a un ritmo más lento.
Ahondando un poco en la literarita especializada, encontramos que el puerperio
comprende los 42 días posteriores al nacimiento. Se trata de la etapa en la cual el
organismo femenino corrige la mayoría de los cambios anatomofuncionales que
originó el embarazo en los diferentes sistemas: cardiovascular, pulmonar,
endocrino, digestivo, reproductivo, etc.
Al final del puerperio, el organismo materno prácticamente se encuentra en las
condiciones previas al embarazo, sólo persisten cambios orgánicos y endocrinos
relacionados con la lactancia en mama y ovario. Por su duración, el puerperio se
clasifica en 3 etapas: a) inmediato (las primeras 24 h posteriores al nacimiento), b)
mediato (a la semana siguiente) y c) tardío (a las cinco semanas restantes).
Los cambios uterinos son progresivos en cada una de las etapas, así que
después del alumbramiento (expulsión de la placenta), inicia una serie de
contracciones uterinas vigorosas, ya que la fibra muscular, al carecer de contenido
en la cavidad uterina, puede contraerse fácilmente; estas contracciones se
presentan durante todo el puerperio, predominando en el inmediato y mediato,
donde se favorece la constricción de los vasos en el lecho placentario, y el
proceso hemostático secundario. En el puerperio mediato las contracciones
continúan disminuyendo las dimensiones uterinas, para continuar su involución,
hasta las 6 semanas con el final del puerperio.

5
 Etiología
Ocurre después del parto.
Síntomas
- Depresión post parto
- Involución uterina
- Aparición de loquios
- Producción de la leche materna
- Dolor, hinchazón y enrojecimiento de la herida de la vagina o de los senos.
- Dolor en la cadera o en la parte baja del abdomen.

Complicaciones

- Se producen complicaciones por procesos infecciosos, siendo más frecuentes la

del sistema genitourinario y mamas.
- Trastornos de coagulación
- Patologías vasculares (tromboflebitis, embolia pulmonar)
- Complicaciones de la episiotomía.
Tratamiento
- Las cicatrices de la episiotomía deben lavarse de 2 a 3 veces al día con agua y
jabón y mantenerse secas.
- Analgésicos orales para aliviar el dolor perineal
- Intervenciones no farmacológicas para tratar la congestión mamaria post- parto.
- Actividad física y hábitos sedentarios.

6
7
 Fundamentos Teóricos del Modelo Conceptual de Enfermería:

Antecedentes Biográficos de Dorothea Elizabeth Orem.

Dorothea Elizabeth Oren nació en 1914 en
Baltimore, Maryland. Su padre era un constructor y su
madre una dueña de casa. Empezó su carrera de
enfermera con las hermanas de Caridad en la
Providence Hospital School of Nursing en Wasington,
DC, donde recibió un diploma en enfermería a
principios de la década de 1930 a los 16 años de edad.
En 1934 entró a la Universidad Católica de América,
donde obtuvo en 1939 el título de Bachiller en Ciencias
de la Educación en Enfermería (B.S.N.E: Bachelor of Science in Nursing
Education) y en el Hospital de San Juan, Lowell, Massachusetts (1936-1937);
también en 1946 una Maestría en Ciencias de la Educación en Enfermería
(M.S.N.E: Master of Science in Nursing Education).
Después de recibir títulos avanzados, Orem se centró principalmente en la
enseñanza, investigación y administración. Se desempeñó como directora de la
Escuela de Enfermería del Providence Hospital en Detroit, Michigan 1945-1948,
donde también enseñó ciencias biológicas y enfermería (1939-1941).
En la Universidad Católica de América; también se desempeñó como profesora
asistente (1959-1964), profesora adjunto (1964-1970) y decano de la Escuela de
Enfermería (1965-1966).
La experiencia profesional en el área asistencial la desarrolló en el

servicio privado, en las unidades de pediatría, y adultos, siendo además

supervisora de noche en Urgencias; Dorothea no tuvo un autor que influyo en su

modelo, pero si se sintió inspirada por varios agentes relacionados con la
enfermería como son: Nightingale, Peplau, Rogers y demás.

Dorothea Orem fue una enfermera pionera en el campo de la investigación, que

8
le dio un marco teórico a las prácticas de enfermería, algo inédito hasta ese
entonces, muchas de sus teorías se convirtieron en modelos de cuidados de los
pacientes convalecientes, como enseñanza obligatoria en los programas de
formación de los futuros profesionales de la enfermería.

En el año 1950 desarrollo la teoría del auto cuidado, la cual se centro en el

papel del individuo en su propio cuidado y como el personal de enfermería puede
ayudar a los pacientes a desarrollar habilidades y conocimientos necesarios para
cuidarse a sí mismos. Dorothea Elizabeth Oren Fallecé el 22 de junio de 2007 a
los 94 años de edad, en Savannah, Georgia, Estados Unidos.

Teoría General del Autocuidado

Esta teórica, presenta su Teoría del déficit de autocuidado como una teoría
general compuesta por tres teorías relacionadas entre sí: Teoría de autocuidado,
teoría del Déficit de autocuidado y la Teoría de los sistemas de Enfermería.

Teoría del Autocuidado

El autocuidado es un concepto introducido por Dorothea Orem en 1969, el

autocuidado es una actividad aprendida por los individuos, orientada hacia un
objetivo. Es una conducta que existe en situaciones concretas de la vida, dirigida
por las personas sobre sí mismas, hacia los demás o hacia el entorno, para regular
los factores que afectan a su propio desarrollo y funcionamiento en beneficio de su
vida, salud o bienestar.

La teoría establece tres requisitos para el autocuidado, que además de ser un

componente principal del modelo, forma parte de la valoración del paciente, el
término requisito es utilizado en la teoría y es definido como la actividad que el
individuo debe realizar para cuidar de sí mismo, estos son:

1. Requisito de autocuidado universal.

2. Requisito de autocuidado del desarrollo

9
 3. Requisito de autocuidado de desviación de la salud.

Los requisitos de autocuidado de desviación de la salud, son la razón u

objetivo de las acciones de autocuidado que realiza el paciente con incapacidad o
enfermedad crónica.

Factores condicionantes básicos: son los factores internos o externos a los

individuos que afectan a sus capacidades para ocuparse de su autocuidado.
También afectan al tipo y cantidad de autocuidado requerido, se denominan
factores condicionantes básicos.

Dorothea Orem en 1993 identifica diez variables agrupadas dentro de este

concepto: edad, sexo, estado de desarrollo, estado de salud, orientación
sociocultural, factores del sistema de cuidados de salud, factores del sistema
familiar, patrón de vida, factores ambientales, disponibilidad y adecuación de los
recursos; pueden ser seleccionadas para los propósitos específicos de cada
estudio en particular ya, qué de acuerdo a sus supuestos, deben estar
relacionadas con el fenómeno de interés que se pretende investigar.

Teoría del Déficit de Autocuidado.

La teoría general del déficit de autocuidado es una relación entre la

demanda de autocuidado terapéutico y la acción de autocuidado de las
propiedades humanas en las que las aptitudes desarrolladas para el autocuidado
que constituyen la acción, no son operativas o adecuadas para conocer e
identificar algunos o todos los componentes de la demanda de autocuidado
terapéutico existente o previsto.

Los seres humanos tienen gran capacidad de adaptarse a los cambios que se
producen en sí mismo o en su entorno. Pero pueden darse una situación en que la
demanda total que se le hace a un individuo exceda su capacidad para responder
a ella. En esta situación, la persona puede requerir ayuda que puede proceder de

10
muchas fuentes, incluyendo las intervenciones de familiares, amigos y
profesionales de enfermería.

Orem usa la palabra agente de autocuidado para referirse a la persona que

realmente proporciona los cuidados o realiza alguna acción específica. Cuando los
individuos realizan su propio cuidado se les considera agentes de autocuidado.
Los individuos que saben satisfacer sus propias necesidades de salud tienen una
agencia de autocuidado desarrollada capaz de satisfacer su necesidad de
autocuidado.

El cuidar de uno mismo: es el proceso de autocuidado se inicia con la toma de

conciencia del propio estado de salud. Esta toma de conciencia requiere en si
misma el pensamiento racional para aprovechar la experiencia personal, normas
culturales y de conductas aprendidas, a fin de tomar una decisión sobre el estado
de salud, donde debe de existir el deseo y el compromiso de continuar con el plan.

Limitaciones del cuidado: son las barreras o limitaciones para el autocuidado

que son posible, cuando la persona carece de conocimientos suficientes sobre sí
misma y quizás no tenga deseos de adquirirlos. Puede presentar dificultades para
emitir juicios sobre su salud y saber cuándo es el momento de buscar ayuda y
consejo de otros.

El aprendizaje del autocuidado: el aprendizaje del autocuidado y de su

mantenimiento continuo son funciones humanas. Los requisitos centrales para el
autocuidado con el aprendizaje y el uso del conocimiento para la realización de
secuencias de acciones de autocuidado orientadas internas y externamente. Si
una acción de autocuidado es interna o externa en su orientación puede
determinarse mediante la observación, obteniendo datos subjetivos del agente de
autocuidado o de ambas maneras.

Las acciones de autocuidado interna y externamente orientadas proporcionan

un índice general sobre la validez de los métodos de ayuda. Las 4 acciones de

11
 autocuidado orientadas externamente son:

1. Secuencia de acción de búsqueda de conocimientos.

2. Secuencia de acción de búsqueda de ayuda y de recursos.

3. Acciones expresivas interpersonales.

4. Secuencia de acción para controlar factores externos.

Los dos tipos de acciones de autocuidado orientadas internamente son:

1. Secuencia de acción de recursos para controlar los factores internos.
2. Secuencia de acción para controlarse uno mismo (pensamientos, sentimientos,
orientación) y por tanto regular los factores internos o las orientaciones externas
de uno mismo.

Por ello, la comprensión del autocuidado como una acción intencionada con
orientaciones internas y externas ayuda a las enfermeras a adquirir, desarrollar y
perfeccionar las habilidades necesarias para:

1. Asegurar información valida y fidedigna para describir los sistemas de aprendizaje

de autocuidado de los individuos.
2. Analizar la información descriptiva de los sistemas de aprendizaje de autocuidado
y de cuidado dependiente.
3. Emitir juicios de cómo pueden ser ayudados los individuos en la realización de las
operaciones del aprendizaje de autocuidado terapéutico, se identifican las
secuencias de acción de una demanda de aprendizaje de autocuidado terapéutico,
puede identificarse y agruparse de acuerdo con sus orientaciones internas y
externas.

Teoría de los Sistemas de Enfermería:

Dorothea Orem, establece la existencia de tres elementos básicos que

constituyen un sistema de enfermería:

12
1. La Enfermera.
2. El paciente o grupo de personas.
3. Los acontecimientos ocurridos incluyendo, entre ellos, las interacciones con
familiares y amigos.
Los sistemas de enfermería tienen varias cosas en común, en particular estas:

1. Las relaciones para tener una relación de enfermería deben estar claramente
establecidas.

2. Los papeles generales y específicos de la enfermera, el paciente y laspersonas

significativas deben ser determinados. Es preciso determinar el alcance de la
responsabilidad de enfermería.
3. Debe formularse la acción específica que se va a adoptar a fin de satisfacer
necesidades específicas de cuidados de la salud.
4. Debe determinar la acción requerida para regular la capacidad de autocuidado
para la satisfacción de las demandas de autocuidado en el futuro.
Orem, establece la existencia de tres tipos de sistema de enfermería: Totalmente
compensatorio, parcialmente compensatorio, de apoyo educativo.

1. Sistema totalmente compensador: Es el tipo de sistema requerido cuando la

enfermera realiza el principal papel compensatorio para el paciente. Se trata de
que la enfermera se haga cargo de satisfacer los requisitos de autocuidado
universal del paciente hasta que este pueda reanudar su propio cuidado o cuando
haya aprendido a adaptarse a cualquier incapacidad.
2. Sistema parcialmente compensador: Este sistema de enfermería no requiere de
la misma amplitud o intensidad de la intervención de enfermería que el sistema
totalmente compensatorio. La enfermera actúa con un papel compensatorio, pero
el paciente está mucho más implicado en su propio cuidado en término de toma de
decisiones y acción.
3. Sistema de apoyo educativo: Este sistema de enfermería es el apropiado para

13
el paciente que es capaz de realizar las acciones necesarias para el autocuidado y
puede aprender a adaptarse a las nuevas situaciones, pero actualmente necesita
ayuda de enfermería, a veces esto puede significar simplemente alertarlo. El papel
de la enfermera se limita a ayudar a tomar decisiones y a comunicar
conocimientos y habilidades.

Los sistemas de enfermería parcialmente compensatorios y un sistema de

apoyo educativo, son apropiados cuando el paciente debe adquirir conocimientos
y habilidades. El principal rol de la enfermera es regular la comunicación y el
desarrollo de capacidades de autocuidado.

14
 Importancia de la teoría para el caso clínico:

Tomando en consideración que la teoría del autocuidado de Dorothea Orem

para el presente caso clínico, es primeramente importante porque le permite a la
paciente mantener los niveles de asepsia cónsonos a su estado de salud actual,
como en este caso, el puerperio mediato eutócico de parto simple; y en
consecuencia desarrollar hábitos de higiene y de salud, que son promovidos en el
núcleo familiar y su entorno.

Por consiguiente, el mantenimiento de la salud a través de acciones educativas,

amplía las capacidades que debemos tener y preservar como futuros
profesionales de enfermería: educando, motivando, orientando a los pacientes a
realizarse su propio autocuidado en el momento que lo amerite, o en su defecto
cuando sea necesario la intervención del personal de enfermería, a fin de
capacitarlo, apoyarlo y formarlo, mostrándole a través de prácticas y teorías la
importancia del autocuidado

Con esta gama de orientaciones que la teorizante Dorothea Orem describe el

personal de enfermería se empodera de una herramienta indispensable para
mantener los niveles de salud adecuados no solo para el restablecimiento de su
salud, sino también para crear conciencia en ambos sentidos tanto en la vida
personal como la laboral, brindando así una atención y cuidado de calidad.

15
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Ministerio del Poder Popular Para la Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica
de la Fuerza Armada Bolivariana UNEFA
Núcleo-Valencia Extensión- Bejuma

HISTORIA DE SALUD MATERNO INFANTIL

1. DATOS PERSONALES:
Nombre y Apellido: Y.L
Edad: 34 años Lugar y fecha de Nacimiento:
Estado Civil: Soltera Ocupación: Ama de Casa
Dirección actual: Canoabo, Palmichal
Motivo de Consulta: Contracciones Uterinas Dolorosas.
Diagnostico Medico: Puerperio Mediato de Parto Eutócico Simple
Examen de Laboratorio:
Tratamiento Actual:

2. ANTECEDENTES PERSONALES
Enfermedad Durante la Niñez: Ninguna
Inmunizaciones: Ninguna.
Hospitalizaciones: Ninguna
Alergias A: Medicamentos: SI NO X : ¿Cuál
Alimentos: SI NO: X ¿Cuál
Otros:
Enfermedades: Diabetes: SI NO: X Fiebre Reumática: SI
NO: X Cardiacas: SI NO X Hipertensión: SI X N
T.B.C.P: SI NO X Vasculares: SI NO X
Enfermedades de Transmisión Sexual: SI: X NO En caso de SI. ¿CUAL
CANDIDIASIS
Asma: SI: NO X Anemia: SI NO: X Cáncer: Si NO :
X
Renales: Si: X No Otras: Niega Especifique

3. ANTECEDENTES FAMILIARES:

16
Padres: Madre vive: SI: X NO Padre vive: Si No X
Hermanos: 5 Abuelos: Fallecidos
Patologías Diabetes: No Hipertensión Arterial: : No
T.B.C.P: : No Cáncer: : No Renales: : NO
Cardiopulmonares: : No Neuromusculares: : No
Psiquiátricas: : No Otras: :
Complicaciones del Embarazo, Anomalías Congénitas: Contracciones uterinas a
partir del segundo trimestre

4. DATOS OBSTRETICOS:
Evaluación Prenatal:
A. Números de Embarazos: 4 Partos: 4 Abortos: 0
Cesárea: 0 Mortinatos: No
B. Último Embarazo: Año: 2023 Duración de Gestación: 40 semanas + 6 días
Problemas: SI X NO: ¿Cuál Complicaciones por ITS
C. Embarazo Actual: Fecha Último Período Menstrual (FUR) 14/02/2023
Fecha Probable del Parto (FPP) 21/11/2023 Asistió UD Al Pre-natal: SI X NO
Durante el Embarazo presento algún Problema de Salud: SI X NO:
Nauseas: SI X NO Dolor de Cabeza:SI: X NO Secreciones Vaginales: SI X
NO_
Edema: SI X NO Estreñimiento: SI X NO
Hemorragia: Si NO X Dolor Abdominal: Si X No
Hipertensión Arterial: SI NO X Infecciones Urinarias: SI X NO

5. Que Medicamentos Toma Durante el Embarazo Óvulos debido al ITS

Durante el Control Pre-natal le administraron TOXOIDE TETÁNICO: SI NO
X ¿Cuántas Dosis? Su grupo y factor sanguíneo es:
O+
Grupo sanguíneo del padre es: A+
6. Paraclínicos y pruebas Especializadas Realizadas: Prueba Anestésica y prueba
cardiovascular
7. Recibió alguna Atención durante el Control Pre-natal: Si: X No
8. Que: Ginecológico
¿Quién del equipo de salud le proporciono la información? Enfermeras
Médicos: X Otros

9. Evaluación Inmediata del Parto

Cuando comenzó el Trabajo de Parto 12:00 am
Ultimo Alimento Ingerido Arroz con ensalada, pollo y tajada
Ultima Evaluación 23/ 11/ 2023

17
 Cerviz o Cuello Uterino Dilatación Si
Contracciones (Frecuencia, Tiempo, Características): Fuertes contracciones
cada 5 min.
Frecuencia Cardiaca Fetal

PATRONES DE RESPUESTAS HUMANAS, REQUISITOS UNIVERSALES:

1. Intercambiar: Ingesta Insuficiente de aire, agua, alimentos prevención de peligros

en la vida, funcionamiento y bienestar humano proceso de evacuación y
excremento:

A. Háblame de su Salud en General: dolor agudo en la zona pélvica

B. ¿Qué Hizo cuando presento los síntomas de Embarazo? Consulta

C. ¿Le afecto saber que estaba Embarazada? SI X NO: Explique por qué:
Problemas laborales y psicológicamente
SCT SEA SCP X
D. Hábitos de Tabaco: SI NO: X Otros

Alcohol: SI NO: X Explique frecuencias, tipos, Tiempo

SCT SEA SCP X
E. ¿Qué hace para mantenerse Saludable?: Nada

SCT SEA X SCP

F. Alimentos que consume Diariamente: Arroz, Arepas. SCT

SEA X SCP
G. Métodos para cocinar: Frituras: Asado: X Sancochado:
H. Consume Café: SI: X NO Té: SI: X NO
Vitaminas: SI: X NO Cuales: Prenavit , Ácido fólico

I. Ha Perdido peso últimamente: SI NO: X

J. Ha aumentado peso últimamente: SI: X NO
K. Háblame de su Apetito: Problemas para comer debido a la acidez

L. Alguna Dieta: SI NO: X ¿Desde Cuándo?

SCT SEA X SCP

18
M. Estado Dentaria:
N. Dentadura Postiza: SI NO: X Caries: SI X NO:
SCT SEA SCP X
Ñ. Vejiga ¿Tiene algún problema para orinar?: SI: X NO

¿Cuál?:

O. ¿Cuántas veces orina usted al día?: 20 .

P. Intestinal: ¿Cuántas veces evacua usted al día?: 3 veces al día
Q. ¿Usa Laxantes para evacuar?: SI NO: X ¿Cuáles
SCT SEA SCP

2. Comunicar: Equilibrio entre soledad e internacional social:

Deterioro de la comunicación Verbal: No

3. Relacionar Socialización Equilibrio entre Soledad e internacional social,

Desarrollo humano dentro de grupos sociales:

A. ¿Cuántas personas viven con Usted?: 2

B. ¿Cómo es su relación con ellos? Buena: Regular: X Mala:
C. ¿Usted es víctima de abuso Físico o verbal por algún miembro del grupo
familiar?: SI X NO: Explique Mamá , ex pareja
D. ¿Ha sido Afectado el grupo familiar por su Embarazo?:
SI X NO: Explique: No estaban preparados para la llegada de la niña.

E. ¿Cómo resuelve o trata sus problemas familiares? Explique: Hablando

F. ¿Tiene apoyo Familiar para cuidar al recién nacido?: SI NO X

SCT SEA SCP X

G. ¿Cómo Fue su Menarquía? Normal
H. Describa su ciclo Menstrual Actual:
Días 30 Cantidad Normal Dolor Pélvico Coágulos: Abundante
Hemorragia Inter-menstrual: NO
Número de hijos: 4 Planificación Familiar: SI: NO: X

19
 Métodos Anticonceptivos Utilizados Ninguno
I. ¿Piensa usted que su vida cambiara con él bebe? SI X NO_
Explique No estaba preparada
SCT SEA X SCP

4. Conocer desarrollo humano, limitaciones conocidas, deseo humano de

ser normal:
A. ¿Cuál es su nivel académico?: 3er AÑO
B. ¿Conoce usted cual es el proceso de su Embarazo?: SI X NO Explique
Difícil
C. Conoce usted sobre los cuidados y controles del recién nacido?:SI:X NO:
D. ¿Higiene?: Si: X Posición para dormir NO
E. Vestidos: SI: X NO Alimentos: SI: X NO
F. Inmunización: SI: X NO Otros Explique
G. ¿Tiene limitaciones para cuidar a su bebe?: SI: NO: X Cual?
H. SCT SEA SCP X
5. Sentir Socialización, prevención de peligros de la vida, limitaciones
conocidas:

A. ¿Qué hace usted cuando ésta bajo tensión emocional?: Llorar

B. Ha vivido una recientemente una situación estresante. Explique:

Problemas conyugales

C. ¿Qué hace usted cuando esta disgustada?: Ignorar a las personas

D. ¿Sientes Dolor?: SI X NO Explique En la zona pélvica por motivo de

procedimiento quirúrgico

SCT X SEA SCP

E. Problemas Sexuales en relación al Embarazo: SI X NO

Explique Debido a la ITS

6. Valorar socialización, desarrollo humano dentro de grupossociales.

A. ¿En quién o quienes encuentra una fuerza significativa para vivir? Tíos
B. ¿A qué Religión pertenece?: Ninguna

20
Interfiere el embarazo ensus prácticas religiosas: SI NO
SCT SEA SCP X

7. Elegir socialización, prevención de peligro en la vida, funcionamiento y

bienestar humano.
A. ¿Cómo ha sido su estadía hospitalaria? Explique: Tranquila, buen trato por
parte del personal

B. ¿Recibe visita de sus familiares?: SI: X NO

C. ¿Cumple con el régimen Terapéutico? SI X

D. Cumple con las dietas: SI: X NO

E. Toma los medicamentos indicados: SI: NO X

8. Mover Equilibrio entre actividad y descanso:

A. Hace ejercicios: SI: NO X Diario: SI: NO X Inter-diario: SI NO

B. Presenta cansancio al caminar: SI X NO:
C. Presenta disnea en reposo: SI X NO:
D. Presenta Palpitaciones: SI X NO: Mareos: SI X NO:
E. Necesita ayuda para movilizarse: SI X NO:
F. Necesita ayuda para realizar actividades cotidianas: SI NO: X
G. Hora de acostarse: 2:00 am Hora de levantarse: 5:00am
H. Tiene dificultades para dormir: SI X NO:
I. Necesitas ayuda para conciliar el sueño: SI X NO:
Lecturas: SI X NO: Música: SI X NO: Alguna Bebida: SI_N: X
SCT SEA X SCP
9. Percibir equilibrio entre soledad e interacción:
A. Tiene usted problemas visuales: SI X NO: Explique
MIOPIA
SCT SEA SCP
B. Tiene usted problemas Auditivos: SI NO: X Explique
SCT SEA SCP X
C. Describa sus precauciones con respecto a su embarazo: Dejar el espacio
laboral debido a que no era un ambiente adecuado.

21
D. El embarazo ha cambiado su estilo de vida: SI X NO
E. Como se describe usted: Alegre: X Triste Callada Tímida
Extrovertida: Dinámica: Temerosa X Audas Sentimental X
F.
EXAMEN FÍSICO
Apariencia General

Facie: Ansiosa
Estado Nutricional: Norma lineo
Piel: Hipocoloriada
Sistema Linfático: Sin masas o tumroaciones palpables
Edemas: No presenta
Actitud: Ansiosa
Biotipo: No Evaluado
Marcha: Dificultad para deambular

Signos Vitales:

Temp: 36°C
Pulso: 52 por minutoT/A: 130/80 mmHg
Peso: 63 Kg
Talla: 1,67 cm

EXAMEN FISICO SEGMENTARIO:

CABEZA Y CUELLO:

Alteraciones manifestaciones (movimientos, edemas, hematomas, cuero

cabelludo, condiciones higiénicas, distribución, Cantidad, Características
vitales, color, olor) cloasma.

OJOS:

Parpados Simetría: SI: X NO hemorragia: SI X NO: Tipo

Conjuntiva Ictérica: SI NO: X Hemorrágica: SI NO:
X Pupilas isocóricas: SI: X NO: Antisocoricas Midriasis Miosis
NO Globo Ocular exoftalmia NO Estrabismo: No

22
NARIZ:
Permeable: SI:X NO Tabique nasal centrado: SI: X NO
Aleteo:SI NO: X Olfato Conservado: SI: X NO

BOCA
Halitosis: SI NO:
Labios simétricos: SI NO: Cianosis : No Lesiones:
No
Dentadura: Edéntulo parcial: Total: Prótesis: Caries: Si
Mucosa bucal Pálida: Ictérica: Rosada : X Leucoplaquia:
Encías Gingivitis: Hemorragia: NO Lesiones: NO Tipos :
Lengua rosada: SI Sebuneica: Móvil: SI Lesiones:
Paladar: Depresiones: NO Lesiones: NO Tipos :

OÍDOS
Implantación Pabellón Auricular
Secreción: Tipo:
Punto Doloroso: No Presenta Describa:
Adenopatías Retro auriculares:
Situaciones encontradas: Sin Alteraciones
Sistema de Cuidado Total: Parcial: X Educativo/apoyo:

CUELLO
Inspección: Posición: Tráquea: Bocio: Movilidad: Si
Palpación: Pulso Carotideo: Adenopatias:

TÓRAX RESPIRATORIO
Inspección: Simétrica: Si X NO:
Respiración: Tipo: Normal Frecuencia: 28x’

TRIAJE
Piel: color: Estrías: Lesiones:
Cicatrices:
Forma Paralitico: Enfisematoso:
Excavado: Periforme: Pichón:
Deformaciones: Cifótico Senil: Cifótico Juvenil:
Escoliótico:
Palpación:
Masa tumolares: Enfisema Subcutáneo:

23
Adenopatías: Puntos Dolorosos: Sensibilidad:
Expansibilidad; Frotes Pleurales:
Percusión:
Sonoridad: Timpanismo: Matidez:
Submatidez: Hipersonoridad:
Auscultación:
Murmullo Vesicular:
Agregados Crepitantes: Roncus: Sibilantes:
Sistema de Cuidado: Total: Parcial: Educativo/Apoyo:

EXTREMIDADES:

MsSs: Edema: Si No: X Llenado Capilar X

Flebitis: SI NO: X
Pulso Bronquial Radial
Msis: SI X NO Varices: SI: NO X
Pulso Femoral poplíteo pedio tibial
Tibial anterior tibial posterior _
Sistemas de cuidados: Total Parcial X Educativo/ apoyo

PARES CRANEALES:

Nervio Olfativo: Sin Alteraciones

Nervio óptico: Sin Alteraciones
Nervio óculo Motor Común: Sin Alteraciones
Nervio Tróclea o Patético: Sin Alteraciones
Nervio trigémino: Sin Alteraciones
Nervio Motor ocular Externo: Sin Alteraciones
Nervio Facial: Sin Alteraciones
Nervio Acústico: Sin Alteraciones
Nervio Glosofaríngeo: Sin Alteraciones
Nervio Vago: Sin Alteraciones
Nervio Espinal Patético: Sin Alteraciones
Nervio Hipogloso: Sin Alteraciones

24
 Patrones Alterados:

Los patrones alterados de la paciente son lossiguientes:

Patrón # 2: Nutricional – Metabólico

Patrón #4: Actividad/ Ejercicio

Patrón # 8: Rol / Relaciones

Patrón # 9: Sexualidad / Reproducción

Diagnósticos de Enfermería

Reales:

Procesos de maternidad ineficaz:

R/c: Modelo del rol parental insuficiente:
M/p Conducta de vinculación insuficiente

Lactancia materna ineficaz R/c

Ansiedad Materna: E/p falta de respuesta a otras medidas de confort

Deterioro de la movilidad física R/c

Dolor E/p Dificultad para girarse

Riesgo:

Riesgo de cansancio del rol de cuidador

R/c No está preparada para el rol de cuidador

Riesgo de Infección R/c Alteración de la integridad de la piel

25
26
 Tabla Nº1.- CUADRO ANALITICO

Nombre y Apellido: Y.L Edad: 34 años Sexo: F. Fecha: 27/11/2023

Unidad: Gineco-obstetricia Sala: 3 Cama: 3 DX: Puerperio Mediato de Parto Eutócico Simple
Datos subjetivos Datos Objetivos Patrón alterado Diagnóstico de
enfermería
Se trata de paciente femenina de
Dominio #2: Nutrición Lactancia materna
Paciente “refiere” no quiero 34 años de edad, orientada en
tiempo, espacio y persona con ineficaz R/c Ansiedad
amamantar a la niña y  Clase 1: Ingesta materna E/p falta de
facies ansiosa e intranquila
tampoco la quiero ver. Durante la anamnesis se muestra respuesta a otras
. introvertida, a la exploración medidas de confort.
física; se observa mamas
turgentes y expulsión de leche
espontanea

Signos vitales: Dominio #8: Sexualidad Proceso de maternidad

Temp: 36 Oc. ineficaz R/c modelo del
Clase 3: Absorción rol parenteral
T/A: 130/80mmHg
Insuficiente E/p
Pulso: 52x’ Resp: 22x’ conducta de vinculación
insuficiente.

27
 Tabla Nº 2 PLAN DE CUIDADO
Nombre y Apellido: Y.L Edad: 34 años Sexo: F. Fecha: 27/11/2023
Unidad: Gineco-obstetricia Sala: 3 Cama: 3 DX: Puerperio Mediato de Parto Eutócico Simple

Requisito Criterio de
Dx de Enfermería Acciones de enfermería SCT SCP SCE Evaluación
universal evaluación
"El Mantener rapport
Al cabo de 1 X
estudiante/- paciente Al cabo de 1 hora
Lactancia hora la
Autocuidado paciente durante 5 minutos la paciente
materna ineficaz
verbalizara
R/C Ansiedad querer verbalizo querer
Cuantificar signos
Materna M/P amamantar a X amamantar la
vitales por turno
Falta de la niña.
niña.
Respuesta a
Educar a la paciente
otras medidas de
sobre la importancia de
confort. X
la leche materna para el
desarrollo de su bebe,
durante 10 Min.
Orientar sobre las
técnicas de X
amamantamiento,
durante 10 min.
Instruir sobre las
distintas posiciones X
para la lactancia,
durante 10 min.

28
 Tabla Nº 3.-SOAPIE
Nombre y Apellido: Y.L Edad: 34 años Sexo: F. Fecha: 27/11/2023
Unidad: Gineco-obstetricia Sala: 3 Cama: 3 DX: Puerperio Mediato de Parto
Eutócico Simple:

S Paciente refiere no quiero amamantar a la niña y tampoco la quiero ver

Se observa paciente femenina, orientada en tiempo, espacio y persona, con

facsie ansiosa e intranquila. Durante la anamnesis se muestra introvertida, a
la exploración física; se observa mamas turgentes y expulsión de leche
O espontanea

- Signos Vitales:
Temp: 36c _ Pulso: 52x’ _ Resp: 28 x`_ T/A: 130/80mmHg.
Lactancia materna ineficaz R/c Ansiedad materna E/p falta de respuesta a
A otras medidas de confort.

- Mantener rapport estudiante/- paciente durante 5 minutos.

- Cuantificar signos vitales por turno.
- Educar a la paciente sobre la importancia de la leche materna para el
P desarrollo de su bebe, durante 10 min.
- Orientar sobre las técnicas de amamantamiento, durante 10 min.
- Instruir sobre las distintas posiciones para la lactancia, durante 10 min.

- Se mantuvo rapport estudiante/- paciente durante 5 minutos.

- Se cuantificó signos vitales por turno.
- Se educó a la paciente sobre la importancia de la leche materna para el
desarrollo de su bebe, durante 10 min.
I - Se orientó sobre las técnicas de amamantamiento adecuadas, durante 10
min.
- Se instruyo sobre las distintas posiciones para la lactancia, durante 10 min.

Al cabo de 1 hora, la paciente verbalizo querer amamantar la niña.

E

Humberlyn López

29
 Tabla Nº 4 PLAN DE CUIDADO
Nombre y Apellido: Y.L Edad: 34 años Sexo: F. Fecha: 27/11/2023
Unidad: Gineco-obstetricia Sala: 3 Cama: 3 DX: Puerperio Mediato de Parto Eutócico Simple

Dx de Criterio de
Teorizante Acciones de enfermería SCT SCP SCE Evaluación
Enfermería evaluación
Dominio # 8 Durante la Se Mantendrá rapport X
Sexualidad estancia estudiante/ paciente
"El Durante su
Clase 3: hospitalaria, Cuantificar signos vitales x
la paciente estancia
Absorción Se orientará a la paciente
tendrá
Dorothea Proceso de vinculo con para X hospitalaria Se
manifestar
Orem Maternidad la niña y expresividad. logró que la
ineficaz R/C responderá Se proporcionara ayuda para
paciente tuviese
Modelo del Rol sus X
crear vinculo madre / hija.
parental necesidades. vínculo con la niña
insuficiente E/P y respondiera a
Se orientará a la paciente
conducta de x
para responder a las sus necesidades.
Vinculación
necesidades de la niña
insuficiente.
Se comentara la importancia
de la participación en los X
cuidados de la niña
Se alentara a la implicación
de la pareja de la paciente o X
de otro familiar para crear
vínculo con la niña.

30
 Tabla Nº 5.-SOAPIE
Nombre y Apellido: Y.L Edad: 34 años Sexo: F. Fecha: 27/11/2023
Unidad: Gineco-obstetricia Sala: 3 Cama: 3 DX: Puerperio Mediato de Parto
Eutócico Simple:

S Paciente refiere no quiero amamantar a la niña y tampoco la quiero ver

Se observa paciente femenina, orientada en los tres planos, con facsie

ansiosa e intranquila. Durante la anamnesis se muestra introvertida, a la
O exploración física; se observa mamas turgentes y expulsión de leche
espontanea

Dominio # 8: sexualidad Clase 3: Absorción

A
- Mantener rapport estudiante/- paciente.
- Cuantificar signos vitales.
- Orientar a la paciente para manifestar expresividad.
- Proporcionar ayuda para crear vinculo madre / hija.
P- Orientar a la paciente para responder a las necesidades de la niña.
- Se comentará la importancia de la participación en los cuidados de la niña.
- Se alentará la implicación de la pareja de la paciente o de otro familiar para
crear vínculo con el niño.

- Se mantuvo rapport estudiante/- paciente durante 5 minutos.

- Se cuantificaron signos vitales.
- Se orientó a la paciente para manifestar expresividad.
- Se proporcionó ayuda para crear vinculo madre / hija.
I - Se orientó a la paciente para responder a las necesidades de la niña.
- Se comentará la importancia de la participación en los cuidados de la niña.
- Se alentará la implicación de la pareja de la paciente o de otro familiar para
crear vínculo con el niño.
Durante su estancia hospitalaria Se logró que la paciente tuviese vínculo con
E la niña y respondió a sus necesidades.

Katrina Riera

31
 Conclusiones

La salud pública es un beneficio gratuito del que gozan todos los venezolanos,
es por eso que el personal del Hospital Distrital Bejuma hace todo lo posible por
atender de manera eficaz, eficiente y tecnológica al público que necesita la
atención médica hospitalaria de forma humanizada.
Por ende, la enfermería es una labor que se define como el proceso de
aplicar los cuidados autónomos y en colaboración, que se prestan a las personas
de todas las edades, familias, grupos y comunidades, enfermos o sanos en todos
los contextos, e incluyentes de la salud, la prevención de la enfermedad, y los
cuidados de los enfermos, discapacitados y personas moribundas donde las
enfermeras son esa figura que tienen un intercambio directo con los pacientes,
prestándole el apoyo físico y emocional pues es un eslabón que enlaza al paciente
con el médico tratante.
En la aplicación del proceso atención de enfermería a la paciente con
diagnóstico médico de puerperio mediato de parto eutócico simple, se obtuvo
como resultado su recuperación satisfactoria superando la prescripción planteada
ya que se le administro el tratamiento indicado.
En esta experiencia se puso en práctica todo lo humanamente posible para
ayudar a la paciente en cumplir a cabalidad con todos los requerimientos tales
como administración de medicamentos, control de signos vitales, control de los
paraclinicos; además se le brindo la educación, orientación e instrucción
relacionado con su proceso de recuperación de la salud, el cuidado y las
recomendaciones necesarias en su rol maternal.
Fue una práctica muy provechosa pues se consolidaron las metas planteadas y
se evitó el rompimiento del vinculo madre - hijo y el posterior daño psicológico. Es
importante mencionar que durante el ciclo de la investigación desarrollada se pudo
observar el déficit de medicamentos en la institución necesarios para una mejor
atención a los pacientes, ofreciéndoles una mejor calidad en la estadía
hospitalaria.

32
 Recomendaciones

A la Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas

Nacional (UNEFA):

- Formar estudiantes de calidad para obtener grandes profesionales

- Habilitar el transporte estudiantil para mejorar la comodidad de los estudiantes
foráneos.

Al Hospital Distrital Bejuma:

- Fortalecer las medidas bioseguridad

- Cumplir con las técnicas adecuadas de asepsia y antisepsia.

A la paciente:

- Descansar lo máximo posible

- Cumplir indicaciones médicas y de enfermería
- Fomentar el vinculo madre /hijo
- Buscar ayuda profesional para tratar problemas emocionales
- Cumplir con una alimentación balanceada durante la etapa de lactancia
- Mantener medidas de asepsia en la episiotomía

33
 Bibliografía

- Consejos generales en el puerperio. [Link]

- Diccionario Moosvi 3era edición (2004).

- Ficha farmacológica. Clínica Universidad Navarra: Https//[Link]/omeprazol

- Https//[Link]

- Https//[Link]

- Https//[Link]

- Https//[Link]

- Manual de enfermería. Yépez R., (1996)

- Manual de Merck. Diagnóstico y terapeuta. Novena edición editorial Oceand

Centrum S.A

- Normas de atención materna y planificación familiar. Unicef. Org

- Posiciones para amamantar. [Link]

- Profenid. [Link]

- Riopelle, & Montse Teixidor, “La práctica enfermera: fundamentos científicos y

acercamiento humanista”, (2009)

- [Link]

- [Link]/ teoría de autocuidado: Dorothea Elizabeth Orem.

- [Link]/ Dorothea Orem bibliografía.

- Nanda 2018/2020: Diagnósticos de Enfermería

34
35
 FICHA FARMACOLÓGICA

1. CEFTRIAXONA

- Nombre Comercial: ROCEPHIN, Ceftriaxone, Cefatona

- Nombre Genérico: Ceftriaxona
- Grupo al que Pertenece: Cefalosporina de 3era generación
- Presentación: Ampolla de 1 g y 500 mg
- Indicaciones: Infecciones producidas por gérmenes sensibles a la penicilina
- Dilución: Se diluye en 50ml de solución cloruro de sodio al 0,9%

2. CEFOTAXIMA

- Nombre Comercial: Claforan, Dorofan, Pirmafen

- Nombre Genérico: Cefotaxima
- Grupo al que Pertenece:
- Presentación: Ampolla
- Indicaciones: Infecciones de huesos y articulaciones; genitourinarias, del sistema
nervioso central, Tracto respiratorio bajo; piel y tejidos blandos, ginecológicas,
bacterianas y septicemia.
- Dilución: Para infusión rápida, se disuelven 2 g en 40ml de agua para
inyección. Para infusión de gotas a gota se disuelven 2 g de Cefotaxima en 100 ml
de solución salina.

3. CLONIDINA

- Nombre Comercial: Clonipres, Catapresa, Cloniperten

- Nombre Genérico: Clinidina
- Grupo al que Pertenece: Agentes Hipotensores alfa agonistas
- Presentación: Tabletas, ampollas de acción central
- Indicaciones: Hipertensión moderada o grave
- Dilución: Los viales 500 mg/ ml deben diluirse previo a su uso con cloruro
Sódico 0,9% hasta concentración de 100 mg/ml.

36
4. HIDRATACIÓN PARENTERAL SOLUCIÓN 0,9%

- Nombre Comercial: Cloruro de Sodio 0,9%

- Nombre Genérico: Physan
- Grupo al que Pertenece: Soluciones electrolíticas
- Indicaciones:Terapia de rehidratación en casos de diarrea y cólera, reposición
de electrolitos (sodio cloruro ) hiponatremia o déficit de sodio
corporal.
- Vía de administración: Intravenosa

5. METROCLOPRAMIDA

- Nombre Comercial: Primperan

- Nombre Genérico: Aeroflat
- Grupo al que Pertenece: Neurolépticos
- Presentación: Orales (Comprimidos, solución, y gotas)y parentales (ampollas)
- Indicaciones: Se utiliza por sus propiedades antieméticas y procinéticas para
la prevención y tratamiento de nauseas y vómitos, así como en los
trastornos funcionales del aparato digestivo.
- Dilución: Se Administra por vía parental (via Iv o intramuscular). Las
inyecciones deben administrarse lentamente, al menos durante 3
minutos. En cuanto a la presentación de Iv: Diluir en 55 o 56 5%
hasta una concentración máxima de 2 mg/ml.

37
6. OMEPRAZOL

Nombre Comercial: Arapride, Audazol, Aulcer, Belmazol, Ceprandal,gastrimut,

Omepram, Ulceral, Zimor.
- Nombre Genérico: Omeprazole
- Grupo al que Pertenece: Inhibidores de la bomba de protones (IBP)
Presentación: Capsulas de liberación retardada, paquetes de gránulos para
suspensión.n
Indicaciones: Úlceras de estómago y duodeno y en la prevención de sus
decaídas, alteraciones debidas a la producción excesiva de acido por el
estomago, reflujo, gastroesofágico, ulceras causadas por medicamentos
antiinflamatorios no esteroides.
- Dilución:

7. OXITOCINA

- Nombre Comercial: Pitocina

- Nombre Genérico: Syntocino
- Grupo al que Pertenece: Hormonas Oxitócicas
Presentación: Es en forma de solución (Liquido) para administrarlo por vía
intravenosa o intramuscular.
Indicaciones: Se utiliza para empezar o mejorar las contracciones durante el
parto y para reducir el sangrado después del parto.
Dilución: Diluir 5 ul en 500 ml0 10ul en litro de ringer lactato o de cloruro
de sodio al 0,9% para obtener una solución de 10mil unidades por ml.

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8. PLIDAN

- Nombre Comercial: Pargeverina + clonixinato de lisina

- Nombre Genérico:
- Grupo al que Pertenece: Benzodiazepinas
- Presentación: Comprimidos, solución inyectable
Indicaciones: Analgésico en afecciones del aparato digestivo como síndrome
espástico doloroso, esofágico, gástrico, pilórico y colitis. Afecciones de las vías
biliares: colitis hepática, colecistitis, síndrome postcolecistectomia.
- Dilución: El medicamento se diluye en soluciones intravenosas de gran volumen
(500 -1000ml) y se administra de forma continua.

9. PROFENID

- Nombre Comercial: Fastum, Orudis, Ratiopharm

- Nombre Genérico: Ketoprofeno
- Grupo al que Pertenece: Antiinflamatorios sin esteroides
Presentación: Ampollas: Envases conteniendo 10 y 100 ampollas, capsulas de
liberación lenta (de acción prolongada)
Indicaciones: Antiinflamatorio, antirreumático, analgésico; artritis reumatoide,
osteoartritis, dolor leve a moderado, dismenorrea, inflamación no reumática.
Dilución: Via Iv. Disolver el contenido de un frasco ampolla de 100mg con
5 ml de agua para inyección. Agitar bien y diluir en 100 a 150ml de solución
fisiológica o glaucosada al 5%. La administración se realiza por perfusión I.v lenta
(de 30 a 40 gotas por 20 minutos) a la posología de 100 a 300 mg por dia. No
utilizar si la solución no es transparente. La duración del tratamiento endovenoso
es de 48 horas máximo (si es necesario, se puede continuar el tratamiento por vía
oral o rectal.)

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