TEORÍA DE FREUD TEORIAS DEL DESARROLLO Afirma
Desarrollo Pricosexual
es Que el desarrollo de la
JEAN PIAGET ERIKSON personalidad continúa
El estudio del desarrollo de la TEORÍA PSICOSOCIAL
personalidad.
Desarrollo cognitivo durante tpda la vida y que
Es
Psicodinámica, porqué pone de no queda determinada
tiene un enfoque Estudio de la personalidad
primero los factores biológicos enteramente en la niñez.
e insmatos Cognoscitivo Según Peaget
Concepto medular de la teoría
Subarraya la Subarraya la El desarrollo cognoscitivo no Es el de la identidad del ego, sensación fundamental de lo que somos
Importancia de la maduración Importancia de la solo consiste en cambios como individuos en cuanto al autoconcepto y la imagen personal.
física en la interacción del niño maduración cualitativos de los hechos y de
con los demás y la importancia biológica en el las habilidades, sino en Erikson dice
de los instintos, o sea de las proceso del transformaciones radicales de La personalidad humana se desarrolla en ocho etapas
motivaciones y conductas cómo se organiza el predeterminadas entre el nacimiento y la muerte.
pensamiento.
naturales y espontáneas.
conocimiento" estas son
Según freud Intervienen los factores
El hombre nace con varios 1-Maduración de las estructuras físicas heredadas. Confianza frente a desconfianza básica (niño de 0-1 año): confía en los
grupos de instintos: 2-Experiencias físicas con el ambiente. otros.
3-Transmisión social de información y de conocimientos. Autonomía frente a vergüenza y duda (infancia de 2-3 años): voluntad,
Autopreservación (respiración
4- Equilibrio"
e ingestión de alimentos. libertad dentro de los limites impuestos por la sociedad.
Satisfacción sexual (no solo
entiende lo relacionado con esta Etapas del desarrollo Laboriosidad frente a inferioridad (edad escolar 6-11 años):competencia,
actividad sino todo lo capacidad para utilizar mas herramientas culturales.
placentero) y la agresión. 1- Sensorio-motriz (0-2 años): Las
bebés conocen el mundo mediante el Identidad frente a confusión de identidad (adolescencia 12-20 años):
Etapas del desarrollo fidelidad, lealtad.
tacto y los demás sentidos.
Oral: Nacimiento al primer año de vida) 2- Etapa preoperacional( 2-7 años)
Boca( comer, destete. Intimidad frente a aislamiento (adulto joven 20-30 años): capacidad de
Los niños empiezan a ordenar
Anal: Segundo al tercer año de vida): Control
lógicamente los objetos amar.
de esfinteres.
3- En la etapa operacional( 7-11 años)
Fálica: De los 4 a 5 años): identificación con Generatividad frente a estancamiento (adulto medio 30-50 años):
Aprenden que una cantidad puede
sus genitales y la diferencia con el padre del productividad, cuidado.
sexo opuesto. adoptar distintas formas.
Latencia: De los 6 a 12 años): adquisición de 4- Etapa operacional formal( 11 a la
Integridad del Yo frente a desesperanza (adulto mayor, después de los 50
los mecanismos de defensa para superar el edad adulta) Razonamiento verbal y el
años): sabiduría. En los últimos años de vida, miramos atrás y evaluamos
estrés. pensamiento hipotético se
lo que hemos hecho a lo largo de nuestra vida".
Genital: Abarca desde los 13 y perdura hasta desarrollan.
la adultez.
VYGOTSKY KOHLBERG CHOMSKY
Pese a que el entorno del
Teoría sociocultural Desarrollo moral Desarrollo del lenguaje sostenia que
niño proporciona el
Destaca Creía que Describe contenido del lenguaje,
Propone
El pensamiento del niño no se
La moralidad se Una serie de etapas en la la gramática es una
desarrolla dentro de un vacío, Un nombre para el órgano
desarrollaba de adquisición de juicios, capacidad humana
sino que está sujeto a las del lenguaje innato:
influencias del contexto forma gradual en ligadas, por lo menos determinada
dispositivo de adquisición
sociocultural en el que crece. la infancia y parcialmente, al grado biológicamente.
del lenguaje (LAD).
adolecencia. general del desarrollo
Proponía
cognoscitivo del niño. Lo justifica por tres motivo
Que el conocimiento y el
desarrollo cognitivo son una Establece que
Los niños nacen con la capacidad de construir y
construcción social, ya que
Los niños que avanzan rápidamente en este aspecto entender todo tipo de frases a pesar de que nunca
dependen sobre todo de las
de su personalidad suelen tener un sentido más las hayan oído o aprendido.
relaciones interpersonales y de
maduro del juicio moral, aunque el vínculo no sea
los instrumentos culturales que perfecto. Todos los idiomas humanos parecen compartir
rodean al individuo. ciertos elementos universales; y adquirimos
Niveles y etapas La moralidad se desarrolla en seis
algunos principios gramaticales con independencia
Vygotsky ubico tres zonas en para el razonamiento etapas a lo largo de la infancia, la
de nuestra cultura o nivel de inteligencia.
lo que a aprendizaje se refiere. adolescencia y la edad adulta.
Nivel premoral
estas son Abarca de los 3 a los 7 años: Es que los órganos fonadores, el aparato
1. El nivel de aprendizaje Etapa 1: Orientación en función La conducta moral, está respiratorio, el auditivo y el cerebro están
consolidado que implica todo lo de la obediencia y el castigo. determinada por los conceptos especializados para la comunicación oral.
que ya se aprendió. Etapa 2: Propósitos e del castigo, recompensas y
2. La zona de desarrollo próximo intercambio instrumental. reciprocidad.
en la que se refiere al apoyo de
Carcteristicas de los niños
alguien para que ejerza el papel
Nivel convencional
de mediador para ayudar a que el Abarca de los 8 a los 13 años: La Los niños pequeños usan espontáneamente
estudiante comprenda y Etapa 3: Acuerdo y conducta moral es congruente con
normas entienden el significado de
desarrolle las nuevas habilidades conformidad. lo que otros creen que es correcto,
gramaticales que nadie una forma completa
de la tarea de aprendizaje que se el cumplimiento de la ley y el
Etapa 4: Convenio social y aunque no les ha enseñado.
le propone. mantenimiento del orden social.
conflicto.
3. Estamos en zona de
frustración cuando el material Los niños pequeños entienden el significado
Nivel principios Apartir de los 14 años: El individuo
por aprender está demasiado
de una forma completa aunque no entienden
lejos de la zona de aprendizaje juzga la conducta moral según su
Etapa 5: Contrato social y todas las palabras.
consolidado, y el estudiante no conciencia y principios orales
mantenimiento de sistemas.
puede lograr aprender ni con universales, en lugar de normas
Etapa 6: Principios de ética
ayuda del otro. sociales.
universal.
