ESCUELA NORMAL DE TLALNEPANTLA
Lic. Educación Primaria
“GUION DE OBSERVACIÓN”
Nombre de alumna practicante:
Marisol Alcántara Campos
Sexto Semestre
Curso:
Trabajo docente
Profesora:
Marina Yolanda Marín Casas
CICLO ESCOLAR
2023-2024
DATOS GENERALES
FECHA:__________________
Nombre de la escuela: __________________________________________________
Ubicación:____________________________________________________________
CCT: ________________________________________________________________
Nombre del director o directora: __________________________________________
Grado: _____________ Grupo: ______________No. De estudiantes: ____________
Titular de grupo: ______________________________________________________
DIMEN
EJE OBSERVACIÓN
SIÓN
•Actitud del docente en su labor.
¿Cómo está organizada la dinámica de trabajo
(lo disfruta y muestra flexibilidad)?
¿Cómo lleva a cabo la resolución de
imprevistos?
¿Cómo influye la actitud del docente en los
estudiantes?
•Aptitudes del docente en clase.
¿Muestra dominio de los temas abordados?
¿Muestra creatividad, iniciativa, innovación y
capacidad de adaptación?
De los estudiantes
PERSONAL
¿Cuáles son las características principales del
grupo (gustos y necesidades)?
¿Cómo es la actitud de los estudiantes ante las
actividades propuestas por el docente?
¿Muestran interés por alguna en particular?
¿Se realizó alguna prueba para conocer los
estilos de aprendizaje de los alumnos?
¿Se consideran los ritmos y estilos de
aprendizaje durante las actividades?
¿Hay estudiantes que muestran alguna dificultad
o rezago educativo?
¿Se cuentan con los recursos necesarios para
atender a todo tipo de necesidades de los
estudiantes?
•Estructura del aula
¿El tamaño es adecuado para la comodidad de
los estudiantes?
¿Existe material didáctico para apoyar el
proceso de aprendizaje durante las clases?
¿Existen puntos de seguridad, botiquín de
primeros auxilios y/o indicadores de qué hacer
en caso de emergencia?
•Infraestructura de la escuela
¿El patio cuenta con puntos de reunión en caso
de emergencia?
¿Existen espacios para hacer actividad física y
otros para actividades más calmadas?
¿Cuenta con áreas verdes?
¿Existen mensajes que fomentan la práctica de
valores en la comunidad escolar?
¿Los baños son accesibles y aptos para su uso?
Gestión institucional
INSTITUCIONAL
¿Cómo es la organización para la entrada y
salida de alumnos?
¿Cómo están organizados los maestros?
¿Cómo son organizados los docentes para
llevar a cabo sus guardias como la entrada,
ceremonia, recreo, periódicos murales y
comisiones como la biblioteca, salud, protección
civil, etc?
¿Cómo se lleva a cabo la toma de decisiones?
¿Cómo es la dinámica durante los CTE?
¿Quién o quiénes realizan el PEMC y cómo se
organizan para su elaboración?
¿Cómo se organizan para elaborar el plan
analítico y cuáles son las necesidades
encontradas en la comunidad?
¿Qué papel desempeña la Asociación de padres
de familia?
¿Se cuenta con personal de apoyo USAER y
promotores de inglés, educación física,
computación y artes? ¿De qué manera están
organizados?
•Interacción docente-alumno
¿Cómo es su relación con los estudiantes?
¿Cómo se dirige hacia ellos?
¿Brinda confianza y motivación a los
estudiantes?
¿Cómo se dirigen los estudiantes hacia el
docente?
¿Existe respeto de ambas partes?
¿Existe confianza al externar dudas por parte de
los estudiantes?
¿Considera las características principales del
grupo al relacionarse con ellos?
¿Considera los ritmos y estilos de aprendizaje
en el acompañamiento de las actividades?
¿En qué acciones se refleja la equidad?
¿Se reconoce y aprecia las diferentes formas de
pensar y ser del cada uno de los estudiantes?
¿Invita a la reflexión crítica de las acciones y
relaciones al interior del aula?
•Interacción alumno-alumno
¿Qué acciones realiza para una sana
convivencia entre los estudiantes?
¿Qué tipo de conflictos son los más comunes en
el aula?
INTERPERSONAL
¿Reconocen y valoran las diferentes formas de
pensar entre compañeros de una forma
respetuosa?
•Interacción docente-padre de familia/tutor
¿Cómo es la relación del docente con los padres
de familia?
¿Asisten los padres de familia cuando se les
solicita?
¿Cómo se comunica con los padres de familia?
¿De qué manera apoya a los padres de familia?
¿Cómo es la actitud de los padres de familia
hacia el docente?
¿Cómo aborda los conflictos de los estudiantes
con los padres de familia?
¿Hay interacción entre pares y cómo es?
¿Cómo es la interacción docente-alumno?
¿Cómo es la interacción alumno-docente?
¿Hay participación en actividades grupales?
¿Cómo se manifiesta la empatía y apoyo en el
salón de clases?
¿Como los estudiantes manejan los conflictos o
desacuerdos entre ellos?
¿Hay estudiantes excluidos o marginados del
grupo?
¿Cómo se comportan los estudiantes durante
actividades grupales, como escuchar a otros,
respetar turnos, etc?
¿Los alumnos le cuentan a sus compañeros
como les va es su casa y comunidad?
¿Los alumnos tienen dificultades para demostrar
sus emociones?
SOCIAL
Comunidad y familia
¿Cómo se incorporan las tradiciones de la
comunidad?
¿Qué lugares conocen de su comunidad?
¿Qué valores son importantes para la familia?
¿Qué actividades realizan juntos como familia?
¿Durante las actividades, se retoman
acontecimientos que ocurren en la cotidianidad
del estudiante?
¿Los contenidos tienen impacto en su
comunidad?
¿Los estudiantes reflexionan sobre la influencia
que pueden tener sus acciones en su
comunidad?
¿Se llevan a cabo proyectos de impacto social?
¿Se promueve el interés por transformar la
realidad actual o en un futuro de su comunidad?
¿Predomina una o varias estrategias
didácticas para cada campo?
¿Se desenvuelven distintos estilos de
aprendizaje?
¿Existe la utilización de materiales y recursos
didácticos en el aula?
¿El docente incluye material didáctico
dependiendo de las diferentes características
de los y las estudiantes?
¿Cómo se lleva a cabo la evaluación?
¿Le dan utilidad e importancia, al trabajo con
los nuevos libros de texto?
¿Se fomenta una participación activa?
¿Durante clase se propicia un ambiente
cómodo, activo y positivo?
¿Qué actividades se realizan para la mejora
del desarrollo socioemocional?
¿De qué manera se genera un pensamiento
crítico en el aula?
DIDÁCTICA
¿De qué manera se vinculan los campos y
ejes, en la planificación y a la hora de trabajar
con los alumnos?
¿Se organizan actividades considerando el
entorno inmediato de los estudiantes mediante
la metodología Aprendizaje Basado en
Proyectos Comunitarios?
¿Durante las actividades se hace referencia a
las diferentes formas en que se puede estudiar
el mundo natural desde un punto de vista
científico basado en la evidencia?
¿Se promueven actividades relacionadas con
la indagación, investigación y búsqueda de
información para desarrollar el interés de los
estudiantes?
¿Existen actividades orientadas a la solución
de problemas reales llevando la experiencia de
aprendizaje más allá del aula?
¿Se consideran prácticas educativas donde los
estudiantes se relacionen directamente con su
realidad actuando y experimentando sobre
ella?
¿Qué valores fomentan los docentes a sus
alumnos?
¿Cómo influye la actitud de la educadora en el
salón de clases?
¿Qué estrategias utiliza el docente para
fomentar valores?
¿Cómo desarrollan los niños los valores dentro
del aula de clases?
¿Se realizan campañas para fomentar valores
dentro Dimensión de la institución?
¿De qué forma se organiza al grupo?
VALORAL
¿Cómo sé desarrolla el trabajo en equipo?
¿Cómo es la relación entre compañeros, su
interacción está influenciada por su género?
¿Se establecen actividades dependiendo el
género de los alumnos?
¿Los estudiantes se reconocen como iguales en
derechos y capacidad de decisión y acción?
¿Se realizan campañas para fomentar valores
dentro de la institución?
¿Los estudiantes cuestionan las prácticas
educativas considerando su identidad sexual,
racial o de género?
Guion de Entrevista a Docente
¿Cuál ha sido el mayor reto que ha tenido como docente con la Nueva
Escuela Mexicana?
Los cambios recientes en la educación ¿Han tenido retrasos o consecuencias
en el aprendizaje de los alumnos y alumnas? ¿Cuáles?
¿Es responsabilidad de los docentes y directivos facilitar la relación entre la
escuela y las organizaciones comunitarias?
¿Cómo realiza la vinculación de contenidos en las actividades de clase?
¿De qué manera se llevará a cabo la evaluación en los alumnos?
¿Qué comisiones o actividades lleva a cabo en la escuela?
¿Cuál es su trayectoria (formación)?
¿Con qué recursos cuenta y cómo se gestionan?
¿Qué papel desempeñan los padres de familia en la institución?
¿Cuáles son los retos a los que se enfrenta en su labor como directivo?
¿Cuáles son las aspiraciones que tiene en su labor?
¿Qué retos surgieron durante la junta de CTE durante la elaboración del plan
analítico?
¿A qué retos se enfrentó durante la elaboración del plan analítico?
¿A qué retos se enfrentó durante la elaboración del Programa Escolar de Mejora
Continua (PEMC)?
¿Cómo resolvieron todos estos retos?
Entrevista a Padres de Familia
Datos Generales
Nombre del alumno (a):
______________________________________________________________
Grado y grupo: ___________
¿Quién o quiénes están a cargo del alumno?
_____________________________________________
¿Quién contesta la entrevista? ________________________________________________________
Nombre del padre de familia: _________________________________________________________
Ocupación: ________________________ Edad: ________ Escolaridad: _______________________
Horario laboral:
Nombre de la madre de familia: _______________________________________________________
Ocupación: ________________________ Edad: ________ Escolaridad: _______________________
Horario laboral:
Estructura Familiar
Personas que viven en la misma casa y participan en el cuidado del alumno.
Nombre Parentesco Edad Estudios Ocupación Observaciones
¿Cuántos hermanos tiene? ___________ ¿Cómo es su relación con ellos?
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¿Cuáles son las normas establecidas en casa?
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Cuando llega a hacer alguna problemática en casa ¿Cómo la resuelven?
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Interacción social
¿Qué actividades lleva a cabo con su hijo?
¿Cómo se lleva a cabo la realización de tareas escolares y quién le apoya?, ¿Cuánto tiempo le
dedican a ello?
¿Dispone de un lugar propio para el estudio? ____________________________________________
¿Qué hace el alumno durante sus horas libres?
¿Le es fácil hacer amigos? ___________________________________________________________
¿Ha habido algún acontecimiento que puede estar influyendo en el rendimiento del alumno?
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¿Cuál es la razón por la que decidió inscribir a su hijo o hija a esta escuela?
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3.- ¿Cree usted que la participación de padres de familia en la escuela beneficia a los estudiantes?
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4.- ¿La escuela lo invita a participar? ¿De qué manera?
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5.- ¿Cómo es la relación con la o el docente?
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6.- ¿Realiza jornada de aseo en el aula de su hijo/a?
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