¿Qué es el acoso escolar o bulling?
Consiste en el maltrato o intimidación entre escolares, casi siempre lejos de la mirada de los
adultos, con el fin de humillar a una persona indefensa mediante la agresión física, verbal o social.
¿Cuáles son sus características?
- El acoso escolar es un tipo de violencia difícil de identificar ya que suele permanecer oculta casi
siempre para las personas adultas.
- Puede ser físico, psíquico o verbal.
- Debe existir intencionalidad de hacer daño por parte del agresor. Hay desequilibrio y abuso de
poder, lo que impide que la persona agredida pueda salir de la situación.
- El agredido suele ser una persona con rasgos personales característicos o peculiares ( alumno
nuevo, distinta cultura, aspecto físico diferente…)
- Quien lo sufre suele estar en una situación de inferioridad y como consecuencia suele aparecer la
inseguridad.
Factores de riesgo para sufrir acoso escolar:
- Los estudiantes que presentan dificultades para aprender tienen mayor riesgo de ser acosados.
- En educación secundaria, los estudiantes que pertenecen a la comunidad LGTBIQ se declaran
víctimas del bullying.
-El aspecto físico, especialmente el sobrepeso, también esta directamente relacionado con el acoso.
¿Dónde suele producirse?
Los lugares donde suele producirse pueden ser muy distintos: en el patio, el baño, los pasillos, el
comedor, el transporte escolar, espacios exteriores al centro…
Destaca la aparición del cyberbylling que ha trasladado el acoso fuera de los límites del colegio.
Este tipo de acoso suele producirse por vía internet ( redes sociales, chat o correo electrónico) y
móvil ( mensajes, llamadas anónimas…)
¿Cuáles son los síntomas que se aprecian?
- Faltas de asistencia al colegio.
- Descenso del rendimiento escolar.
- Dificultad de concentración-
- Síntomas depresivos: insomnio, pesadillas, falta de apetito…
- Conductas de ataque, o bien, conductas de huida y evitación.
- Miedo a estar solo o sola.
- Aislamiento respecto a sus compañeros.
Agresividad y violencia:
La agresividad es una conducta innata del ser humano, necesaria y de ningún modo negativa.
Provoca el desarrollo tanto físico como psíquico. Es un elemento útil en los procesos de
socialización en cuanto a la defensa de la propia identidad.
La vilencia es una acción intencionada que no puede ser justificada. Cuando se produce una
situación de violencia se atenta contra la integridad física y mental de la víctima.
Tipos de maltrato:
- Físico: se produce frecuentemente entre los alumnos y la alumnas de primaria.
- Verbal: es el más frecuente. Se manifiesta en forma de insultos, burlas, motes, etc,
- Psicológico: toda acción que va encaminada a dañar el autoestima de la víctima, potenciando el
miedo e inseguridad en la misma.
- Social: persigue el aislamiento y exclusión de la víctima del grupo de iguales.
Sujetos que intervienen en el acoso:
* El agresor o la agresora: suele tener un carácter agresivo, se mueve por impulsos y encuentra
dificultades para controlar la ira. Posee escasa conciencia de sus actos. En la escuela no tiene buen
rendimiento y su interés por aprender es nulo. Puede tener prestigio social por sus habilidades en
juegos y deportes extraescolares. En las conductas sociales con adultos muestra habilidad para no
ser descubierto y evitar el castigo.
No muestra empatía, no es capaz de ponerse en el lugar de la víctima. Criados en un ambiente
familiar inestable, en situación casi de abandono. Ha sido víctima de humillación y desprecio por
parte de adultos o compañeros.
Tipos de agresores:
* El que agrede, personalmente acosa y arremete contra la víctima.
* El social-indirecto: es quien dirige a sus seguidores que son quienes realizan las acciones
violentas hacia la víctima.
* La víctima: son personas con una clara inseguridad, negativas, que pasan mucho tiempo en el
hogar, sobreprotegidos, tímidos, débiles. El haber sido criados en el seno de una familia respetuosa
y tolerante hace que no hayan aprendido a enfrentarse a situaciones de violencia. Las víctimas no
suelen destacar por sus habilidades sociales ni por el número de amigos. Cuando tiene buena
relación con los profesores son víctimas de envidia.
Tipos de víctima:
*Activa o provocadora: suele mostrarse tensa e irritante. Estos estudiantes tiene a menudo
problemas de concentración y pueden tener dificultades lectoras y de escritura. Es frecuente que su
actitud sea provocadora, lo que trae como resultado reacciones negativas por parte del alumnado.
* Pasiva: es la más frecuente. Se muestran inseguros y sufren con resignación lo que les ocurre.
*Espectadores: los espectadores pueden tener tanto miedo por ser incluidos en el círculo de
victimización, que no hagan nada para remediar esa situación de acoso de la que están siendo
testigos.
* Profesorado y padres: la mayoría de las familias no saben que sus hijos son víctimas de maltrato.
Por otro lado, el profesorado es el último colectivo al que las víctimas acuden a contar su situación.
Consecuencias del bulling:
*Para la víctima: acarrea las consecuencias más directas que pueden desembocar en miedos,
ansiedad, fracaso escolar, fobias, inseguridad.
*Para el agresor: refuerza el acto dominio sumisión como bueno y necesario. Este nefasto
aprendizaje puede ser trasladado a otros ámbitos y servir como base para un futuro comportamiento
delictivo.
* Para los espectadores: puede acarrear una desensibilización ante las situaciones de maltrato y
sufrimiento.
Actividades para trabajar en el aula:
Una vez se detecta una situación de maltrato, se puede llevar a cabo una serie de actividades para
trabajar en el aula:
1. Selección y organización del grupo: Seleccionaremos, por un lado, a alumnos que hayan
sufrido o estén sufriendo algún tipo de abuso. Por otro lado, a los alumnos que no sufren estos
acosos.
2. Aprendiendo a presentarse de forma asertiva: El objetivo es que el alumnado aprenda a hablar
de sí mismo de forma positiva, realizando percepciones negativas de sí mismo.
3. Aprender a enfrentarse al abuso: aprender a decir que no y enfrentarse al abuso. Escribiremos una
conversación entre un agresor y su víctima. Repartiremos los papeles de agresor y víctima de forma
que todos hagan de todo. También habrá un espectador, que deberá apoyar una vez a la víctima y
otra vez al agresor. Después, se reflexionará sobre las consecuencias que pueden tener las dos
acciones.
4. Un grupo de amigos contra el abuso: las sesiones terminarán con un debate en el que
hablaremos de estas situaciones, como se pueden evitar, qué podemos hacer nosotros, etc...
