TDAH: El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos
del neurodesarrollo más frecuentes de la niñez. Habitualmente su diagnóstico se realiza en la niñez y
a menudo dura hasta la adultez. Los niños con TDAH pueden tener problemas para prestar atención,
controlar conductas impulsivas (pueden actuar sin pensar cuál será el resultado) o ser excesivamente
activos.
Signos y síntomas
Es normal que a los niños les cueste concentrarse y comportarse bien de vez en cuando. Sin
embargo, los niños con TDAH no van dejando atrás esas conductas a medida que crecen. Los
síntomas continúan y pueden provocar dificultades en la escuela, el hogar o con los amigos.
Un niño con TDAH puede presentar las siguientes conductas:
Fantasear mucho.
Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.
Retorcerse o moverse nerviosamente.
Hablar mucho.
Cometer errores por descuido o correr riesgos innecesarios.
Tener problemas para resistir la tentación.
Tener problemas para respetar turnos.
Tener dificultades para llevarse bien con otros.
Tipos
Hay formas en que el TDAH se presenta, según qué tipos de síntomas sean más fuertes en la
persona:
Presentación en la que predomina la falta de atención: Es difícil para la persona
organizarse o terminar una tarea, prestar atención a los detalles o seguir instrucciones o
conversaciones. La persona se distrae fácilmente o se olvida de detalles de la rutina diaria.
Presentación en la que predomina la hiperactividad/impulsividad: La persona se mueve
nerviosamente y habla mucho. Le resulta difícil quedarse sentada quieta durante mucho
tiempo (p. ej., para una comida o mientras hace la tarea escolar). Los niños más pequeños
pueden correr, saltar o trepar constantemente. La persona se siente inquieta y tiene problemas
con la impulsividad. Una persona que es impulsiva puede interrumpir mucho a otros, agarrar
cosas que les pertenecen a otros o hablar en momentos inapropiados. Es difícil para la
persona esperar su turno o escuchar instrucciones. Una persona con impulsividad puede tener
más accidentes y lesiones que los demás.
Presentación combinada: Los síntomas de los dos tipos anteriores están igualmente
presentes en la persona.
Dado que los síntomas pueden cambiar con el paso del tiempo, la presentación también puede
cambiar con el tiempo.
Causas del TDAH
Los científicos estudian las causas y los factores de riesgo para intentar encontrar mejores maneras
de manejar y reducir las probabilidades de que una persona tenga TDAH. Se desconocen las causas
y los factores de riesgo del TDAH, pero investigaciones actuales muestran que la genética tiene un
papel importante.
Además de la genética, los científicos están estudiando otras causas y factores de riesgo posibles
que incluyen los siguientes:
Lesión cerebral
Exposición ambiental (p. ej., al plomo)
Consumo de alcohol o tabaco durante el embarazo
Parto prematuro
Bajo peso al nacer
Los resultados de investigaciones no respaldan las opiniones populares de que el TDAH se origina
por comer demasiada azúcar, ver demasiada televisión, por las técnicas de crianza o por factores
sociales y ambientales, como la pobreza o el caos familiar. Por supuesto, muchas cosas, incluidas
estas, podrían empeorar los síntomas, especialmente en ciertas personas, pero no hay suficientes
datos de peso como para concluir que son las causas principales del TDAH.
Diagnóstico
Decidir si un niño tiene TDAH es un proceso de varios pasos. No hay un único examen para
diagnosticar el TDAH y hay muchos otros problemas, como la ansiedad, la depresión y ciertos tipos
de trastornos del aprendizaje, que pueden presentar síntomas similares. Un paso del proceso implica
realizar un examen médico, que incluye pruebas auditivas y de la visión, para descartar otros
problemas con síntomas similares a los del TDAH. Otra parte del proceso puede incluir completar
una lista de verificación para calificar los síntomas del TDAH y recolectar los antecedentes del niño
por parte de los padres, maestros y, a veces, el propio niño.
Tratamientos
En la mayoría de los casos, el TDAH se trata mejor utilizando una combinación de terapia
conductual y medicamentos. Para los niños de edad prescolar (4-5 años de edad) con TDAH, se
recomienda la terapia conductual como la primera línea de tratamiento. Ningún tratamiento es la
única respuesta para todos los niños, y los buenos planes de tratamiento incluirán un monitoreo
estricto, seguimiento y cualquier cambio necesario en el camino.
Las relaciones sociales en niños con TDAH
Sentirse aceptado y pertenecer a un grupo es una necesidad básica en los seres humanos. Las relaciones
sociales conforman una de los pilares más importantes para el desarrollo personal y emocional en los niños.
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno que afecta a todas las esferas
de desarrollo y funcionamiento del niño. Como es natural, una de las áreas más perjudicadas es la escolar.
Sin embargo, la social no se quedan muy por detrás.
Es habitual que los niños que presentan TDAH muestren problemas para relacionarse con sus iguales.
Los niños con TDAH tienen grandes dificultades para regular sus emociones, muestran un bajo autocontrol
y son poco reflexivos, lo que suele dar lugar a numerosos conflictos dentro del aula. En ocasiones, no son
comprendidos ni aceptados por sus compañeros. Los problemas de atención le impiden leer adecuadamente
los códigos y normas sociales, por lo que, su comportamiento, en un intento más de buscar aceptación,
resulta molesto o irritante para los demás.
Algunas de las características a nivel social que presentan los niños con TDAH
son:
Molesta en clase a otros compañeros
No sigue las normas sociales
Tiene problemas para resolver los conflictos interpersonales
No sabe esperar su turno
No comparte sus juguetes
Dice lo primero que se le pasa por la cabeza
Tiene estallidos emocionales importantes
Llama la atención en clase constantemente
A consecuencia de todo ello, es habitual que se produzca cierto rechazo por parte de sus compañeros. Los
niños con TDAH son víctimas potenciales de Bullying. Fomentar un adecuado autocontrol y mejorar las
habilidades sociales, es un objetivo vital para preservar las relaciones personales y darle al niño una mayor
competencia social.
La terapia psicológica que se realiza con niños con TDAH no solamente se ocupa del área intelectual y
académica, sino también de la parte social y personal que tan importante es para el desarrollo de la persona.
La terapia psicológica tiene diferentes objetivos e integra distintas técnicas y recursos para conseguir un
desarrollo integral del niño, en todas sus facetas.
