ESCASO ACCESO A LAS TIC POR
PARTE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TALENTOS CREATIVOS
ANTEPROYECTO
INTEGRANTES
YULIAN CARDONA RODRIGUEZ
YEIMY AYALA SUARES
MARIA GARAY MARTINEZ
GLADYS RODRIGUEZ RUIZ
DIANA VILORIA AHUMADA
Pregunta problema.
¿Cuáles son los factores más influyentes en la brecha digital y que estrategias podrían
implementarse para reducir su impacto garantizando que todos los estudiantes tengan acceso
igualitario a oportunidades educativas de calidad?
Contexto.
Aunque se han venido concientizando los diferentes sectores y se han logrado poner en marcha
diferentes iniciativas vemos que la desigualdad en Colombia sigue siendo una realidad para
muchas familias, es así como en la Institución Educativa, “Talentos Creativos” ubicada en el
municipio de Soledad, Atlántico, es una institución educativa de carácter privado, apoyada en las
becas que ofrece el gobierno municipal, los beneficiarios de esta institución educativa son
estudiantes de familias de estrato 1 y 2 los cuales viven en su mayoría en condiciones de pobreza, la
institución educativa cuenta con los grados de preescolar y primaria, sus condiciones locativas e
infraestructura (planta física) permite a sus estudiantes condiciones educativas
básicas, la mayoría de los niños y niñas provienen
de familias de bajos recursos y con acceso limitado a la tecnología, algunos estudiantes tienen la suerte de
contar con dispositivos móviles o computadores en sus hogares, mientras que otros no tienen acceso a ninguno
de estos recursos. Durante la pandemia de COVID-19, cuando las clases presenciales se suspendieron, se
evidenció aún más esta problemática ya que los pocos estudiantes que tenían acceso a dispositivos y conexión
a internet pudieron participar en clases virtuales, ampliar sus conocimientos y mantenerse en contacto con sus
docentes y compañeros, mientras que los estudiantes sin acceso a tecnología quedaron excluidos de estas
oportunidades provocando consecuencias negativas en su rendimiento académico, pudimos observar que los
estudiantes se enfrentan a múltiples desafíos para continuar su educación de manera virtual, la falta de
conectividad impedía el acceso a plataformas educativas, a materiales digitales y a actividades interactivas, de
igual manera, la falta de dispositivos dificultaba el estudio y la realización de los compromisos escolares, esta
situación creó una brecha aún mayor en el aprendizaje y en el desarrollo de habilidades digitales entre los
estudiantes de esta población vulnerable. Además, la falta de formación docente en el uso de tecnología
educativa también afectó la calidad de la educación, puesto que algunos docentes no estaban preparados
para adaptar sus prácticas pedagógicas al entorno virtual, dificultando la enseñanza y el seguimiento de los
estudiantes, siendo así esta situación queda en evidencia la necesidad de tomar acciones para cerrar la brecha
digital en el aspecto educativo, es importante proporcionar a estos estudiantes acceso a tecnología y
conectividad, así como brindar formación tanto a los docentes como a los padres de familia para que puedan
apoyar el aprendizaje de sus hijos e hijas, esto permitirá asegurar una educación inclusiva y equitativa para
todos los niños de la
institución, sin importar su condición socioeconómica
JUSTIFICACIÓN
La emergencia sanitaria que se vivió en Colombia con el covid 19, donde el gobierno nacional tuvo que
realizar una cuarentena obligatoria para prevenir el contagio masivo de la población. Los maestros y
estudiantes debieron reajustar sus
métodos de enseñanza y aprendizaje, teniendo como única opción el uso de las (TIC).
Es en este momento donde se evidencia la falta de conexión y tecnología que tiene nuestro país, ya que
son muchas las zonas rurales, municipios y personas de extractos bajos que no cuentan con estas
herramientas. Provocando así que el
derecho a la educación le sea vulnerado a este grupo de personas.
Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) son importantes como complemento para
las clases virtuales
y ahora presenciales, ya que a través de ellas se facilita la enseñanza, aprendizaje y desarrollo de
trabajos para los estudiantes. Por medio de las (TIC) se pueden usar diferentes plataformas y
herramientas tecnológicas con las que se procesan informaciones ya sea por medio de computadores,
teléfonos celulares y tabletas. Que no solo en pandemia fueron importantes, sino que con la
globalización se han vuelto una herramienta fundamental en todas las áreas.
En el desarrollo de este proyecto se determinará con exactitud qué porcentaje de los niños y las niñas
del colegio “Talentos creativos “del municipio de Soledad no cuentan con alguna herramienta
tecnológica y conexión a internet que les facilite su
proceso de aprendizaje en el año escolar 2023. Además, identificaremos cuales han sido las dificultades
académicas que se han desencadenado como consecuencia de no contar con estas herramientas.
Partiendo de los resultados a cada uno interroganteplanteados en el desarrollo del presente proyecto,
nuestrafinalidad va encaminada a proponer y desarrollar estrategias e iniciativas que de alguna manera
disminuyan el impacto negativo que ha
provocado la limitación de estas herramientas en la población estudiantil de bajo recurso del colegio
“Talentos creativos”.
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS
ESPECIFICOS
• Brindar espacios de conectividad
Minimizar el impacto negativo que ha dentro de la institución
traído la falta de herramientas • Entablar comunicación con los entes
tecnológicas en el ámbito académico (alcaldía y secretaria de educación)
de estudiantes de la institución para brindar conectividad fuera del
educativa.
centro educativo.
HIPOTESIS
La brecha digital es comúnmente usada para demostrar las diferencias o desigualdades que
se generan debido a las personas que tienen acceso físico o no a las TIC (Van Dijk, 2006).
En este orden de ideas, los niños y las niñas de la Institución Educativa Talentos Creativos a
causa de esta inadecuada distribución y a partir del contexto en el cual ellos viven e
interactúan su cotidianidad, día a día se vean afectados y en desventajas en comparación a
los niños y niñas de otras instituciones que si cuenta con el recurso optimo. Impactando de
forma directa e indirecta en las dificultades de aprendizaje y en el sano desarrollo de
crecimiento estudiantil, personal y social.
Ahora bien, esta problemática se presenta en la mayoría de los casos, teniendo relación
continua entre los factores familiares, institucionales y locales asociados con los capitales
económicos, dispositivos tecnológicos o incluso la infraestructura habilitada para el acceso
al recurso.
De lo anterior, se podría concluir que estos factores son la causa y a su vez el efecto que
genera un desequilibrio en el aprendizaje de cada uno de los niños y las niñas de las
instituciones educativas de la sociedad; demostrando así lo vital que es este recurso en la
educación de hoy en día. Debido a que un niño que no cuenta con acceso a las TIC
(Tecnología de la Información y de las Comunicaciones) es muy probable que su desarrollo
en el área de aprendizaje actual se vea un poco afectado, generándole así al niño
problemas al comunicarse y aprender; que en comparación a otro niño que cuenta con las
alternativas de conexión y dispositivos tecnológicos para un desarrollo educativo, siendo
vital en la época de hoy en día
VARIABLES
Algunas variables clave que podrían ser relevantes en el anteproyecto de la institución educativa
Talentos Lideres en donde los niños y niñas habitan en un entorno con poco acceso a internet y a
recursos tecnológicos, estas variables pueden ayudar a diseñar estrategias educativas efectivas
para abordar las necesidades de los estudiantes las mencionamos a continuación:
• La disponibilidad de recursos tecnológicos: Esto podría abarcar desde la cantidad de
dispositivos (computadoras, tabletas, teléfonos) disponibles para los estudiantes.
• Acceso a Internet: La disponibilidad a Internet, si los estudiantes pueden acceder a Internet y si
tienen acceso a Wi-Fi o deben depender de datos móviles.
• Habilidades tecnológicas: Evaluar el nivel de competencia tecnológica de los estudiantes es
importante. ¿Cuántos de ellos están familiarizados con el uso de dispositivos y aplicaciones
tecnológicas?
• Participación de los padres: El apoyo de los padres en el proceso educativo puede ser un factor
clave. ¿Cuántos padres pueden ayudar a sus hijos con tareas escolares en casa?
• Apoyo educativo adicional: ¿Existe la posibilidad de que los estudiantes reciban apoyo
educativo fuera del horario escolar?
EL PAPEL DE LOS
AGENTES EDUCATIVOS
Las relaciones entre estos agentes educativos son fundamentales para el éxito del proyecto. La comunicación
efectiva, la colaboración y la coordinación entre ellos son esenciales para abordar los desafíos tecnológicos y
garantizar que los estudiantes reciban una educación de calidad a pesar de las limitaciones, varios
agentes educativos pueden estar involucrados. Estos agentes desempeñan roles clave y mantienen relaciones
interdependientes para el éxito del proyecto. Algunos de los agentes educativos involucrados pueden incluir:
Estudiantes: Los estudiantes son los beneficiarios principales del proyecto. Su nivel de acceso a recursos tecnológicos
y su capacidad para aprender en un entorno con limitaciones tecnológicas son factores críticos. También pueden
proporcionar retroalimentación sobre sus necesidades y desafíos.
• Docentes: Los maestros juegan un papel fundamental en la adaptación de las estrategias de enseñanza a las
limitaciones tecnológicas. Deben diseñar actividades y materiales que sean accesibles y efectivos para los
estudiantes en estas condiciones.
• Directores de escuela: Los directores desempeñan un papel importante en la asignación de recursos y la toma de
decisiones para respaldar el proyecto. También pueden proporcionar orientación y liderazgo en la implementación.
• Personal de apoyo educativo: Esto podría incluir bibliotecarios, tutores, psicólogos escolares y otros profesionales
que brinden apoyo adicional a los estudiantes que enfrentan desafíos tecnológicos.
• Padres y cuidadores: Los padres pueden ser agentes clave en el apoyo al aprendizaje en el hogar. Su participación
en el proyecto puede implicar ayudar a los estudiantes con tareas escolares, proporcionar un entorno propicio para e
estudio y colaborar con la escuela.
• Comunidad: Las organizaciones comunitarias, las bibliotecas locales y otros recursos en la comunidad pueden
desempeñar un papel en la mitigación de las limitaciones tecnológicas proporcionando acceso a recursos
educativos.
• Proveedores de servicios de Internet y tecnología: Si es posible, colaborar con proveedores de servicios de Internet y
empresas de tecnología podría ayudar a mejorar la conectividad y el acceso a dispositivos.
• El gobierno: Las agencias gubernamentales pueden ofrecer apoyo financiero o recursos adicionales para abordar
las limitaciones tecnológicas en la educación.
MARCO TEÓRICO
La tecnología en la actualidad ha transformado radicalmente la forma en que vivimos y nos
comunicamos, esta revolución digital también afecta el ámbito educativo ya que el tema de
integración a la tecnología se ha convertido en un tema de relevancia, pues moldea el futuro de las
generaciones venideras para enfrentar los desafíos de un mundo más complejo.
La tecnología no solo afecta la forma en que interactúan los profesores con sus estudiantes, sino
también como los estudiantes adquieren y procesan la información y por ende sin el acceso a los
recursos tecnológicos estos pueden tener dificultades para acceder a la información y
conocimientos, limitando su capacidad para investigar y explorar temas de estudio, dificultando
también la comunicación.
Las desigualdades existentes a causa de esta brecha digital también es una realidad ya que
aquellos estudiantes que no tienen acceso a internet pueden estar rezagados en comparación con
los que si tienen.
Se observa entonces que la ausencia de Internet y de recursos tecnológicos puede limitar el acceso
a la información contribuyendo a desigualdades educativas.
LA INCLUSIÓN: UN PILAR FUNDAMENTAL PARA LA SOCIEDAD COLOMBIANA
la inclusión es un principio esencial que debe ser promovido y protegido en cualquier sociedad que busque la
igualdad de oportunidades y el respeto a la diversidad. En nuestro país la legislación desempeña un papel crucial en
la promoción de la inclusión, y las leyes 1295 de 2009 y 1098 de 2006 son ejemplos importantes de este compromiso.
En primer lugar, la Ley 1295 de 2009 establece el marco legal para la inclusión de personas con discapacidad en el
ámbito laboral en Colombia, esta ley reconoce el derecho de las personas con discapacidad a acceder al trabajo en
igualdad de condiciones y promueve medidas que faciliten su participación activa en el mercado laboral, esto no
solo contribuye al bienestar económico de las personas con discapacidad, sino que también enriquece la fuerza
laboral del país al aprovechar el talento diverso. La Ley 1098 de 2006, por otro lado, se enfoca en la inclusión de los
niños y adolescentes, esta ley establece los derechos fundamentales de los niños y promueve su participación activa
en la sociedad. Los "Lineamientos Generales para la Implementación de la Política Pública Nacional de Discapacidad
e Inclusión Social en Entidades Territoriales 2013-2022" complementan estas leyes al proporcionar una estrategia
integral para abordar las necesidades de las personas con discapacidad, estos lineamientos no solo se centran en la
atención temprana o la protección de derechos, sino que también promueven la participación activa y la eliminación
de barreras que limitan la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad.
La inclusión en este contexto implica garantizar que niñas y niños, sin importar su origen étnico, género,
discapacidad o circunstancias sociales, tengan acceso a una educación de calidad, atención médica y un
ambiente seguro y protector; el cumplimiento de estos derechos es esencial para el desarrollo sostenible de
nuestro país.
Aunque Colombia ha dado pasos importantes hacia la inclusión a través de la Ley 1295 de 2009, la Ley 1098
de 2006 y los Lineamientos de Discapacidad 2013-2022, todavía existen desafíos significativos que deben
abordarse, ya que la inclusión no se trata solo de cumplir con regulaciones legales, sino también de
promover una cultura inclusiva en todos los aspectos de la vida, esto implica cambiar mentalidades y
actitudes, requiere un compromiso social en la eliminación de barreras y la promoción de una cultura de
inclusión que implican la sensibilización y la capacitación las cuales deben ser prioridades para garantizar
que Colombia se convierta en una sociedad verdaderamente justa para todos sus ciudadanos. La educación
desempeña un papel fundamental en este proceso, ya que puede ayudar a sensibilizar a las personas sobre
la importancia de la inclusión y la diversidad.
GRACIAS
