SABERES

BÁSICOS

5
primaria

Conocimiento
del Medio Natural,
Social y Cultural
CIENCIAS SOCIALES
 SABERES
BÁSICOS

5
primaria

Conocimiento
del Medio Natural,
Social y Cultural
CIENCIAS SOCIALES
Índice

El calor del sol 4

El clima El movimiento del aire y de las nubes 4
Las zonas climáticas de la Tierra 5
y el planeta Ecosistemas 6
Ecosistemas terrestres y acuáticos 7

La representación de mapas 8
El relieve de España La formación del relieve terrestre 8
El relieve de España 9
y de Europa La hidrografía de España 9
El relieve de Europa 10
La hidrografía de Europa 11

Los derechos de las personas 12

La organización La organización política de España 12
política española La organización territorial de España 13
La Unión Europea 14

Mercados de bienes y servicios 16

La economía y Los agentes económicos 17
la responsabilidad El valor social de los impuestos 18
La responsabilidad social de las empresas 18
social Publicidad y consumo 19

Las edades Las fuentes históricas 20

El patrimonio 20
de la Historia: La Edad Media 21
Edad Media La Península Ibérica en la Edad Media 22
La Edad Moderna 23
y Edad Moderna La Edad Moderna en España 24

3
 El clima
y el planeta
El calor del sol
Las zonas de la Tierra tienen distinta temperatura, esto de-
pende de la latitud y de la altitud en la que se encuentran.
• La latitud influye en el clima debido a la inclinación del eje
de la Tierra, esto hace que los rayos del sol incidan de forma
distinta en cada lugar.
• La altitud influye en la temperatura y en el clima debido a
que la temperatura disminuye unos 0,6 °C cada 100 metros
de elevación.

El movimiento del aire y de las nubes

El aire y las nubes se mueven y se crean a causa de las dife-
rencias de presión atmosférica.
El aire de la atmósfera pesa, por lo que ejerce una presión so-
bre nosotros. Es lo que llamamos presión atmosférica.
La presión atmosférica varía según la temperatura
de la atmósfera. La presión es menor, porque la can- Menos aire
tidad de aire que tenemos encima disminuye. Es de-
cir, la altitud influye en la presión atmosférica. Menos presión
Si el aire se calienta, se vuelve ligero y sube. Al as-
Más aire
cender, disminuye la presión que ejerce sobre la su-
perficie terrestre. Entonces decimos que es una
zona de baja presión o borrascosa.
En estas zonas de suele hacer un tiempo inestable
y precipitaciones. Más presión

Ese mismo aire se enfría según asciende por la at-

mósfera. Esto lo hace más pesado, de manera que
desciende otra vez a ambos lados. Se crean enton-
ces zonas de alta presión o anticiclones donde
suele hacer buen tiempo. Aire frío

El aire se desplaza en la superficie de la Tierra des-

de las altas presiones a las bajas.
El aire contiene vapor de agua que procede de los
océanos, los ríos y los lagos. Las masas de aire cáli-
do retienen el vapor de agua. Cuando una masa de Baja presión Aire Alta presión
aire cálido asciende y se enfría, como ocurre en las caliente
borrascas, el vapor de agua se condensa y se for-
man las nubes.

4
 El clima y el planeta

Parte del calor solar que llega a la Tierra vuelve de nuevo al

espacio, de esta manera mantenemos una temperatura ade-
cuada para la vida en el planeta. Pero el exceso de gases de
efecto invernadero provoca que la Tierra retenga más calor
solar del necesario y que se caliente demasiado, lo que gene-
ra el calentamiento global.
Por último, la cercanía al mar también influye en la presión
atmosférica y en el clima.

Las zonas climáticas de la Tierra

Para saber cómo es el clima de un lugar, hay que medir su
temperatura, humedad y precipitación durante un período
muy largo de tiempo.
Las zonas climáticas son tres:

ZONAS FRÍAS ZONAS TEMPLADAS ZONA CÁLIDA

• Se sitúan cerca de los • Son dos zonas, situadas • Situada en torno
polos. entre los polos y la zona al ecuador, con
• Las temperaturas son muy más cálida del planeta temperaturas cálidas
bajas todo el año, con una • Hay grandes cambios todo el año, superiores
media inferior a 0 ºC. de temperatura entre el a los 20 ºC.
• Las precipitaciones son invierno y el verano. • Se distinguen zonas
escasas y en forma de • Las variaciones de húmedas de selva
nieve. los climas e originan y otras muy secas,
por la distancia de los ocupadas por
territorios al mar. desiertos.

OCÉANO GLACIAL OCÉANO GLACIAL ÁRTICO

ÁRTICO

OCÉANO
ATLÁNTICO

OCÉANO
PACÍFICO
OCÉANO

PACÍFICO OCÉANO OCÉANO

ATLÁNTICO ÍNDICO

Zonas climáticas
Cálida
Templada
Fría
OCÉANO GLACIAL ANTÁRTICO

5
 El clima y el planeta

Ecosistemas
Un ecosistema es el conjunto de especies que viven e inte- DESIERTO
ractúan en un lugar. • Temperatura. Muy
Los seres vivos de la Tierra se han adaptado a las distintas elevada por el día
condiciones del medio físico. Dos de las condiciones más im- y baja de noche.
portantes son: • Precipitación. Casi
inexistente.
• Las zonas climáticas. Agrupan a especies que comparten
una temperatura y grado de humedad comunes. • Flora. Vegetación
adaptada a la falta de
• La presencia de agua. Marca la diferencia entre quienes
viven en medios terrestres, acuáticos o mixtos. agua.
Los biomas son conjuntos de ecosistemas que se sitúan en • Fauna. Insectos,
zonas geográficas de la Tierra comunes y que comparten ca- reptiles y pequeños
racterísticas similares. Los biomas más importantes son: mamíferos.

SABANA
DESIERTO FRÍO TAIGA
• Temperatura. Elevada
• Temperatura. Inferior a • Temperatura. Baja, solo todo el año.
0°C. se superan los 0 °C en
verano. • Precipitación. Escasa;
• Precipitación. Muy escasa cuando llueve, es lluvia
y en forma de nieve. • Precipitación. Escasa: torrencial.
• Flora. Escasa vegetación. nieve y lluvia.
• Flora. Hierba y árboles
• Fauna. Animales con • Flora. Bosques de abetos dispersos.
pelaje denso y mucha y pinos.
• Fauna. Muy variada:
grasa. • Fauna. Liebres, lobos y aves, grandes
renos. herbívoros, como
la jirafa o el búfalo,
y carnívoros, como el
león.

BOSQUE BOSQUE SELVA

TEMPLADO MEDITERRÁNEO
• Temperatura. Alta a lo
• Temperatura. Baja en • Temperatura. Veranos largo del año.
verano y suave cálidos • Precipitación.
en invierno. e inviernos suaves. Abundante, con
• Precipitación. Lluvias • Precipitación. Irregular episodios de lluvia
moderadas estacionales. según torrencial.
• Flora. Bosques de hoja la estación. • Flora. Mucha
caduca. • Flora. Bosques de hoja biodiversidad.
• Fauna. Variada. Muchos perenne y matorral, Vegetación abundante
animales emigran según adaptados a la sequía. y densa, con árboles
la estación. • Fauna. Variada: aves, muy altos.
herbívoros y carnívoros. • Fauna. Muy rica:
insectos, reptiles,
anfibios y mamíferos,
como felinos y
primates.

6
 El clima y el planeta

Ecosistemas terrestres y acuáticos

Cuanto mayor es la altitud, hay menos temperatura y menos
oxígeno y las especies vegetales y animales terrestres se
adaptan a ella.

Ciudad Dehesa Bosque de ribera

• Albergan la mitad de • Suelen situarse entre los 400 • Están cerca de los
la población. También y los 1000 metros de altitud ríos. Viven especies de
viven animales, plantas sobre el nivel del mar. Hay árboles que necesitan
y microorganismos. árboles de hoja perenne. más humedad, como,
El equilibrio es Viven especies como fresnos y olmos. Existen
difícil a causa de la conejos, ciervos, jabalíes, peces, anfibios, reptiles,
contaminación. zorros o águilas. aves y mamíferos.

Matorrales de alta montaña Pinares de montaña Robledales y hayedos

• Se sitúan a partir de • A partir de los 1500 metros la • A partir de los 1000
2000 metros de altitud. temperatura sigue bajando metros de altitud
Hace frío, nieve y viento y la humedad aumenta. Hay crecen árboles más
y el oxígeno disminuye. bosques densos de pinos acostumbrados al frío
En estos terrenos solo muy altos donde habitan y la humedad y de hoja
hay matorral y hierba. zorros, ardillas, conejos, caduca, como los robles
La fauna es escasa, a búhos y águilas. En sus o las hayas. Su fauna es
excepción de aves como arroyos hay peces como las similar a la de la dehesa.
buitres o cuervos. truchas.

Las especies acuáticas se adaptan a la salinidad del agua y a

la cantidad de luz que reciben.
Ecosistemas de agua dulce
• Incluyen los ríos, lagos y sus alrededores. La vegetación se
sitúa al borde del río.
• Viven insectos, peces, cangrejos de río, caracoles, gusanos,
ranas, tortugas, serpientes o nutrias, entre otros muchos.
Ecosistemas de agua salobre
• El agua salobre presenta más sales disueltas que el agua
dulce, pero menos que el agua marina. Estos ecosistemas
están situados en territorios cercanos al mar. Sus aguas
tienen poca profundidad.
• Crecen muchas hierbas y plantas acuáticas. Viven insectos,
moluscos, culebras y peces. Encontramos aves migratorias.
Ecosistemas de agua salada
• Son los mares y océanos. Son más estables que los terrestres
porque la temperatura del agua varía menos que la de la
tierra. Presentan mucha biodiversidad. Según su distancia
a la costa y su profundidad, distinguimos tres tipos de
ecosistemas: superficie del mar, litoral y profundidades
marinas.

7
 El relieve de España
y de Europa
La representación de mapas
Los mapas son representaciones gráficas simplificadas de
un territorio. Existen diferentes tipos de mapas:
• Los mapas temáticos son aquellos que nos permiten repre-
sentar distinta información relacionada con el espacio que
queremos estudiar , por ejemplo mapas de vegetación, cli-
máticos, de viajes...
• Los mapas físicos son los que representan los elementos
naturales de un territorio, como los mares, los ríos, los lagos,
las montañas y las llanuras.

La formación del relieve terrestre

Las rocas y los minerales son los materiales naturales que for-
man la geosfera.
Las rocas están formadas por varios minerales y se clasifican
según su origen en tres grupos:

1. Las rocas
magmáticas se forman
cuando el magma sale
a la superficie, se enfría º1ª 3. Las rocas
y se solidifica. º2ª metamórficas se
forman debido al
º3ª calor y a la presión
2. Las rocas de unas rocas sobre
sedimentarias se otras.
forman por la erosión
de otras rocas.

Los minerales son sustancias puras con distintas característi-

cas de dureza, brillo, forma y color.
Los procesos geológicos internos y externos son los causan-
tes del modelado del relieve:
• Procesos internos. Los volcanes y los terremotos provocan
movimientos que empujan y rompen las rocas hasta formar
montañas, valles y acantilados.
• Procesos externos. El agua y las partículas de arena que
arrastra el aire golpean la roca, la erosionan y, con el tiempo,
moldean su forma. Por eso decimos que una montaña poco
erosionada y elevada es aún joven.

8
 El relieve de España y de Europa

El relieve de España
El relieve peninsular está formado por la Meseta Central, los
sistemas montañosos que la rodean, las cordilleras exteriores
y las depresiones.
Las islas Baleares se sitúan en el mar Mediterráneo, y las islas
Canarias están en el océano Atlántico.

Mar Cantábrico
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El Hierro Gran Canaria

La hidrografía de España
Los ríos son corrientes continuas de agua que nacen en zo-
nas montañosas y recorren valles hasta desembocar en ma-
res y océanos.
Una vertiente es un conjunto de ríos que desembocan en un
mismo mar. En España tenemos tres vertientes: la atlántica, la
mediterránea y la cantábrica.

Vertiente atlántica Vertiente mediterránea Vertiente cantábrica

Ocupa la mayor parte de Galicia, Se extiende por todo el este de Es el área que va desde los
toda la Meseta Central y sus la Península, la depresión del Montes Vascos y la cordillera
montañas y la depresión del Ebro y toda la costa mediterrá- Cantábrica hasta el mar
Guadalquivir. nea andaluza. Cantábrico.

9
 El relieve de España y de Europa

Las costas españolas son muy variadas. Las dividi-

mos en: costa atlántica, costa mediterránea, costa
cantábrica y costa insular.
• La costa atlántica. El litoral gallego es rocoso y el
mar penetra hacia el interior en las desemboca-
duras de los ríos, formando las rías. La costa at-
lántica andaluza es arenosa, con playas muy lar-
gas.
• La costa cantábrica. La proximidad de la cordille-
ra Cantábrica hace que sea una costa rocosa,
con muchos acantilados. También hay pequeñas
rías en a desembocadura de los ríos.
• Las costas insulares. La costa balear combina pequeñas
calas con playas arenosas más extensas. La costa canaria
tiene un relieve rocoso, formado por rocas volcánicas.
• La costa mediterránea. Hay zonas rocosas que forman ca-
las, por la proximidad de las montañas. Pero también hay
playas arenosas en las zonas más llanas.

El relieve de Europa
El relieve de Europa es muy diverso. Podemos encontrar:
• Llanuras y valles fluviales. Las más importantes son la Gran
Llanura Europea y la Llanura de Europa Oriental, que están
recorridas por grandes ríos como el Rin o el Dniéper.
• Mesetas y macizos . Alguna de las más importantes son la
Meseta Central en España, el Macizo Central en Francia y la
Región de los Lagos en
Finlandia. El océano Glacial ÁrticoMar de Altitud en metros
Barents
marcaMar
eldelímite norte.
• Cadenas montañosas. Islandia
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4.000 m
3.000 m
Noruega 2.000 m
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Laponia
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y el Cáucaso
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del Peloponeso
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Chipre
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Chipre

península de Crimea. naturales al sur de Europa.

10
 El relieve de España y de Europa

La hidrografía de Europa
Los ríos europeos tienen cinco vertientes: la atlántica, la me-
diterránea, la ártica, la vertiente del mar Negro y la del mar
Caspio.
• Los ríos atlánticos Son los que llevan más agua del conti-
nente, ya que cruzan lugares muy húmedos. Son ríos largos
y navegables. Los más importantes son el Tajo, el Rin, el
Elba, el Loira y el Vístula.
• Los ríos mediterráneos. Son muy cortos, ya que nacen en
montañas cercanas a la costa. Llevan mucha agua en invier-
no, pero mucha menos en verano. El Ebro, el Ródano y el Po
son algunos ejemplos.
• Los ríos árticos. Son navegables en verano, pero muchos
de ellos se congelan en invierno. Los más importantes son
el río Pechora y el Dviná del Norte.
• Los ríos del mar Negro y del mar Caspio. Cruzan las gran-
des llanuras europeas. El Danubio y el Dniéster desembo-
can en el mar Negro. El Volga, en el mar Caspio.

La costa europea es muy recortada. Da lugar a diferentes

tipos de paisaje. Podemos encontrar largas playas de are-
na, acantilados y fiordos.

11
 La organización
política española
Los derechos de las personas
Todas las personas tenemos derechos que deben respetarse.
También existen deberes que tenemos que cumplir.
Los derechos fundamentales son los que tienen todos los se-
res humanos. Nadie puede perder sus derechos fundamen-
tales a causa de sus creencias, su género, su lugar de
nacimiento…
La Convención sobre los Derechos del Niño es un tratado
que han firmado casi todos los países. Su objetivo es prote-
ger especialmente a la infancia.
En la Convención sobre los Derechos del Niño se reconoce
que los niños y las niñas, al igual que las personas adultas, tie-
nen derechos, aunque no tengan las mismas responsabilida-
des. Estos son algunos derechos fundamentales de los niños
y niñas:

derecho a la no derecho a una derecho

discriminación vivienda digna a la alimentación

derecho derecho derecho

a la expresión a la educación a la salud

derecho a nombre derecho

y nacionalidad a la opinión

La organización política de España

Las leyes en España se basan en tres valores fundamentales:
la libertad, la justicia y la igualdad.
La ley más importante de España es la Constitución. Esta ley
se aprobó en el año 1978. En ella se recoge lo siguiente:
• España es un Estado democrático donde los ciudadanos
tienen derechos como el derecho al trabajo, a la educación,
a la salud y a la igualdad.
• Entre nuestros deberes están el respeto a las leyes, el pago
de los impuestos y la protección del medioambiente.
• La forma de gobierno es una monarquía parlamentaria.
Esto quiere decir que las funciones del rey son representar
a los españoles y defender la Constitución.
• Existen Cortes Generales o parlamento que elaboran las
leyes, y los tribunales de justicia que hacen que se respeten.

12
 La organización política española

Cortes Generales Gobierno Tribunales de justicia

Las forman los diputados

y senadores que eligen los Está formado por el Está formado por los
ciudadanos cada 4 años. presidente del Gobierno tribunales de justicia
y los ministros. y ejercen el poder
Ejercen el poder legislativo, judicial.
que es el que elabora y Ejercen el poder
aprueba las leyes. ejecutivo, que es el que Vigila que se respeten
aplica las leyes. las leyes.

• Los símbolos del Estado son la bandera, el escudo y el

himno.

La organización territorial de España

España se divide en municipios. Varios municipios forman
una provincia. Una o varias provincias forman una comunidad
autónoma.
España está compuesta por 50 provincias, 17 comunidades
autónomas y 2 ciudades autónomas, Ceuta y Melilla.

Mar Cantábrico
N PAÍS VASCO/
EUSKADI F R A N C I A
PRINCIPADO
DE ASTURIAS CANTABRIA BIZKAIA
A CORUÑA GIPUZKOA
LUGO
O E
GALICIA
ARABA/COMUNIDAD ANDORRA
ÁLAVA
LEÓN
FORAL DE
PALENCIA NAVARRA
GIRONA
PONTEVEDRA OURENSE
BURGOS LA RIOJA HUESCA
LLEIDA
CASTILLA Y LEÓN CATALUÑA/
S
CATALUNYA
ZAMORA
VALLADOLID SORIA ZARAGOZA BARCELONA

ARAGÓN TARRAGONA
SEGOVIA
OCÉANO COMUNIDAD GUADALAJARA
SALAMANCA
DE MADRID
A L

TERUEL
ATLÁNTICO ÁVILA CASTELLÓN/CASTELLÓ
MADRID
U G

COMUNIDAD
TOLEDO CUENCA VALENCIANA/
CÁCERES
COMUNITAT
VALENCIANA
P O R T

EXTREMADURA CASTILLA-LA MANCHA

VALENCIA/
VALÈNCIA ILLES BALEARS
CIUDAD REAL ALBACETE
BADAJOZ
ALICANTE/
ALACANT

CÓRDOBA REGIÓN DE
JAÉN
MURCIA
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HUELVA e
SEVILLA ANDALUCÍA n
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GRANADA
ALMERÍA r
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MÁLAGA d
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CÁDIZ M
CANARIAS r
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SANTA CRUZ CEUTA
DE TENERIFE A R G E L I A
LAS PALMAS

MELILLA

Capital de Estado
M A R R U E C O S

13
 La organización política española

El Estatuto de Autonomía es la ley básica de cada comuni-

dad autónoma. En este documento se describen:
• El territorio y los símbolos de cada comunidad. Los
símbolos son su escudo y su bandera.
• Las competencias autonómicas, que son los asuntos
sobre los que decide el gobierno de la comunidad, como la
sanidad, la educación o los transportes.
• Las instituciones que gobiernan el territorio de la
comunidad. Estas son:

Parlamento Gobierno autonómico Tribunal de justicia

Elabora y Se encarga Es la represen-
aprueba las leyes de que se tación judicial
autonómicas. cumplan las leyes. en la comunidad.
Aprueba los presupuestos Lo forman el Se encarga de que se
autonómicos. presidente del respeten las leyes.

Controla al gobierno. gobierno autonómico Lo forman el presidente

y los consejeros. del tribunal y los
Lo forman los diputados. magistrados.

Para proteger los intereses de los ciudadanos, existe un de-

fensor del pueblo.
Las localidades en España se encuentran en un municipio. El
municipio es la administración pública local que se encarga
de ofrecer servicios esenciales como: la protección ciudada-
na, el mantenimiento de las calles, las bibliotecas y los cen-
tros deportivos, entre otros.
El alcalde y los concejales son los que
dirigen un municipio y se reúnen en
asambleas llamadas plenos municipa-
les. En ellas, deciden qué hay que hacer.
Cada concejal se encarga de alguno de
los servicios municipales.

La Unión Europea
La Unión Europea es una asociación
económica, social y política formada por
27 países. España forma parte de la
Unión Europea desde 1986.
Esto significa que, además de las insti-
tuciones españolas, también podemos
acudir a las europeas. Y hay otras mu-
chas cosas que podemos hacer, como
viajar a otros países de la Unión sin ne-
cesidad de pasaporte.

14
 La organización política española

Los objetivos de la Unión Europea son:

OBJETIVOS DE LA UNIÓN EUROPEA

• Promover la unidad de Europa y mantener la paz
entre sus países.

• Mejorar las condiciones de vida y trabajo de los

ciudadanos.

• ¡Eliminar las fronteras entre los países de la

Unión Europea.

• ¡Facilitar el comercio. Para ello se creó una

moneda única, el euro, utilizada desde el año
2002 en la mayoría de los países de la UE.

• ¡Alcanzar la igualdad entre países europeos con

ayudas a los que más lo necesitan, sean o no de
la Unión Europea.

• ¡Cuidar el medioambiente emitiendo leyes que lo

protegen.

Los símbolos de la Unión Europea representan sus valores.

Son la bandera, el lema y el himno, que se basa en la Novena
sinfonía de Beethoven.
Los ciudadanos podemos participar en las decisiones que se
toman en España y en Europa a través de los representantes
que elegimos con nuestro voto o haciendo sugerencias por
diferentes medios.

15
 La economía y la
responsabilidad social
Mercados de bienes y servicios
La producción, la distribución y el consumo son situaciones
cotidianas que tienen que ver con la economía.

consumo producción distribución

La economía está presente en la vida de todas las personas,

puesto que tenemos una serie de necesidades que satisfacer.
Esas necesidades las cubrimos con la obtención de diferentes
productos, que pueden ser bienes o servicios.
Para satisfacer nuestras necesidades, en la mayoría de las
economías del mundo, los bienes y servicios se intercambian
por dinero.
El dinero es un medio de intercambio aceptado por todas
las personas de una sociedad. Permite comprar bienes y
servicios, y además sirve para establecer el precio de los
bienes y poder ahorrar.
El trabajo consiste en las horas que dedican las personas
a producir bienes y servicios. Y pueden hacerlo de forma
independiente o a través de empresas.

Cuando trabajan de forma independiente, Cuando trabajan a través de otras empresas,

son los propios trabajadores quienes venden es la propia empresa quien vende el producto
su producto o servicio. Y consiguen así su sa- o servicio que los trabajadores han realizado
lario directamente del comprador. y, a cambio, la empresa les paga un salario.

16
 La economía y la responsabilidad social

Los bienes y servicios están influenciados por la oferta y la

demanda que haya de esos productos.
• Oferta: los bienes y servicios disponibles en el mercado.
• Demanda: la necesidad real de determinados bienes y
servicios.

Los agentes económicos

Los agentes económicos de la economía son el Estado, las
empresas y las familias.

ESTADO

os Serv
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os púb púb
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Pago
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Venden su trabajo
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Pagan salarios

EMPRESAS FAMILIAS
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Venden lo r o d u ct os
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El Estado recauda dinero de las familias y también de las

empresas. A cambio, ofrece servicios públicos. Las familias
venden su trabajo a las empresas y estas les pagan salarios.
Además, las empresas venden sus productos a las familias y
estas pagan el precio de esos productos.
Además del trabajo productivo y remunerado, existe otro tipo
de trabajo que, en algunas ocasiones, no está remunerado:
el relacionado con el cuidado de personas y las tareas
domésticas. Este trabajo de cuidados incluye actividades
como lavar la ropa, preparar la comida, hacer la cama, criar un
hijo o cuidar a un familiar mientras está enfermo, etc.

17
 La economía y la responsabilidad social

El valor social de los impuestos

Un impuesto es un dinero que se paga al Estado. Algunos
impuestos se pagan en función de las posibilidades
económicas de cada uno.
La función del impuesto es redistribuir la riqueza y corregir
desigualdades.

La responsabilidad social de las empresas

Las empresas no solo son organizaciones económicas, sino
también sociales. Por eso adquieren responsabilidades con
la sociedad, los trabajadores, el medioambiente, etc.
Las empresas tienen un impacto en la economía y en la vida
de las personas muy grande. Por eso su responsabilidad
social es muy alta.
Las empresas ayudan al enriquecimiento de la sociedad,
pues ofrecen productos, generan empleo y pagan impuestos.
También ayudan al desarrollo laboral de sus trabajadores, los
forma y tiene que respetar sus derechos.
La responsabilidad de las empresas tiene que ver con su
impacto en el medioambiente, en la sociedad, en el mercado
y con sus trabajadores.

Responsabilidad con el medioambien- Responsabilidad con la sociedad. Las

te. Para que las empresas cumplan con esta empresas deben favorecer el desarrollo de
responsabilidad deben desarrollar formas de las personas que viven cerca sin ser un obs-
ahorro energético para contaminar menos, táculo en su día a día. Por ejemplo, no pue-
aprovechar al máximo los recursos que utili- den abusar del suministro eléctrico de una
zan, reciclar y reutilizar materiales, y no indu- localidad y dejar sin servicio a sus vecinos. Ni
cir al consumo innecesario. cortar una carretera solo para su actividad.

18
 La economía y la responsabilidad social

Responsabilidad con los consumido- Responsabilidad con los trabajadores.

res. Las empresas deben satisfacer las ne- Las empresas funcionan gracias al trabajo de
cesidades de los consumidores. Por eso, de- sus empleados. Por ello es importante que
ben conseguir una buena calidad en sus ofrezcan a sus trabajadores buenas condi-
productos y servicios, para que el consumi- ciones laborales: un salario digno, poder dis-
dor sepa lo que compra con transparencia y frutar de vacaciones, un trato cordial, facili-
así quede satisfecho. dades para conciliar su vida personal...

Publicidad y consumo
La publicidad es una forma de comunicar un mensaje con el
objetivo de informar sobre un bien o servicio, y así persuadir
al consumidor para que lo compre.
La publicidad anima a los consumidores a comprar los
productos que ofrecen. Pero, a veces, también trata de educar,
informar o difundir ideas para actuar de una determinada
manera.
Consumir es adquirir bienes y servicios.
El consumo responsable es un tipo de consumo orientado
a minimizar el impacto ambiental y conseguir un mayor
beneficio para la sociedad.

19
 Las edades de la Historia:
Edad Media
y Edad Moderna
Las fuentes históricas
Las evidencias que dejaron nuestros antepasados son las
fuentes históricas. Estas pueden ser escritas, orales, mate-
riales, gráficas o audiovisuales. También pueden clasificarse
en fuentes primarias y secundarias:

Fuentes primarias Fuentes secundarias

Son las que se producen en el momento Son las que se derivan de las fuentes
en el que ocurren las cosas. Por ejemplo, primarias. Por ejemplo, si dentro de unos
si escribes un diario, estamos frente a una años alguien lee tu diario y hace un
fuente primaria escrita. documental, estamos frente a una fuente
secundaria audiovisual.

Algunas de las evidencias de los antepasados se mantienen

en el lugar donde se encontraron y se muestran al público en
el propio lugar, otras se recogen y se exponen en museos y
archivos.

El patrimonio
Los objetos, edificios, canciones o tradiciones de cualquier
tipo valiosos para un lugar son su patrimonio cultural. Este
patrimonio requiere ser protegido, por ello, hay que tener en
cuenta estos aspectos:

La protección del patrimonio tiene tres aspectos.

Decidir qué costumbre, edificio u objeto
decidir merece la pena conservarse de manera
especial.

Proteger y restaurar el objeto o edificio,

proteger
si lo necesita.

Informar a todas las personas, tanto a los

informar
expertos como al público en general.

20
 Las edades de la Historia: Edad Media y Edad Moderna

La Edad Media
Comprende desde el año 476 hasta el año 1492. Se divide en
Alta Edad Media y Baja Edad Media. La sociedad medieval
era estamental y feudal. Los estamentos privilegiados eran la
nobleza y el clero. Y los campesinos, artesanos y comercian-
tes eran los estamentos no privilegiados.

reyes

nobles y clero

soldados,
campesinos,
artesanos,
comerciantes,
artistas

Durante la expansión de los pueblos bárbaros se destruyeron

muchas ciudades y la población huyó al campo. De esta ma-
nera, la sociedad medieval se hizo más rural. En los siglos X y
XI los ataques aumentaron. Además, los nobles se hicieron
más poderosos. Así apareció el feudalismo.
En la sociedad feudal, los nobles recibían tierras del rey a
cambio de su fidelidad. Estas tierras eran el feudo. Así se con-
vertían en vasallos del rey y le daban consejo y ayuda militar.
En el siglo XII, crecieron el comercio y las ciudades. En las ciu-
dades, los comerciantes y los artesanos formaron un nuevo
grupo social, la burguesía.
En la Edad Media se desarrollaron el arte románico y el arte
gótico.

muros gruesos
de piedra
arcos de media
circunferencia
ventanas pequeñas

pinturas y esculturas
policromadas

Iglesia de San Juan de las Abadesas, Girona

21
 Las edades de la Historia: Edad Media y Edad Moderna

muros delgados
de piedra
ventanas grandes

vidrieras
arcos apuntados
edificio más alto

Catedral de León

Los niños y las niñas estudiaban en las escuelas de los monas-

terios o de los conventos. Los nobles eran educados en su
casa o en la de otro noble. Con el tiempo, aparecieron las uni-
versidades donde solo estudiaban los hombres.

La península Ibérica en la Edad Media

La península Ibérica formaba parte del Imperio romano y
también fue invadida por distintos pueblos bárbaros. El que
prevaleció fue el pueblo visigodo. Este pueblo fundó un reino
con capital en Toledo y se convirtió al cristianismo.
En el año 711, pueblos procedentes del norte de África inva-
dieron la península Ibérica y el reino visogodo de Toledo des-
apareció. Estos pueblos del norte de África eran musulma-
nes, su religión era el islam. El territorio que conquistaron se
llamó al-Ándalus.
La guerra entre los reinos cristianos y los pueblos musulma-
nes duró hasta el año 1492. Ese año los Reyes Católicos con-
quistaron el Reino de Granada.
R. DE PAMPLONA R. DE NAVARRA R. DE NAVARRA
REINO
REINO DE LEÓN
ASTURLEONÉS CONDADOS CORONA
CATALANES DE ARAGÓN
REINO DE CORONA
REINO DE DE ARAGÓN
ARAGÓN
PORTUGAL REINO REINO DE
DE CASTILLA PORTUGAL
CORONA
DE CASTILLA
AL-ÁNDALUS

AL-ÁNDALUS

REINO DE
GRANADA
Siglo XI Siglo XII Siglo XIV

En la península Ibérica se practicaban tres religiones: la mu-

sulmana, la cristiana y la judía. Había diferencias sociales y
políticas entre los fieles de las religiones. Así que, aunque en
ocasiones convivieron en paz, hubo muchos conflictos por-
que quienes tenían el poder, que eran cristianos o musulma-
nes, perseguían al resto.

22
 Las edades de la Historia: Edad Media y Edad Moderna

La Edad Moderna
La Edad Moderna duró desde el año 1492 hasta el año 1789.
En esta época se desarrolló el uso de la imprenta y los euro-
peos exploraron nuevos territorios en otros continentes.
La imprenta también dio difusión a las nuevas ideas religio-
sas, como las de Lutero y otros teólogos, que fundaron las
iglesias protestantes.
La sociedad se mantuvo de manera parecida a la de la Edad
Media, pero los nobles perdieron poder frente a los reyes y
frente a algunos burgueses.
En el arte se desarrollaron las corrientes del Renacimiento, el
Barroco y la Ilustración.

Renacimiento
En los siglos XV y XVI, los intelectuales de
la época se interesaron mucho por el ser
humano.
Estos intelectuales se llamaban humanis-
tas. Estudiaron en profundidad las obras
de la Antigüedad.
Por eso se llamó Renacimiento a esta pri-
mera época de la Edad Moderna, porque
era como si renaciera el esplendor de
La escuela de Atenas, de Rafael
Grecia y Roma.

Barroco
El movimiento artístico del Barroco se
situó en el siglo XVII y principios del
siglo XVIII.
Aunque fue una época de crisis, se pro-
dujeron grandes obras artísticas. Estas
obras eran más recargadas que las
renacentistas.

El concierto, de Van Honthorst

Ilustración
Por último, durante la Ilustración, ya en
el siglo XVIII, se dio otro giro ideológico y
la cultura se centró en la razón.
Se valoraba cada vez más la ciencia y la
filosofía, y los avances técnicos fueron
cada vez más notables.

Lectura en casa de Madame

Geoffrin, de Lemonnier.

23
 Las edades de la Historia: Edad Media y Edad Moderna

La Edad Moderna en España

Los Reyes Católicos y sus descendientes, Carlos I y Felipe II,
fueron muy poderosos en el mundo de la Edad Moderna du-
rante el siglo XVI debido a que tenían territorios en Europa,
África y América; y, además, Felipe II también los poseía en
Asia. Pertenecían a la dinastía de los Austrias.

OCÉANO

ATLÁNTICO

OCÉANO

PACÍFICO
OCÉANO
N
ÍNDICO
OCÉANO

O E
ATLÁNTICO Posesiones de Carlos I
Posesiones de Carlos I y Felipe II
S
Territorios anexionados por Felipe II

En el siglo XVII hubo una gran crisis económica que debilitó

mucho a los reyes. En el siglo XVIII los reyes recuperaron parte
de su poder y se preocuparon por embellecer las ciudades.
El último rey de la dinastía de los Austrias fue Carlos II y mu-
rió sin hijos en el año 1700. Esto provocó una guerra, ya que
había varios candidatos que querían ser reyes. El candidato
de la dinastía de los Borbones, Felipe V, ganó la guerra.
Felipe V y sus sucesores realizaron reformas en España para
modernizarla, y, centralizaron el poder. Este sistema se llamó
despotismo ilustrado.
El Renacimiento llegó a España a finales del siglo XV. En Espa-
ña también se desarrolló el gusto por las culturas griega y ro-
mana, y por el humanismo.
A pesar de la crisis del siglo XVII, hubo un gran desarrollo cul-
tural en esta época, que se conoce como el Siglo de Oro.
Durante la Ilustración, en el siglo XVIII, los reyes construyeron
edificios y monumentos para embellecer las ciudades.

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