INFORME PSICOLÓGICO
I. Datos de Filiación
Nombre : Juana
• Edad: 21 años y un mes
Fecha de nacimiento 11.11.1990
• Lugar de nacimiento Lima
• Sexo: Femenino
• Posición ordinal entre hermanos: 2/2
• Grado de escolaridad:
• Lugar de residencia: Lima- Perú
• Composición familiar:
Madre (51)Ama de casa.
Padre (53) Ingeniero mecánico.
II. Motivo de evaluación:
La evaluación, se realizó como parte del curso de la carrera de Psicología, Pruebas
Psicológicas 2. El fin es únicamente educativo, que el evaluador se familiarice con
dicha prueba.
III. Datos de la evaluación:
• Fecha de la evaluación: 20.10.11
• Lugar : Casa del evaluado
• Pruebas utilizadas : Dibujo de la Figura Humana - DFH
Test de Completamiento de Frases
de Sacks - SSCT
• Evaluador(a) : Rosa Alejandra Ramírez Valdez
• Supervisado por: Julio Cruz Rodriguez
IV. Observación
4.1. Descripción física del evaluado:
El evaluado es una mujer, de una metro cincuenta aproximadamente. Tez clara ojos
y pelo marrón. Asimismo, llevaba el pelo largo, recogido en una media cola. Con
respecto a su forma de vestir, esta era ordenada, llevaba un vestido medias y
zapatos de colores sobrios que combinaban. Se pudo notar limpieza tanto es su
arreglo de vestimenta y de cabello.
4.2. Descripción del lugar de evaluación:
La evaluación se realiza en la sala de estar de la casa del evaluado, un lugar
tranquilo e iluminado, no hay interrupciones de ningún tipo.
4.3. Observación de conducta:
El evaluado bastante inquieto y curioso, a preguntar por cómo empezar. Se le dejó
aclaró la idea que el traía que la entrevista se iba a tratar de un interrogatorio, se le
dijo que no iba a ser de ese modo, si no que se iba a tratar de una conversación.
Al inicio de la primera entrevista se pudo notar cierta impaciencia de su parte. Se
encontraba un poco inquieto, esto lo manifestaba físicamente entrecruzando sus
dedos a cada instante, y moviéndolos bastante rápido por algunos instantes; así
como se le pudo ver mirando de un lado para otro continuamente. Asimismo, al
inicio de la sesión se podía observar que le costaba un poco hablar fluidamente. Por
momentos se le escuchaba tartamudear, y al inicio incluso trataba de explicar
algunas cosas de diferentes formas pero lo hacía sin éxito, es decir, al no encontrar
las palabras adecuadas se rendía para luego volver a comenzar con su relato.
Asimismo, se observa que la frecuencia con la que tartamudeaba disminuye hasta
desaparecer después de los primeros quince minutos de iniciada la entrevista. Con
respecto a su tono de voz este era bastante bajo e incluso un poco débil, y disminuía
al final de cada frase, esto se presentó durante los primeros minutos. Sin embargo,
con el transcurrir del tiempo tuvo ya un tono más alto y uniforme.
Durante la realización de la prueba se muestra bastante atento a hacerlo, y
momento en momento levanta la vista y busca una respuesta para continuar. La
postura que tuvo durante toda la sesión fue una posición encorvada. Sin embargo
poco a poco se observó que mientras transcurría el tiempo se encorvaba más, sin
embargo, no parecía incomodarle esta postura.
V. Antecedentes
El evaluado indica que desconoce las circunstancias en las que sus padres supieron
de la noticia del embarazo de su madre. Lo que si comenta es que sus padres
estuvieron juntos durante todo el proceso, hasta que él nació.
Con respecto a su etapa escolar, comenta que había tenido ciertos problemas. Sus
compañeros lo molestaban desde el primer año de primaria. Atribuye este fastidio al
hecho de que él había sido bastante débil para defenderse de las ofensas de las que
era víctima. Sin embargo, trata de hacer una analogía con el artista Salvador Dalí, de
quien últimamente ha estado leyendo bastante para un trabajo universitario,
mencionó “Salvador Dalí de pequeño había sentido que todo le daba vergüenza, se
sentía débil y no sentía que tuviera la fuerza de un niño, entonces empezó a dudar si
era niño, pero yo no me sentí una niña, pero sentía que era débil sentía vergüenza
de todo era incapaz de enfrentar a mis compañero, mencionó, “Mis padres me
contaron que yo de pequeño había sido muy extrovertido, que me gustaba cantar,
jugar, pero luego ya no”. Identifica que esta vergüenza empezó desde que empezó
el colegio. Asimismo, el sujeto mencionó que nunca se sintió atraído por el fútbol lo
cual no le permitía jugar con muchos de sus compañeros. No obstante, en uno de
sus intentos por aprender y probar si es que le podía atraer el deporte le pidió a su
padre que le comprara una pelota. Intentó jugar, pero no resultó. Entonces optó por
jugar otro tipo de juegos en el recreo como “escondidas “y “chapadas”.
Durante la entrevista, el evaluado identificó como malestar principal la soledad que
sentía actualmente. Empezó a manifestar que se sentía solo al caminar por la calle,
porque volteaba y se daba cuenta que la gente caminaba acompañada y él no.
Manifestó que no le gusta tampoco estar sólo, sin tener con quien conversar.
Asimismo, indicó que este sentimiento que a veces lo hace sentir angustiado y triste.
Sin embargo, el evaluado indica que el sentimiento que se va y vuelve
eventualmente.
Asimismo, manifestó que descubrió este sentimiento de soledad hace
aproximadamente dos años, desde la vez que viajó a Estados Unidos un verano
completo, cuatro meses, a trabajar. Este fue un viaje que realizó con dos amigas
suyas. El joven indicó que nunca se había tan sólo como ocurrió en este viaje en el
que se dio cuenta que no compartía casi ningún interés con las personas que había
viajado. “Me levantaba y la chica con la que viajé en lugar de preguntarme ¿Cómo
estás?, me decía ¡Apúrate, ya cámbiate que tienes que ir a trabajar! Nadie se
preocupaba por mí, a nadie le importaba lo que me pasara. Cuando volví de ese viaje
me sentí bien de volver con las personas que quería”.
Con respecto a su vida académica indica que ha cambiado de profesión hace dos
años, de economía a administración, debido a la exigencia académica de la primera.
Comenta que con este cambio se siente cómodo, pues puede dar todo de sí y
obtener buenos resultados. Asimismo, indica que este cambio le ha servido también
para conocer gente.
Por último, en el plano afectivo/sexual, indica que no tiene actualmente pareja, sin
embargo, si hay personas que le llaman la atención; sin embargo, dice sentirse
decepcionado porque ha descubierto progresivamente que la mayoría de estas tiene
pareja. Por otro lado, menciona que le es muy difícil establecer la relación que él
quisiera con las personas del sexo opuesto pues se siente a veces avergonzado o
incómodo de iniciar una conversación con una mujer que le atrae.
VI. Interpretación de resultados
Las funciones intelectuales del evaluado se pueden ver funcionando de manera
óptima, pues muestra un lenguaje fluido y variado que corresponde a al contenido
de su discurso, que también se refleja en el mostrarse atento y concentrado
mientras responde al proceso de evaluación.
Con respecto a características personales, se puede identificar en el evaluado la
presencia elevada ansiedad social, la cual se traduce en vergüenza frente a los demás
, y tensión cuando se trata de acercarse a gente que no conoce, o al establecer
nuevos vínculos. Esto se pudo observar durante los primeros minutos de entrevista,
durante los cuales parecía incómodo y mostraba dificultad para comunicarse
fluidamente. Esto se relaciona con lo que él mismo plantea de su dificultad para hacer
nuevos amigos o acercarse a personas que le interesan sexualmente, por ejemplo.
Asimismo, se puede identificar en el sujeto desconfianza y baja intención de realizar
actividades que le exijan mostrarse a otros o relacionarse con los mismo. Esta
ansiedad parece ser un rasgo constante, pues el evaluado la presenta desde su niñez,
cuando menciona que tenía estos conflictos con sus compañeros de colegio por
considerarse algo débil. Esto posiblemente puede estar relacionado con un proceso
de autodescubrimiento no culminado en el cual el sujeto no ha terminado de
reconocerse, lo cual se puede ver en las dudas que tuvo desde pequeño, y tiene
en ocasiones, con respecto a su identidad sexual. A consecuencia de esto, entre
otros factores, es posible que haya desarrollado esta desconfianza y se haya
limitado a no intentar situaciones que lo lleven a sentirse ansioso.
Por otro lado, se puede identificar una baja autodisciplina que de algún modo está
relacionado con no completar ciertas actividades por distraerse fácilmente. Es posible
que esto esté relacionado con su problemática actual, la soledad que el percibe, y de
algún modo esté relacionado con la motivación que él tiene para realizarse
profesionalmente. Esto se puede observar cuando da igual importancia en su
discurso a sentirse bien en la nueva carrera cómo a la oportunidad de conocer, es
decir, relacionarse con gente.
Finalmente, se puede identificar en el evaluado una valoración por los vínculos
afectivos y la importancia de los sentimientos y emociones en la vida. Esto de algún
modo, muestra las ganas que tiene el de querer involucrarse con el resto a pesar de
su actitud que en ocasiones es hostil y que, aparentemente, no da importancia a las
relaciones sociales.
VII. Conclusiones:
Se puede identificar como principal dificultad el establecimiento de relaciones
sociales que está afectando en el desarrollo del evaluado, tanto en el ámbito afectivo
cómo en el profesional, y posiblemente en el futuro, a nivel laboral. Esta puede
encontrar una de sus causas en un posible problema de identidad, el cual se
recomienda ser explorad. Sin embargo, como fortaleza, se puede identificar el
interés del evaluado por querer establecer vínculos, lo cual puede predecir un
resultado exitoso de realizarse el tratamiento respectivo que permita descubrirse y
desarrollar habilidades que necesita para lograr sus objetivos.
Informe Psicológico: Inventario de Personalidad NEO Revisado
(NEO PI – R)
Nombre: Rosa Ramírez Valdez
Curso: Pruebas Psicológicas 2
2011-II
